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1、2 0 2 2 年中学教学资格 美术学科知识与教学能力统考题库（完整版）一、单选题1.下列哪项不属于躯干肌肉（）。A、前锯肌B、外斜肌G肱槎肌D、大圆肌答案：C解析：肱棱肌属于前臂伸肌，当手臂悬垂时，前臂的伸肌位于前臂侧面，当手臂内转时，伸肌位于前臂上端。伸肌主要负责伸展手腕,使手打开以及伸长的功能。综上，C 选项正确。2.下列作品中，王式廓创作的是（）。A、愚公移山B、奔马C、田横五百士D、血衣答案：D解析：本题考查王式廓的作品知识。王式廓中国近现代画家，创作了很多富有时代精神和战斗激情的作品，代表作有 参军 井冈山会师 毛主席和我们在一起等油画作品，及大型素描 血衣。在 血衣这幅作品中，手
2、举血衣悲愤控诉的妇女构成了形象和情节戏剧性冲突的焦点和中心，她控诉的对象就是对面低头弯腰的地主这里面一定有一个令人悲愤的故事，由此又展开了整个画面中发生的故事：失明的老奶奶、手拿地契的老农、双腿瘫痪的青年农民，他们代表了后面无数农民，都有一本血泪账要和地主清算。血衣证明了地主的残忍，中间地上的斗象征地主对农民的剥削，后面的手推车说明瘫痪的青年农民是从远处赶来，房屋和远山表明这里是山村的村口，坐在主席台上的是20世 纪 4 0 年代党的干部。这一切形象和故事情节的展开，最终汇集为画面整体的艺术形象：共产党领导的反封建的土地革命的历史写照。D项正确。A、B、C三项：都是徐悲鸿的作品。与题干不符，排
3、除。3.在 壶文化一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法”属 于()oA、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、课程总目标答 案:A解析：知识点:对课程目标的掌握与理解。知识与技能目标是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能？学习到什么程度？在 壶文化一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。A项正确。B项：过程与方法目标是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要体验什么样的学习过程？用何种方法学习？与题干不符，排除。C项：情感、态度和价值观是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要形成或逐渐形成什么样的情感、态度与价值观？与
4、题干不符，排除。D 项：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。与题干不符，排除。4.义务教育美术课程标准（2011年版）课程设计思路中提出，需要加强的是（）。A、课程的专业性和技能性B、课程的综合性和探究性C、课程的专业性和多样性D、课程的典型性和逻辑性答案：B解析：本题考查 义务教育美术课程标准（2011年版）课程设计思路，所提出的三条具体内容，如下：（一）以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动;（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。所以按照官方文件来看，B 项正
5、确。A、C、D 三项：均未在文件中体现。与题干不符，排除。5.中国石窟中延续时间最长 规模最大、内容最丰富的一处石窟是（）oA、大同云冈石窟B、敦煌莫高窟C、洛阳龙门石窟D、天水麦积山石窟答案：B解析：敦煌莫高窟的壁画，雕塑等保存完整，规模庞大，内容繁多，是中国石窟之最。故正确答案为B 项。6.李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课,让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品。这种教学方式属于()0A、接受学习B、合作学习C、掌握学习D、个别学习答 案:B解析：本题考查对教学方式的理解。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学
6、习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。题干中李老师根据高中生的特点开设的“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”，通过分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品，体现了合作学习。B项正确。A项：接受学习指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。在题干中并未体现，排除。B项：掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的掌握水平。在题干中并未体现，排除。D项：在题干中体现的是小组间分工合作创作出富有校园文化特色的微电影作品,
7、与个别学习不符，排除。7.在为课程设计“导入”方式时，教师首先要考虑的是()oA、是否控制在合理时间内B、是否需实际生活相联系C、是否能引起学生兴趣D、是否能完成教学目标答案：D解析：C选项，“导入”是课堂教学的引子，它是教师上课组织教学精心设计的一个教学环节，对心知识产生浓厚的兴趣是首要考虑的。综上，D选项正确。8.中国民间艺术中，产于江苏苏州的年画种类是()oA、杨柳青年画B、桃花坞年画C、朱仙镇年画D、杨家埠年画答案：B解析：本题考查中国民间艺术中年画种类与地域的对应关系。年画来自民间，被赋予了惩恶扬善、尊崇忠良 赞美勇武的主题，在为劳动人民带来美的享受的同时，也起到了激励奋发的作用。在
8、中国历史上，四川绵竹年画 天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名，被 誉 为 中 国“年画四大家”。苏州版年主要指桃花坞年画。桃花坞位于江苏省苏州市以北，桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清代雍正、乾隆年间为鼎盛时期。桃花坞年画的印刷兼用着色和彩套版，构图对称丰满，刻线工秀，色彩绚丽。被民间画坛称为“姑苏版”。故 B项正确。A 项：杨柳青位于天津市西2 0 公里，它的木版年画始于明代崇祯年间，从清代雍正、乾隆至光绪初期最为风行。杨柳青周围的几十个村庄也都绘制年画。杨柳青年画的特点是:木刻水印和手工彩绘相结合，保留了民间绘画的技法,
9、并受清代画院的影响；多取材于旧戏剧、美女、胖娃等，构图丰满，线条工整，色彩鲜艳，人物的头脸多粉金晕染，富有装饰性。故与本题不符，排除。C项：朱仙镇木版年画是中国古老的传统工艺品之一。作为中国木版年画的鼻祖，主要分布于河南省开封、朱仙镇及其周边地区。朱仙镇木版年画构图饱满，线条粗犷简炼，造型古朴夸张,色彩新鲜艳丽。故与本题不符，排除。D项：杨家埠位于山东潍坊市，杨家埠木版年画始创于明末，全以手工操作，用传统方式制作，初期受到杨柳青年画的影响，清代光绪年间达到鼎盛期，风行黄河下游一带。杨家埠年画体裁广泛，想象丰富，重用原色，线条粗犷，风格纯朴。9.下列选项中，不属于美术课堂教学设计要素的是()oA
10、、明确课堂教学目标B、区分课堂教学难点C、美术教科书的缩写D、设计及优化教学过程答案：C解析：本题考查课堂教学设计要素。教学设计的基本要素主要包括教学任务及对象、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、教学评价等。由此，选项中A、B、D三项均属于美术课堂教学设计要素。C项：美术教科书的缩写不属于课堂教学设计的要素。10.下列哪项是以语言传递信息为主的教学方法。A、演示法B、讲述法C、参观法D、练习法答案：B解析：B 选项，以语言传递信息为主的教学方法，是教师通过应用口头语言向学生传授知识和技能。讲述法是一种通过口头表达来传达信息的教学方法。综上,B 选项正确。A 选项，演示法是教师在课堂上通
11、过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，故排除；C 选项，参观法是组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查 研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法，故排除；D 选项，练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识 形成技能技巧的方法，故排除；故正确答案为B项。11.王老师上 剪纸单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（）。A、美化环境B、教学评价C、组织教学D、情境创设答案：D解析：知识点:教学策略。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学
12、习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。因此王老师的行为属于情境创设。12.南宋时期以善画婴戏图著称的画家是O。A、刘松年B、李唐C、苏汉臣D、李嵩答案：c解析：C 选项，苏汉臣作品多婴戏图，成功地表现了儿童形象及其游戏时天真活泼的情趣，笔法简洁劲利，色彩明丽典雅。综上，C 选项正确。A 选项，刘松年，宫廷画家，画风与李唐一脉相承。他的山水、人物都有很大的影响。藏于故宫博物院的 四景山水卷是其山水画代表作，故排除。B 选项，李唐擅长山水及人物故事画，山水取法荆浩、关仝及范宽而有所变
13、化，布局多取近景，突出主峰或崖岸；山石作大斧劈皴，积墨深厚，开南宋一代山水画新风，代表作 万壑松风图，故排除。D 选项，李嵩的风俗画更为知名，他画过许多表现下层社会生活的农村生活风俗画，把劳动人民的生活作为审美对象来描绘，这在中国古代美术发展史上有着重要的意义，代表作 货郎图，故排除。故正确答案为C 选项。13.高中美术的教学目标设定为（）。A、知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观B、过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观C、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D、情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法答案：C解析:三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、
14、过程与方法 情感态度与价值观。故正确答案为C 项。14.在画史上被称为“南方水墨山水画始祖”的 是()。A、李思训B、李昭道C、王维D、李白答案：C解析：王维，唐朝著名诗人、画家，创立了水墨山水画派。精通诗、书、画 音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖，其山水画技法特点为墨渲染。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。综上，C选项正确。A、B选项，初唐的李思训、李昭道父子为杰出的青绿山水大家，史 称“大小李将军”。李思训首创大青绿山水及金碧山水一格，形成“金碧辉煌”的富丽效果，把青
15、绿山水推上了一个高峰。从李思训父子，可以看到青绿山水画的成长发展轨迹。故排除。D选项，李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，主要成就是创造了古代浪漫主义文学、高峰歌行体和七绝，达到后人难及的高度。故排除。15.探究学习是在20世 纪()美国掀起的教育现代化运动中，由美国著名科学家芝加哥大学教授施瓦布倡导的。A、4 0年代B、5 0年代G 60年代D、7 0年代答案：B解析：B选项，探究学习是在20世 纪 50年代美国掀起的现代，教育现代化运动中，由美国著名科学家芝加哥大学教授施瓦布倡导的。综上，B选项正确。16.不属于绘画语言基本元素的是()oA、韵律B、色彩
16、C、形状D、线条答案：A解析：本题为选非题，考查的绘画语言的基本元素。所谓绘画语言，是作者以记录状态 反映认识、传达信息或表现思想为目的，运用笔、刀、墨、纸、颜料等材料工具为物质载体，以色彩、线条 明暗、肌理等视觉信号为媒介，通过造型艺术手段，创作描绘艺术形象造成视觉体验的表达方式。其基本元素包括形状、线条、明暗、色彩等艺术语言，不包括韵律。(韵律，指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。或指某些物体运动的均匀的节律。)故 A项正确。B项：色彩，是绘画中最富有情感性质的要素。与题意不符，排除。C项：形状，在绘画中不仅指具体物象的相貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。与题意不符，排
17、除。D项：线条，是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。与题意不符，排除。17.教学评价，能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的下列哪一项功能O oA、诊断鉴定功能B、导向规范功能C、激励促进功能D、反馈功能答案：C解析：C 选项，评价过程是一种激励的过程，教育评价的正确运用，可以激发评价对象的内在动力，挖掘潜能，激励人不断进取。综上，c 选项正确。1 8 .下列选项中，不属于普通高中美术课程学习模块的是()oA、绘画?雕塑B、综合?探索C、美术鉴赏D、设计?工艺答案：B解析：普通高中美术课程设置了五个学习模块：美术鉴赏、绘画?雕
18、塑 设计？工艺、书法?篆刻、现代媒体艺术。故正确答案为B 项。1 9 .“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述的是()0A、自我评价B、相互评价C、记录评价D、档案袋评价答案：D解析：档案袋评价法是在2 0世 纪8 0年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。它是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。故正确答案为D项。2 0.下列画家，不属于明代“吴门四家”的 是O。A x沈周B、唐寅C、
19、吴伟D、仇英答案：C解析：本题考查对明代艺术理论的理解与掌握。吴门四家又称明四家，是指四位著名的明代画家：沈周 文征明 唐寅和仇英。吴 伟（1 4 5 9 1 5 0 8）,明代著名画家，字次翁，又字士英、鲁夫、号小仙。江 夏（今湖北武汉）人，画院待诏,孝宗时授锦衣卫百户及赐“画状元”的图章。吴伟擅长画人物山水，时常绘制巨大的山水画卷。善画水墨写意、人物 山水。取法南宋画院体格，笔墨恣肆，神韵俱足，为明代中叶创新画家。早年画法比较工细，中年后变为苍劲豪放、泼墨淋漓一格。吴伟是戴进之后的“浙派”名将，追随者众，形成兴盛一时浙派山水中 的“江夏派”。代表作品有：采芝图、仙踪侣鹤图、芝仙图、溪山渔艇
20、图以及白描 人物图、神仙图等。故吴伟不属于“吴门四家”，C项正确。A项：沈 周（1 4 2 7年一1 5 0 9年）字启南、号石田、白石翁、玉田生、有竹居主人等，明朝画家，吴门画派的创始人，明四家之一，长 洲（今江苏苏州）人，是明代中期文人画“吴派”的开创者。传世作品有 庐山高图、秋林话旧图、沧州趣图。与题干不符，排除。B项：唐 寅（14 70 年 3月 6日152 4 年 1 月 7 日），生于成化六年二月初四，死于嘉靖二年十二月二日。字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人，明代著名画家、书法家、诗人。绘画笔墨细秀，布局疏朗，风格秀逸清俊。与沈周、
21、文徵明、仇 英 并 称“吴门四家”。诗文上，与祝允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”。与题干不符，排除。D项：仇 英（14 9 4 年1552年）字实父，号十洲I,中国明代绘画大师，吴门四家之一。擅画人物，尤长仕女，既工设色，又善水墨、白描，能运用多种笔法表现不同对象，或圆转流美，或劲丽艳爽。偶作花鸟，亦明丽有致。与沈周 文征明、唐寅并称为“明四家”。与题干不符，排除。2 1.林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法法属于O oA、示范教学法B、案例教学法C、角色扮演法D、头脑风暴法答案：A解析：知识点:对教学方法的理解与掌握。示范教学法就是有目的的以教
22、练员的示范技能作为有效的刺激，以引起学员相应的行动，使他们通过模仿有成效地掌握必要的技能。示范教学是教学的一种基本方法。林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品具备示范教学法的相关应用。A项正确。B项：案例教学案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法，主要用在管理学、法学等学科。与题干不符，排除。C项：角色扮演是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的 逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理
23、素质 潜在能力的一系列方法。与题干不符，排除。D项：头脑风暴法，是指由美国BBDO广告公司的奥斯本首创，该方法主要由价值工程工作小组人员在正常融洽和不受任何限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈，打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法。与题干不符，排除22.美术教学组织形式可分为。室内授课室外授课参观活动个别指导A、B、C、D、答案：A解析：A选项，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。美术教学组织形式分为：室内授课室外授课参观活动个别指导综上，A选项正确。23.中国现存最高最古老的木结构塔式建筑是()oA、杭州雷峰塔B、应县木塔C、西安大雁塔D、
24、苏州虎丘塔答案：B解析：本题考查中国现存最高最古老的木结构塔式建筑。应县佛宫寺释迦塔位于山西省朔州市应县城内西北佛宫寺内，俗称应县木塔。建于辽清宁二年（公 元10 5 6年），金 明 昌 六 年（公 元1 1 9 5年）增修完毕。是我国现存最高最古的一座木构塔式建筑，也是唯一一座木结构楼阁式塔，为全国重点文物保护单位。故B项正确。A项：雷峰塔为彩铜塔。雷峰塔是由吴越国王钱俶为祈求国泰民安而于北宋太平兴国二年（9 7 7年）在西湖南岸夕照山上建造的佛塔。雷峰塔之名，则是因为塔建于西湖南岸夕照山的雷峰之上，中国民间以地名指称，都叫开了雷峰塔，反而少有知道皇妃塔的。后人将雷峰塔景致称“雷峰夕照”，列
25、为西湖十景之一。雷峰新塔是一座体现很强现代工艺的塔。塔中心的部位，是两座透明的电梯，周围是不锈钢扶梯。雷峰新塔也是古今中外采用铜件最多、铜饰面积最大的铜塔，仅这一项花费就需2 0 0 0万元，栏杆、装饰瓦、脊、柱等都采用铜制。值得一提是铜瓦，虽为铜制，却呈青铜色，与陶瓦非常相像。而且，这些铜瓦，还通过螺丝相互吃紧，不会像陶瓦或琉璃瓦那样易脱落。故不符合题意，排除。C项：大雁塔为砖塔。大雁塔位于唐长安城晋昌坊（今陕西省西安市南）的大慈恩寺内，又 名“慈恩寺塔”。唐 永 徽 三 年（6 5 2年），玄奘为保存由天竺经丝绸之路带回长安的经卷佛像主持修建了大雁塔。大雁塔作为现存最早、规模最大的唐代四方
26、楼阁式砖塔，是佛塔这种古印度佛寺的建筑形式随佛教传入中原地区，并融入华夏文化的典型物证，是凝聚了中国古代劳动人民智慧结晶的标志性建筑。1 9 6 1年3月4日，国务院公布大雁塔为第一批全国重点文物保护单位。故不符合题意，排除。D项：虎丘塔砖身木檐。虎丘塔，又称云岩寺塔，位于苏州城西北郊，距市中心5公里。相传春秋时吴王夫差就葬其父（阖闾）于此，葬后3日，便有白虎踞于其上，故名虎丘山，简称虎丘。虎丘塔，是驰名中外的宋代古塔。该塔为仿楼阁式砖木套筒式结构。故不符合题意，排除。24.美术课中会经常采用到演示教学法，其目的是O。A、引导学生进行自主性学习B、培养学生的发散思维C、直观讲解美术知识D、激发
27、学生的美术学习兴趣答案：C解析：C选项，演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理 法则的正确性。综上，C选项正确。25.贺知章名句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”中体现的色彩对比关系是（）。A、补色对比B、邻近色对比C、同类色对比D、色相对比答案:C解析：绿与碧都属于绿色系，是同类色。故正确答案为C项。2 6.运用数理统计多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论，这属于O oA、总结性评价B、定性定质性
28、评价C、定量性评价D、诊断性评价答案:C解析：C 选项，定量性评价是对评价材料作量的分析，运用的是数理统计多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。综上，C 选项正确。2 7.依据 义务教育美术课程标准（2 0 1 1 年版），学生在第四学段的“欣赏？评述”领域学习中应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家（）。A、5 位以上B、8 位以上C、1 0 位以上D、1 2 位以上答案：A解析：本题考查对 义务教育美术课程标准（2 0 1 1 年版）的理解。“欣赏?评述”学习领域，评价要点为：运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。1.识别不同门类的美术作
29、品，如中国画 水彩画、油画 版画、雕塑、动漫等。2.了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。3.知道中国美术史中5 位以上代表美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。4.能与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。5.利用互联网、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流派。由第三条表述可知，学生在第四学段的“欣赏?评述”领域学习中应该知道5位以上在中国美术史中有代表性的美术家。A项正确。2 8.下列选项中不属于 义务教育美术课程标准（2 0 11年版）“欣赏?评述”学习领域目标的是O oA、初步形成审美判断力B、初步掌握
30、美术欣赏的基本方法C、养成尊重世界多元文化的态度D、增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望答案：D解析：本题考查对 义务教育美术课程标准（2 0 11年版）的理解。“欣赏?评述”学习领域目标：1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史 文化的关系，初步形成审美判断能力。2.学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元
31、文化的态度。由此，选项中A、B、C三项的理解都是正确的。D项：增设改善环境与生活的愿望属于设计?应用学习领域的目标。2 9.下列选项中，不属于“综合探索”学习领域倡导的学习观念的是（）oA、课程与教学具有探究性B、美术与现实社会相联系C、深入理解美术专业知识与技能D、跨学科学习，增加教学的综合性答案：C解析：本题考查“综合探索”学习领域的学习观念。“综合探索”学习领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。因此A、B、D三项符合“综合探索”学习领域的学习观念。C项：深入理解美术专业知识与技能属于造型表现学习领域的内容。课程
32、标准规定的“造型表现”学习领域的学习目标有这样三个方面：（1）观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。这里的线条 形状、色彩、空间、明暗、肌理等是造型的最基本元素，而对称、均衡 重复、节奏、对比 变化、统一等是将造型元素进行组合的最基本的形式原理。造型元素与形式原理又统称为美术语言。（2）通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。（3）体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。30.老师在上 浮雕制作一课时，指导学生在木板
33、上用橡皮泥造型，并刷上金漆制成浮雕作品。这体现的是（）oA、教学理念B、教学方法C、教学模式D、教学评价答案：B解析：本题主要考查对教学实施中教学方法概念的理解与运用。教学方法是在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦老师指导学生制作浮雕作品属于教学方法。B项正确。A项：教学理念是对认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。与题干不符,排除。C项：教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立
34、起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。与题干不符，排除。D项：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。与题干不符，排除。31.下列选项中，对“美术课堂导入”理 解恰当的是。A、应当尽量丰富多彩B、应当引发学生的学习兴趣C、不宜使用非美术的方式D、是教学中最重要的环节答案：B解析：本题主要考查对教学环节中导入环节的掌握
35、情况。导入是课堂的开端，积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。B项正确。A项：精彩的导入可以迅速激发学生的求知欲和好奇心，所以导入的目的要明确，方法要得当，不宜过于富多彩，舍本逐末。与题干不符，排除。C项：导入的方式方法多样，可供选择的素材也丰富多彩，因此教师在设计导入时，在确保紧扣主题的前提下，可以拓宽思路，不拘泥于单一的美术方式。与题干不符，排除。D项：导入是课堂中很重要的一个环节，但不是最重要的环节。新授部分是一节课最重要的环节。与题干不符，排除。32.当学生
36、对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是()oA、加强鼓励和指导B、适当调整教学难度C、及时改进教学方法D、让学生自选学习内容答案:D解析：知识点:考生对教师处理方法的理解。教师的主导作用与学生的主体作用相相统一。教师是教学活动的组织者领导者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师可以通过加强鼓励和指导 适当调整教学难度、及时改进教学方法。A、B、C三项的理解都是正确的，与题干表述不符，排除。D项：让学生自选学习内容不适合学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时教师的引导。33.作画应“
37、妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”，这句名言出自（）。A、张大千B、徐悲鸿C、齐白石D、吴昌硕答案：C解析：齐白石先生是中国近现代绘画史上一位杰出，具有代表性的画家，他诗、书、画、印具全。他的用笔、墨趣、意境是中国近现代文人画的顶峰，他的作品至简至朴、至纯至厚，尤其山水作品构图新奇，净纯明丽，无常法而又有法，笔墨貌似平淡、意境却大气磅礴。老先生常说：“似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。”他的写意山水画，形象、绝妙地解读了“似与不似之间”的真谛。故正确答案为C项。34.依据 义务教育美术课程标准（2011年版），各学习领域由哪几部分构成？（）A、目标、学习活动建议和实施要点B、目标
38、、操作方式建议和评价要点C、目标、学习活动建议和评价要点D、目标、学习活动建议和发展要点答案：C解析：本 题 考 查 义务教育美术课程标准（2011年版）课程内容。课程标准中把义务教育分成四个学段，每一个学段分成四个领域，每个领域都从目标、学习活动建议和评价要点三个角度来阐述课程内容。C项正确。A、B、D三项：表述均不符合文件阐述。与题干不符，排除。3 5.不属于美术教学设计的特点是（）。A、视觉性B、实践性C、人文性D、主观性答案：D解析：美术课程中所具有的人文性、视觉性和实践性的特点。故正确答案为D项。3 6.关于下列作品名称和作者说法正确的是（）。A、安 格 尔 泉B、安 格 尔 大宫女
39、C、达 维 特 泉D、达 维 特 大宫女答案：B解析：B 选项，该幅作品为安格尔的代表作品 大宫女，安格尔是一位不懈地致力于纯化造型语言的画家，不愧是新古典主义最后的伟大代表。代表作品有 泉 大宫女 浴室等。综上，B 选项正确。A、C 和D 选项，匹配均不正确，故排除。故正确答案为B 选项。3 7.手绘线条图像物象的多视角表达一课教学目标表达合适的是（）oA、学会制作立体纸模型B、认知立体主义的绘画风格C、学会物体的多角度观察方法，初步了解线条对形体塑造的作用D、熟练掌握静物白描的表现技法并运用于表现体积和空间答案：C解析：本题考查考生对 手绘线条图像物象的多视角表达课堂教学目标的掌握。本节课
40、是属于人美版八年级下册第2 课，属于造型表现学习领域课程。本课的教学目标设置如下：（1）知识与技能：了解手绘线条图像-物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条表现熟悉的事物，了解线条对形体塑造的作用。（2）过程与方法：在学习、讨论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观察尝试的方式，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力，培养学生的想象力和形象思维能力，使学生形成基本的美术素养。（3）情感态度价值观：体验信手画来的乐趣，认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。故 C 项正确。A 项：学会制作立体纸模型是人美版八年级上册第1
41、3 课 我的小天地一立体纸模型一课的学习目标，故与题意不符，排除。B 项：在人美版七年级下册中，讲述了立体主义大师毕加索的一幅代表作品 格尔妮卡，采取象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。进而进入了立体主义的学习。故与题意不符,排除。D项：熟练掌握静物白描的表现技法并运用于表现体积和空间是人美版八年级上册第2课 手绘线条图像一物象空间的表达一课的学习目标，故与题意不符，排除。3 8.如 图1,该作品的作者是（）。A、朱森B、金农C、齐白石D、郑燮答案：A解析：本题考查清初四僧朱春的作品。图片是他的作品 鹤鹑图。整幅图构思简单，岸边石头上站着一只鹤鹑，卷缩着身体，羽毛略显蓬松，可
42、以看出天气是很冷的，使它不得不蜷缩着身体来抵御那刺骨的寒风，即使如此，它依然昂首向天，白眼观世，一派冷漠孤傲的神态。A项正确。B项：金农，是清代中期扬州八怪代表人物。与题干不符，排除。C项：齐白石，是近现代中国代表画家。与题干不符，排除。D项：郑燮，是清代中期扬州八怪代表人物。与题干不符，排除。3 9.教师上课前对教学内容进行的分析属于（）。A、学情分析B、教学分析C、教法分析D、教材分析答案：D解析：教师上课前对教学内容进行的分析属于教材分析。故正确答案为D项。40.在课堂上，教师有目的的引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并
43、使学生心理技能得到发展的教学方法是O oA、情境法B、比较法C、角色扮演和模拟活动的指导法D、实践指导法答案：A解析：A选项，教师在教学活动中，创设一定的教学情境，或利用特殊内容和艺术形式，帮助学生理解教材，并使学生心理技能得到发展的一种教学方法指的是情境法，创设的教学情境科学、适度 恰当，则在课堂上能起到激发学生求知欲和好奇心，增强学生乐于参与、关注活动的兴趣。综上，A选项正确。B选项，比较法是有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品的特点，故排除；C选项，在美术鉴赏活动中学生扮演美术作品和生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为，称为角色扮
44、演和模拟活动，故排除；D选项，实践指导法是教师指导学生进行一定的实际操作或其他实践活动，以获得知识和培养实际操作技能、技巧和发展能力的方法，故排除；故正确答案为A项。41.量化评价主要采用的方式是（）。A、图示B、分数C、等级D、评语答案：B解析：知识点:量化评价的主要方式。量化评价方法是一种运用数学、统计学工具，收集、处理评价对象资料，通过数量化的分析和计算，进而对评价对象做出判断的评价方法。所以其主要采用的方式也是和数学有关的分数。故B项正确。A、C、D为干扰选项。42.崔老师在绘画教学中，发现很多学生不敢动笔，于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现，结果每个学生都非常有信心，十分
45、投入地大胆表现。这种教学活动属于（）。A、教学目标B、教学评价C、教学准备D、教学方法答案：D解析：案例当中，崔老师的行为，体现出教师灵活的运用教学方法，引导学生易于动笔。D项正确。A、B、C三项：在案例中均无体现。为干扰项。43.竹林七贤图最初的材质是（）oA、绢B、纸C、石D、砖答案：D解析：本题考查对材质的了解。在南京西善桥附近齐、宋后期的大墓、丹阳建山齐废帝陵、丹阳胡桥齐景帝陵墓内均出土有 竹林七贤与荣启期砖画，其人物形象、构图、风格基本相同，只是人物排列顺序和某些细节与题字略有差异，这是 竹林七贤图最初选用的材质。其中，西善桥出土的砖画在所有这些砖画中是艺术水平最高的。因此，D项正确
46、。A、B、C三项：均 不 属 于 竹林七贤图最初的材质。与题干不符，排除。44.中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于（）。A、行书B、楷书C、隶书D、草书答案：B解析:楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询（欧体）唐朝颜真卿（颜体）唐朝柳公权（柳体）、元朝赵孟 （赵体）。故正确答案为B项。45.下列属于西汉时期的石雕代表作为O。A、昭陵六骏B、乾陵石刻C、霍去病墓石雕D、莫高窟的佛像答案：C解析：C选项，霍去病墓石雕创作于西汉时期。汉代雕塑作品多为陵墓雕塑，其中以西汉霍去病墓石雕群最为杰出。综上，C选项正确。A选项，昭陵六骏为唐代陵墓雕
47、刻，是唐太宗墓前的六匹战马浮雕，故排除。B选项，乾陵石刻是唐代乾陵石雕刻，是唐高宗李治和武则天合葬陵墓前石雕群像，故排除。D选项，莫高窟的佛像为魏晋南北朝时期佛像雕塑，故排除。故正确答案为C选项。46.下列教学方法中属于新的教学方法的是（）。A、谈话法B、参观法C、情景教学法D、欣赏法答案：C解析：C选项，情景教学法指的是在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主体的生动的具体的场景，以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，情景教学法的核心在于激发学生的情感，是一种新的教学方法。综上，C选项正确。47.瓷器中的“粉彩”出现于（
48、）。A、嘉靖时期B、万历时期C、康熙时期D、雍正时期答案：C解析：粉彩瓷又叫软彩瓷，景德镇窑四大传统名瓷之一。粉彩是一种釉上（在瓷胎上）彩绘经低温烧成的彩绘方法。粉彩瓷器是清康熙晚期在五彩瓷基础上，受法琅彩瓷制作工艺的影响而创造的一种釉上彩新品种，从康熙晚期创烧，后历朝流行不衰。故正确答案为c 项。48.金老师上 环保时钟设计时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这 种评价属于（）oA、质性评价B、相对评价C、量化评价D、绝对评价答 案:A解析：本题考查对评价方式的理解。质性评价源于解释主义哲学。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的。知识是主体不断通过
49、建构和检验而形成。在 20世纪 60年代之前，人们一度十分重视量化评价，认为只有量化分析才是科学。在这之后，随着社会批判思潮的兴起，人们认识到评价不是一个单纯技术问题，纯粹价值中立的描述是不存在的，因此，评价要对被评价对象的价值或特点作出判断，价值问题由此在评价领域凸现出来，人们评价的重点转向了价值观。故 A项正确。B项：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，它的试题取样范围广泛，测验成绩主要表明学生学业成绩或能力的相对等级。
50、由 于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成正态分布。故不符合题意，排除。c 项：量化评价法是通过将评价内容化为可以量化的数量，经过测量这些相关数据，并以量化统计方法来分析结果数据，最终达到评价目的的一种方法。故不符合题意，排除。D 项：绝对评价是在被评价对象的集合之外，确定一个评价的标准，称为客观标准，即将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准），在评价时，把评价对象与这个客观标准进行比较，以是否达到标准作为评价的主要依据。如四六级考试、结业考试等均属于绝对评价。故不符合题意，排除。49.根据国务院学位委员会 学位授予