《人教版七年级上册生物期末知识点复习提纲（含期末复习检测试卷及答案）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册生物期末知识点复习提纲（含期末复习检测试卷及答案）.pdf（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版七年级上册生物期末知识点复习提纲第 一 单 元 生物和生物圈第一章认识生物生物的特征注意:运动 不是生物的特征（如飞机、汽车也能运动）；生物的特征物生物的生活需要营养植物的光合作用、动物的捕食生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气、呼出二氧化碳生物能排出体内产生的废物植物落叶;动物和人排尿、出汗、呼气生物能对外界刺激做出反应（应激性）含羞草受触会合拢叶片;动物发现敌害会逃跑生物能生长和繁殖种子萌发、癖菇生长、幼儿长大一一生长鸟类产卵、兽类产仔繁殖（或生殖）生物都有遗传和变异的特性“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”-遗传“一母生九子，连母十个样”变异生物都是由细胞构成的除病毒外，动植物、细
2、菌、真菌等都由细胞构成钟乳石也能 长大，但不 是 生 长 （仅是物质的堆积），因此不是生物。调查周边环境中的生物1.观察和调查是科学探究的基本方法。2.调查的步骤:选择范围一分组一设计路线一调查一归类一整理3.调查时应注意的问题:明确调查的目的和对象;注意保护生物及其生活的环境;注意个人安全;如实记录;整理和分析调查的结果，有时还要用数学方法进行统计。4.生物的归类方法（1）按形态结构特点分:动物、植物和其他生物。按生活环境分:陆生生物和水生生物等。（3）按用途分:隹物、家禽、家童、宠物等。第二章了解生物圈第1页 共3 9页生物圈一一地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈，是所有生物共同的家园
3、。生物与环境的关系1.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可分为两类:一类是非生物因素（如光照、水分、温度、空气等），另一类是生物因素（如影响某种生物生活的其他生物）。（1）非生物因素：生物因素:生物和生物的关系有种间关系（包括城食关系、竞争关系、寄生关系、共生关非生物因素物阳光深海中无植物生长;菊花在短日照下开花;光照长短影响某些动物的繁殖温度山上植物开花晚;极地狐和沙漠狐耳朵大小不同;某些动物的冬眠和夏眠水分沙漠里植物很少;热带雨林地区动植物种类多系等）、种内关系（包括种内互助、种内斗争）种间关系概念举
4、例捕食关系一种生物以另一种生物为食狼吃羊;羊吃草;瓢虫吃蛆虫竞争关系两种生物生活在一起，相互争夺养料、空间等水稻和稗草、牛和羊2.生物对环境的适应和影响种间关系 概念 举例寄生关系i种生物生活在另一种生物的体内或体表,从中摄取养料蛔虫寄生在人体内;菟丝子寄生在别的植物上共生关系两种生物生活在一起，彼此有利，一旦缺此失彼则难以生存犀牛与犀牛鸟;小丑鱼和海葵种内互助种群内部各个体间相互帮助，有利于种族繁衍同一个蜜蜂群或蚂蚁群内成员的分工合作种内斗争同种生物个体间为争夺食物、空间、配偶而发生的斗争，有利于优胜劣汰和物种生存一群鸡互相争食第 2 页 共 3 9 页(1)生物适应环境:如变色龙的保护色、
5、仙人掌的针状叶、枯叶蝶的拟态等；(2)生物影响环境:如“大树底下好乘凉”“千里之堤溃于蚁穴”3.科学探究的一般过程：提出问题f作出假设f制订计划f实施计划f得出结论f表达和交流。在探究过程中，要设置对照实验并排除偶然因素对实验的影响。生物与环境组成生态系统1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与豆境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流、一个公园等都可看作一个生态系统。2.生态系统的组成 (生产者-绿色植物 ,消费者一 一绝大多数动物生物部分工-生态系统/分解者细菌、真菌、某些腐食性动物(如屎壳郎、秃鹫等)、非生物部分-阳 光、空气、水分、温度、土
6、壤等3.生态系统的物质循环和能量流动一一食物链和食物网食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网在一个生态系统中,往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，其中的物质是循处的，能量是单向流动、逐级递减的;(2)食物链中只有生产者和消费者，其起点是生产者,终点为最高级消费者(即不被其他动物捕食的动物);食物链中不包括分解者和非生物部分。G)箭头方向由被捕食者指向捕食者(例如:草一鼠一鹰);箭头越往后，生物的营养级别越高,生物的数量也越少;一条食物链从生比意开始、循箭头指向直到最高级消费者为止;(4)一
7、些有毒的物质(如农药、重金属)在生物体内比较稳定，不易分解,而且是生物体无法排出的。这些有毒物质在食物链内不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累就越多。4.生态系统具有一定的自动调节能力第 3 页 共 3 9 页一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的（即生态平衡）,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定的限度，若超过这个限度,则生态系统会遭到破坏。一般生物种类越多、食物链和食物网越复兼生态系统就越稳定。生物圈是最大的生态系统1.生物圈的概念:地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈是适合生物生存的地球表面的一薄层一一海平面上下各约10千米（共
8、约20千米）厚的范畴。2.生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3.生物圈为生物的生存提供了基本条件（如营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和生存空间等），是所有生物共同的家园。4.多种多样的生态系统地球上的各种生态系统并非彼此孤立，而是互相联系的，它们共同构成一个统一的整体一一生物圈。类型特点森林生态系统动植物种类繁多，在净化空气、涵养水源、保持水土方面起着重要的作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称海洋生态系统海洋面积大（约占地球表面积的71%）,是制造氧气最多的生态系统湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称淡水生态系统提供饮用、灌溉及工业用水，在调节
9、气候等方面也有重要的作用草原生态系统多分布在干旱地区,在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用农田生态系统以农作物为主体，动植物种类较少，抗性较差，需投入大量人力和物力城市生态系统人类起支配作用，容易产生环境问题第 二 单 元 生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位练习使用显微镜1.光学显微镜的构造第4页 共3 9页转换特物镜、载物价、粗加焦螺旋如准焦螺旋支持部分：镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器调节部分：遮光器上的光圈一一调节光线的强弱粗、细准焦螺旋一一调节镜筒的升降（其中粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度更大）光学部分：反光镜1平面镜I光线强时肋兄 凹面镜I光线弱时用）物镜:有螺
10、旋;越长，则放大倍数越大（下图）目镜:无螺旋;越长，则放大倍数越小（下图）2.显微镜的使用显微镜使用口诀:一取二放三安装，四转低倍五对光;六上玻片七下降,八升镜筒细观赏。具体操作如下：（1）取镜和安放:右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上略偏左的地方（距实验台边缘7 厘米左右处），安装好目镜和物镜，使目镜、镜筒、物镜在一条直线上。第 5 页 共 3 9 页 对光:先转动转换器（使低倍物镜对准通光孔），再转动遮光器（使较大的光圈对准通光孔），最后调节反光镜:一只眼（左眼）注视目镜内，另一只眼（右眼）睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到白亮的圆形视野。光线较强时，使用较
11、小光圈、平面镜;光线较弱时,使用大光圈、凹面镜。（3）观察：放片:将做好的玻片放在载物台上，用压片夹压紧;玻片上的材料要对准通光孔的中央。从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2-3 m m为止（以免损坏物镜的镜头、压碎玻片）；一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像;微调细准焦螺旋，使物像更加清晰。通过移动玻片的位置，将物像移到视野中央。若需要高倍镜观察时，需转动转换器选择高倍物镜，再调节细准焦螺旋使物像清晰。（4）清洁收镜3.从目镜内看到的物像是倒立、放大的虚像，即观察的物像与实际图像上下、左右相反。注意玻片的移动方向和视
12、野中物像的移动方向相反规则:物像偏哪边就往哪边移。根据物像判断实际的图像，其简便方法是旋转180。倒过来看（即上下相反、左右相反）。4.放大倍数=物镜倍数义目镜倍数。一般所说的“低倍”“高倍”镜头指的是物镜。5.污点位置的判定:污点存在于玻左、目镜或物镜上。镜头如果不干净,要用擦镜纸擦拭。物镜类型细胞大小看到的细胞数目傩予亮度物镜与玻片距离低倍物镜小多亮远高倍物镜大少暗近（1）移动玻片:污点动，则污点在玻片上;污点不动，则污点不在玻片上。（2）转动目镜:污点动，则污点在目镜上;污点不动，则污点不在目镜上。（3）转动物镜:污点动，则污点在物镜上;污点不动，则污点不在物镜上。第6页 共3 9页6.
13、在 光 学 显 微 镜 下 观 察 的 生 物 标 本 应 该 通 面 透 明（能 让 光 线 透 过），才 能 观 察 清 楚。因 此 必 须 制 成 玻 片 标 本。常 用 的 玻 片 标 本 有:切 左、装 左、涂 片。玻片类型概念举例切片用从生物体材料上切取的薄片制成叶片横切面切片、胃粘膜切片装片用撕下或挑取的少量生物材料制成洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片、人体口腔上皮细胞临时装片涂片用液体的生物材料经涂抹制成血液涂片、细菌涂片7.英国物理学家罗伯特 虎克利）用 自 制 的 光 学 显 微 镜 观 察 软 木 薄 片，发 现 了 一 些 小 室（实际 上 是 已 死 亡 细 胞 的 细
14、胞 壁）并 命 名 为“细 胞”。植物细胞和动物细胞1.动 植 物 细 胞 的 结 构 及 比 较2.细胞结构各部分作用比较植物细胞动物细胞不同点有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞有叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体3.临时装片的制作结构名称主要功能细胞壁支持、保护细胞细胞膜控制物质的进出（具有选择透过性）;保护细胞细胞质生命活动的主要场所（其内有叶绿体、线粒体、液泡等）叶绿体植物细胞的能量转换器之一，是光合作用的场所线粒体动植物、真菌细胞的能量转换器，是呼吸作用的场所液泡内有细胞液，溶解着多种物质（如糖分、色素等）细胞核贮存和传递遗传信息第7页共3 9页临时装
15、片擦滴撕周展/涂盖染吸 洋葱表皮 用纱布擦干净玻片清水撕洋葱表皮展平盖盖玻片碘液吸去多余的水和碘液口腔上皮生理盐水 刮口腔内壁操作图解如下:注意:滴清水或生理盐水的目的都是维持细胞正常的形态、防止细胞涨破。盖盖玻片时为了避免形成气泡,需用银子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴,再缓缓放平。显微镜下的细胞与气泡比较如下：睦特点细胞细胞具有一定的形态结构，用镜子压盖玻片不变形;细胞不具有较粗的黑边气泡气泡呈不规则圆圈,轻压会变形;气泡具有较粗的黑边4.19世 纪30年代，德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”动物、植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞学说和能
16、量守恒与转化定律、达尔文的进化论被恩格斯并称为1 9世纪自然科学的三大发现。细胞的生活1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位;2.细胞膜能控制物质的进出。细胞中的物质分为两大类：细胞物质分类概念无机物i般不含碳元素，分子较小水、无机盐、氧气、二氧化碳等有机物一般含有碳元素,分子大糖类、脂类、蛋白质、核酸等3.细胞内的能量转换器:线粒体（动、植物都有）、叶绿体（多数植物细胞有、动物没有）能量转换器特点线粒体动植物细胞均有，是幽1迎的场所:将有机物中的化学能转化为其他形式的能叶绿体植物绿色部分才有，是光合作用的场所:将光能转化为化学能,储存在第8页 共3 9页有机物中4.细胞核中有储存遗传信息
17、的物质一一 DN A（脱氧核糖核酸）,D N A 上有指导生物发育的全部信息;细胞核是细胞的控制中心。（证据:克隆羊多莉的性状与供核母羊性状相同）5.细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体动（植）物体的发育通常从受精卵开始，经过细胞分裂、生长、分化，形成不同的组织、器官、系统（动物和人有“系统”层次，植物没有），进而形成动（植）物体。细胞的生长 分裂、分化以下图为例，表示细胞生长，表示细胞分裂，表示细胞分化。概念结果细胞生长细胞吸收营养后长大（但不能无限长大）细胞体积增大（不能无限增大）细胞分裂一个母细胞分裂成两个子细胞的过程。母细胞和子细胞的染色体形态、数 目相同多
18、细胞生物:细胞数目增多单细胞生物:个体数目增多细胞分化子细胞在生长过程中形成不同形态、结构、功能的细胞形成不同的组织细胞分裂过程图解如下：细胞核一分为二 一细胞质分为两份 一*中央形成新的细胞膜动物细胞分裂小意图第 9 页 共 3 9 页细 胞 核 一 分 为：一细胞质分为两份-中央形成新的细胞膜、细胞用母细胞子细胞染色体会平均 分 配到两个广细胞中大母细胞细胞核中出 现r染 色 体染色体柏物细胞分裂示意图染色体、DN A 的关系及其在细胞分裂过程中的变化:细胞分裂时,染色体的变化最明显染色体复制加倍、平均分配到两个新细胞中，因此两个新细胞与母细胞细胞核里的染色体的形态、数目相同，即遗传物质相
19、同。人和动物的基本结构层次1.基本结构层次（从微观到宏观）:细胞组织一器官一系统一人体（动物体）。细胞一上皮组织组蛆力肌肉组织5，人神经组织装化分分,结缔组织牛姐系统内分泌系统神经系统泌尿系统系统外呼吸系统力循环系统4消化系统券H.Z运动系统2.不同结构层次的比较结构层次概念举例细胞人体（动物体）结构和功能的基本单位各种血细胞、神经细胞等组织由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构胃、肠、肾、肺、心脏、大脑第10页 共3 9页系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按
20、照 一 定的次序组合在一起运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等植物体的结构层次（从微观到宏观）细胞f组织f器官f植物体。（无“系统”层次）植物体常见组织的特点及来源如下图所示:第1 1页 共3 9页保护组织（保护功能.分相丁器甘表面）1机械组织（幻胞壁密厚,对植物体主要起支撑和保护作川C分而下茎.叫.果皮、种皮等处）分-.组I 织营养组织（细胞壁薄、液泡大有储减营养物质的功能，分布于所有雅官中）输导组织（运揄水和无机盐 ：；的 功 能.分 布 于 茎、叶 脉、，：；.根尖成熟区等处1 -2.绿 色 开 花 植 物（被子植物）的六大器官:根、茎、叶、花、果 实、种 子。营养器官;包
21、括根I吸收水和无机盐）、茎I运输物质）、外（制造有机物）生殖器官：包括花、果实、种子,与植物体繁殖后代有关单细胞生物1.概念:个体微小、身体只由一个细胞组成的生物。2.常见的单细胞生物:草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌、乳酸菌、变形虫等。3.大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境中,有些寄生在其他生物体上。以草履虫为例:N A M I：结构名称功能细 胞 膜（表膜）摄 入 氧 气、排 出 二 氧 化 碳（呼吸）纤毛摆动,进行旋转运动口沟食物进入体内的通道食物泡包裹食物，随细胞质流动而消化食物收集管和伸缩泡收 集 体 内 多 余 的 水、无 机 盐、废物并排出体外胞肛不能消化的食物残渣排出体外的通道细胞
22、核大核与营养有关，小核与生殖有关第 12 页 共 3 9 页4.单细胞生物与人类的关系、有 利 ，鱼的饵料，净化污水I有 繁寄生在人体内危害人体健康,引起赤潮第三单元 生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物包括胞子植物（藻类植物、苔群植物、蕨类植物）和种子植物（裸子植物和被子植物）。胆子植物藻类、苔狼和蕨类植物（可用胞子繁殖后代）抱子植物生活环境形态特征与人类的关系代表植物藻类植物大都生活在水中，少数在陆地上的阴湿处单细胞（如衣藻）或多细胞，结构简单，没有根、茎、叶的分化，无输导组织释放氧气,为水中生物提供食物，可供人类食用和药用等淡水藻类:衣藻、水绵海洋藻类:海带、
23、紫菜、裙带菜等胞子是一种生殖细胞，在温暖潮湿的地方能萌发和生长。苔辞植物阴湿的地面或背阴的墙壁上植株低矮弱小，一般具有茎和叶，根为假根;无输导组织能够作为监测空气污染程度的指示植物墙辞、葫芦辞、地钱等蕨类植物森林和山野的潮湿环境中植株比苔薛植物高大。具有根、茎、叶和专门的输导组织远古的蕨类变成了煤;食用（如蕨）、药用（如卷柏、贯众）、绿肥和饲料（如满江红）肾蕨、江南星蕨、胎生狗脊、里白、卷柏、满江红等种子植物裸子植物和被子植物1.种子植物的类型种子植物主要特征常见种类裸子植物有根、茎、叶、种子的分化;种子裸露，外面无果皮包被，无真正的花和果实松树、柏树、杉树、苏铁、银杏等第1 3页 共3 9页
24、被子植物 一般有六种器官;种子外面有果皮包 杨树、柳树、苹果、花（绿色开花植物）被生、小麦等2.种子的结构种子名称种子结构不同点菜豆（双子叶植物）种子种子 种皮:保护幼嫩的胚，其上有种孔和种脐 子叶.两片，肥厚，储存营养n r胚芽.将来发育成茎和叶胚轴；将来发育成连接根和茎的部位、将来发育成根子叶两片,无胚乳玉米（单子叶植物）种子种皮、胚（包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶）、胚乳子叶一片,有胚乳第二章被子植物的一生种子的萌发1.种子萌发的条件2.种子的萌发过程:种子吸水 子叶或胚乳中的营养转运给胚根、胚轴、胚芽一胚根发育成根、种子萌发的条件环境条件一定的水分充足的空气（氧气）适宜的温度有的还需要
25、光照自身条件胚必须是完整的、适的、较饱满的，并且不在休眠期内胚轴发育成连接茎和根的部分、胚芽发育成茎和叶（最先突破种皮的是胚根）第 1 4 页 共 3 9 页3.种子萌发所需环境条件的实验不洒水 道电水 较多水 适印:水题柜 橱柜 橱柜 冰箱n L 口 对 照 组 实 验 组 对照后的结论1 种子萌发需要适量的水分种子萌发需要充分的空气23（种子被淹没时,不是水分太多，而是氧气太少）4 种子萌发需要适宜的温度植株的生长.j j J 7，成 熟M卜里氏区/根冠V J根尖的纵剖图1.幼根的生长 根冠.保护作用由 小分生区.属于分生组织，产生大量新细胞根 大 ,伸长区:在长度上明显增加（生长最快）、
26、成 熟 区 有 根 毛，是吸收水分、无机盐的主要部位第1 5页 共3 9页幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂使细胞的数量增多,另一方面靠伸长区细胞的生长，使细胞体积增大。2.枝条是由芽发育成的:幼叶一叶，芽轴一茎,芽原基一芽植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。3.年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。4.植株的生长需要营养物质一一水、无机盐、有机物(1)水、无机盐:根从土壤中吸收并且由导管向上运输(2)有机物:叶通过光合作用制造,并且由筛管向其他器官运输(
27、3)需要量最多的无机盐是氮肥、磷肥、钾肥植株特别矮小,叫片呈喑绿色，井出现紫色茎秆软弱，容易倒伏.叶片边缘和尖端呈褐色.并逐渐生枯植株矮小瘦弱，叶片发黄.严市时叶脉旱.淡棕色第 1 6 页 共 3 9 页此外，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。开花和结果1.花的结构:（见左下图）花的主要结构是花蕊（包括雄蕊和雌蕊）2.花村柱头传粉和受格示意图花粉落到柱头上.萌发长出花粉管花粉管穿过花杵.进人子房.将秸1I r送人胚珠精;与 卵细胞融合传粉一一花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。包括自花传粉、异花传粉（依靠昆虫、风力等）、人工辅助授粉;阴雨天气会影响传粉，造成减产（可用人工授粉弥补
28、）（2）受精一一胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。3.被子植物果实和种子的形成:子房壁-珠被-，卵细胞+精 干 一 工 受 精 卵环“个）”个）I-核+精 核 型 受 精 极 核种,皮呸 植物体C.“枯木逢春”的原因是枯木仍然具有分生组织D.细胞分化形成不同的器官11.下列关于植物根尖结构和功能的叙述正确的是（）A.根吸收水分和无机盐的主要部位是伸长区B.分生区细胞体积小、细胞核大、细胞质浓C.分生区是根伸长最快的部位D.根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多12.生物体的结构与功能总是相适应的，下列有关叙述正确的是（）A.叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织B.
29、根尖成熟区表面有大量根毛，与它的吸收功能相适应C.叶片中有叶脉，与制造有机物的功能相适应D.水稻花小而轻，有利于吸引昆虫帮它传粉13.下列关于植物类群的叙述，正确的是（）第 2 5 页 共 3 9 页A.海带有“含碘冠军”的美誉，无根，通过叶片吸收碘进入海带体内B.金鱼藻是一种沉水性水生植物，无根，茎漂浮，花小，属被子植物C.银杏是原产于我国的举世闻名的“活化石”，其果实俗称“白果”D.楸楞又称树蕨，长得像椰树，具有根、茎、叶分化，可用种子繁殖1 4 .下列有关“观察叶片的结构”实验的叙述，正确的是（）用单面刀片横向迅速切割叶片，多切几次，选最薄的一片制成临时切片叶肉细胞是植物进行光合作用的主
30、要场所，有贮存营养物质的功能表皮细胞排列紧密、细胞壁增厚，起支持、加固和保护作用，属于机械组织叶脉中有导管和筛管，叶脉具有运输水、无机盐和有机物的功能，属于输导组织A.B.C.D.1 5 .如图表示某生态系统的食物网简图。下列有关叙述中不正确的是（）食虫鸟H蛇 *鼠食虫昆虫川蛙食 草 昆 虫-A.生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B.该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物成分和分解者C.从理论上分析，维持一个生态系统不可缺少的生物成分是生产者和分解者D.该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级1 6 .某同学探究“不同营养液对草履虫
31、培养效果的影响”实验设计如下表。下列对该实验改进的建议合理的是（）组别营养液种类营养液量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液5 00m L2 5 2只乙组牛奶稀释液5 00m L1 02只统一用稻草浸出液营养液温度统一为2 5 草履虫数量改为2 0只用清水培养液作对照组需放置在自然光照相同的地方A.B.C.D.1 7 .绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述中不正确的是（）第 26页 共 39页甲 乙 丙 丁A.甲类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者B.乙类植物的遗体形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳促进了碳一氧平衡C.研究丙类植物有助于揭示植物类群的进化历程D.丁类植物的叶大
32、多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物18.如图，甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了横断面的示意图（如图乙所示）。下列叙述中错误的是（）A.组成的细胞中的染色体数目相同 B.图乙中是由受精卵发育而来的C.胚是由图乙中的构成的 D.图乙中表示子叶19.如图表示农作物种植密度与光合作用强度和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是B.种植密度越大，光合作用强度越大C.种植密度为机2时，有机物积累最多D.种植密度在处之后，有机物积累减少20.如图，图 I 为银边天竺葵的叶片，甲为银边部分，乙为绿色部分；图II表示将叶片主叶脉剪断，将叶片分成a 区和b 区；图II
33、I表示利用金鱼藻产生某种气体，下列有关说法叙述错误的是（）第 2 7 页 共 3 9 页主叶脉剪断-b区A.图 I 利用甲和乙对照，可验证叶绿体是光合作用的场所B.图n 利用a 区和b 区对照，可验证水是光合作用的原料c.图in产生的气体若能使快要熄灭的细木条复燃，可证明金鱼藻产生的是氧气D.进行相关实验前，三个装置都需要进行暗处理二、非选择题(本题包括6 大题，共 60分)21.(8 分)请依据所学知识回答下列问题：(1)图 I 中，属 于 植 物 细 胞 的 是；对细胞有保护和支持作用的结构是 一。(2)小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中包含指纹信息，那么控制指纹信息
34、的遗传物质储存在 中。(3)图II表示的过程为,其 结 果 是 形 成 了 不 同 的。(4)绿 色 开 花 植 物 的 结 构 层 次 由 微 观 到 宏 观 依 次 为。22.(10分)如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：第 2 8 页 共 3 9 页A B C I）E F（1）没有根、茎、叶 等 器 官 分 化 的 是 （填字母代号）类植物。（2）A以及（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。（3）（填字母代号）类植物已开始有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的输导组织，所以该类植物同C类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。（4）B
35、、D、F三类植物的共同特点是都能产生_ _ _ _ _ _ _ _,F类植物与B、D类植物相区分的主要标准是。（5）A、C、E三 类 植 物 的 生 殖 细 胞 是,因此都属于_ _ _ _ _ _ _ _ 植物。（6）地球上大部分氧气是 代表的（植物类群）进行光合作用制造的。23.（10分）水稻是单子叶植物，原产于中国和印度，是我国重要的粮食作物之一。D O 150 200氧化彷浓:变Emol-瓣:水稻籽粒增重动态/画0/（6 12 18 24 30 36 42 48 5?开花后天数/1丙（1）如图甲所示，水 稻 花 的 主 要 结 构 是 （填序号），稻花中的将来发育成水稻的。（2）我国是
36、盐碱地危害比较严重的国家之一，科研工作者对不同浓度的氯化钠溶液对水稻种子的萌发的影响做了如下研究：选取籽粒饱满、大小一致的水稻种子分别置于不同的培养皿内，每种处理进行3次重复，每次重复实验使用100粒种子，测得的发芽率如图乙所示。（注：培养皿置于人工培养箱内，保证萌发条件适宜）由 此 可 以 得 出 的 实 验 结 论 是。（3）由 图 丙 可 以 看 出 水 稻 籽 粒 在 成 熟 过 程 中 重 量 不 断,从有机物的来源、运输和 储 存 的 角 度 分 析 其 原 因 是,水稻种子的营养物质主要储存在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 中。第2 9页 共3 9页24.(10分)生
37、物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片二氧化碳吸收相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下产生淀粉”探究实验的部分过程。请据图回答:IfM氧碳收对量二化吸相含光照强度 P(1)植物吸收的水分通过根、茎、叶中的 运送到叶肉细胞，绝大部分水分通过图一中的B散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。(2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图一中的过程 所释放的能量；这一过程主要发生在细胞的 中。(3)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中 的效率。(4)当 图 二 中 光
38、 照 强 度 在 (填字母)点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为该点以后光合作用强度大于呼吸作用强度。(5)请将图三中的 实 验 步 骤 正 确 排 序 (用序号和箭头表示)。设置步骤的目的是。步 骤 小 烧 杯 中 的 液 体 的 作 用 是 溶 解。步骤滴加碘液后，叶片见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是25.(10分)被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程,种子的萌发、植株的生长、开花与结果是其中重要的阶段，根据以下图示回答问题：第3 0页 共3 9页（1）如图甲所示，植株发育到一定阶段会开花，经过传粉、后形成种子，其中种子由
39、图中 一 发育而成。（2）图乙为菜豆种子结构示意图，图中的D 表示；种子萌发时首先伸出种皮的是L _，将来能发育成植物的根。（3）取两份适量的干重相等的种子，甲组进行，乙组浸水湿润，然后分别放入保温瓶中，一段时间后，瓶内温度明显升高的是 组。（4）李明将一些菜豆种子完全浸没在水中，放在合适的温度下，种子没有萌发，其主要原因是.A.温度太低 B.种皮太厚 C.缺少阳光 D.缺乏空气（5）研究人员发现种子在萌发成幼苗（如图丙）并继续生长的过程中，需要不断吸收水、无机盐等营养物质，植物生长需要量最多的是含 的无机盐。A.氮、磷、钾 B.钙、铁、锌 C.硫、磷、硼 D.钾、钠、镁26.（12分）请据图
40、分析并回答下列问题。图一 图三 图五 图六（1）图一中，转动 时，镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是（填序号）和 4。（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图二是其中的哪一步骤？第 3 1 页 共 3 9 页(3)制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色(如图三)，通 常 所 用 的 染 液 是。(4)图四和图五中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？。(5)图四中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？。(6)草履虫生活在 中，靠 _J 进行运动，通过 从水中获得氧气，并通过 将产生的食物残渣排出体外。第 3 2 页 共 3 9 页答案以及解析1
41、.答案：A解析：“梧桐树落叶”是新陈代谢现象，体现了生物能够排出体内废物的基本特征。2.答案：C解析：鸡翅中，皮肤属于上皮组织，皮下脂肪、肌腱和骨属于结缔组织，肌肉属于肌肉组织，神经属于神经组织，可见鸡翅是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等构成的一个器官。故C正确。3.答案：C解析：因为D D T这种有害物质难以分解，会在生物体内积累而不易排出，并随着食物链不断积累，所以危害最大的是这一食物链顶端的生物。在食物链“浮游植物一植食性鱼类一大鱼一鲸鱼，中，鲸鱼体内D D T含量最高。4.答案：C解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温
42、度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，杂草、蛇虫、野鼠属于影响小麦生活的其他生物因素，而鹰对草没有影响，鹰与草的关系不属于共生。故选C。5.答案：C解析：生物必须适应环境才能生存，竹节虫的身体与枯枝或枯竹极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，拟态是生物对环境的一种适应现象，A正确。竹节虫的拟态现象是长期进化的结果，B正确。拟态并不是生物适应环境的唯一方式；如生物的保护色等也是对环境适应的方式，C错误。不仅竹节虫有拟态现象，其他生物也有，因此拟态的适应是普遍存在的，D正确。6.答案：C解析：细准焦螺旋可以小幅度升降
43、镜筒，能精确地对焦，如果物像不清晰，可调节细准焦螺旋使物像变清晰，A正确；显微镜调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜，视野光线强时，用小光圈和平面镜，视野光线弱时，用大光圈和凹面镜，B正确；我们在显微镜下看到的是上下左右均颠倒的物像,所以我们移动玻片标本时,标本移动的方向与物像移动的方向相反,视野中物像偏上方，则向上方移动玻片标本，物像会向下方移动到视野的中央，C错误；用粗准焦螺旋大幅度下降镜筒时，眼睛要注视物镜镜头，以免物镜和玻片标本相互挤压，损坏物镜和玻片标本，D正确。7.答案：B解析：除病毒外，细胞是所有生物体结构和功能的基本单位，错误；动物细胞无细胞壁，错误；植物细胞中的能量转换器是叶绿
44、体和线粒体，但叶绿体只存在植物绿色部分的细胞第3 3页 共3 9页中，所以绿色植物的细胞中，有的有两种能量转换器，有的只有一种能量转换器，正确；细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，正确。故选B。8.答案：D解析：将一个变形虫切为两部分，有核的一部分能继续存活，无核的一部分死亡，说明细胞核与细胞的修复功能有关，对细胞的生存有直接影响。该实验中甲、乙两部分的单一变量是有无细胞核，细胞核对生物的遗传具有重要意义，且对细胞的生存有直接影响，D 选项符合题意。9.答案：B解析：由图可知过程表示细胞的分裂，使细胞数量增加，过程表示细胞在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。
45、人体细胞并不是都能进行过程，如人体的红细胞就不能进行分裂，故 B 选项符合题意。10.答案：C解析：动物体的组织有上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织，口腔上皮属于上皮组织，A 错误；植物体的结构层次由小到大依次是细胞一 组织一器官一植物体，B 错误；“枯木逢春”指的是枯木能够重新生长，这是因为枯木内具有分生组织，能够不断分裂产生新细胞，C 正确；细胞分化形成组织，不是器官，D 错误。11.答案：B解析：根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区；分生区细胞体积小，细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力；伸长区是根伸长最快的部位；根的生长主要靠分生区细胞分裂增加细胞的数
46、量和伸长区细胞体积的增大。12.答案：B解析：表皮细胞为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，可以保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，而保卫细胞成对出现，呈半月形，控制着气孔的开闭，不具有保护作用，A 错误；植物根尖的成熟区长有大量根毛，大大增加了吸收水分和无机盐的面积，B 正确；叶片由表皮、叶脉、叶肉组成，叶肉中有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，C 错误；水稻的花一般比较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，利于风的传播，D 错误。13.答案:B解析：A.海带属于藻类植物，藻类植物的结构比较简单，没有根、茎、叶的分化。海带的整个身体都浸没在水
47、中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用制造有机物，但没有专门的吸收和运输养料以及进行光合作用的器官，A 错误。B.金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属的水生植物，无根，茎细柔、漂浮、有分枝，花小，结卵圆形小坚果。所以，金鱼藻属于被子植物，B 正确。C.银杏树又叫白果树，在两亿七千万年前，银杏就已经出现了，再后来绝大部分的银杏也第 3 4 页 共 3 9 页像恐龙一样灭绝了，只在我国的部分地区保存下来一点点，有“活化石 和植物中的“熊猫”之称。银杏是一种常见的绿色植物，属于裸子植物，没有果实，通常提到的“白果”是银杏树的种子，C 正确。D.柳楞又称树蕨，长得像椰树，具有根、茎、叶分化，
48、属于蕨类植物，可用胞子繁殖，D 错误。故选B。14.答案:D解析:用手捏紧并排的两片双面刀片，沿着和主叶脉垂直的方向迅速横切叶片.，多切几次，选最薄的一片制成临时切片，错误。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，因此叶肉细胞是植物进行光合作用的主要场所，有贮存营养物质的功能，正确。表皮细胞的表面有角质层，具有保护作用，属于保护组织，错误。叶脉中有导管和筛管，导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物，都属于输导组织，正确。故选D。15.答案：D解析：生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是有些消费者有多种食物，如鹰吃食虫鸟、蛇和鼠，因此多种生物在不同的食物链中占有不同的
49、营养级，A 正确。该图中植物是生产者，各种动物是消费者，因此该图中只体现了生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物成分和分解者，B 正确。生产者主要指绿色植物，能利用光能通过光合作用把无机物转化成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为生产者提供了营养物质和能量；消费者主要指各种动物，它们直接或间接地依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者能将动植物遗体中含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环。可见，在维持一个生态系统的稳定中必不可少的生物成分是生产者和分解者，C 正确。图中食物链有植物T鼠T鹰，植物T鼠一蛇一鹰，植物一食草昆虫食虫昆虫蛙蛇鹰，植物一食草昆
50、虫食虫昆虫一食虫鸟一蛇一鹰，植物一食草昆虫食虫昆虫食虫鸟一鹰，植物一食草昆虫T食虫鸟一蛇一鹰，植物-食草昆虫食虫鸟T鹰,共7 条，鹰为最高营养级，D 不正确。16.答案：C解析：对照实验要控制变量的唯一，此对照实验的变量是营养液，其他条件应该都相同，因此除了甲组用稻草浸出液，乙组用牛奶稀释液之外，温度和草履虫数量应相同，故错误，正确；草履虫数量应改为2 0 只，因为2 只太少，容易出现偶然性，导致实验结果没有科学性，故正确;对照实验要控制变量的唯一，故应将两组实验放置在自然光照相同的地方，正确。C 选项符合题意。17.答案：B解析：藻类植物（甲）通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者，A