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1、 关于七年级语文教学计划范文汇编八篇七年级语文教学规划 篇1 一、学生现状 从上学期期末考试状况来看，学生的语文水平总体不是很高，口头表达和书面表达的力量也不是很高，学生理解力量，写作力量也不是很高。良好的答题标准未全面养成，大多数学生都是承受式学习。七（1）班的学生中一局部的思维敏捷一些，能够较好的实现教学目标。综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是连续培育学生学习语文的兴趣，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言勇于质疑等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，协作学校全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 七年级下册全册共六个单元，
2、每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的文章写的是名人故事。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 三、教学任务 1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 2、把握初一（下）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 3、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识。 3
3、、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法，了解描写方法、修辞方法和词类的有关学问。 4、培育学生的朗读力量，使之能有感情的朗读课文，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、指导学生理解文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 6、培育学生良好的语文素养，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些根本篇目。
4、 四、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式
5、。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 7、实行培优辅差，面对全体学生。让学生互帮互助，共同学习语文。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平 9、实施课前三分钟演讲，包括自我介绍，小故事，成语讲解等，目的是熬炼表达力量。 10、每堂课依据学生实际细心备课，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 11、教学过程中抓住学生的闪光
6、点多表扬少批判，树立起学生学习的信念。 七年级语文教学规划 篇2 一、教材分析 第一单元以人生为主题，五篇文章都是抒写人生感悟的精彩文章。本单元选文题材风格都颇具多样性，主要讲人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，能够让学生体会人生，感悟人生。学习这个单元，必需要学会朗读，把我课文内容，了解的写作意图和文章主旨：并联系自己的生活体验，学会思索人生。 其次单元连续是连续学习人生的课文。与第一单元不同的是侧重引导我们应当怎样树立抱负和实现抱负。学习这个单元，要深入思索和领悟课文的用词，理解其中富含哲理的词句，并且能够把握文章主旨。 第三单元侧重于诗文。都是描写颜色斑斓的大自然的诗文。前3篇都是抒情散文
7、，后两篇都是诗歌。学习这个单元，必需反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣：整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元选编了五篇课文天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然、科学、人文亲密相关。 本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。 学习这个单元，要求培育科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点。 第五单元学习的是对亲情的体会。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。这个单元所选的五篇课文，努
8、力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习这个单元，要把握圈点勾画的精读方法；在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节，曲折地反映现实，表达的思想感情。本单元将引领大家走入想像世界，去领会由想像制造出来的别样魅力。要求学生了解童话、神话、寓言的根本特点；培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 二、教学目标 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中
9、消失的生字生词的音形义。在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而
10、提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理等。 三、今后实行的措施 1.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 2.实行培优辅差，面对全体学生。 3.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 4.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 5.熟识每篇教材，备好课 ，设计一套好的教学方案。 6.让学生多学习课外读物，提高自身的作文技巧。 四、作文 要求： 1、文从字顺，符合标准，根本把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字根底，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。 2、体验情感，理解人生，明
11、确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。 3、 语言文字训练，包括标点使用，字词的意义及运用，句型，句子构造，单句与复句，长句与短句，语句的节律，思维与语言的关系，语言文字编辑，病句诊断，句子挨次，语言搭配；还包括想象语言，情感语言，模糊语言，诗化语言等一些语言的流行形式。 教学内容： 1、以记叙文为主。通过对事物的感受及描写，写出成长中的真实体会。 2、对于正在成长的你们而言，正一每天长大，长大也有苦恼。通过对童年的比照，写写自己的苦恼。 3、我们处于的环境虽然可能不是最好的，但这属于我们生活的地方却是漂亮的。写写自己生活的地方，长大的地方，或者自己的家乡。 4、人生难免会经理曲折，
12、遇到困恼，然后在逆境中成长。结合自己的亲身体验，写出自己再困难中得出的阅历或道理。 5、通过想象写一篇寓言或童话，要求充分发挥自己的想象力。 七年级语文教学规划 篇3 一、学生状况分析 我所任教的初四（1）和初四（2）两个班，两班是平行班。 初四（1）班状况：从上学年的教学和测试状况来看，初四（1）班学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生较少，差生较多，优秀率和及格率都比拟低，上学期未平均分只有65分多点。 思想状况方面，绝大局部学生的学习积极性都比拟一般，仍旧处在模糊状态，学习习惯也比拟差，仍有相当一局部学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答下列问题。但
13、也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。 学习心理方面：有13的学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法；有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或
14、偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要教师一再强调才能牵强完成作业。 初四（2）班48人经过一个学年的学习，语文成绩的安排有较大变化，上学期末考试班级平均70分。 思想方面：该班大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成教师的要求，但在教师的严格催促下尚能顺当过关。 学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1 3左右比拟自觉学习，他们都按时按质按量完成教师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二
15、的学生就不太自觉，对待教师布置的作业，他们都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比拟爱说笑和开小差，在家爱看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。 二、教学目标及教材分析： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中四
16、年的最终目标，本学期要在上学期的根底上连续打根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连贯得体，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有
17、观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的力量为主。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。 、依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切
18、实地进展刻苦学习、 3每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点、务必要求学生把握必需把握的根本的东西、 4、从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操 ，培育审美情趣。 5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 6、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问
19、，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 9、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 10、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 11、依据新课改精神，推行语文素养教育。 12、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 13、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 14、优化作业治理，做到每课过关，单元过关，重点作业多
20、加评讲。 15、实行培优辅差，面对全体学生。 16、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 17、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 18、课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，熬炼表达力量。 19、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 20、组织采访和调查至少一次。 21、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会、演讲会，办手抄文学报。 2、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 23、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 四、教学进度表附后 略。 七年级语文教学规划 篇4 一、指导思
21、想。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 二、教学要求。 1、让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人
22、物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品 品的思想感情倾向；品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的力量。 5、培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵
23、美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 三、班级根本状况分析。 1、经过上学期的语文学习熬炼，学生突出的特点是： 对语文课的熟悉和理解有了拓展。 能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺当。 2、存在的缺乏是： 学习语文的习惯养成差。 学习比拟盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 根底参差不齐，两极分化严峻。 积存较少，阅读面不广。 四、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生
24、在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 第一单元：状物类记叙文单元； 其次单元：传记单元； 第三单元：童话单元； 第四单元：现代诗单元； 第五单元：事物说明文单元； 第六单元：古诗文单元； 第七单元：古诗文传记单元。 五、教学措施。 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂
25、教学质量。 2、教师要做到教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏，引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底， 重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力
26、量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体学生。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间安排。 略 七年级语文教学规划 篇5 第一单元：
27、 【单元分析】 新学期开头了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，借一个山里孩子追求抱负的经受，说明不懈努力就能到达目的。走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，文章通过少年时的一次经受，启发我们遇到困难要努力去面对。生命生命作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言非常精致的散文，文章借景抒情，表达了的人生感悟。童趣是古代散文，表现了小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇怪，布满童真童趣。 这五篇课文，既涉及抱负，有涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又
28、有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启发。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 【教学重点】 学习这个单元，必需抓住如下要点： 1、整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、领悟的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思索人生。 4、学会朗读，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。 5、学习并积存课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。 其次单元： 【单元分析】 本单元连续学习有关人生的课文。上一单元侧重答复在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立抱负，实现抱负。 本单元的选文
29、，同样留意题材、体裁、风格的多样性。抱负是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告知我们树立抱负的意义。短文两篇用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言叙述了两则现代寓言故事，告知我们人生应有的才智。我的信念是居里夫人的随笔，从中展现了她丰富而崇高的精神世界。论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 【教学重点】 学习这个单元，必需抓住如下要点： 1、联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。 2、学会朗读，力求把握好停
30、顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。 3、精确把握文章中表达与谈论之间的关系，概括文章的主旨。 4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。 第三单元： 【单元分析】 本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了颜色斑斓的大自然。前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景，济南的.冬天描绘济南独特的冬山冬水，山中访友则写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的喜爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋；而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起
31、我们美妙的情怀。 【教学重点】 学习这个单元，必需抓住如下要点： 1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣。 2、整体感知内容大意，学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 3、理清思路，学习作品精致的构思。 第四单元： 【单元分析】 本单元选编了五篇课文，分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的脚印、山市。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。当今，科学正以前所未有的速度向前进展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。
32、这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透， 既注意情感态度和价值观的培育，又兼顾学问和力量的提高。 【教学重点】 学习这个单元，必需抓住如下要点： 1、培育科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学学问，把握开展探究科学问题的方法。 2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点，提高阅读现代科技文的力量。 第五单元： 【单元分析】 亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是风筝、羚羊木雕、漫
33、步、诗两首、世说新语两则。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 【教学重点】 学习这个单元，必需抓住如下要点： 1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积存，把握圈点勾画的精读方法。 2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。 3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。 第六单元： 【单元分析】 本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和
34、想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。 同为童话，皇帝的新装塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而盲孩子和他的影子则赞美召唤人间真情，营造了一个纯真、友好的漂亮世界。诗歌天上的街市和静夜带有深厚想像颜色，表达了对美妙生活的憧憬。神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇怪。寓言四则将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。 总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领会由想像制造出来的别样魅力。 【教学重点】 1、了解童话、神话、寓言的根本特点。 2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方
35、式，培育学生联想和想像的力量，进展创新思维。 七年级语文教学规划 篇6 一、指导思想。 以国家的教育方针和义务教育课程标准为指导，以七年级义务教育课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力表达课程标准的精神。 二、学生根本状况。 本期担当初一语文教学。从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，专心提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家
36、培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当安排。
37、 3、综合性学习安排3次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中安排了2次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元安排一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键局部。巧设问题，让学生充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：安康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲
38、人、对待教师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的挨次），观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是透过塑造人物、安排情节、描述环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的专心性，鼓励学生自主
39、学习，教师只作精当的点拨。留意在理解课文资料的根底上引导学生体会阅读小说的根本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，透过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育学生的审美潜力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，透过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标 新课程教材的教学
40、目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、超多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智
41、能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做透过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂
42、熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积存、表达与沟通的潜力。 7、打牢写作根底。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩
43、的口语交际与综合实践课，在进展学生语言潜力的同时，进展思维潜力，激发他们的想像力和制造潜能。 11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅仅关怀学生的成绩，更要关怀学生的心理，爱惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 六、进程安排 1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、
44、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 七年级语文教学规划 篇7 一、教材分析： 七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。 第一单元主题为家庭亲情。这一单元的文章围绕对抱负的向往、体验和思索绽开，让学生体会人生，关注亲情。这一单元在力量要求上需要学生能够整体把握文章，提高朗读力量。 其次单元的主题是体会人生，这是第一单元的连续。这个单元或讴歌抱负，或阐述信念，或论说人生修养，要求学生联系自己的生活体验，深入思考反复咀嚼领悟文章的深长意味。在力量要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。 第三单元主题为感悟四季。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也熬炼了人们发觉美的视力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。所以这个单元的重点就在于品尝文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而肤浅的情感，启发