初中政治教案范文.docx

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1、 初中政治教案范文 教学目标 学问与力量： 了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但进展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有坚韧的意志，在实践中努力培育自强的精神。 过程与方法: 通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步熟悉到自强对个人、国家和民族的重要性。 通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳力量，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。 结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。 情感态度与价值观

2、： 通过学习，熟悉独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培育自信独立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。 教学重、难点： 如何培育独立精神 课时安排： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、争论法、解析法 教学预备： 教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演预备。 教学过程： 知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力培育自强精神。 一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出

3、自强的含义)： 师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展现)，现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢? (生思索，言语中尽是怀疑) 师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。(多媒体播放flash男儿当自强) 师：这首歌叫什么名字? 生：男儿当自强! 师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢? 生：该! 师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。 师：我们从古至今在说自强，从小到大也说自强，可是，你们知道“自强”的含义吗?如若不大明白，你们可以适当争论一下。 (生争论，师走到生中间引导) (生

4、经过争论后，能比拟正确的阐释“自强”的含义：自强，意味着自力更生，奋勉图强;意味着在困难面前知难而进，坚韧拼搏。) 二、小品演绎，妙趣横生(本环节目的是让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步熟悉到自强的重要性)： (学生演绎三则小品，每演绎完一个小品，都要求在场的学生进展评价) 小品一：甲乙丙三人一起做作业，丙先把作业做好了，约甲乙二人一起去打篮球。但甲乙二人作业都还未完成，于是丙将作业借给了甲乙吵。面对着“做作业就不能打篮球”和“抄作业后就可以打篮球”的考验，甲乙做出了不同的选择。 (学生们的评价：假设不能在难题面前坚持究竟，对自己的学习是会有所影响的。) 小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在

5、候车厅等车时，却听到了这番对话：上海人好精明，连问路都要收问路费。甲乙听到这番话后，反响截然不同。甲认为上海遍地是黄金，连问路费都可以收，是个挣钱的好地方，打算迎难而上;乙认为上海人太精明，怕被榨光血汗钱，选择回家种田。 (在课堂上，我要求学生设想一下甲乙两人的将来会怎么样。学生们兴致很高，但他们的设想始终围围着一个中心：甲将来会是一个胜利的人，乙却一辈子只能在家务农。因此，他们能够清晰的明白，在困难面前是否能够知难而进，对自己将来的事业和人生有着及其重要的影响) 篇二：正确熟悉自尊自信 教学目标 学问与力量 知道自尊、自信是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不行缺少的心理品质。懂得自尊心与自信

6、念是亲密联系的。结合生活实际，了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析，懂得自尊自信是成才与胜利的重要条件。 过程与方法 通过对话、填表、沟通、图片比照分析、搜集相关资料、讲故事等活动，培育学生发觉、分析问题的力量、搜集整理资料的力量、语言表达力量、初步的辨证思维力量及合作学习的力量。 情感、态度与价值观 初步认同自尊自信是积极、安康的心理品质，能将自己的行为与之进展对比，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培育自己正确自尊心和充分自信念的意识。 教学建议 教学重点、难点分析: 1、青少年自尊自信的特点。 这一局部内容是学生从认知到践行的重要一环。学生虽然在自尊自信方面都有肯定的体会，但

7、是让学生从理论的高度来熟悉这局部内容，是以前从未接触过的，所以，应留意结合学生生活实际，采纳适当的教学方式方法，重点阐述、分析清晰。 2、自尊自信的人知荣辱，讲自爱。 这是本框教学中的难点。它实际上是把心理品质教育上升为道德品质的教育，这也是心理品质教育课的更高一级的教学目标之一。因此，在教学此点时，要留意讲清、讲透此点，可通过一些典型的事例教育学生，帮忙学生理解。 教法建议 1.运用启发式教学方法，调动学生思维。第一框内容较多，涵盖的重点、难点问题多，在叙述概念性问题时，可设计一些奇妙的问题、小活动、嬉戏等，先不急于进展概念定义的陈述，尽量启发学生的思索，然后，在学生答复的根底上，教师进展归

8、纳讲解，以此调动学生的积极性。应留意问题要设计得奇妙，归纳讲解也要自然，避开牵强附会。 2.本框内容对于初一学生来讲，比拟难于理解，所以，要留意从学生身边熟识的详细事例入手，结合学生实际，帮忙学生理解。尤其是讲到青少年学生自尊自信的特点时，更应留意采纳学生身边不经意的但司空见惯的事例，以利于学生更深入地理解、把握。 3.关于自尊自信重要作用的讲解，可以单独利用一课时来完成。在学生已经对自尊自信有了肯定熟悉的根底上，利用课文的可读性，可组织学生在预习的根底上，补充一些生动、感人、典型的正面事例，以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在熬炼

9、组织力量、语言表达力量的同时，应特殊重视运用好典范示范法。在形式上，可以利用录音、录像、图片、设立故事会评委等多种形式来激发学生学习兴趣。 4.本框内容多，需理解、把握的学问点多，可设计的学生活动较多。建议教学中分为两课时来完成。第一课时讲解自尊自信是一种积极的心理品质。为本课内容打下良好的认知根底，有了认知，才可能践行;其次课时以典型事例阐述自尊自信是一个人成才与胜利的重要条件。 教学设计例如 教学过程： (课前布置任务，要求每个学生带来一张自己的照片，预备出一期有关本课教学内容的墙报) 课堂上请同学用实物投影展现自己的照片，说明每个人都想展现自己最美妙的形象，给同学留下好印象。 学生分析外

10、貌、身材、服饰、言谈举止以及诚恳、士气、大方等心理品质也可以展现自我形象。关注自我形象是想得到别人的确定、赞扬、夸奖、艳羡。 归纳：这种人人都具有的，普遍存在的心理，即“自尊”。 篇三：感悟青春 一、教学理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、阅历、体验、实践、学习、升华的过程，提倡探究性学习，注意培育学生的创新实践力量。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮忙学生进展思想品德的学习，重视学生的参加和思索;注意教学与学生生活阅历和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同进展的课堂教学。 二、学

11、情分析： 初中阶段，学生间续进入身体发育的其次个顶峰期青春期。这些步入青春期的少男少女，布满了奇怪，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开头觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又特别渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在熟悉和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些冲突和困惑，克制青春期的苦恼是他们顺当度过青春期的关键。 青春期是学生人生的一个重要进展阶段，其根本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开头形成。抓

12、住这个道德成长的重要阶段，引导学生熟悉、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进展深入地思索，无论是对学生的现在，还是长远的进展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。 三、教材分析： 1、三维目标： (1)学问目标： 通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。 (2)力量目标： 培育学生分清是非善恶的力量;提高人际交往力量和语言表达力量。 (3)情感态度、价值观目标： 引导学生培育安康的心理品质;培育学生敬重他人的优良品质。 2、教学重点： 全面了解青春的意义及内涵。 3

13、、教学难点： 引导学生消退会计人员和行为上的误区，共享美妙的青春时间。 4、学法：听、思、议、悟。 5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。 其次框 感悟青春 西安市四棉中学 王雪 一、教学理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、阅历、体验、实践、学习、升华的过程，提倡探究性学习，注意培育学生的创新实践力量。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮忙学生进展思想品德的学习，重视学生的参加和思索;注意教学与学生生活阅历和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同进展的课堂教学。 二、学情分析： 初中

14、阶段，学生间续进入身体发育的其次个顶峰期青春期。这些步入青春期的少男少女，布满了奇怪，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开头觉醒，渴望独立，渴望成熟;另一方，又特别渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在熟悉和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些冲突和困惑，克制青春期的苦恼是他们顺当度过青春期的关键。 青春期是学生人生的一个重要进展阶段，其根本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开头形成。抓住这个道德成长

15、的重要阶段，引导学生熟悉、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进展深入地思索，无论是对学生的现在，还是长远的进展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。 三、教材分析： 1、三维目标： (1)学问目标： 通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵;知道男女同学之间如何正常交往。 (2)力量目标： 培育学生分清是非善恶的力量;提高人际交往力量和语言表达力量。 (3)情感态度、价值观目标： 引导学生培育安康的心理品质;培育学生敬重他人的优良品质。 2、教学重点： 全面了解青春的意义及内涵。 3、教学难点：

16、引导学生消退会计人员和行为上的误区，共享美妙的青春时间。 4、学法：听、思、议、悟。 5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。 四、教学反思： 多层面展现了“以学定教”，开发学生的社会生活阅历资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生公平对话、参加、理解、反思、共享、体验、提升。敏捷使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师共性化的理解、感悟! 五、作业： 辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干预。 篇四：法律标准经济行为 教学目标 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面进展”，依据课程标准、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

17、学问目标 识记：我国标准经济活动的几个重要法律法规的名称。 理解：各种经济活动的参加者都要依法标准自己的行为。 力量目标 结合个人的所见所闻所为，对比有关法规，具有初步的正确推断多种经济活动的参加者是否依法标准自己行为的力量。 思想觉悟目标 使学生懂得社会主义经济建立离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建立起重要作用的熟悉，使学生懂得在经济活动中要依法标准自己的行为。 (三)教学重点、难点 教学重点：经济活动的参加者都要依法自己的行为。 确立依据：经济建立需要良好的经济秩序，经济活动的参加者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序进展。所以把它确定为重点。 教学难点

18、：法律规定我国经济活动中的各种规章。 确立依据：概念抽象，学生的学问容量较少，思维力量不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定犯难点。 二、说学情 通过前面的学习，学生对法律学问有肯定的了解，在日常生活中，学生看电视、购置消费商品、参加经济活动、接触一些经济现象，并产生肯定的思索，对经济活动有感性的熟悉，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。但八年级学生没有直接参加经济建立工作，只参加一些简洁的经济活动，分析推断力量不强，对理解经济活动的规章、依法标准自己的行为有肯定的难度。 三、说教法、学法 依据根底教育课程改革纲要(试行)在课程改革的详细目标中指出：“转变课程实施过于强调承受学习，死记硬

19、背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的力量以及沟通和合作的力量”。 本框题在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采纳指导阅读法、讲授法、争论法，通过展现材料-提出问题-分析问题-归纳结论，并充分利用多媒体教学手段帮助进展。 教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学力量。学生对本框的学习主要通过阅读思索、争论，结合教师归纳讲授把握学问并提高分析推断力量。 四、教学程序 导入新课 我选择了多媒体展现以下资料：材料一：课本P44山西假酒中毒案。材料二：课本P39小天鹅公司重信誉。让学生思索并争论：这两则材料说明白什

20、么?你的感受如何?教师归纳并导入新课：任何人从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与赞扬，你的行为才能受到法律的爱护，否则就要受到法律的制裁。由此引出新课-法律标准经济行为。 这样的新课导入：能使学生从感性材料中得到感性熟悉：经济行为需要法律的标准，从而激发学生学习的欲望，调动学生的积极性。 引导学习，解决目标 (一)法律规定我国经济活动中的各种规章 首先我提问：山西假酒中毒案中的王青华等人的行为是违法的，受害者应当依法维护自己的合法权益。那么，依据那些法律推断经济行为是否合法? 学生答复，教师归纳：推断经济活动主要依据民法通则、经济合同法、产品质量法、反不正值竞争法、消费者权益爱护法等法律。