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1、识字教案汇编识字教案汇编 8 8 篇篇识字教案识字教案 篇篇 1 1设计理念设计理念谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。本课是由五句谚语组成，不仅形象的介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识。还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。让学生成为生活中的有心人，留心身边的科学。学习目标：学习目标：1、认识“初、眉”等10 个生字。会写“北、南”等5 个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。教学重难点：教学重难点：学习谚语，激发学生的科学兴趣。教学准备：教学准备：识字卡片搜集谚语教学时间教学时间：一课时教
2、学设计：教学设计：一、直接导入一、直接导入小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字 8 的谚语吧！二、初读课文二、初读课文1、要求读准字音，流利地读谚语。2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。三、检查汇报：三、检查汇报：1、教师出示识字卡，学生认读。2、说说你是用什么方法记住这个字的（鼓励学生用自己喜欢方式认记）3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。4、开火车认识生字四、再读课文，读中感悟。四、再读课文，读中感悟。1、请学生再读课文，（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要当引导学生读出韵味
3、，体会韵律美。）2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。3、全班交流读后的收获。4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。五、课内升华：五、课内升华：小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！六、指导书写：六、指导书写：1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。2、学生认真描红和临写。3、教师个别巡视指导。七、教师小结：七、教师小结：同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。八、趣味作业：八、趣味作业：把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。识字教案识字教案 篇篇 2 2教学目标：教学目标：1、运用归类识字
4、的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。”2、正确、美观地书写11 个生字，达到能听、写、运用的程度。3、通过识字，教育学生爱劳动的好习惯。教学重难点：教学重难点：会写 11 个生字。教学准备：教学准备：多媒体、卡片、录音机。教学时间：教学时间：1 课时。教学流程：教学流程：一、创设情境、导入新课。多媒体出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”，“手”字走来说：“大家好，我是手，你们知道我长在你们身上能做什么动作吗？”师：看我们的手多有用呀！下面再看看这些字宝宝还认不
5、认识了。师：“手”字做偏旁变形本领可真大，它能和许多字做好朋友，组成新字，这节课我们来学习一组带提手旁的字。（板书课题）二、愉快识字1、蓝猫带领同学们去参观，蓝猫在愉快的音乐声中出发了，一路上看到有动作的人们问：“看，他在干什么？”然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：如：扔手榴弹、挖土、抬筐共 12 组。2、指导看书，借助拼音自由认读生字，同桌认读，三、学习生字1、卡片出示生字。（1）指生认读。（2）指生做动作，全班做动作。（3）扩词。（4）根据所组词语选择练习说话。2、引导学生完成以下内容（1）让学生观察这 12 个字的结构，说出是左小右大的字。（2）这些字为什么用“”做偏旁？（3）
6、蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。（4）你怎样记住这些字？组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。3、指导书写（1）观察这 11 个字，书写时左右两部分应注意什么？（2）问：这些字哪个字最难写？（3）强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。（4）总结学习些字方法。按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。（5）分别指名板前书写，师生点评。（6）修改自己的字，再写一个。四、巩固练习1、找朋友游戏。2、送生字宝宝回家师：这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了，吵着闹着要回家，谁能把它们送回家。五、总结：同学们，蓝猫希望大家做到的你们能做到吗？那样你们都会很优秀。识字教案识字教案 篇篇 3
7、3活动目标：1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。活动准备：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。活动过程：1、打电话引出课题。师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？2、看认认读读、放幻灯片 1，问：“谁来了？”（幼儿回答）、放幻灯片 2，一起认读汉字“迪西”。、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。3、游戏“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。出示字卡，幼儿集体
8、认读，念对了，出示相应的天线宝宝。4、游戏“找朋友”、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。、大家一起看看有谁找错了。5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。识字教案识字教案 篇篇 4 4【教学目的】【教学目的】、会认“棋、弹”等个生字。会写“胡、戏”等个字。、正确流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。【教学重点】【教学重点】识字写字【教学难点】【教学难点】“弹 琴 养”的写法。【
9、课前准备】【课前准备】、教具：实物投影、轻音乐磁带 生字、词语卡片。、学具：学生生字卡。、课件：校园生活的课件。【教学过程】【教学过程】第一课时第一课时一、看图引入一、看图引入、展示学校生活的图片，学生看、议：图上都画了什么？、说说自己的学校生活及感受。二、学习生字二、学习生字、读本课词语，画出要求认的字。、借助拼音读准字音。、出示生字卡片检查字音。重点“琴”前鼻音；多音字“模”。、游戏。复习生字：下面的字你会认了吗？、交流识字经验。三、看图读词三、看图读词、小组合作学习：找一找，哪些词语在图中能找到？读一读。、哪些词语图中没有的，读一读。、再练读，读喜欢的一行。、挑战读，看谁读的好？四、指导
10、书写四、指导书写、学生观察生字在田字格中的位置。、教师范写，学生临写。、展示学生的字，评议。第二课时第二课时一、复习生字一、复习生字、自己读词语。、指名读词语。、同桌检查读。、开火车读。二、诵读词语二、诵读词语、教师配乐范读。、学生评说老师的读。、学生有滋有味的读词语。、指名读第一行词语，评议，齐读。、自主读后三行词语。、自渎、指名读、男女生比赛读。三、指导书写“观、弹、琴、养”三、指导书写“观、弹、琴、养”、学生观察范写、描红。、教师范写，学生临摹。、展示评议。四、读读说说四、读读说说五、扩展活动五、扩展活动学校还有哪些有趣的活动？说一说。【作业设计】【作业设计】、抄写、听写生字。、读词语。
11、识字教案识字教案 篇篇 5 5学习目标学习目标会认“棋、弹”等11 个生字。会写“胡、戏”等8 个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。课前准备课前准备 物投影仪。展示校园生活的课件。轻音乐磁带。生字、词语卡片。第一课时看图引入看图引入 展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。学习生字学习生字 借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。出示生字卡片检查生字的读音，重点读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。抢答游戏：下面的字你会认
12、了吗？（出示没有拼音的生字卡片）学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，“戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。看图读词看图读词 小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：“观天气”，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）哪些词语是图中没有的？找出来读一读。再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。指导书写指导书写本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。学生先观察田字格中的范字，然后描红。教师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左
13、窄右宽，左短右长；“又”的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。用实物投影仪展示学生写的字，评议。第二课时复习字词复习字词 自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。同桌互相读生字，互相检查。用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。诵读词语诵读词语 老师配乐范读。学生评说老师的范读。老师提示：老师提示：a要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。b要读出词语的韵律。学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。主读后面三行词语。a学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。b指名
14、读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。c男女生比赛读。指导书写“观、弹、琴、养”。识字教案识字教案 篇篇 6 6教学目标：教学目标：1、认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9 个生字。会写“寸、落、补、拔、功、助、取、所”8 个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重难点：教学重难点：1、“寸”、“障”、“彰”的读音，区别“障”、“彰”字形。2、“补”的书写要注意是“衣字旁”，“拔”不能写成“拨”。3、认熟生字，初步了解成语的意思。教学用具：教
15、学用具：pptppt、生字卡、生字卡所用课时：所用课时：2 2 课时课时教学流程：教学流程：第一课时课时目标：课时目标：1、了解成语的特点。2、初读成语，交流意思。一、故事引入，激发兴趣1、听老师或同学讲拔苗助长的故事，揭示课题。2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道_或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初步朗读课文。1、边读边想想成语的意思2、出示“识字”中的成语。3、听示范朗读。4、学生自己朗读，读准字音。三、资料交流1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。2、学生自愿上台交
16、流。我知道这个成语的意思是我能讲这个故事3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。第二课时课时目标：1、认字，区别难点字。2、写字。一、读词识字1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。3、出示字卡，学生认读。4、小组合作识记生字。5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。二、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。三、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的
17、字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。区别“拔”、“拨”的方法：边不是“友”字加一点，其实“犮”本身就是一个字，发音跟“犬”一样，意思呢？犮 b古同“拔”。古同“跋”，踩；踏；登。犬跑的样子。可以参照汉典。而记住“拨”其实很简单，记住一个短语就是：拨头发。拨头发来自于射箭，一手持弓，一手拨弦，站稳马步，也就是：两足，一弓，一手拨弦。把“犮”的发展形态画出来给学生看，那一点是怎么样变化而来的呢？就是那一短竖呀。记住“犮”是一个完整的字，弄明白来历，就不会写成“友”了。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”
18、的“折”笔要往左斜，不能写垂直。识字教案识字教案 篇篇 7 7、课前准备：学生回忆学过的有关描写诚实人品的课文，或搜集类似的感人故事。、本课讲的故事生动感人，思想积极健康，语言优美：为了使学生读通读懂课文，理解父亲的行为价值，必须加强阅读实践活动。所以，无论默读、朗读，都要有明确的目的，训练扎实，达到学会读书，能初步体验人物的感情，培养语感。、默读练习，可以用“思考练习”的第二题为依托，先启发学生读懂题目；再在默读活动中，仿照例句，独立思考，自己提出几个问题；最后同学互相讨论解决。、朗读指导：课文是写“我”年少时发生在家里的一件事。要从“我”的心理感受出发，把握那种单纯、幼稚的心理特点。例如第
19、三自然段的两个句子，表现了孩子好奇与好热闹的心情。除了要读好“挤满”、“崭新”和“馈赠”等词语外，还要读好停顿，表现孩子的语气。在第四至第八自然段中，有一些具有儿童个性描写的语句。比如，“表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。”表现了惊喜的心情；“我几次兴奋地”写出了先兴奋后扫兴的心情；“我不明白父亲为什么”和“难道我们中彩”是孩子在迷惑不解中有些忿忿不平。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”更流露了他内心的委屈、不平。这是天真、童年无忌的语言。朗读时，都要细心体会，以适当的语气表达出“我”的思想情感。母亲的话，内涵厚实、有份量，有教育性，朗读的语调要沉稳、节奏稍慢。父亲的表现，先是
20、严肃，后是高兴。要用不同的节奏、语调读出父亲心情的变化。、合作与探究：在阅读中，鼓励质疑、与人讨论，激发从多角度思考、探求不同结论的兴趣。培养扣住重点词句，提出问题与解决问题的能力。关于“思考练习”：第二题，前面在“默读练习”中已经谈到，可作参考。第三题，想象家人的对话练习。先让学生准备，再进行对话练习，然后进行评说。自由组合，自由表达。适当注意情感态度、价值观的正确导向。库伯该不该把车开走?可结合生活中的类似事件，让学生酌情讨论交流。、关于识字写字：字音：“财”“存”读平舌音，“厂”读翘舌音。字形：“牌”字第十一笔的撇，和“奖”字第六笔的点，容易写错，要重视。还有的字，书写时要注意合体结构的
21、匀称。识字教案识字教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、欣赏内容，了解新内容。2、认读字词：拖鞋、表扬。3、培养幼儿从小懂得尊敬大人、关心大人。活动准备：活动准备：VCD 一张、字词卡、挂图。活动过程：活动过程：一、谈话引题。师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？（幼儿自由回答）小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里应该帮助家人做一些力所能及的事情。二、观看 VCD 熟悉儿歌内容。师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸妈妈做了那些事情呢？1、提问：小明是怎么做的？（出示拖鞋字词）2、爸爸看到宝宝这样做有什么表示？小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事，脸上露出了微笑。三、学习儿歌。1、教师出示大挂图，示范朗读。2、幼儿划指读。四、游戏：摸一摸。游戏中自然结束活动。