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1、2022年高考地理全国卷试题评析+2022年普通高等学校招生全国统一考试乙卷地理真题及参考答案目 录2022年高考地理全国卷试题评析.32022年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷地理真题.72022年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷地理真题参考答案13注：全国乙卷适用地区：内蒙古、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山西、安徽、江西、河南）2022年高考地理全国卷试题评析2 0 2 2年高考地理命题坚持落实立德树人根本任务，服 务“双减”落实落地,促进学生素养提升。延续近些年的命题风格，保证较为稳定的题型结构，适当控制文字、图表信息量，合理配置各卷种不同难度水平的试题，给学生以
2、熟悉感和获得感。一、深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务1.展示时代新貌，激发民族自豪感试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景，选取依托自身特色优势资源、提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题，增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。全国乙卷第46题，展现拉萨市当雄县在脱贫攻坚中依托当地特色的畜种耗牛，走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路，考查学生对青藏高原自然环境的理解以及对依托自然环境发展农业生产的认识。全国甲卷第4 3题，关注凤堰古梯田开放式“生态博物馆”，引导学生思考历史文化遗产旅游地的创新发展之路。2.立足人地关系，树立生态文明理念选取
3、与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等作为试题素材，引导学生从人地关系视角关注全人类共同面临的机遇与挑战。全国甲卷第3 6题，分析瑞士在本国自然资源与环境相对不利的条件下，因地制宜促进区域特色发展；全国乙卷第3 6题，探讨以色列通过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题；全国甲卷第3 7题，关注澳大利亚历史上经历的一场严重沙尘暴事件；全国甲卷第4 4题，聚焦美国某湖泊多氯联苯导致的环境污染问题等,引导学生认识协调人地关系、开启人类高质量发展新征程的重要意义。3.渗 透“五育”融合，促进全面发展试题在深化德育、智育考查的基础上，引导学生加强美育与劳动教育，旨在促进学生提升审美
4、能力与劳动意识，努力成长为全面发展的国家栋梁之才。全国乙卷第4 3题，要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求，又辩证分析观景台作为旅游景观对旅游者审美的影响，提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力。全国甲卷第6题，涉及农业结构调整过程中具有生态意义的农事活动，增强学生对农业生产劳动的了解，培育学生关注劳动、尊重劳动的意识。二、引导回归教育本质，助 力 推 进“双减”落地1.深化基础性内涵，致力课程标准落实试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解，基本方法与能力的灵活运用，引导教学依据课程标准制定教学目标，落实教学内容，改革教学方法；鼓励学生依据课程标准抓住学习重点，攻克学习难
5、点，不断提升考试的信心。全国乙卷 第9题，在问题情境中引导学生运用义务教育课程标准所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法，判断风力、风向的变化，为结合高中所学的热力环流原理分析问题提供支撑，强调夯实基础知识与基本能力才能行稳致远。2.突出多样化设问，着力创新意识培养试题通过多样化的设问方式，加强试题的开放性、辩证性，在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识，引导教学注重对学生思维能力的培养，打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。全国甲卷第3 7题（4）小题，通过开放性设问，鼓励学生自行提出明确合理的科学观点并开展有理有据的分析论证，引导学生跳出死记
6、硬背的窠臼，在尊重科学规划与核心价值观念的基础上，激发思维活力。全国乙卷第3 7题，通过一系列具有进阶性、创造性的设问，要求学生综合内外力因素，对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较，引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定势，促进教学加强培养学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法及敢于突破的创新精神。3.优化情境创设，服务现实问题解决地理试题广泛选取生产实践、学习探索中的真实问题创设情境，考查学生联系实际分析解决现实问题的能力，克服单纯通过死记硬背和“机械刷题”来解题的倾向。全国甲卷第13题，设计我国某制造业企业进行跨国产业转移的生产实践情境，考查学生对中
7、国企业在做大做强的发展历程中通过“走出去”寻找优势区位的理解与认识。全国甲卷第78题，根据某区域百余年来海岸线变化创设学习探索情境，考查学生利用科学证据判断历史上海岸线变化的特点与原因。四.彰显学科素养立意，保障改革平稳过渡1.注重综合思维，培养尺度意识试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程，对区域地理环境及它与人类活动的关系进行全面、系统、动态的分析，引导学生发展综合思维素养。全国乙卷 第3 6题，借助以色列开展海水淡化的案例，从地理位置、气候、资源、人口等多个要素，综合分析海水淡化厂的区位条件及产生影响，引导学生从多要素综合的角度认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性。全国乙卷第1 1题
8、，着眼于更大尺度上的气压场特点，分析地理事象在不同空间尺度的区别与联系，引导学生深化对尺度概念的认识，理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。2.拓展区域认知，引领深度教学试题基于不同类型的区域，从区域特征、区域关联与区域发展的角度，对不同时空背景下的区域地理事象进行分析，培养学生从区域的视角认识地理环境，树立因地制宜促进区域发展的观念。全国甲卷第911题，以“杭盖草原”的地形特征为线索，要求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对形成优质草原的作用，将区域组合价值、水循环原理、生物与环境关系融为一体，展示区域认知的独特视角。全国乙卷第13 题，以我国4 个一线城市20102020年
9、中心城区和中心城区以外地区人口数量变化为案例，分析我国城镇化快速发展的大背景下城市人口变化的特点，引导学生思考区域可持续发展的方向。3.强化地理实践力，提升科学素养试题注重考查学生借助图表获取和处理复杂地理信息，设计和实施地理调查活动的能力。全国乙卷第78 题，给出黄河2 次洪水过程的水位与流量关系图，考查学生运用图表资料分析复杂地理信息的能力。全国甲卷第44题，利用美国某湖中多氯联苯污染物在鱼体内长期存留的案例，引导学生有针对性地开展野外资源、环境调查。2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）地理真题（适用地区:内蒙古、吉林、黑龙江、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山西、安徽、江西、
10、河南）一、选择题:本题共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。中心城区通常为城市中人口最密集的区域。表1数据显示上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010 2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成1 3题。表1城市2010年中心城区人口比重/%20102020年中心城区人口变化/万人20102020年中心城区以外地区人口变化/万人上海30.3-30.25215.42北京59.7-72.8300.9广州39.7129.12468.46深圳34.0116.88596.731.2010 2020年四城市人口变化的
11、共同特点是（）A.总人口增加，中心城区人口比重下降B.总人口减少，中心城区人口比重上升C.总人口增力口，中心城区人口比重上升D.总人口减少，中心城区人口比重下降2.与四城市人口变化共同特点类似的中国其他城市,一般具有（）A.相似的空间形态B.趋同的主导产业C.一致的功能定位D.相近的等级规模3.根据四城市人口变化特点，城市规划应该引导（）A.人口向中心城区再集聚B.人口在中心城区以外地区集聚C.中心城区核心功能疏解D.人口在中心城区以外地区均衡布局成46题o当雄是拉萨唯一的纯牧业县，牧 民 占 比 约9 0%,依托特色畜种挖牛，走产业扶贫之路。甲公司成立于2 0 1 7年初，采 取“公司+农户
12、”的 模 式（图1）,生 产 的 有“身份证”的牝牛肉产品销往全国各地，广受消费者欢迎。据此完4.加入甲公司后,牧民家庭明显增加的是（）A.牧场面积B.耗牛数量C.劳动力数量D.收入来源5 .甲公司提高耗牛价值的主要途径是（）扩大放牧规模延长产业链条创建产品品牌实施多种经营A.B.C.D.6 .当雄生长期短,牧草较矮。为保障漫长寒季的草料供应，当地适宜采用的方法是（）开垦草原种植牧草储存草原生长期牧草建设温室种植牧草从邻近农区购买草料A.B.C.D.图2显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1 9 5 8年7月、1 9 9 6年8月两次洪水过程的水位与流量的关系。读 图2,完 成78题。7.19
13、58年7月洪水过程中，图中0、P两点水位变化趋势及两点流速相比（）A.0点水位上涨,流速较快B.0点水位回落,流速较慢C.P点水位上涨,流速较慢D.P点水位回落,流速较快8.图示资料表明，1996年8月比1958年7月（）A.洪水含沙量大 B.洪峰水位低我国一海滨城市背靠丘陵，某日海%风随时间的变化。据此完成911KX/m1000-1 9.当日在观测场释放一只氢气球,观测转向西南。释放气球的时间可能为（A.1 时 B.7 时 C.13 时10.据图推测，陆地大致位于海洋的（A.东北方 B.东南方 C.西南方11.当日该市所处的气压场的特点是（.河床高 D.洪峰流量大风明显。图3示意当日该市不同
14、高度的/八/、一I I I I I15 17 19 21 23 时它在1千米高度以下先向北漂,然后逐渐）D.19 时）D.西北方A.北高南低,梯度大 B.北高南低,梯度小C.南高北低,梯度大 D.南高北低,梯度小二 非选择题:第3 6、3 7题为必做题，第4 3、4 4题为选做题，共5 6分。3 6.阅读图文材料,完成下列要求。（2 2分）为缓解淡水资源短缺问题，以色列政府 从2 0 0 1年开始推行海水淡化计划，鼓 励 企 业 实 行“电水联产”模式，即企业在建设海水淡化厂时，兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂，且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑，成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家
15、这样的海水淡化厂，每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政府于2 0 2 2年启动淡化水反注太巴列湖工程，打 造 淡 水“蓄水库”，以缓解最大水源地太巴列湖水位迅速下降的状况。图6示意以色列地中海沿岸地区海水淡化厂及供水网络的分布。京要城市一般城市地区界国 养海水淡化厂供水主管道供水支管道图 6（1）说明以色列海水淡化厂的区位特点。（6分）简述以色列海水淡化厂配建天然气发电厂的益处。（6分）指出以色列将海水淡化水纳入国家供水网络的目的。（4分）分析以色列打造淡水“蓄水库”对海水淡化产业发展的积极影响。（6分）3 7.阅读图文材料，完成下列要求。（2
16、4分）影响海岸线位置的因素，既有全球尺度因素，如海平面升降，又有区域尺度因素，如泥沙沉积、地壳运动、人类活动等导致的陆面升降。最新研究表明，冰盖消融形成的消融区内，冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复，持续影响着该范围的海岸线位置。距 今 约1.8万年，北美冰盖开始消融，形成广大消融区。图7显示甲（位于太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区）、乙（位于墨西哥湾密西西比河的河口三角洲）两站监测的海平面的相对变化。海平面的相对变化是陆面和海平面共同变化的结果。海平面变化/m 海平面变化/m甲站 乙站图7（1）分别指出冰盖消融导致的海平面、消融区陆面的垂直变化,并说明两者共同导致的海岸线水平变化方向。（6分）根据
17、地理位置,分析甲站陆面垂直变化的原因。（6分）（3）说明导致乙站所在区域海岸线变化的主要人为影响方式。（6分）（4）分析甲站区域与乙站区域海岸线水平变化的方向和幅度的差异。（6分）4 3.地理一选修3:旅游地理（1 0分）在旅游景区，观 景 台 被 称 为“凝视景点的窗口”“站在风景上看风景的平台”。而观景台有时也像广告牌，告诉甚至“规 定”旅游者从这里能看到的典型景色。评价观景台对旅游者欣赏风景的影响。44.地理一选修6:环境保护（1 0分）呼伦贝尔草原牧草以禾本科牧草为主，伴生优质豆科牧草，两类牧草对生长空间的竞争激烈。这里土壤氮素含量低，限制了禾本科牧草的生长，但对豆科牧草的生长影响较弱
18、。21世纪初，在草原公路两侧几千米甚至十几千米的范围内，汽车尾气导致的氮化物沉降，增加了 土壤氮素含量，影响牧草生长。说明汽车尾气导致的氮沉降对呼伦贝尔草原公路两侧牧草的影响。2022年普通高等学校招生全国统一考试（全国乙卷）地理真题参考答案一、选择题:本题共1 1小题,每小题4分，共44分。1.A 2,D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.A 8.C9.C 1 0.D 1 1.B二、非选择题:第1 2、1 3题为必做题，第1 4、1 5题为选做题，共56分。1 2.（1）以色列西部临海，海水淡化厂空间分布不均，主要集中在以色列西部，海水原料资源丰富；西部地区降水量较大，气候相对适宜，人口密
19、度较大；接近重要城市和一般城市，用水需求大，市场广阔；接近城市能为其提供基础设施（管线）、技术、人才、资金等支撑；邻近供水（主）管道，便于形成统一的供水网络。（2）保障海水淡化厂（蒸汽和高温水所需的）能源供应，进而保障海水淡化厂生产的连续和供应淡水的稳定；降低海水淡化厂进口煤炭的生产成本；避免对国外煤炭的依赖，提高自给率，维护国家安全；共同利用基础设施，节约生产建设投资；提高能源的利用率，减少天然气发电厂废弃物的排放。（3）缓解以色列淡水资源供应不足的矛盾；满足以色列中东部内陆地区的用水需求；调节淡化水量，提高水资源利用率，避免“弃水”；提高海水淡化厂的经济效益。（4）通过增大淡水需求，扩大海
20、水淡化产业的规模；延长产业链和价值链,扩大海水淡化产业的利润；改善生态环境，提高海水淡化产业的生态价值；便于海水淡化产业获得更多的政策支持，取得持续发展；为海水淡化产业提供可靠的淡水满足生产生活需求。1 3.（1）海平面上升，消融区陆面上升。冰盖消融期，海平面上升幅度超过陆面上升幅度，海岸线向陆地方向推进；冰盖消融后，陆面上升幅度超过海平面上升幅度，海岸线向海洋方向退缩。（2）甲地位于基岩海岸，冰盖覆盖时，岩层受压导致陆面下沉，冰盖消融后，岩层承压减轻，岩层形变缓慢恢复，使得陆面上升；甲站位于板块交界处，板块运动导致甲站陆面抬升。（3）大量排放温室气体，导致气候变暖，加速冰川消融和海水热膨胀，
21、导致海平面上升；密西西比河流域内水利设施拦水拦沙，导致河口三角洲萎缩，海岸线向陆地推进。（4）甲站区域位于太平洋北岸，海平面下降，海岸线向南移动，由于基岩海岸陡峭，海岸线在水平方向上变化幅度较小；乙站区域南侧临海，海平面上升,海岸线向北移动，由于三角洲地势平缓，在水平方向上变化幅度较大。1 4 .有利影响：为旅游者提供经典的、有代表性的观赏方位和角度；利于塑造风景的典型形象，形 成 品 牌，提高知名度；观景台本身可能在形态、位置、景观方面突出，也是景点之一；为旅游者提供服务，提高接待条件；约束了游客肆意扩大游览范围对环境的干扰。不利影响：限制了旅游者观赏的角度和范围；不利于游客以情观景，缺乏个性化体验；部分观景台与风景格格不入，破坏整体景观的和谐。1 5 .氮素含量增加，不再成为当地土壤牧草生长的主要限制性因素，禾本科牧草能够获得相对充足的氮素供应，长势改善，能竞争到更多的生长空间，覆盖度和多样性提高；豆科牧草在种间竞争中的优势减弱，部分资源被禾本科牧草侵占，覆盖度和多样性减小。总体上，群落结构改变，多样性增大，但优质的豆科牧草减少，杂类草增加。