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1、1.1信息及其特征一、教学容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学的高一 信息技术基础第一章第一节的容。由于这个容理论性 较 强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积 极 参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对 于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此
2、过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知 识 技 能 目 标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过 程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨 论 法。吴江市盛泽中学信息技术备课组教学过程谈 话 引 入：同学们，信息技术这门
3、课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一 说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1:校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3:从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱 乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无欠不有，当 然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体部的变化以确定病 因，因此我们可以说信息是用文字、数 字、符 号、图 像、图 形、声 音、情 景、状态等方式传
4、播 的 容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸，颜色依附于物体的表面，老师讲课的声音依附于空气。迁有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找 不 到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本
5、上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传 播 出 去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存 储。师：（课件演示）1、载体依附性-2-（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可 传 递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2.信息的价值性。（1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：能满足
6、人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2 :（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重 组、分析等方式欠理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进 物 质、能量的生产和使用。师：台 风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有 关 台 风“维达”的天气预报当时对我们十分 有 用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就 如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
7、今天的报纸总比昨日的报纸好卖.生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：（课件演示）3.信息的时效性吴江市盛泽中学信息技术备课组（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不 是。师：大家想一想，我们的周围还有那些信
8、息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状.看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。师：（课件演示）4.信息可以共享萧伯纳名言（1）信息资源共享。（2）信息可以被一次、多 次、同时利用。（3）信息共享不会丢失、改 变。思 考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独 特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传 输 性、无色无味、概 括 性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课 本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居t e a c h e r
9、所在班级文件 夹。教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程 来 看，学生回答问题很积极、主 动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精-4-神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方 式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节 课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。吴江市盛泽中学信息技术备课组1,2日新月异的信息技术一、教学目标分析：“信息与信息技术”是 教 育 科 学 出 版 的 信息技术基础模 块 第 一 章 容。作 为 本 书 的 第 一
10、 章，在 学 生 已 有 知 识 的 基 础 上，对 信 息 和 信 息 技 术 做 进 一 步 的 提 高，目的是使学生能从宏观上把握 信 息 和 信 息 技 术，并 形 成 整 体 认 识，为 后 面 的 学习提供必要的准备。通 过 学 习，要求学生能 够 列 举 出 身 边 的 各 种 信 息，感 受 信 息 的 丰 富 性；能 举 例 说 明 信 息 的 一 般 特 征；能够说出信息 技 术 的 五 次 革 命；能 够 了 解 信 息 技 术 的 发 展 历 史；能 够 体 会 信 息 技 术 的 发 展 趋 势，体验信息 技 术 发 展 的 变 化，认识到信息技术与人们的生活密切相关
11、。二、教学容分析：本 章 主 要 包 括 两 大 块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前 者 是 铺 垫 性 容，与学生们的学 习、生 活 紧 密 联 系，简 单 易 懂，学 生 比 较 容 易 接 受；后 者 是 重 点 容，理 论 性 较 强，是教学的 难 点；2、信 息 技 术 的 悠 久 历 史，主要是描述信息技术的五次革命；信 息 技 术 的 发 展 趋 势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之 中；合 理 的 使 用 信 息 技 术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负 面 的 影 响。这 一 块 的
12、容 都 是 教 学 重 点，后两者的容也是本章的难点。三、学生学习状态分析：高 中 一 年 级 的 学 生，已经初步具备 了 一 定的自学能力，对 知 识 应 用 和迁移能力已经比较强。这 一 阶 段 的 学 生 逻 辑 思 维 是 比 较 成 熟 的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同 学 一 起 来 进 行 一 些 问 题 的 探 讨、交 流。他 们 有 着 广 阔 的 视 野 强 烈 的 使 命 感，关注信息技术在生活及其 周 边 的 影 响。四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2 合理的使用信息
13、技术六、教学方法：本 节 课 主 要 采用 以 下 方 法：讲 授 法、讨 论 法、探 究 法、提 问 法、引 导 法，师 生 一 起 小 结 等 等。教学过程：复 习：提 问：信 息 的四个特征？-6-新课导入教师活动：1同 学 们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这 一 节。首 先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问 题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史教师活动：I T （I n f o n n a t i o n T e c h n o l o g y）信 息 技 术：一切与信息的获取、加 工、表 达、交 流、管理和评价等有关的技术
14、都可以称为信息 技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第 四 次：电 报 广 播,电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1 越来越友好的人机界面教 师 活 动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲 解D O S和W I N D O W S的区 别。（简单介绍）D O S :D O S实际上是D
15、i s k O pe ra t i onS ys t e m（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因 此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。W I N D O W S :用的是G UI一 鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举 例 子：查看文件，复制文件，删除文件（1）W I N D O W S如 何 实 现（学生演示）（2）D O S下如何实现（教师演示）通过讲解、分 析，让学生逐步感受到从D O S到W
16、I N D O W S是越来越好的人机界面。虚拟现实技术应 用：建筑领域、外科医生、军事领域语音技术语音识别技术，语音合成技术应 用：语音输入法、无人值守服务、专用语音直接翻译机。智能代理技术O F F I C E助手吴江市盛泽中学信息技术备课组可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁 纸、个性化签名(Q Q)、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本表你看出了什么问题？学 生1：学生2：学生3:师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。三、合理使用信息技术辩 论：信息技术的
17、利与弊解释三种观点：(1)做 作 业 时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？(2)上网就是聊天、灌 水，还能做些什么？(3)在 网 上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实 践：利用因 特 网，查 找 有 关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：1 教材所涉及面广，容 多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因 此,精 心 的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解,学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例 如，在 涉 及 到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越
18、来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在 讲 到“如何合理使用信息技术”这 一 容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术(网络，电 视)的 优，缺 点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨 是 非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。-8-2.1 信息获取的一般过程一、教学目标知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。过程与方法：通过学生分组讨论、讲 述 亲 历，共
19、同体验信息获取的过程、经 历、经 验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值：用切合实际的亲历 引导学生深入理解获取信息的相关容 并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要 做 到“君 子 爱 财，取之有到”。二、容分析三、本节容是教育科学出版的 信息技术基础的 第 二 章 第 一 节 容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学 时。四、五、学生分析六、授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过 信息技术基础，并且很多同学家里也都有电脑，对于
20、计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划 进 行。七、八、教学方法讲 授 法、讨论法九、教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案十、教学难点：同教学重点教学过程复习：1、五次信息技术革命2 信 息技术的发展趋势（人性 化、大众化）导入新课吴江市盛泽中学信息技术备课组一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般过程：P131、郊游-需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）2 比较各种
21、获取天气信息的渠道（电 视、报 纸、网络等）一 率121信 息 台（选择信息来源）3、拨 打121查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）4 评价信息的过程。三、剖析信息获取的各个环节 定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：信息的时间围信息的地域围信息的容围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息选择信息来源P15表文献型信息源口头型信息源电子型信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例 子，优 缺 点。对信息来源进一步细分。确定信息获取方法信息来源不同，获取的方法也不同问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索评
22、价信息评价的依据：信息的数量和质量、适 用 性、载体形式、可 信 度、时效性等。不 成 功：调整过程重新获取信息。实 践：1 分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。2 检查上节课留下的问题：有 关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资 料。综合实践：实 践1：以“我要自己装电脑”作 为 例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息-10-围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手，呈现信息获取的一般过程示意图。实 践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5 7天 的”国庆外出旅行计划”的 设 计。请做出
23、一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地 点、住 宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。教学反思在这节课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择，一是制定旅游计划书，二是配 置 电 脑，大部分同学选择前一个容，能根据获取信息一般方法的四个步骤做出计划，部分同学没有按要求做出来，原因是没有积极性，或是异想天开，不符合实际，希望在上机时能根据自己的计划书，找到相关容。吴江市盛泽中学信息技术备课组2.2因特网信息的查找一、教材分析1、本节的作用和地位在 信 息 社 会，面 对 纷 繁 复 杂 的 信 息，高效地获取有用的信 息 来 支 撑 自 己 的 学 习 和 工 作，是 新世
24、纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的 一 个 重 要 特 征 便 是 信 息 的 数 字 化、网 络 化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本 节 旨 在 培 养 和 提 升 学 生 获 取 网 络 信 息 的 能 力，使其成为 每 位 学 生 在 信 息 社 会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本 节 强 调 通 过 体 验 和 感 悟 网 络 信 息 活 动 中 的 操 作 与 应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为 学 生 的 学 习、生活和发展提供服务。另 外，本
25、节 还 注 意 引 导 学 生 形 成 自 主 学 习 意 识、与他人合 作 意 识,也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。2、本节主要容介绍本 节 设 置 了 两 方 面 的 容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。3、重点难点分析 教 学 重 点：掌 握 搜 索 引 擎 的 目 录 类 搜 索、全 文 搜 索。搜索引擎的出现 和 应 用，使 得 在 网 络 中 高 效 地 获 取 信 息 成 为 可 能，其搜索技巧的娴熟运用可以极提高信息获 取 的 效 率。教 学 难 点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性
26、经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。三、教 学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间提高信息技术水平，从而得到均衡的 发 展，这方
27、面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法一一使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。四、教学过程提 问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展 学一 学：什么是搜索引擎？有哪些分类？1、全文搜索引擎又成为“关键字查询”原 理：方 法：代 表 性的：百 度baidu./;GoogleV.google./;举 例：查找吴江市盛泽中学2 目录索引类搜索引擎原理及方法：代 表 性的：搜狐;吴江市盛泽中学信息技术备课组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
28、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _新浪;网易 ;雅 虎c n./举 例：查找吴江市盛泽中学总 结：两种搜索引擎类型比较及趋势趋 势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实 践：P 2 01 2 (1)(2)(3)赛 一 赛：比赛规则老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答 对 者，给所在小组加十分，抢答答错者(包括
29、抢答不遵守规则 者)扣 十 分，其他小组继续 抢 答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老评事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。想 一 想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号a n d o r n o t)与 或 非a n d o r n o t+I 以G OOG L E为 例：不 用“+”，只用空格-14-用“一”表 示“非”OR用大写2 强制搜索的方法一一加英文双引号查找名言警句或专有名词比较有效3、多个关键
30、词中间用空格3、不要局限于一个搜索引擎。实 践：P 2 3 练 一 练：容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关容。方 式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题容向全班同学做总体介绍。设计意图：出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。总结与评价：教学反思：采取这种主题活动式教学，对教师的要求
31、更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课 堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。附：赛一赛题目：吴江市盛泽中学信息技术备课组1 据史籍的记载，“中秋”一词最早出现 一书中。2、西游记 中的火焰山是今天的：3.大 学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将4月一日定 为“中国校园
32、环保日”。（提 示：填 写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什 么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：8、世界第一枚邮票出现在：英国9.IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 公 司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提 示：填 写3个大写英文字母）10、露从今夜白，。附：练一练题目：1 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为2 （城市名）中秋节吃一种应节食品叫 麦箭。3、关于中秋节
33、还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据 说 这 个 砍 树 的 人 名 叫，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。白 诗 中 有,。”的记载。4、“海上生明月，天涯共此时。”出自 的 5、花间一壶酒，独酌无相亲。,。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，。低头看水里，抬头看天上1看 月 亮
34、，,一个在水里,一个在天上。-16-2.3文件的下载一、教学容分析：文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二、学生学习状态分析：其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些 资 源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些
35、属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。三、教学目标分析：1 知识与技能目标：(1)能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，(2)简单了解文件的不同类型及其属性(3)理解合理合法下载文件的重要性。2 过 程、方法目标：(1)通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的、不同的下载软件(断点续传、多线程、定 时 下 载 等)，领 会、掌握利用网 络 合法获取(下载)信息的方法。(2)通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法
36、。3、情感态度与价值观目标：(1)通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。吴江市盛泽中学信息技术备课组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安 全 地、健康地使用网络资源。（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。四、教学策略由于目前在电视剧上很流行 大长今这部电视剧，相信
37、同学们对这部戏的主题曲也很熟 悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务 一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。课 前 准 备：（在等待学生进教室时播放 大长今的主题曲，等上课后在关掉）教学过程：师：同 学 们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？生：大 长 今！师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？生：好 听。师：呵 呵！老师也觉得很好听呢。师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。（用幻灯片展示任务一：请每位同学
38、到网上下载 大长今的主题曲，可以是m p 3格 式，也可以是别的格式，注意你所下载的和下载的方法）（3分钟）老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。过3分 钟 后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个下载的，所使用的下载方法是什么？师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把 大长今的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）生1 ：我先是到百度上搜索到歌曲，然 后 用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。生2 ：我先是到百度上搜索到歌曲-然 后 用“网际快车”下载到自己
39、的电脑上。-18-生3:我是在搜狐上找到歌曲，然 后 用“网际快车”下 载。师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而弃也可以因任 务 而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。（展示幻灯片）下载文件的途径途径优点示例专舞网站下般在某一专题宿困内，专题礴收录的文件上版丰富.百度P3矍素：http:股3 bti du con/
40、音乐极度：http:w w w chinap3 com/FTPTtFTP服务罂是专为文件传输展务的，可用于多个文件及大文触下卷北大天网：http：/birdie.pku.edu cn酸 穆 下商家网站发布的资料是经认真分类德理的，往往景具权威，更新及时 华触上音乐杂志：http/ww*.warnermusi U/师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电 脑 上，有 些 是 通 过“网际快车”来下载。那 么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？生：有！师：好，那么迁有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动
41、回答。根据当时的实际情况来定。）生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。（待学生回答完后，教 师 展 示“常见下载方法”的幻灯片）师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅 雷 等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）生：批 量 下 载、断点下载、多线程下载的特点。师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下
42、载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载：多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当 然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没吴江市盛泽中学信息技术备课组有安装有下载工具的话 那就赶快回去安装
43、上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。以安装F L A S H G E T为 例：演示F L A S H G E T的 下 载、安装以及利用F L A S H G E T来进行批量下载师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们中的姓和名。所不同的是文件的姓（扩展名）在后，名（基本名）在前，二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示
44、幻灯片）大长今.m p 3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的m p 3呢就是后缀名也就是扩展名了。文件名的组成大乎今m?3基本名 展 名师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。P24 表：文 件 名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置。U R L路 径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。举 例：.w j s z z x.c nU N C路 径：用来标识局域网中的共享资源。举 例
45、：W 1 9 2.0.L 1 0 0本 机 路 径：f:my mu s i c 童话.mp 3容文件中实际包含的数字化信息。举 例：文字书稿，工 资 表 格，电脑游戏，卡通动画等。其他 属 性：修改日期，只 读，存 档，隐 藏，大 小 等。师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp 3格 式 的，还有的是w ma格 式 的，这些都是属于一-20-些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2一一3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）；文件名
46、的组成及常见的文件类型.sys系统文件 备 份 文 件:用 咏.Xis计算软件文件 Microsoft Excel.exe执行文件.doc W ord文档文件.HTM L网页文件.TXT文本文件流 媒 体 文 件：RM、RANI、郎 演、Wma、於3图 片 文 件：JPG、PSD、GIF、TIFF等等压 缩 文 件：zjp（WLizJl）、raxQMnra.r）等等视 频 文 件：aviv dat、m peg、vob声 音 文 件：mid、w av、mp3师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）实 践：请以小组为单位按要求完成如下任务（1）选择
47、某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的容传到小组的文件夹。（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好火，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方 便。但 是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关法规：（展示幻灯片）（一、文件中有时会包含不健康的容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读 不存储 不转播
48、；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。三、共享软件允许用户在一定困使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重，一般不得用于商业目的。）本 节 课 总 结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方 法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网吴江市盛泽中学信息技术备课组络 上 的 文 件 时，一定要遵守一定的网络道德。教学反思：本节课是我在 平 时 上 课 的 时 候
49、 所 准 备的一节。通 过 几 个 班 的 教 学，我觉得教学效果还是令 人 比 较 满 意 的。本 节 课 的 导 入，通 过 目 前 电 视 所 热 播 的 大长今的 主 题 曲 来 引 出 任 务，能够很好的 调 动 起 课 堂 气 氛，学 生 的 兴 致 马 上 提 高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利 用 下 载 工 具 来 进 行 高 效 的 下 载，所 以 对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学 习，基 本 上 都 能 很 好 的 掌 握。而 对 于 老 师 所 布 置 的 任 务，由于都比较感兴趣所以也都能很好 的 完 成 任 务。-22-2.4网络数据库
50、-、教学目的：1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用2 体验网络数据库信息的检索3、加深对合法利用网络信息的认识4 记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法二、教学重点：1、体验网络数据库信息的检索2 记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法三、教学方法：任 务 驱 动，课堂讲学和机房实践结合教 学 过 程：-、引入利 用 网 络 是 获 取 信 息 的 一 个 主 要 途 径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息 的 获 取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。二、复习集 体 复 习 一 下 怎 样 利 用google搜 索 引 擎 和flash g