《初中体育教案小兔采蘑菇小班体育教案(14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育教案小兔采蘑菇小班体育教案(14篇).docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中体育教案小兔采蘑菇小班体育教案(14篇)初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇一 1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱动。 2、能够克制困难，坚持把纸箱运到终点，体验身体滚动带来的欢乐。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 1、每人一个纸箱(去掉上下局部)、地垫若干。 2、小刺猬头饰、“果子”每人一个、小熊手偶一个。 3、课件。 学习用侧身滚动的方法带着纸箱动，体验身体滚动带来的欢乐。 1、角色扮演，活动身体。 (1)教师扮“刺猬妈妈”，小朋友们扮“刺猬宝宝”。 (2)“妈妈”带“宝宝们”做热身运动。 2、提问：小刺猬有一项本事，你们知道是什么吗?一
2、起观看视频，引导幼儿说出小刺猬的本事(滚动)。 3、“妈妈”教“宝宝们”学习本事练习侧身滚动动作。 (1)“妈妈”示范，教给“宝宝”动作要点：侧身滚动时下巴要下压，两只手穿插放在胸前，双腿要绷直，全身绷紧向自己身体的一侧做翻滚。 (2)分组请“刺猬宝宝们”玩滚动嬉戏，并适时进展安全教育：提示大家留意保持距离，不要遇到别人。 4、嬉戏“小刺猬运纸箱”。 (1)用小熊手偶创设情境，引出“运纸箱”的主题，引导幼儿说出用侧身滚动带着纸箱动的方法。 (2)“小刺猬运纸箱”，鼓舞“宝宝们”克制困难，坚持把纸箱运到终点，完成任务的“小刺猬”会得到一个“果子”作为嘉奖。 5、“得到果子了，好快乐啊，一起跳个舞
3、庆祝一下吧!”“妈妈”带“宝宝们”做放松运动，活动完毕。 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。爱护好自己的同时也要留意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够标准，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能娴熟地完成侧身翻滚的动作。最终，通过竞赛，让他们感受到了嬉戏的激情、魅力和欢乐。同时熬炼了幼儿们相互合作的精神也培育了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效
4、的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课预备好、设计好、开展好、完成好。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇二 野趣徒步走 1、事先勘察活动场地。 2、孩子们穿轻巧地服装、鞋子，动身前垫上吸汗巾。 1、喜爱在老鹰山自然的环境中，尝试走上坡、下坡的野趣活动，培育亲近自然的情感。 2、初步培育英勇、不怕困难的意志。 一、预备活动。 1、教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。 2、有吸汗巾的小朋友教师事先帮幼儿垫上。 二、交代要求。 师：今日我们要去爬老鹰山，要一个跟着一个走。今日爬老鹰山不走阶梯上山，我们走哪里上山呢？对了我们走阶梯的边的泥土路上山，试一试走一走，有什么不同？ 三、爬老鹰山。 1
5、、教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。 2、边走边观看路边的汽车、树等景物的变化。 3、走到老鹰山脚下，教师再一次交代任务。 要求：一个跟着一个走，前面小朋友还没有走，等一等，不推也不挤，更不要超前走。 4、幼儿排队爬老鹰山，4位教师前后巡察，照看每一位幼儿的安全，鼓舞幼儿独立爬上山。 5、教师小结：表扬独立爬上山的幼儿，自由讲讲自己的感受，并在空地适当的休息。 四、下山。 1、教师交代下山时的要求：一样的方法走阶梯边的泥土路，不退也不挤。 2、幼儿逐个间隔距离下山，教师个别帮助，使孩子们安全下山。 3、教师小结：孩子们沟通下山的感受，遇到困难你怎么克制的？ 五、回幼儿园。 放松幼儿的四肢，放慢
6、脚步会幼儿园。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇三 练习原地向上纵跳触物的力量。 自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶 一、队列练习。 幼儿分成分成人数相等的两队，一对跟着一对排头接排尾，走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中心。 二、热身操。（拍拍手） 三、嬉戏一：捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。 四、嬉戏二：蝴蝶飞。 玩法：幼儿分成人数相等的4组，在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿连续嬉戏。 五、放松活动：幼儿学蝴蝶飞离场地。
7、纲要中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园安康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的根本力量较差，自控力差，且思维活动带有详细形象性，对新奇事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇四 1、培育幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓舞幼儿大胆制造出几种不同玩沙包的方法。 2、初步了解沙包的制作过程。 3、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。 一、导入 带着幼儿进入活动场地。在音乐安康歌的伴奏下，组织幼儿
8、做热身运动，活动一下身体的各个部位。 教师出示沙包说：“小朋友认不认教师手里拿的什么东西呢？“ 幼儿：“沙包。 二、过程 教师：“沙包是怎样制作的呢？小朋友跟教师一起做好不好？“ 幼儿：“好。“ 师幼共同做沙包。 1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想方法把沙子装进去。 2、教师帮助缝好口袋。 3、组织幼儿相互沟通，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比拟。） 教师：“教师将沙包发给你们，但是教师有个恳求，小朋友竞赛，看看谁想的玩法多，等一下教教教师好吗？“（引导幼儿自由玩沙包，鼓舞幼儿玩出多种把戏。教师观看孩子们玩沙包的方法，准时发觉孩子与众不同的玩法。）
9、教师：“小朋友们真聪慧，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮番来当教师，我们一起来练习一下这些玩法。“ 教师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。 三、活动完毕 教师：“小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽“（带着小朋友到室外活动场地玩沙包。） 教师儿分成2组，进展沙包竞赛。 夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两*之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。 小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进展“小蚂蚁运粮“竞赛，在指定时间内看谁运的多。 托沙包：用球拍
10、托着沙包进展竞走竞赛。 整节课的气氛都很好，小朋友都很活泼的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特殊是在孩子们装沙子的过程中，操作很仔细但不够娴熟，局部幼儿需要在教师指导下进展，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿留意安全。在今后的教学中，作为教师肯定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作胜利时的喜悦。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇五 1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。 2、在嬉戏中观看并学习表达自己的发觉。 3、能依据指令做相应的动作。 4、进展身体协调性。 选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地
11、 一、找影子”的.嬉戏，导入活动。 1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？ 2、教师的影子在哪里？ 3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简洁的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观看发觉影子的变化特点。 1、找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发觉了什么？ 2、你的影子会变吗？ 3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？ 三、玩“踩影子”嬉戏。 1、请你们来踩教师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”嬉戏，感受物体影子的大小。 争论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？ 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发
12、孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇六 1、进展四散追赶跑力量。 2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，进展上述诸方面的兴趣、情感与力量。 3、丰富对小鸡的学问，增加爱鸡感情。 幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”（教师当）绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多
13、大啦？”小鸡答复：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次答复，“翅膀出来子！”“爪子会动了！”最终鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧！”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了！”鸡妈妈和小鸡奔驰躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地四周，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丧失数，然后带着小鸡查找丧失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。 1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来进展此力量： （1）采纳有情节的曲线跑、来回跑、字穿插跑活动，进展变向跑、变速跑和躲闪力量。 （2）帮忙幼儿把握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；
14、突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。 2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素养进展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿进展。 3、查找丧失小鸡的活动不仅能使身体安静下来，而且能培育幼儿的友情感和师童感。教师应敏锐地观看幼儿的情感表现，准时予以引导。 4、教师应增加情感教育意识，要有目的、有规划地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。 5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和进展自己的创新才能： （1）不断构思新的仿照小鸡的动作。 （2）在躲闪活动中主动观看场
15、上状况，敏捷地使用各种躲闪动作和策略，或制造新的动作和策略。 （3）不断变化追赶躲闪活动的玩法，为发挥幼儿制造潜能制造新的环境。 揪尾巴嬉戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。 “英勇的小鸡”是由“孵小鸡”嬉戏的简化。它去掉孵鸡活动，保存了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“查找伙伴”活动。 在活动中，仔细组织和指导幼儿熬炼身体的同时，有目的、有规划、有步骤的引导幼儿去猎取学问，进展观看力、记忆力、想象力和仿照力，丰富和进展自己的安康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了
16、相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，留意了急缓结合、动静交替。嬉戏中所提出的任务难度适当，幼儿留意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷力量以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观看、仿照、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的宠爱，并引导这一积极情感成为嬉戏活动的精神动力。嬉戏中涉及的查找丧失“小鸡”的情节和相互鼓舞收到了增进友情的效果。缺乏之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌张乱跑，总是遗忘看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提示鼓舞幼儿遇事不要慌，信任多加熬炼会有很大进步。 初中体育教案 小
17、兔采蘑菇小班体育教案篇七 1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力气与动作的协调。 2.让幼儿感知白纸的变化与嬉戏的递进，愿意参加嬉戏。 1.白纸若干； 2.篓子20个； 3.平衡木两张； 4.对比物牌子一块 1.谈话导入活动宝宝们，你们熟悉我吗？我是什么教师？哇！小二班的小朋友真聪慧，一下子就记住我是陈教师了。 2.玩嬉戏：飘雪花 （1）刚刚陈教师给你们每个人都发了一张纸，今日啊我要跟你们一起用纸头来玩嬉戏，你们想玩吗？好，那请你们手翻开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。 （2）假如雪花高一点，会不会
18、飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。 （3）刚刚我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。 （4）那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与教师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。似乎高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。 （5）雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123
19、扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发觉宝宝都知道跳起来往上扔比拟高，那我们一起来跳起往上扔。 （6）我们往上扔会，那往前扔会不会？谁能把雪球扔到前面那块布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。 （7）你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观看，提示幼儿不要跨过平衡木。 （8）哇！地上这么多雪球，怎么办呢？请你们每人拿
20、一个篓子去捡雪球。 3.玩嬉戏：打雪仗 （1）有这么多雪球，你们想玩打雪仗的嬉戏吗？看看你们篓子里都有雪球吗？如没有教师帮其解决：你能给他一些雪球吗？ （2） 女小朋友跟教师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我们女孩子都很英勇。 （3）交代嬉戏规章：在玩打雪仗嬉戏时，要站在平衡木后面对对方扔去，不能跨过平衡木；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，嬉戏进展2到3次。 （4）捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，
21、休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。 4.放松整理：嬉戏雪人溶化 雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，由于雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要渐渐地溶化了：雪人的头化了头低下来；雪人的手臂化了手臂垂下来；雪人的肩膀化了肩膀塌下来；雪人的屁股化了坐下来；雪人的腿化了躺下来。 雪人溶化的嬉戏好玩吧，（好玩）还想不想再做一次雪人？那我们再来一次。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇八 1、用拖拉玩具进展绕障碍走，能保持身体平衡。 2、
22、培育幼儿身体的协调性及急躁、细心等良好的共性品质。 3、提高空间方位知觉的精确性。 4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培育幼儿身体的协调性及急躁、细心的品质。 用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的精确性。 1、幼儿人手一个小皮球。 2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。 3、四个轮胎。 一、热身活动：嬉戏“小孩小孩真爱玩“。 1、塬地跑一跑。 2、摸摸墙上的“小鸟“走跳回来。 3、看看水池里的小鱼跑回来。 二、嬉戏“拖小猪“。 1、交待嬉戏名称和玩法：“今日我们玩一个嬉戏叫”拖小猪”，教
23、师这大框里装的皮球就是小猪。“ 2、示范玩法。强调鞋框的套法。 3、“小猪“跑了（将小皮球快速抛向四周）请宝宝们去追一只“小猪“，追到后用鞋框套住“小猪“后拉绳向前走，自由的玩一玩。留意拖框时不要让“小猪“跑出框外。假如“小猪“不听话，跑出来，请宝宝们赶快把“小猪“放进框里，然后连续玩。教师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提示幼儿向前拖时不要遇到别的小朋友，要会谦让。 4、将“小猪“拖回塬位，站成六列纵队。 5、“拖小猪“绕轮胎竞赛：幼儿用鞋盒框套住“小猪“后，听教师口令“拖小猪“分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到塬位。选出每组的优胜纵队，再次进展竞赛。嬉戏中提示幼儿拖
24、框时要会谦让，不要遇到别的小朋友。 三、带着幼儿做放松运动。 让更多的孩子参加在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让力量弱的孩子喜爱并有力量玩，也可以让力量强的孩子认为有挑战性。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇九 1.练习将球投进洞时,熬炼幼儿的手眼协调力量. 2.能积极参与嬉戏活动. 1.每人一个小球。 2.球篮两个。 练习将球投进洞。 1.教师将两个球篮并列放在场地的中间，教师在离球篮2米左右的地方各画一条横线，请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球，告知他们把球投进洞里。教师每次请两个孩子投球，投准了，大家拍手鼓掌;没投准，连续投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球
25、分给孩子们，每人拿一个球连续投。可反复玩。 2.放松动作。在教师的带着下，幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体，同时小结活动状况，并鼓舞积极参加投球嬉戏的幼儿。 教师可带着幼儿在篮筐下连续投球，增加难度。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇十 1、培育幼儿团结协作，相互帮忙的品质。 2、培育幼儿参与体育活动的兴趣。 3、练习手膝着地爬。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 1、小刺猬胸饰若干。 2、反面贴有双面胶的“苹果“若干，苹果用吹塑纸剪成。 3、画有苹果树、草地、小刺猬的家和有很多小刺猬在背苹果的背景画一幅。 一
26、、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。 二、教师讲解背景画，引起幼儿参加嬉戏的兴趣。 大风把成熟了的苹果吹落下来，很多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着渐渐吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮忙一个把苹果拿下来。 三、嬉戏“背苹果“刺猬妈妈带着小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)“有“苹果“的地方打个滚“苹果“就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果“取下来放在篮子里，假如取不到，可以请小伙伴帮助(嬉戏反复进展)。 1、让幼儿共享“丰收“的喜悦。 2、表扬活动中英勇、爱帮忙人的幼儿。 新课程的理念
27、是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇十一 一、活动主题：我运动!我安康!我欢乐! 二、活动目的： 1、培育幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的欢乐，竞争的乐趣，参加的欣慰; 2、培育孩子的规章意识及协作精神，激发孩子的运动潜能;树立孩子的自信念，增加集体荣誉感敢于克制困难，能体验成功的愉悦。 3、培育幼儿初步的团队和竞争意识，表达团结协作的竞赛风格。 三、活动形式：体操表演、体能竞
28、赛、集体竞赛 四、活动地点：幼儿园大操场 五、活动原则： 1、安全第一。 2、全园孩子齐参加。每一个孩子都有时机呈现自己。 六、物品预备 1、主席台布置(主楼前，搬桌子) 2、音响(磁带、光盘、运发动进展曲) 3、活泼气氛的小喇叭，哨子 4、各个表演队做的班级牌 5、嬉戏道具、秒表、奖品 七、人员安排 总指挥：赵素珍赵建芬各班负责人：各班级教师 裁判：大(彭丹)、中(史小林)、小(朱丽娜) 八、活动流程 1、运动会开幕式(xx年11月1日) (1)主持人宣布幼儿园第届秋季运动会开幕 (2)在持班牌引领员的带着下各班级成方队高呼自己班级的口号入场。(入场挨次：小中大) (3)园长致开幕词 (4)
29、各班级在引领员引导下退场。 2、同年龄组组织运动工程竞赛 活动时间： 11月8日上午：中班：8：00-8：30袋鼠跳 小班：8：40-9：10投球 下午：中班：2：10-2：40羊角球 11月9日上午：中班：8：00-8：30运西瓜 小班：8：40-9：10扭扭车 下午：大班：2：10-2：40跳圈 11月10日上午：大班：8：00-8：30脚踏车 小班：8：40-9：10小推车 下午：大班：2：10-2：40滚轮胎 同年龄组组织运动集体竞赛： 11月11日上午：中班：8：00-8：30拍球 小班：8：40-9：10乌龟爬 下午：大班：2：10-2：40跳绳 各班级早操操轮番展现 展现挨次：小
30、中大 活动时间：xx年11月 4 日 6、运动会闭幕式 (1)颁奖仪式：给优胜的班级或个人发奖品(其他的小朋友让班级教师给发) (2)园长致闭幕词。 (3)喷礼花，活动完毕。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇十二 活动目标：1.培育幼儿参与活动的积极性，敢于勇于展现自己。 2幼儿在此次的活动中能有肯定的竞争意识，检查前段 幼儿拍皮球的状况 材料预备：幼儿皮球 、 记号笔、教师自制奖品若干 活动设计：（一）：引出主题 师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么教师在教室拍皮球?） （二）：师：活动过程 ：宣布竞赛规章： 1幼儿可分五组，每组有六名幼儿 2先进展预赛，在每组选出一名相对
31、较好的，随后进展决赛 3 选好六名幼儿进展决赛，两两相对，最终三名为获胜者。 4教师颁发奖品，及鼓舞没有得到名次的幼儿，让他们下次做好预备。 （三）最终教师要对次次活动做最终的总结，在竞赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批判的，我们要学习那些平常练习仔细的小朋友，批判不遵守规章或讲话的小朋友，最终教师要大大鼓舞那些勇于表现的幼儿，及遵守竞赛规章，不讲话的小朋友。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇十三 设计意图 童话白雪公主和七个小矮人是深受幼儿宠爱且熟识的故事。其中小矮人善 良、诚恳、英勇的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，依据托班幼儿的年龄特点，设计了此
32、体育嬉戏，以进展幼儿走、钻、平衡的动作技能，培育幼儿帮忙关怀他人、克制困难的品质，体验嬉戏的欢乐。 活动目标 1、在情境嬉戏中练习走、钻、平衡等根本动作，培育幼儿动作的灵敏和身体协调的力量。 2、培育幼儿关怀他人的优良品质,体验嬉戏的乐趣。 活动预备 道具：树若干棵，小矮人头饰若干,白雪公主头饰一个； 器材：平衡木若干，小动物钻圈，泡沫垫若干，录音机，录音带。 活动过程 一、热身活动：小矮人表演。 （听音乐，小矮人表演） 二、情境嬉戏。 1、 情境导入： 一位小矮人哭着跑过来。 师：“小矮人，你怎么拉？大家赶快过来，问一问发生什么事拉？” “昨天坏皇后又来了，她给白雪公主吃了毒苹果，白雪公主生
33、病了。” 师：“恩，你不要哭，我们一起来想想方法，怎么帮忙白雪公主？” （幼儿争论叙述） 师：“听说，在遥远的森林里，有一种很奇妙的果子，吃了它，什么病都会好的。我们一起去找这种奇妙果子来救白雪公主好吗？现在就让我们一起动身吧。” 2钻山洞 幼儿练习钻、爬的根本动作。（一个跟着一个爬，谁也别落伍） 师：前面有一坐高山，让我们穿过山洞，到山那边去找找看。钻山洞的时候请小矮人们一个一个爬过去，跟好了，先爬过去的等一等后面的小矮人，我们一起往前走。 3过小桥 师：奇妙的果树在哪呢？我们连续往前找找吧。 小矮人们，快来看啊，奇妙果树在河那边呢。（小矮人过小桥，幼儿练习走平衡木。） 师：眼睛看着前面走，
34、一步一步走过河。 耶，我们找到果子拉，你们高不快乐啊？有了奇妙果子白雪公主的病就可以治好了。那小矮人们我们抓紧回去把果子送给白雪公主吧！送果子的时候，你想对白雪公主说些什么呢？（幼儿给白雪公主送果子） 三、欢快舞： 师：白雪公主吃了奇妙果子，病就好了，你们都是英勇的小矮人，我们和白雪公主一起跳个舞吧！ 幼儿园小班体育嬉戏我是英勇的小企鹅 幼儿园小班体育嬉戏我是英勇的小企鹅 目标： 1练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。 2有冬天不怕冷的意志品质。 预备： 1520厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。 过程： 1师幼一起跳企鹅舞，导入课题。 2幼儿扮演小企鹅去捕鱼。 ?小企鹅们一个一个走
35、过冰山(平衡木)。 ?小企鹅们英勇地钻过冰窟(钻爬器械)。 ?小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。 3表扬英勇的小企鹅。 幼儿园小班体育活动英勇的小松树(安康领域) 小班体育教案英勇的小松树 目的 （）教育幼儿学习小松树常青挺立不怕冷的精神。 （）培育幼儿自我掌握力量。 预备 组织幼儿观看、熟悉松树。 玩法 请每个参与嬉戏的小朋友头上戴上小松树的头饰，充当小松树。排成四或五排。请一位小朋友戴上“北风爷爷”的头饰，站在前边，面对全体小朋友。 嬉戏开头时，全体小朋友说儿歌：“北风爷爷的脾气大，吹起大风，呼啦啦！可是我们都不怕！”北风爷爷在一排排小松树中间穿行，走来走去。充当小松树的小朋友不能动，假如谁动了
36、一下，就算被北风爷爷吹倒了，出队站到一边。 北风爷爷来回穿行，等全体小松树说完三遍儿歌再找不到被吹倒的小松树，这一次嬉戏就完毕。再换个北风爷爷，小松树可以被称为英勇的小松树，嬉戏重新开头。 初中体育教案 小兔采蘑菇小班体育教案篇十四 教学目标： 1、在活动中能清晰、精确、英勇地说出怎样爱惜小动物，以及为什么要爱惜小动物。声音嘹亮，语言通顺，举止大方。 2、在表达的过程中，通过多方评价标准口头语言，培育学生说话的良好习惯，并学会倾听。 3、懂得爱惜小动物的重要性，从而培育学生喜爱自然、喜爱小动物的意识，养成良好的行为习惯。 教学重点：引导学生乐于沟通，仔细倾听别人的谈话，在沟通中进展口语交际的力
37、量。教学预备：多媒体课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、同学们，“五一”放假，有谁去了动物园吗?(答复)今日教师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(教师相机讲解) 播放课件1：动物园里人来人往，人们在鸟语林欣赏各种鸟类。开头有人把手里的面包投向小鸟，接着又有人把香肠、薯片?扔给了鸟? 2、鸟儿们怎么样了呢? 播放课件2：鸟儿们都无精打采的?治理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里，等鸟儿们来吃。 3、看了这些你觉得应当怎样做才是真正爱惜小动物呢? 二、扮演角色，自主尝试。 1、大家来到了“鸟语林”，仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢送大家呢?还是在自我介绍呢?还是在给大家提出要求呢?(请同学
38、们扮演“鸟语林”中的一种鸟说几句话。(先在小组里说，然后再指名说。) 在学生扮演角色谈话的过程中，引导大家从“听话”和“说话”两个方面进展评价，先 学生自评，然后是同学互评，对表现突出的学生要予以热忱的鼓舞。 2、谈谈：听了“鸟语林”中鸟儿们的话后，你有什么想法?(学生谈想法) 小结：同学们谈的都特别好，从你们的谈话中教师知道你们都特殊喜爱小动物，所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡，再次调动学生们的积极性，并激起他们爱惜小动物的责任感。 3、教师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。(播放配乐课件，呈现画面。) 三、创设情境，亲身体验。 1、请看这边：你们发觉了什么?(播放课件：一个小男孩
39、在往“鸟语林”里扔锅巴。)你该怎么做?先小组争论，再指名到前面表演，一个当小男孩，一个当小教师批判他，最终大家评价。 2、请看那边：(播放课件：一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上，并将脏东西乱扔。)你又该怎么做?(方法同上。) 四、拓展思维，课外延长。 1、为了更好的爱护鸟儿们，我们还可以怎么做?(写标语牌。)预备一句话，然后制作标语牌。 2、争论：你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱惜动物园“鸟语林”的鸟啊? 五、总结谈话。 让学生感觉到爱惜小动物，爱惜大自然的问题已经严峻地摆在了我们面前，不容无视。对于我们小学生来说也是义不容辞的。 教学反思： 教学设计依据语文课程标准对中年级段提出的口语交际要求
40、，从三年级学生实际动身，把教学目标精确定位在“创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听”上。教学设计表达了“顺学而导，在交际实践中培育学生的口语交际力量”的指导思想，及“情境中互动，互动中进展 学生思维”的设计原则。一、努力创设贴近学生生活的交际情境，让学生在情境中互动。比方：上课伊始的配乐课件，使学生一下子就进入了交际情境中。扮演角色谈话，把交际情境引向生活实际，使交际更具有现实意义。二、充分调动学生的情感，使学生乐于交际，主动沟通。设计了独白、小组争论等活动，努力引导每个学生乐于沟通，主动参加到口语交际的情境中。三、进展学生的思维，鼓舞学生创新。学生在动物园里“玩”的过程中，“意外”地发觉了别人的不文明行为，从而翻开了言语的大门，重视了学生创新思维的培育及创新精神的培植。