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1、丰南区2022年初中毕业年级第一次模拟考试语文学科试卷（本试卷1 2 0 分，时间1 2 0 分钟）题号第 一部 分第 二 部 分第 三部 分总分二三四五得分得分评卷人第一部分 积 累（1 5 题 2 0 分）1.阅读下面这段话，回答问题。回来后，卖菜的大爷却告诉我，他卖的不是香菜，是芹菜。顿时，以资深主妇自居的我有点儿蒙：怎么会是芹菜呢？我 chicheng菜场那么多年，也没见过这么细小孱弱的芹菜。唉，这大爷也真是，把芹菜种成这副模样还敢拿出来卖。“这可怎么吃啊？我们家吃芹菜，通常只吃摹（）,可眼前这茎，细成头发丝一般。“做汤呀。碧涧一杯羹，夜韭无人剪。”碧涧羹究竟是道什么羹呢？其实，它就是
2、芹菜羹。南宋词人林洪在 山家清供中专门讲过这道菜的做法。荻芹取根，赤芹取叶与茎。二三月里，做羹时采来，洗净，开水焯一下取出，用醋、芝麻、盐，与茴香一起浸港（）,可做酸菜，也可做羹。羹味清爽xin xiang,一口下去，让人感觉像来到了碧绿的山涧，所以称它为碧涧羹。给拼音写汉字 chi cheng（）xin xiang（）给 加 点 字 注 音 季（）谈（）【答案】.驰骋.馨香 Jing.zi【解析】【详解】chi cheng驰骋，意 思 是（骑马）奔驰；xin xiang-馨香，意思是芳香。茎一Jin g,茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实；渍-z i
3、 渍：浸，泄，沾。2.在下面的横线上写出相应的句子。（1），小桥流水人家。（马 致 远 天净沙秋思）（2）晴川历历汉阳树，。（崔 颍 黄鹤楼）（3）所以动心忍性，。（孟 子 生于忧患死于安乐）（4）,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。（诸 葛 亮 出师表）（5）桃花源记中描绘“老有所终，幼有所长”和谐美好画面的句子是“；陆 游 在 游山西村中描绘山西村村民热情淳朴的句子是,。【答案】.枯藤老树昏鸦.芳草萋萋鹦鹉洲.曾益其所不能.若有作奸犯科及为忠善者.黄发垂髯.并怡然自乐.莫笑农家腊酒浑.丰年留客足鸡豚【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
4、三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“藤、萋萋、曾、髻、怡、腊、豚”等字词的正确书写。3 .下列句子中加点成语用法正确的一项是（）A.儿 童 剧 芝麻开门剧情郎扬甄挫，台词诙谐幽默，深受观众的喜爱。B.苏州园林那些石雕隼炒惟尊，看到它们的人无不连连赞叹工匠们精巧绝伦的手艺。C.今年春节联欢会上，他的一身衣服很不合身，真是现辱?肘。D.受利益驱使，地沟油上餐桌，旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全大事用后春笋般冒出来。【答案】B【解析】【详解】A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。不能形容“剧情”，对象错误。使用不正确；B.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象
5、。形 容“苏州园林那些石雕”合适。使用正确；C.捉襟见时：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。不能形容“他的一身衣服很不合身”，属于望文生义。使用不正确；D.雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量地涌现出来。含褒义。不能形 容“地沟油上餐桌，旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全大事”。属于褒贬不当。使用不正确；故选B。综合性学习。4 .观察图片，用说明性语言简要介绍画面内容。2022北京冬奥会开幕第24届鲁季奥樽匹克运动会【答案】图片中间是一个戴头盔、穿滑雪服正在滑雪的运动员；他身后的天空上有（变形为龙的）“2022”字样；图片下面是“2022北京冬奥会开幕第2
6、4届冬季奥林匹克运动会”字样。【解析】【详解】本题考查图文转换。要概括题干要求的图案的内容，从上到下、从左到右、由主到次的顺序将数字、人物、文字等一一说明.观察图片，先介绍主体，主体是画面中间的人物，将人物的穿着、动作、身 份（戴头盔和防护镜、身穿红白色滑雪服正在滑雪的运动员）等介绍出来；再从上到下介绍：人物身后的天空有变形为龙的虚化的“2022”字样，图片下面是醒目的“2022北京冬奥会开幕一第24届冬季奥林匹克运动会”字样。5.在刚结束不久的第24届北京冬奥会上，00后小将苏翊鸣无疑是赛场最闪亮的新星。但我们看到他的完美成功只是赛场上的瞬间，在关于苏翊鸣的纪录片中，“完美成功”的时刻真的并
7、不多，更多的是摔倒、摔倒、再摔倒而苏翊鸣在一次次的失败中，不断汲取经验、超越自我，最终站在了冬奥会的领奖台上。据介绍，在接受采访时，苏翊鸣告诉一位记者，备战奥运的近两年中，他每年几乎要花300到320天的时间用来专注于单板滑雪。“我几乎每天都是第一个上山的人。我一直在训练，直到太阳下山，（雪场）关闭。对我来说，这是非常美好的两年我每天都学到了很多东西。而一旦你专注于你所做的事情，并获得了诀窍，这种感觉就会令人难以置信。”阅读上面的材料，说说同为00后的你从苏翊鸣的身上得到了哪些启示？【答案】不管做什么事都不要害怕失败、汲取经验、超越自我；专注做事；勤奋刻苦是成功基 础（三点答出任意两点即可）【
8、解析】【详解】本题考查信息的筛选。根据第一段“更多的是摔倒、摔倒、再摔倒而苏翊鸣在一次次的失败中，不断汲取经验、超越自我，最终站在了冬奥会的领奖台上”可得出启示：不管做什么事都不要害怕失败、从失败中汲取经验、超越自我；根据第一段“据介绍，在接受采访时，苏翊鸣告诉一位记者，备战奥运的近两年中，他每年几乎要花3 0 0 到 3 2 0 天的时间用来专注于单板滑雪”可得出启示：勤奋是成功的基础；根据第二段“而一旦你专注于你所做的事情，并获得了诀窍，这种感觉就会令人难以置信”可得出启示：专注做事，才能成功。得分评卷人第二部分 阅 读（6 2 1 题 5 0 分）一、（6 分）阅读下面这首诗，回答各题。
9、钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.下列对这首诗理解与分析，有误的一项是A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。7.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。【答案】6.C 7.（1）争、啄。（2）一 个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人
10、感到春光的难得与宝贵。一 个“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。（言之成理即可）【解析】【6题详解】此题考查的是对诗歌的理解。C.“白沙堤”不能体现早春特点。故选C。【7 题详解】此题考查的是对诗句的赏析。一 个 争”字,让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚；燕子
11、是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园,迎接崭新的生活,看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好。译文：行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。得分评卷人二、（1 4 分）阅读下面的文字，完成各题。（甲）天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙 有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子
12、何恃而往？”日：“吾一瓶一钵修足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（乙）匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡日：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学久 注 鄙：四川的边境。恃：依靠。钵：佛教徒盛饭的用具。买舟：雇船。不逮：烛光照不到。穿壁：在墙上凿洞。大姓：大户人家。文不识：指不识字。一说，人名。大学：大学问家。8.解释下列句中加着重号的词语
13、。贫 者 惜 于 富 者 越明年主人怪 与其佣作而不求偿9.下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是（）A.吾欲之南海/以书映光而读之 B.以告富者/皆以美于徐公C.勤学地无烛/鸣之地不能通其意 D.与其佣作而不求偿/未复有能与其奇者1 0.把下列句子翻译成现代汉语。（1）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。11.甲文是清朝文学家彭端淑写给自己子侄辈告诫其勤奋学习的文章，为什么要写蜀鄙二僧的故事？12.乙文匡衡虽无烛无书仍“成大学”，主要原因是什么？【答案】8.告 诉（对说）；.第二年；.感到奇怪；.报酬（报答，回报）9.C10.（1）一个人立志求学，难道还不
14、如四川边境的那个穷和尚吗？（2）主人听了深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）于是匡衡成了一代的大学问家（注意补充主语匡衡）。11.用蜀鄙二僧的故事说明人只有立下志向，并努力去实现才可能获得成功的道理使道理通俗易懂，容易被人接受.12.即使学习环境恶劣、条件差或者学习条件、环境是次要的，但只要立志，只要勤奋刻苦就一定能学有所成。【解析】【8题详解】本题考查文言实词翻译。句意：穷和尚对有钱的和尚说。语：对说。句意：到了第二年。明年：第二年。句意：主人感到很奇怪。怪：感到奇怪。句意：匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。偿：报酬。【9题详解】本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义
15、，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.动 词,到,去/代 词，书;B.介词，把/动词，认为；C.连词，表转折/连词，表转折；D.帮助/参与，欣赏；故选C。【10题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）顾：反而，还。鄙：边远的地方。（2）资给：借，资助。以：用。【11题详解】本题考查对文章内容的理解。文章分别举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的是对比的手法，这样写是为了告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关
16、键。人贵立志，事在人为。清朝文学家彭端淑写蜀鄙二僧的故事是为了说明人之为学，关键在勤奋坚定的信念。贵在立志，事在人为，立志而为。符合其“告诫其勤奋学习”的目的。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。由“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡的学习条件非常艰苦，但 是 他“与其佣作而不求偿”，并告诉主人家“愿得主人书遍读之”可知，匡衡学习勤奋刻苦，同时具有远大的志向。这告诉我们，只要我们能立志、勤奋刻苦，即使环境很差，也能取得一定的成绩。【点睛】参考译文【甲】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得
17、困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境那个穷和尚吗？
18、【乙】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书，匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），于是匡衡成了一代的大学问家。得分评卷人阅读下面的文字，回答各题。“第三只眼”！这套系统助力教练员指导训练滑行、腾空、旋转、落地在2月1 8日举行的自由式滑雪U型场地技巧，谷爱凌就像插上了翅膀，顺势腾空，流畅转体，平稳落地，超高难度动作在她的控制下轻松而平稳，给人的感觉，谷爱凌既能
19、轻盈飘逸又可充满力量。谷爱凌夺冠，u 型场地技巧走进大众视角。这个项目在中国依然小众且专业性高。在 2018年，备战北京冬奥会的序幕刚刚拉开，单板滑雪U型场地技巧和自由式滑雪U型场地技巧国家集训队向体育总局和科技部提出需求，能否在国家重点研发计划“科技冬奥”专项中设立课题，为 U型场她技巧项目研发一套能精准测量运动员腾空高度、射出速度、起跳角度、位移信息的系统设备。为什么要进行精准的数据测量？“冬季项目运动员关键技术提升方法与成果应用示范研究”课题负责人、哈尔滨体育学院副教授李兴洋告诉记者，自由式滑雪U型场地技巧和单板滑雪U型场地技巧项目都属于技巧类雪上项目，裁判员会根据运动员的腾空高度、动作
20、难度、动作的流畅性和美观性给运动员进行打分。其中，在技术构成中，滑雪的技术水平决定了动作腾空的高度，动作的腾空高度又决定了动作旋转的难度值。也就是说，想要在U型场地技巧项目中拿到高分，就要保证一连串的动作都高质量完成。这时，滑行技术就是基础，腾空高度是关键，动作难度练就绝技，动作策略的组合体现智慧。李兴洋说：“并不是一味的高难度动作就能拿到高分，为运动员找到符合自身特点的完美动作组合是取得突破的关键。”结合实际需求，李兴洋与哈尔滨工业大学航天学院和中国科工三院相关专家针对高寒地区雪上技巧项目研发了北斗导航U型场地数字化测试系统，用来精确采集运动员的信息数据。“因为设备重量轻、便于携带，它可在高
21、寒条件下，高精度采集U型场地运动员的腾空高度、射出速度、空中姿态等数据。”李兴洋告诉记者，这套设备就像为教练员打开了 “第三只眼”，帮助经验丰富的教练员精准找到运动员的技术优劣势，助力技巧类滑雪运动员科学训练。在 2019年，该套系统已在我国单板滑雪U型场地技巧和自由式滑雪U型场地技巧项目中辅助国家队运动员训练，成为协助教练员精准施教、帮助运动员优化动作的重要的训练设备。（科技日报2022.2.21记者何亮）1 3.对文章内容理解不正确的一项（）A.文章开头用谷爱凌夺冠的事例，目的是引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。B.一味的高难度动作不一定得高分，找到符合自身特点的完美动作组合才有可能取得突
22、破。C.研发北斗导航U 型场地数字化测试系统是因为裁判员要根据运动员的腾空高度、动作难度、动作的流畅性和美观性给运动员进行打分。D.运动员保证一连串的动作都高质量完成，就能在U型场地技巧项目中拿到高分。1 4.文章题目中的“第三只眼”指的是什么？以此为题有什么表达效果？1 5.联系全文说说“第三只眼”有哪些优点？【答案】13.C 1 4.北斗导航U型场地数字化测试系统；运用比喻的修辞，新颖生动，激发读者阅读兴趣，交待说明对象及其作用。1 5.设备重量轻、便于携带，高寒条件下，高精度采集数据；帮助教练员精准找到运动员的技术优劣势,助力技巧类滑雪运动员科学训练或协助教练员精准施教、帮助运动员优化动
23、作。【解析】【13题详解】C.根据文章第段“李兴洋与哈尔滨工业大学航天学院和中国科工三院相关专家针对高寒地区雪上技巧项目研发了北斗导航U型场地数字化测试系统，用来精确采集运动员的信息数据”的内容可知，研发北斗北斗导航U型场地数字化测试系统，是用来精确采集运动员的信息数据，根据第段“帮助经验丰富的教练员精准找到运动员的技术优劣势，助力技巧类滑雪运动员科学训练”的内容可知，采集数据是为了助力技巧类滑雪运动员科学训练。所以选项中“因为裁判员要根据运动员的腾空高度、动作难度、动作的流畅性和美观性给运动员进行打分”的表述是错误的。故选C。【14题详解】本题考查标题的含义和作用。根据第段”结合实际需求，李
24、兴洋与哈尔滨工业大学航天学院和中国科工三院相关专家针对高寒地区雪上技巧项目研发了北斗导航U型场地数字化测试系统，用来精确采集运动员的信息数据”来看，“第三只眼”指的就是北斗导航U型场地数字化测试系统。根据文章第段“这套设备就像为教练员打开了 第三只眼”的内容可知，“第三只眼”是将北斗导航U型场地数字化测试系统比作为教练员打开了“第三只眼”，所以运用比喻的修辞手法，其作用是生动形象地说明事物特征，此处形象地说明北斗导航U型场地数字化测试系统对教练员的帮助，从而点明说明对象。同时也容易让读者产生疑问，什 么 是“第三只眼”，易吸引起读者的阅读兴趣，又能引发读者深层的思考。【15题详解】本题考查理解
25、文本内容。根据第段“因为设备重量轻、便于携带，它可在高寒条件下，高精度采集U型场地运动员的腾空高度、射出速度、空中姿态等数据”的内容可知，“第三只眼”设备重量轻、便于携带，高寒条件下，高精度采集数据；根据第段”这套设备就像为教练员打开了 第三只眼，帮助经验丰富的教练员精准找到运动员的技术优劣势，助力技巧类滑雪运动员科学训练”的内容可知，“第三只眼”帮助教练员精准找到运动员的技术优劣势，助力技巧类滑雪运动员科学训练或协助教练员精准施教、帮助运动员优化动作。得分评卷人四、（6分）根据你对文学名著的阅读，回答这小题。16.根据名著内容，完成下列表格。主人公相关重要人物相关重大事件主人公结局祥子虎妞沦
26、落为行尸走肉保尔柯察金引领保尔走上革命道路成为真正的无产阶级革命英雄徐锡麟与“我”师范学校工作落水而死【答案】假装怀孕，逼祥子和她结婚（写“难产而死”等重大事件也可）；朱赫来；范爱农【解析】【详解】本题考查文学名著。本题共涉及三本名著，分 别 是 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 朝花夕拾。骆驼祥子描写了 20年代，老北京的一个人力车夫祥子的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。虎妞是小说中一个重要人物，正是她假装怀孕，逼迫样子和她结婚，使祥子有了一个家。但是，随着虎妞难产死去，祥子又不得不卖车葬妻自此，祥子也彻底丧失了人生的希望，堕
27、落成行尸走，沦 为“城市垃圾”。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹。小说中，朱赫来引导保尔柯察金走上革命道路。主人公自此开启了他辉煌壮丽的人生，千锤百炼下，保 尔 柯察金成为真正的无产阶级革命英雄。范爱农选自鲁迅散文集 朝花夕拾，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直
28、倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农一文中，鲁迅因为徐锡麟遇害，身为学生的范爱农却不肯拍电报指责清政府而与初识的范爱农产生了矛盾。故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。后来他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学。之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长“设法去掉了”，这之后，他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，最 后“便在各处漂浮”，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。1 7.保加利亚作家柳德米尔 斯托亚诺夫说过，优秀 文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子
29、？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。A.水浒传 B.西游记 C.简 爱【答案】示 例 1：我从 水浒传中的鲁智深身上看到自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中，我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于挺身而出。示例2：我 从 西游记中孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。示例3：我从简 爱身上看到自己的影子。简 爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦
30、受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他（她）。【解析】【详解】本题考查人物形象评价。开放性试题，答案不唯一。只要围绕作品人物与自己的相似点谈即可。示例：我 从 西游记中的猪八戒身上看到自己的影子。猪八戒好吃懒做，一路上老想着能够分行李回高老庄，但他还是坚持了下来，最终修成了正果。就好像生活中的我，也想着享受，想着不出力就能过上好的生活，老想面对困难打退堂鼓。但好在我始终没有最终放弃自己，还算一个上进的学生。我 从 水浒传的武松身上看到了自己的影子。武松有恩报恩，帮施恩醉打蒋门神，夺回了快活林。生活中我的朋友有难时我也一定鼎力
31、相助，尽我所能。我 从 简爱中的简身上看到了自己的影子。她爱憎分明，被表哥约翰兄妹救下并获得了舅舅的遗产后，没有独吞，而是把遗产三个人平分。日常生活中，我有什么好的东西，也和自己的兄弟姐妹平分。得分评卷人五、（15分）阅读下面的文字，回答各题。牵你的手，唯愿时光不老顾晓蕊依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚咚咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲
32、，她皱纹里淌着笑意。“哎嘴，手都敲疼了。“我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她燹身回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。“味道不错！我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起
33、来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝
34、，左敲一下，右敲一下，杏子 吧嗒，吧 嗒 落 下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。”我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。”原以为母亲心若一池静水，无澜无惊，却原来啊，只因为她是母亲，便要将
35、所有的怯懦与忧惧，小心地藏起来，用爱，为我撑起一片浓荫，遮蔽俗世的冷风苦雨。而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。随着光阴远去，人渐老后，她被各种疾病缠绕着。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地吱叹几声。那叹息，一声声敲在我的心上。碗 涮 碗 时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。”以前也给母亲拍过照片，但都太随意，这回，我想专门为母亲拍一组照片。艺术这
36、两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红灿漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚，母亲的心，是如此容易安慰和满足。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪
37、她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。在我的心灵深处，母爱的河流静静流淌，水面洒满银白的月光。有了这抹月光，我便不会陷入黑暗之渊，内心永远明亮，平凡的日子，也因此充满了温暖喜气。18.文章记叙了我与母亲之间的几件小事，请简要概括并完成下列填空。一母亲给“我”做好吃的一一19.文中的母亲是个什么样的人，请结合文章内容简要分析。20.结合上下文，说说句中加点词的表达效果。母亲双手坦掌树干，脚使劲一手，噌噌噌，便攀上高大的杏树。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。2 1.对于母亲有恐高症一事，文章早就埋下两处伏笔，请找出来抄写在下面。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
38、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 2.文章表达了我对母亲怎样的情感？【答案】18.我忘记带钥匙，母亲给我开门.母亲上树给我摘杏子.我给母亲拍照19.“母亲家里家外地忙”说明她勤劳能干；母亲身体不好还给我做饭说明她关爱孩子；有恐高症却上树为我摘杏子说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；“母亲是个极掐尖要强的人儿”可知她非常要强；母亲每日读报操持家事，保持着洁净优雅，拍照前烫头发、熨衣服说明她热爱生活。20.动作描写，“抱”“蹬”“攀”等动词生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，表现了母亲的勇敢以及对我的爱（因为对孩子的爱而变得勇敢）。运用比喻的修辞，把
39、母亲的目光比作清潭，生动形象地写出了母亲目光的清澈，表达了我对母亲的爱和赞美。21.她仰头望树，迟疑了下；.她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神22.我对母亲勤劳慈爱的赞美和感激；对母亲老去的心疼；希望时光不老，母亲永远年轻的美好祝愿。【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第段“到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门”和“门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意”的内容可知，第一空可填“我忘记带钥匙，母亲给我开门”；根据第段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，
40、左敲一下，右敲一下，杏子 吧嗒，吧嗒落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口”的内容可知，第二空可填 母亲上树给 我摘杏子”；根据第段“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照”和“我想专门为母亲拍一组照片”的内容可知，第三空可填“我 给母亲拍照”。【19题详解】本题考查对人物形象的概括。根据第段“父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”的内容可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她也身回厨房，小声补充道：累了吧，这就开饭。”和“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰”的
41、内容可知，母亲带病给自己做饭，说明她关爱孩子；根据第段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树”和第段“不可能，你妈有恐高症，再者说了，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕”的内容可知，母亲患有恐高症，却爬上树为“我”摘杏吃，说明她因为爱孩子而变得勇敢，为母则刚；根据第段“母亲念过几年书，能写能画，是个极掐尖要强的人儿”的内容可知，母亲非常要强；根据第段“每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影”和第段”为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我
42、买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”的内容可知，母亲对生活的热爱。【20题详解】本题考查词语赏析。(1)句 中“抱紧、蹬、攀”都是母亲爬树的动作，所以句子运用了动作描写；动作描写的作用是突出人物性格，此处生动形象地写出了母亲上树摘杏子的情景，“抱紧”可见母亲因恐高而用力抱住树干的样子，“蹬”和“攀”则可以看出母亲的用力和坚定；通过这三个动词可见，虽然母亲恐高但为了自己的孩子，仍然十分勇敢的克服内心的恐惧，坚定地爬上了树；从表达效果上看，其表现了母亲因爱勇敢，可见母亲对孩子的爱。(2)”如一汪清潭”是将母亲的“目光”比 作“一汪清潭”，使用比喻、夸张的修辞手法；其作用是生动形象而有深刻
43、地写出了母亲目光的纯净，可见表达了作者对母亲的赞美；根据第段“可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事”分析，此句表达作者对母亲的疼爱。21题详解】本题考查对伏笔手法的判断。伏笔指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示，就是前文暗示母亲恐高的细节。根据第段“她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”中“迟疑了下”和第段“手捂胸口稳了会儿神”中 的“稳了会儿神”这两个细节可以知道母亲是恐高的。【22题详解】本题考查对文章情感的理解。母亲年轻时，漂亮能干，现在却苍老如斯，表现了作者对母亲老去的伤感；母亲带病给自己做饭，不顾自己恐高爬到树上摘杏，表现了母爱的伟大与无私；“我
44、”埋怨母亲开门晚，以前给母亲拍照随意，可 知“我”内心的愧疚；我带母亲去山里看桃花，可知我对母亲的感激；带母亲去拍照，内心希望母亲可以永远年轻可知，“我”对母亲永远年轻的祝愿。据此总结作答即可。得分评卷人第 三 部 分 写 作（2 2 题5 0 分）23.作文雁过留声，人过留名。王勃一生短暂，留 下 滕王阁序；范仲淹心系天下，留 下 岳阳楼记 青春年少的你，此时或许行囊满满，踌躇满志，有许多东西留下；或许两手空空，惆怅无限，什么也没有留下。无论怎样，它们一定会引起你深深的思考。根据以上材料，请 以“留下”为题目作文。要求：结合生活经历，有真情实感，不得抄袭套作。自选文体，不少于600字。不出现
45、真实的地名校名人名。书写清楚工整美观。【答案】例文留下朦胧小雨，丝丝滴滴落下，连起来，便是割不断的怀念。还记得小时候，这种雨在家乡是常有的，一下就是一整天，给 这 个“刚硬”的北方小镇带来几丝柔美，现在屋檐下向外看，那滴落的不是雨，是情。从小我就不是一个不省心的孩子，在那一天，父母从城里赶来，笑着告诉我：“你可以跟我们一起住了！我说不出开心难过，只不过有一种东西压在心上，抹不开，散不去从那以后，家里变得忙碌，人们进进出出，我也要每天检查行李，这些东西仿佛一块石头，压得我喘不过气。有一天，当我坐在台阶上，看着到处奔波的家人时，一起苦闷涌上心头：我真不让人省心呀，都要走了，还给在这儿留下忙碌。于是
46、，我带着不安，沉重的心离开家门，准备到村庄转一转这是我的生活的地方。村子被金辉夕阳的金晖笼罩，一片宁静，悠闲午睡的邻居爷爷，嬉戏玩耍的小孩，站着不动的橘猫，橙味的阳光路过树林，瞥见了一处小土坡，那是我玩耍的留下的，看到时，我的心仿佛被擦亮，树上歪歪扭扭的字体，沙地上憨憨点头的小狗，书页里夹着的树叶 生活处处，无处不在！不知不觉，岁月流转，细水长流，家乡的一点一滴都印在我脑海，夕阳西下，太阳将最后一丝温柔留给大地，浸满桂香的风吹过，吹过天空，拂过夕阳，带走了心上的东西，村庄彷佛笼罩着一层轻纱，朦朦胧胧，但我却从中看到几颗发光的星那是我给这留下的！丝丝小雨落下，我才发觉我已经走出家门很远，雨洒在身
47、上，很轻，很柔，我的眼睛一片氤氟，缓缓地往回走，一片朦胧之中，原来我给这儿留下了很多。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题：“留下”可以按照两个思路，一个是围绕着“我”的留下，就是写一个不同人物关于“留下”的事情，可以理解为在心目中留下深刻的印象，也可以理解为停留在某一地方，或把东西搁下、保留。首先想一想，“留下”什么？为什么留下？与之相匹配的词语可以感动、温暖、记忆、眷恋、风景、芬芳、情感等。再一个是“我们”的留下，我们可以界定为整个人类，我们应该给我们的地球和家园留下什么，这个思路可以结合环保话题，容易获得高分。第二，文体选择选材：本文适合写作叙事类的记叙文、记叙散文这些常见的文体。如果把它写成叙事类的记叙文，可以写发生在自身或身边的事情，在鲜活的细节和生动的故事中演 绎“留下”的人、事、物给自己带来的深远的影响。如，爷爷去世了，留下了好的家风；校长退休了，留下了好的校风。消防员殉职了，他的精神长存等。如果写作散文，可以着重抒发生活中因为“留下”的感动、温暖、记忆、眷恋、风景等等触发了自己的内心，使自己久久不能忘怀。也可以写成议论文，把所选的事例作为论据，分析说理，说明每个人都应该给他人、给社会留下一些什么，点化题旨，抒发感情，发表议论。