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1、卢氏2021年秋季教师资格考试中学教育学测试卷一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、确保讲授质量的首要条件是()A、教师的语言表达水平B、讲授内容层次分明C、讲授内容系统完整D、讲授内容具有科学性和思想性【参考答案】：D2、决定教育目的因素是()oA、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术【参考答案】：B【解析】：决定教育目的的是政治经济制度。3、在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()A、教师是主体，学生是容体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体【参考答案】：C【解析】：此
2、题主要考查教师对新课程理念下的教学观念是否发生了转变，是否真正认识到教师与学生在课堂教学中的角色及其关系。4、测量结果的准确性或有效性的程度是()A、效度B、信度C、区分度D、难度【参考答案】：B5、提出“人力资本”理论的学者是()oA、布鲁纳B、赞科夫C、舒尔茨D、皮亚杰【参考答案】：C【解析】：美国经济学家舒尔茨在前人的基础上，正式提出了“人力资本”的理论，认为教育是人力资本的重要组成部分。6、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则()A、整体性、迁移性、生理适宜等原则B、稳定性、灵活性、生理适宜等原则C、发展性、灵活性、整体性等原则D、迁移性、发展性、稳定性等原则【参考答
3、案】：A7、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这 是()oA、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的【参考答案】：D【解析】：课程有多种划分方法.根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。8、”个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称 为()A、人格B、认知方式C、学习方式D、学习策略【参考答案】：B9、在课程理论中.一个有
4、目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫()A、课程改革B、课程评价C、课程实施D、课程设计【参考答案】：D10、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家O OA、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔翁支D、桑代克【参考答案】：C【解析】：先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。11、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的O OA、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则。【参考答案】：C【解析】：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。1 2、学生管理的终极目的是()A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、
5、身心健康【参考答案】：B1 3、学生文化的特征具有()oA、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性【参考答案】：A【解析】：学生文化的特征主要有四个方面，分别为过渡性、非正式性、多样性、互补性。1 4、科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是()A、社会文化B、社区文化C、学校文化D、社区【参考答案】：D【解析】：略。1 5、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是()A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特【参考答案】：D1 6、现代学校的心理咨询与辅导起源于 美 国 的“指导运动
6、”。()A、1 7 世纪末B、1 8 世纪中叶C、1 9 世纪早期D、2 0 世纪初期【参考答案】：D【解析】：现代的学校咨询与辅导起源于2 0 世纪初美国的“指导运动”。这一阶段帮助学生的活动主要定位在指导，其特点是：帮助者处于主导地位.评估学生的特点，提供与职业有关的信息，为学生的决策起导向作用。1 7、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系是指()A、课的结构B、课的部分C、课的设计D、课的程序【参考答案】：A1 8、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？()A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会【参考答案】：A【解析】：略。1 9、教材编写、教学实施
7、和教学评价的基本依据是()A、教程标准B、教材C、教学计划D、教学大纲【参考答案】：A2 0、人的整体素质赖以生成的基础是()A、文化素质B、审美素质C、心理素质D、生理素质【参考答案】：D2 1、率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家()oA、艾拉斯莫斯B、鲁迅C、斯宾塞D、孔子【参考答案】：A2 2、在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式()oA、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、经遵从权威与维护社会秩序为定向【参考答案】：D2 3、我国教育目的的理论基础是()oA、我国的政治政策B、我国的教育方法C、马克思主义全面发展学说D
8、、恩格斯个人发展学说【参考答案】：C【解析】：我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。2 4、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为()A、教学模式B、教学策略C、教学方法D、教学手段【参考答案】：B【解析】：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学策略。2 5、从课程的组织核心来看，可把课程分为()。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程【参考答案】：A【解析】：课程的组织核心即课程围绕的中心。按照这样的依据来划分，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。2 6、狭义的学校德育专指()oA、思想教育B、政治教育C
9、、道德教育D、心理教育【参考答案】：C【解析】：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，狭义的学校德育专指道德教育。2 7、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的 是()A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体【参考答案】：B2 8、导生制的创行者是()A、贝尔和兰卡斯特B、纳托普C、帕克斯赫特D、华生【参考答案】：A2 9、我国最早采用班级授课制的是1 8 6 2 年清政府在北京设立
10、的()A、京师大学堂B、京师同文馆C、燕京大学堂D、燕京同文馆【参考答案】：B3 0、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是()oA、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法【参考答案】：A3 1、教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是()A、神话起源说B、劳动起源说C、心理起源说D、生物起源说【参考答案】：A【解析】：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点。3 2、我国教科书长期采用的是()oA、审定制B、自由制C、国定制D、合作制【参考答案】：C【解析】：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本就是统编教材。3 3、“金字塔形”的等级制教育制
11、度属于()oA、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大会教育【参考答案】：B3 4、把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是()A、教学的任务和内容B、提问的一般形式C、学生的能力高低D、教学目标层次【参考答案】：D3 5、青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性【参考答案】：B【解析】：个体身心发展有一定的阶段性，它反映了量变与质变的统一。它表现为青少年身心发展的年龄特征，即在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型的特征。3 6、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()oA、学校校园文化B、学校教师文化
12、C、学校制度文化D、学校物质文化【参考答案】：C3 7、制度化教育建立的典型表现特征是()oA、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现【参考答案】：B【解析】：根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。3 8、备课是教学工作的()oA、基本环节B、中心环节C、第一环节D、最后环节【参考答案】：C3 9、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()oA、教育目的B、教育任务C、教育规律D、教育原则【参考答案】：A【解析】：教育目的是教育工作的出发点和归宿。4 0、我国教育目的的理论基础是()oA、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义
13、全面发展学说D、恩格斯个人发展学说【参考答案】：C【解析】：我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。二、多项选择题1、教育机会平等一般包括()A、起点上的平等B、性别上的平等C、人格上的平等D、过程上的平等E、终点上的平等【参考答案】：B,C,D2、打篮球属于()oA、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能【参考答案】：B,D略。3、教师可通过()等方法培养和树立良好的班风。A、讲清道理B、树立榜样C、严格要求D、召开班会E、反复实践【参考答案】：A,B,C,E教师培养和树立艮好班风的常规做法是讲道理、树榜样、严要求、常实践。4、班
14、主任在班级管理中的地位是()oA、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者【参考答案】：A,B,C,D班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。5、以下属于正式群体的是()oA、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员【参考答案】：A,B,C,E6、中学共青团活动的特点是()A、严肃性B、鲜明性C、灵活性D、创新性E、自愿性【参考答案】：A,C,D7、运用奖励和处分法应注意的要求是()oA、公平、正确、合情合理B、与启发说服相结合C、发扬民主D、注重宣传和教育E、坚持严格要求【参考答案】：A,C,DB
15、E分别是陶冶法、锻炼法的要求。8、教师智能结构包括()A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质E、教师积极的自我意识【参考答案】：A,B9、下列描述属于“网络教育”特点的有()oA、“平等的”开放式教育B、兴趣选择C、跨年龄段教育D、跨时空教育【参考答案】：A,B,C,D略。1 0、中学共青团活动的特点是()A、严肃性B、鲜明性C、灵活性D、创新性E、自愿性【参考答案】：A,C,D三、填空题1、二战后，西方经济学家发现影响经济发展的因素除了上述三个外，还有其他因素在起作用，其中最重要的是 0【参考答案】：人力资本2、完形一顿悟说认为，学 习 的 实 质
16、 是 在 主 体 内 部 构 造。【参考答案】：完形3、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为_ O【参考答案】：发展关键期（或最佳期）4、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和_ _ 的过程。【参考答案】：系统化5、制 度 化 教 育 主 要 所 指 的 是,也就是、的教育制度。【参考答案】：正规教育具有层次结构的按年龄分级的6、制度化的教育是指具有一定层次结构的按 的教育制度。【参考答案】：年龄分级7、社会模仿模式主要是美国 创立的，是吸取认知发展论某些观点与行为主义合理内核相结合，创立了新的认知一一行为主义学说。【参考答案】：班杜拉8、从 的角度，可把课程分为工
17、具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。【参考答案】：课程功能9、当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做 0【参考答案】：功能固着1 0、在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻_原则。【参考答案】：直观性1 1、是课程实施的最后一项任务或环节。【参考答案】：评价教学活动的过程与结果1 2、是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。【参考答案】：遗传素质1 3、班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解、学生，并争取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。【参考答案】：研究1 4、在德育
18、历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此，德 育 具 有。【参考答案】：继承性1 5、能够为人的身心发展提供前提的因素是。【参考答案】：遗传素质1 6、正式群体的发展经历松散群体、和集体等三个阶段。【参考答案】：联合群体1 7、学生文化具有过渡性、多样性和互补性等特征。【参考答案】：非正式性1 8、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。在其作品中，他大人力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很火影响。【参考答案】：爱弥尔1 9、教师和学生据以进行教学活动的材料是。【参考答案】：教材20、制约和推动教育发展的根本力量是 o【参考答案】：经济21、决定指出“全面推进素质教育，要
19、 坚 持 面 向。【参考答案】：全体学生22、一堂好课的标准有：、教学内容正确、教学方法恰当、。【参考答案】：教学目的明确教学结构紧凑23、学校绩效评估按性质分类，可以分为定性评估和【参考答案】：定量评估24、我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性,三是 O【参考答案】：基础性25、教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的 做出规定;二是对教育所要培养的_ _ _ _ _做出规定。【参考答案】：社会价值；人的身心素质26、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的。【参考答案】：大教学论27、师生关系在教育内容的教学上构成 关系，在人格上是关系，在社会道德上是 关
20、系。【参考答案】：授受，民主平等，相互促进；28、班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、_ _ _ _ _ _、校正学生的行为等功能。【参考答案】：促进学生的发展29、在古代印度，能够享受到最好教育的是当时的最高种姓。【参考答案】：婆罗门30、美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、结论的五步，简称五步教学法。【参考答案】：验证四、判断题1、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。()【参考答案】：正确2、教师的根本任务是传授人类文化。【参考答案】：答：错误。教师的根本任务是教书育人，即教师要关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行
21、为和魅力，言传身教。引导学生实现人生价值，塑造完美人格。3、介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。()【参考答案】：错误4、一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。()【参考答案】：正确5、培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。()【参考答案】：正确6、班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。()【参考答案】：错误7、劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。()【参考答案】：错误X劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。劳动技术教育通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产劳动的基本技术知识，
22、掌握一定的职业技术知识和技能，养成良好的劳动态度和劳动习惯。8、教育的直接目的是促进人的身心发展。()【参考答案】：正确教育的直接目的是促进人的身心发展。9、教师不再上课向学生系统讲授教材是指道尔顿制。()【参考答案】：正确(P308)V10、个体身心发展的互补性仅存在于心理机能和生理机能之间。()【参考答案】：错误个体身心发展的互补性存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。11、所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。【参考答案】：正确12、班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适合自己的个性。()【参考
23、答案】：错误13、波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。()【参考答案】：正确14、微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。()【参考答案】：正确15、钦定学堂章程一书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。()【参考答案】：错误X 大教育论一书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。五、概念题1、班主任了解和研究学生的方法有哪些？【参考答案】：【答案要点】(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问
24、卷、座谈等。(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。2、简述人身心发展的一般规律。【参考答案】：(1)个人身心发展的顺序性。个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂。(2)个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务。(3)个人身心发展的不平衡性。这种不平衡性表现在两方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡。(4)个人身心发展的个别差异性。个体的身心发展存在很大的个体差异性,这种差异性在不同层次上存在。
25、研究个体的差异性对做好困材施教工作非常重要。(5)个人身心发展的互补性。3、简述创新精神和创新能力的基本思想。【参考答案】：(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新精神与创新能力相辅相成。(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。4、简述当代教学观变革的主要趋势。【参考答案】：简述当代教学观变革的主要趋势。答：当代教学观变革的主要趋势有：(1)从重视教师向重视学生转变。(2)从重视知识传授向重视能力培养转变。(3)从重视教法向重视学法转变。(4)从重视认知向重视发展转变。(5)从重视结果向重视过程转变。(6)从重视继承向重视创新转变。
26、5、我国中学德育存在的问题有哪些？【参考答案】：答：我国中学德育存在的问题有：(1)中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实。(1分)(2)德育目标脱离实际且杂乱无序。(1分)(3)德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。(1分)(4)知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。(1分)(5)形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。(1分)6、简述理论联系实际原则的内容。【参考答案】：简述理论联系实际原则的内容。答：(1)联系学生的生活经验，已有的知识、能力、志趣、品德的实际。(2)联系科学知识在生产建设和社会生活中的运用实际。(3)联
27、系当代最新科学成就的实际。7、简述教育在人的发展中的作用。【参考答案】：影响人的身心发展的因素很多，教育对人的身心发展起着主导作用。教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响，而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用，更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统的影响。但教育并不是万能的，所以，教育者在教学过程中，应当严格遵循受教育者的身心发展特点，充分发挥教育在人的身心发展中的主导作用。第一，教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二,教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。第三，教育能够系统影响人的身心发展的方向 速度和水平。8、德育过程的基本规律有哪
28、些？【参考答案】：(1)学生的知 情 意 行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。9、简述制约课程的主要因素。【参考答案】：课程随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治 经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需要.是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。课程的编制应考虑学科体系的
29、完整性、知识结构的内在逻辑性.反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的科学性、系统性。(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐发展。(4)课程理论。建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,对课程产生重要的结构性影响。1 0、简述班级管理的功能。【参考答案】：有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织 安排
30、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。六、定义题1、形成性评价【参考答案】：【形成性评价】：其主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。2、学生申诉制度【参考答案】：学生申诉制度：是指受教育者在其合法权益受
31、到侵害时，依法向主管的行政机关申诉理由.请求处理的制度。3、讲授法【参考答案】：讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法,通过循序渐进的叙述 描绘 解释 推论来传递信息 传授知识 阐明概念 论证规律、定律，引导学生分析和认识问题，并促进学生的智力与品德发展。4、学校课程【参考答案】：所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。其目的在于尽可能满足各社区 学校学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现，学校课程的形式可分为新编
32、、改编 选择和单项活动设计。5、师生关系【参考答案】：师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互的态度。七、论述题1、论述教科书编写应遵循的基本原则。【参考答案】：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)兼顾同一年级各门学科内容之间
33、的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。2、试述教学工作实施的一般过程和要求。【参考答案】：一般来说，教学工作的实施，由备课，上课，作业布置和批改，课外辅导几个环节构成，这是迄今为止我国小学教学工作具体实施最常见，最普遍的过程。(1)备课。备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。备课的过程，是教师提高自身文化科学知识修养的过程，也是教师积累，总结教学经验和提高教学能力的过程。备课主要应当从三个方面为上课做好准备。钻研教材。钻研教材包括学习教学大纲(课程标准)，研究教科书，阅读与教学内容有关的参考材料。了解学生。学生既是教师教学的对象，更是全部教学活动的主体，成功的教学只能是建立在对学生充
34、分而准确了解的基础上。只有根据学生的发展现状和发展需求设计和实施教学，才能获得良好的教学效果。设计教学过程。在钻研教材和了解学生的基础上，教师要设计教学活动如何进行，具体地说，要完成以下三个计划的编写。a）学期（或学年）教学进度计划。b）单元（或课题）教学计划。c）课时教学计划（教案）。上课。上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于教师上课的水平。教师上课一定要有经过详细准备的教案，但上好课又不仅仅是有好的教案就足够的，相反，过分拘泥于教案可能会影响教学效果。教师只有善于根据实际情况灵活地运用教案，才能把课上好。一般来说，一节（次）好课应当符合以下标准：教学目的明确；教学内容正
35、确；教学方法适当；教学过程紧凑，教师表达清晰；学生主体性充分发挥，课堂气氛热烈。（3）作业的布置和批改作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。学生作业分为课内和课外作业两种，学生作业的直接目的在于巩固所学内容。（4）课外辅导课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异.因材施教的主要途径和措施。3、论述课程的目标评价模式。【参考答案】：课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育的质量。课程的目标评价模式是课程评价的常用模式之一，这一模式是以目标为中心而展开的，评价原理包括：确定教育计划的目标；根据行为和内容来界说每一个目标；确定使用目标的情境；设计
36、呈现情境的方式；设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位；设计获取代表性样本的手段。目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计，组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到教育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新目标的依据。这一模式便于操作，也易于见效，所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而遭到不少人的批评。4、以“我们的理想”为主题，设计一个主题班会活动方案。【参考答案】：略5、如何运用记忆的规律，促进知识保持？【参考答案】：（1）深度加工材料。（2）有效运用记忆术。（3）进行组块化编码。（4）适当过度学习。（5）合理进行复习。（只答要点，没有论述扣5分）