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1、 劳动最光荣主题教育活动方案（通用16篇）劳动最荣耀主题教育活动方案 篇1 活动目标： 1.使幼儿了解五一假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。 2.通过争论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿喜爱劳动，坚持自己的。 3.感受到节日的欢乐。 4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 活动预备： 安全教育挂图。 活动过程： 一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过节的兴趣。 1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 2.教师叙述五一国际劳动节的来历，让幼儿了解。 二、组织幼儿争论怎样安全、开心的过好这三天的假期
2、。 1.教师引导幼儿：放假后你想做些什么事情呢? 2.有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。 3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢? 三、教师总结假期里要留意的安全事项。 (一)安全教育： 1.不能玩家中的插座、开关、打火机、锋利或易吞服的物品。 2.留意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。 3.单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。 4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 5.不能在危急地带玩耍，不做危急嬉戏。 6.熟识三个特别电话号码的用法。 (二)卫生保
3、健： 1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。 2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 四、活动延长： 请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带着幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇2 活动目的： 1、通过开展以“我劳动，我荣耀;我制造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。 2、通过有规划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我荣耀;我制造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。 3、通过在学校、家庭两个层面参加
4、不同类型的劳动，培育爱劳动的热忱，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。 4、让学生了解节日的习俗。 5、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。 活动主题： 我劳动，我荣耀，我自理，我能干。 活动内容： (一)绘画竞赛 1、绘画主题：劳动最荣耀。 2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。 3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。 (二)我是劳动小能手 1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进展一次彻底的大扫除。 2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。 3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆
5、辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜)。 (三)学唱劳动歌曲 1、各班音乐教师负责在本周学习有关“劳动荣耀”的歌曲。 2、周五班队活动课，以班级为单位，进行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱竞赛。 活动要求： 1、各校要组织好绘画竞赛活动?将好的作品上交中小进展展览。 2、各校要切实布置好三个阶段的活动?让学生亲身体验劳动。 3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有具体的活动记录。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇3 活动目标： 1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。 2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。 3、激发幼儿爱劳动的愿望。 4、感受到
6、节日的欢乐。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。 活动过程： 1.教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是全部劳动人民的节日。 2.请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。 教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的? 3.幼儿争论，帮忙幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。 提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么? 4.带着幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观看劳动后场地的干净
7、，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇4 活动目标： 1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。 2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。 活动预备： 人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。 活动过程： 一、情境导入 教师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园(活动室)变得洁净又美丽吧! 二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室 1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最终拧拧干。 2、教师分组请小动物们清扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子;
8、小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。 教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦;小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。 三、劳动其次步：户外晒晒小抹布 晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。 四、劳动第三步：评评哪里最洁净 狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最洁净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。 五、劳动完毕语 小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦! 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇5 活动目标： 1、知
9、道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。 2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。 3、进展幼儿的观看比拟力量 4、进展幼儿的动手力量。 活动过程： 一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。 (1)请幼儿相互介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么? (2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么? 二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人效劳，学会敬重、关怀劳动者。 (1)请幼儿看看自己的调查表和同伴沟通调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的? (2)请幼儿结合自己的阅历，说一说还
10、有哪些工作是为别人效劳的以及自己曾受到过帮忙的经受，进一步体验人们的辛苦。 (3)请幼儿说一说怎样敬重和关怀劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。 三、请幼儿帮忙教师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。 (1)请幼儿争论：自己可以帮教师做什么事情?比方：帮教师整理活动区的玩具、清扫活动室、擦桌椅等。 (2)请幼儿分小组帮教师做力所能及的事情。 活动延长： (1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。 (2)请家长带孩子参与一次社会实践活动。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇6 一、活动目的： 通过这次中队会，让学生体验劳动，激发劳动兴趣，熬炼学生的劳动力量，培育
11、劳动习惯，使学生在学校、家庭和社区都有参加劳动的时机，并不断在劳动中体验到劳动的欢乐，以逐步培育劳动的自学性，养成良好的劳动习惯。 二、活动预备： 1、收集材料（故事、小品、歌曲、舞蹈等）。 2、预备排练歌伴舞劳动最荣耀等。 3、预备小品中所需的红花、馒头等。 三、活动过程： （一）整队，各中队汇报人数。 甲：我们的活动马上开头，请各中队汇报人数。 班长：报告辅导员教师，xx中队应到51人，实到51人，报告完毕，请辅导员教师参与活动。 （二）出旗、敬礼。（甲：全体起立，出旗，敬礼） （三）唱队歌 （四）中队长讲话， 中队长：少先队员们，有这样一句名言：少年胜，则国胜；少年强，则国强。劳动对于一
12、个人，一个社会多么重要啊！今日，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的转变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是漂亮的，劳动使我们的生活越来越舒服，让我们的环境越来越漂亮。我宣布：“劳动最荣耀”为主题的中队会现在开头。 甲：艳丽的队旗在蓝天下飘扬。 乙：响亮的歌声像欢快的海洋。 甲：我们沐浴着集体的阳光。 乙：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。 甲：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开， 乙：幸福不会从天降，美妙生活等不来。 甲：劳动最荣耀，是一句很寻常的话，可是有人却不这样认为，请观赏表演会飞的馒头 乙：看了这样的表演，你的想到了什么？ 指名说 同学1：扔馒头的行为是不对的，应当珍
13、惜粮食。 同学2：粮食是劳动人民辛勤劳动的成果，是劳动制造了人类的幸福生活。 甲：对，劳动制造了世界，劳动制造了物质财宝，劳动制造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。 劳动是幸福之父。富兰克林 我们世界上最美妙的东西，都是由劳动，由人的聪慧的手制造出来的。高尔基 劳动制造世界。马克思 乙：请听朱德爷爷的故事。 甲：同学们的学问真丰富啊，下面我们来考考大家 乙：大家知道每年的5月1日是什么日子吗？那你们知道五一劳动节的来历吗？指名说 甲：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们制造了今日这样的幸福生活。 1、有请中队长介绍这样的人 2、全班合：正是这千
14、千万万普一般通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和谐安详。他们，是最值得我们敬重的人！ 甲：高楼万丈平地起。 乙：滴水汇成的大江川流不息。 甲：我们要争做勤劳的好少年，培育独立从小做起，请观赏三句半我们从小爱劳动 乙：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。 甲：是啊，自己的事自己做。 乙：一年级的小朋友真能干，那我们同学每天都做什么，请观赏歌谣， 1、值日生歌 2、劳动歌 甲：自己的事情自己做 乙：不会的事情学着做 合：我们从小爱劳动。 甲：请观赏诗朗读喜爱劳动 甲：劳动是荣耀的，劳动制造了我们美妙的生活。 乙：我们每人有一双勤劳的手。请观赏歌舞我有一双勤劳的手。 乙：我们从小喜爱劳
15、动，要学会劳动。下面请看我们五年级的叠衣服竞赛。 甲：刚刚的表演真剧烈啊，请观赏歌曲乡间小路 乙：同学们， 甲：伙伴们， 乙：让我们从现在做起， 甲：从小事做起， 乙：练就过硬的本事， 甲：长成饱满的羽翼。 乙：现在请中队长宣读建议书。 中队长：我们全体同学要做到： 1、会穿衣服和系鞋带； 2、自己会系红领巾和洗红领巾； 3、会自己整理床铺和书包； 4、会自己洗脚、梳头； 5、会叠衣服和摘菜； 6、坚持每天做一件家务。 中队长：同学们，你们能做到吗？ 乙：同学们，劳动是荣耀的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合，最终让我们齐唱劳动最荣耀。 甲：我们的活动马上完毕。请辅
16、导员讲话。 辅导员： 少先队员们：你们这次中队会开的很胜利。教师盼望你们通过这次活动，能真正明白劳动最荣耀的意义。同学们，喜爱劳动吧，让我们用汗水描绘自己的抱负，用双手制造美妙的将来。 四、活动完毕 1、请辅导员带着我们呼号。 2、退旗敬礼。 五、宣布活动完毕。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇7 活动目标： 在熟识、理解歌曲劳动最荣耀的根底上，依据歌曲创编舞蹈动作，感受劳动的欢乐。 设计思路：歌曲劳动最荣耀的旋律生动活泼，形象鲜亮，布满童趣，深受幼儿的宠爱。歌词也赞扬了喜爱劳动的好品质，教育孩子要做爱劳动、爱学习、心灵美的好孩子。而创编舞蹈动作这种形式能够激发幼儿表达表现的积极性，拓宽幼儿的想
17、象空间，提高幼儿艺术水平。本次活动借助歌词创编舞蹈动作的方法，激发幼儿表演的积极性，培育喜爱劳动的品德。 活动预备： 音乐、已熟识歌曲劳动最荣耀的旋律和歌词。 活动重点： 依据歌词进展舞蹈动作的创编 活动难点： 想象局部的创编 活动预设流程： 一复习歌曲导入 师：上次我们学习了一首关于劳动的歌曲劳动最荣耀，一起来唱一遍。 要求：用美丽的歌声开心的表情来表达对劳动的喜爱。 二创编舞蹈 （一）依据歌词创编 1、这么悦耳的歌曲，假如加上一些（动作）肯定会更美，我也是这么想的。加上动作行不行？ 2、幼儿倾听第一段音乐，并且尝试创编表演。 3、个别幼儿师范动作。 小结：原来她是根据歌曲的歌词来编舞蹈动作
18、。 4、教师提问一句比拟难的，请幼儿来编一下。 （二）依据想象创编。 1、今日我还带来了一段音乐，听谁在劳动？他们在干什么？ 2、平常你还观察谁在劳动？ 3、引导幼儿进展分组创编 请你们五个人一组去找块小黑板，听着音乐，用美丽的舞蹈跳一跳歌曲里面他们是怎么劳动的？ 2、完整表演 幼儿跟着音乐将创编的舞蹈动作进展完整的表演。 价值分析： 1、通过复习歌曲，引起活动兴趣，激发喜爱劳动的情感 2、借助歌词和想象进展舞蹈动作的创编，表现劳动的欢乐。 3、激发孩子表演的积极性，感受表演的欢乐。 观看反思： 温馨提示：本次活动时一个依据歌曲创编动作以及想象创编的活动，教师是如何引导孩子们创编的？ 请您留下
19、珍贵意见： 争论问题： 在活动中教师为了有效达成教学目标，教师在活动中运用了哪些有效途径和方法来解决活动中的难点（想象创编）？ 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇8 活动设计背景 劳动会使人勤奋和欢乐，本活动选择和劳动有关的歌曲组织幼儿学唱，通过对音乐的感受和体验，产生喜爱劳动、喜爱学习、喜爱科学的情感。结合本班幼儿好动、贪玩的特点，充分调动幼儿学习音乐的兴趣。 活动目标 1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的心情。 2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的好孩子。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
20、 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、歌曲中的“来”字唱一拍半，不宜把握。 2、活动的重点是体验劳动制造财宝的欢乐，感受音乐的根本心情，并能随着音乐即兴表演。 活动预备 1、依据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。 2、进场音乐磁带、劳动最荣耀的歌曲磁带、录音机、电子琴。 活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节） 过程一：进场（常规培育） 1、听进场音乐做动作进场。 2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。 过程二：故事导
21、入 1、教师语言引导：今日教师给小朋友讲个故事，名字叫小猫钓鱼。 2、导入课题：劳动最荣耀 过程三：熟识歌词 1、出示背景图，请幼儿观赏。 2、引导幼儿观看场景：雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红的花，小蝴蝶玩耍。 3、教师引导幼儿依据背景学说歌词。 过程四：学歌曲 1、观赏歌曲：教师组织幼儿宁静地倾听歌曲。在观赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心的感受。 2、教师组织幼儿依据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。 3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。 4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。 过程五：表演唱 教师请幼儿选择自己喜爱的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动
22、作相对应的动作。 教学反思 劳动最荣耀是一个音乐观赏活动，观赏活动中“制造”是特别重要的。虽然只是一个观赏活动，但活动中我把唱歌教学也作为了一个重点，由于歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟识并喜爱的动物，而且这首歌也是比拟传承的歌，局部孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“制造”，是孩子最易承受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面进展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我实行动、静交替的方法，并提出要求，请幼儿创编的动
23、作不要过大，并依据歌词内容，适当的反应幼儿的动作并采纳设计美丽而又准确表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。 另外，在活动中我还渗透了一些“劳动节”方面的学问，我向孩子解释了一番，一开头孩子们都觉得劳动是一件不好的事，由于很辛苦，后来我又问了“爸爸妈妈劳动后会得到什么？”、“农夫伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会特别的欢乐，从而就自然地引出了“劳动最荣耀” 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇9 一、活动目标： 1、知道“五一”国际劳动节是劳动者的节日。 2、懂得劳动是最荣耀的。 3、有参加劳动的热忱和兴趣。 二、活动预备
24、： 1、劳开工具或替代物品。 2、教学挂图：劳动最荣耀。 3、歌曲磁带，录音机。 三、活动过程： 1、幼儿观赏歌曲劳动最荣耀。 （1）教师：歌曲里有谁？它们在干什么？ 幼儿看教学挂图，再次观赏音乐。 （2）教师：你们想学习歌曲中的谁？为什么？ （3）我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。 幼儿随音乐做仿照喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。 2、了解五一国际劳动节的含义。 （1）教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗？ （2）教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢？ （3）教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有教师的共同节日呢？ 3、嬉戏我也来劳动。 （1）教师：
25、小朋友长大以后也会成为一个荣耀的劳动者，那么你想做什么呢？ 幼儿自选一样能代表自己抱负的劳开工具或替代物。 （2）幼儿随劳动最荣耀的歌曲，手拿劳开工具或替代物，依据自己对相应职业的想象随音乐做动作。 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇10 一、嬉戏背景、意义 吃水不忘挖井人是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关怀乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会喜爱首领的真挚情感。毛主席帮忙乡亲们挖井，我们就帮忙乡亲们挑水。 二、嬉戏目的 1、进展学生全身协调力量和快速奔驰力量及增加上肢下肢力气。 2、教育学生学会感恩，培育学生团结合作，有集体
26、荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最荣耀的意识，让语文教学和体育教学相互渗透，拓宽学生思维。 三、器材预备 四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球 四、嬉戏预备 画两条相距810米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。 五、嬉戏方法 将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。听到开头的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，快速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。直到全组完毕，快者为胜。嬉戏
27、场地如下列图。 六、嬉戏规章 1、挑水用具必需放在圆圈里，否则就要重做。 2、击掌后才能跑出起点线，否则犯规。 3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。 七、示范 示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成嬉戏队形。 示范重点：此嬉戏要进展完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。 示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要仔细负责，留意安全。 八、嬉戏拓展 1、可以把用肩挑水改为用双手提水。 2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。 九、教学评价 本嬉戏将语文教学内容敏捷地融于体育教学中，对学生进展了喜爱首领，喜爱劳动和学会感恩的教育，在
28、嬉戏中进展了学生的全身协调力量，增加了学生的上肢和下肢力气，培育了学生团结协作，仔细负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出嬉戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，到达了体育课的目的。 十、教学反思 本嬉戏我试着将语文学习内容奇妙地引申到体育课的嬉戏中，学生既亲切又兴奋，拓展了语文学习内容。学生以前没有接触过用肩挑的动作，在嬉戏竞赛前先让每个学生试着练习12次，在练习的过程中提示学生观看怎样挑着跑得快，放得稳。由于学生在专心学习，专心练习，因此课堂效果好，到达了体育课堂教学的目的。只要我们的体育教学内容贴近生活，贴近学生，长此以往，我们的体育教学将是学校教学工作的一道独特的风景线。 劳动最荣耀主题
29、教育活动方案 篇11 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进展动作表演。 2.辨别歌曲中勤劳和懒散的动物，懂得劳动最荣耀。 活动预备： 1.挂图劳动最荣耀。 2.音乐CD劳动最荣耀。 3.幼儿用书。 活动过程： 一、谁最爱劳动。 （一）说说身边爱劳动的人。 在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？ （二）聊聊爱劳动的动物朋友。 那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？ 二、一起听一听。 （一）观赏教师范唱，初步感受歌曲。 下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？ （二）倾听歌曲、理解歌词。 听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？
30、歌词的哪些地方你不明白？ 三、一起演一演。 （一）可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？ 四、劳动最荣耀。 （一）师幼互动小结。 你喜爱歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你胜利地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？ 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇12 1.认知目标通过观赏木琴独奏曲及歌曲劳动最荣耀，了解木琴的音色、敲击方法及童声独唱与合唱的区分，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。 2.情感目标通过观赏歌曲劳动最荣耀，感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动的欢乐，劳动的荣耀，懂得劳动使生活幸福的道理。 3.行为目标通过节奏拍击，乐器伴奏的实践活动，让学生体验劳动带
31、来的.欢乐。 教学重点： 1、学生听赏不同版本的作品劳动最荣耀，感受音乐欢愉快泼的心情，感知木琴悦耳的音色，区分独唱与合唱两种不同的演唱形式。 2、在音乐实践活动使让学生亲身体验劳动的欢乐与荣耀。 教具预备：媒体、打击乐器、节奏卡片 教学过程： 一、组织教学 1、交替步律动进室 目的：通过复习上一课的教学内容交替步来作为新一课的开头，承上启下。 2、节奏拍击 (三种) 目的：这里的三种节奏拍击是为后面环节“给动物配节奏”作预备。 二、观赏 1.导入 齐唱三只小猪 目的：由三只小猪的勤劳英勇自然引入新授歌曲主题“爱劳动”。 师：三只小猪里你最喜爱谁?为什么?让我们看看还有哪些爱劳动的小动物。 2
32、.出示公鸡、喜鹊、蜜蜂 方法：依次出示三种小动物，通过描述他们的本事自然带出歌词。 目的：将听赏歌曲的歌词通过动物图片介绍给学生。 3、为动物配上节奏 方法：将之前的三种节奏变为模拟动物叫声或姿势，师生共游。 目的：既熟识歌词，又为后面的节奏乐器伴奏做铺垫。 4、出示蝴蝶图 师：蝴蝶在干吗呀? 目的：将蝴蝶与之前动物作比照。 5.配乐 方法：分别听两首乐曲片断，哪首与蝴蝶配?哪首与之前动物配? 目的：通过两首乐曲比照，初步感受新授乐曲活泼、欢快的心情特点。 6、听赏 1)卡拉ok版本 目的：通过初听感受歌曲所表达的内容及心情 2)图示歌词 方法：请学生看着图示跟读 目的：进一步熟识歌词 3)独
33、唱版本 请学生看图跟唱并表演。 目的：为后面的情景表演做预备。 4)合唱版本 目的：区分童声合唱与独唱，提示这一学问点。 5)木琴版本 (1)听赏 (2)木琴介绍 (3)参加打击乐器伴奏 目的：了解木琴的音色及根本构造。 6)表演唱 7)模拟校园劳动 三、小结： 四教学反思： 在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快心情，从中体会劳动欢乐，劳动的荣耀。在音乐观赏中制造也是非常重要的，音乐是制造性最强的艺术之一，它对于进展学生的制造力量具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必定能进展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培育学生的创新力量。在观赏木琴演奏的劳动最荣耀时，我让学生
34、通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的工程，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组争论，合作表演来培育他们分工合作的精神以及激起每个学生的制造热忱。 音乐的丰富多彩打算了教学内容不能局限于课堂，必需学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来欢乐的，从而感悟到这样的劳动是非常的荣耀。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有许多作用，如劳动可以熬炼身体，劳动可以制造财宝 劳动最荣耀主题教育活动方案 篇13 活动
35、目标 1.心情愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进展演唱。 2.用强、弱不同声音进展合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备 依据歌曲设计的图谱。 男幼、女幼、教师的头像标志。 活动过程 1.听一听，找一找依据范唱匹配图谱 师(出示“劳动最荣耀”的歌名)：熟悉这几个字吗? 师：“劳动最荣耀”这几个字让你想到了什么? 师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，由于有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。(边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来制
36、造”，边出示相应的图片。)“劳动最荣耀”送给你们。(有伴奏的演唱) 师：好听吗?请你仔细听，里面唱了什么?(教师再次演唱) 师：你听到了什么?(教师依据幼儿的答复边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱) 师：请你们根据歌曲演唱的挨次帮这些图谱排排队。(教师演唱歌曲，幼儿依据歌曲匹配图谱) 2.学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲 师：我们一起检查图片排得对不对?(第一次演唱) 师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。(其次次演唱) 师：你觉得哪句有困难需要帮忙?谁来帮忙他?(或你最喜爱哪句?跟着音乐唱一唱) 师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。(第三次演唱) 师：我听到一个富有弹性的
37、声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活泼，感到劳动真是一件欢乐的事。你们也来试一试吧。(第四次演唱) 师：假如没有图片的提示，你们会唱吗?(第一次去除2、4、6图片演唱，其次次去除全部图片演唱) 3.试一试，合一合尝试合作演唱 师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样?(教师演唱) 师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗?(重复前一句的最终三个字，依据幼儿的答复，在原图片后面添加“”图谱) 师：看一看，都是点点，哪里不一样?(大小)小的点点可能告知我们什么呢?我们一起来试一试吧。(幼儿演唱) 师：看看，这是谁?你想让谁来演唱大点点局部、让谁演唱小点点局部?(用头像标志做提示)(依据幼儿的兴趣
38、可以屡次进展) 师：今日的唱歌活动快乐吗?盼望下次有时机我们再一起唱歌。 活动反思 1.歌曲具象，让幼儿“动心” 幼儿的学习是心灵的接触，由于只有心灵方能到达心灵，学问的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的熟悉，对自身的反思。 要让幼儿对唱唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最荣耀”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法进展为A+A的构造，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜亮。但整个歌曲较长，作为唱歌活动开展就必需截取，A局部：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，
39、幸福的生活从哪里来?要靠劳动来制造。”歌词详细形象，易于理解，符合大班幼儿好仿照，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特殊感兴趣的年龄进展特征。 2.策略有效，让幼儿“快乐” (1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱好像“难得一求”。 中班幼儿还没有力量视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，唱歌活动首先得让幼儿听清晰演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能承受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到唱歌时“弹”的魅力，从而产生心情、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起唱歌。 (2)图
40、谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能承受直观的事物。图谱教学在唱歌活动中的运用是一种视觉参加，它更详细、更形象地呈现歌曲的构造、内容，由于“劳动最荣耀”的歌词无规律可循，“突出挨次法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的答复出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱根据歌词的先后挨次排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜爱哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜爱”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供应了充分自主学习的时机，引导幼儿在乐中学。固然
41、，运用图谱应关注其科学性，不是每个唱歌活动都需要利用图谱，只有教师相宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。 (3)“脚手架”的撤除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参加学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿到达肯定的“冗余度”时，我们要试着撤除“脚手架”。在多数幼儿熟识了歌曲后，教师渐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近进展区”的根底上，不停顿地把幼儿的力量从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而到达听音乐演唱的目的。 3.积极互动，让幼儿“舒心” “上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，