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1、 内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简单的幻灯片_小学五年级信息技术教案 这篇初中信息技术教案：制作有主题的标题幻灯片是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ powerpoint制作有主题的标题幻灯片（教学设计） 1.学问与技能（1）了解powerpoint 2023。（2）学会启动与退出powerpoint的方法。（3）初步熟悉powerpoint的窗口及其主要功能。（4）把握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。（5）把握放映幻灯片的方法。2.过程与方法通过观看、观赏ppT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务熟悉powepoint的窗口，把握标
2、题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3.情感态度与价值观知道powerpoint是一种展现、汇报工具软件，知道能用powerpoint制作一些作品来展现自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值，培育学生的人文素养。4.行为与创新能制作具有共性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采纳任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制学问认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采纳ppT范例作品激发学生的学习兴趣，通过学问迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教
3、室加强教师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学预备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！我们行知小学的学生听说进校的教师要到我们学校做客，特别感动，特意让教师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展现介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐刚刚教师向大家展现的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、帮助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今日向大家介绍一款特地用于制作演示
4、文稿的软件-powerpoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今日这节课我们一起熟悉powerpoint软件。（板书：初识powerpoint）【设计意图】通过展现介绍学校的演示文稿，让学生初步了解powerpoint软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的气氛中感受信息技术带来的乐趣，培育学生良好的学习兴趣。二、实践探究1.启动powerpoint软件（1）同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会翻开powerpoint软件吗？师演示操作：依次单击“开头”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office powerpoint 2023“。（2
5、）启动powerpoint软件以后，就进入了powerpoint编辑环境，你熟识这个编辑环境吗？【设计意图】简洁明白的操作，采纳演练法，高效省时。2.熟悉powerpoint窗口（1）教师出示任务：与Word编辑环境比照一样点和不同点，熟悉powerpoint软件编辑环境的组成。（2）学生分组比拟探究。（3）沟通汇报教师总结：Word与powerpoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面特别相像，连菜单、工具栏的作用也根本一样，也就是说我们在Word中学习的很多操作在pow-erpoint中也拥有同样的作用。固然这两个软件确定有很多不同，正是这些不同表达了powerpoint独有的特点。
6、我们将在下面的学习中逐步了解。【设计意图】利用学问迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进展分组比照学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进展组内沟通争论。在充分争论的根底上，进展学问的梳理归纳，内化学生认知。3.完善认知（1）展现演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含许多素材，要做很多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修扮演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，假如建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？【设计意图】在学习信息技术工
7、具技巧的过程中，注意对人文学问、人文素养的培育，使信息技术教学更加生动完善。（2）学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市）（3）教师小结并出示任务：依据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。（4）学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡察指导。师生完成作业纸。1.我制作的演示文稿的主题是： 。2.我预备插入几张幻灯片来突出主题，它们是等。3.能不能在大纲视图下插入幻灯片标题？为每一张幻灯片插入标题有什么好处？4.我可以对幻灯片中的标题文字进展修饰（字体、字号、文字、颜色）。4.自学新知（1）自学课本。（2）独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；保存并播放制作的演
8、示文稿。【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步熟悉，通过沟通争论及作业纸的提示，对学习内容有全面的熟悉，为详细操作实践做好预备。5.成果汇报同学们依据自己的生活体验与感受，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今日我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，相互展现一下作 品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展现学生作品，学生互评，教师相机评价。【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学赐予正面确定，激发其学习兴趣；对作品制作有缺乏的同学，多加鼓舞并进展分析点评，加强对作
9、品制作的熟悉。三、深化认知过渡：通过刚刚的学习，我们已经初步熟识了powerpoint软件的操作环境，并能制作简洁的标题幻灯片。下面请你翻开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进展完善与修饰美化。教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课学问的认知，在独立完成上机练习的根底上，其反应更加真实，也更利于教师了解学生的学习状况，利于教师调控课堂教学。四、小结拓展今日这节课，我们初步熟悉了powerpoint软件，了解了powerpoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进展播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有很多种方法，教师信任只要大
10、家努力学习，大胆尝试，肯定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习稳固，加深学生对本课学问点的把握。通过与学生的对话沟通，使学生知道与人沟通的方式、内容，培育学生学习信息技术及应用信息技术的情感。【教学反思】本课是ppT教学的初始课，主要是熟悉ppT窗口及制作简洁的标题幻灯片，内容相对简洁。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来熟悉ppT界面，学生很简单找出一样点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培育，通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的根底上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下根底，同时激
11、发学生的学习兴趣。初中信息技术说课稿：让幻灯片动起来 让幻灯片动起来 一、 教材分析教学内容：本课是初中其次册第一章中的重要局部，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。 教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品绽开的，前面已经学习了创立幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节学问的延长，是在静态幻灯片的根底上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定根底。本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是由于“预设动画”功能可以便利、快捷地给幻灯片
12、加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有共性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点：自定义动画敏捷、合理的运用。确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比拟多，设置也比拟简单，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的力量有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。二、 学生分析学问和力量方面：通过前面两节课的学习学生已经熟识了powerpoint编辑环境，把握了创立幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片
13、的操作，这节课的学问对于学生来说比拟容上手。但是学生之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于根底较好的学生我将放手让他们自学，而对于力量较弱的学生，让他们在同学和教师的引导、示范讲解下完成任务。生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比拟深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。三、 教学目标学问与力量目标：通过本节的学习，使学生能娴熟把握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和
14、动画挨次；设置幻灯片放映时的切换效果。过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生依据“学着做”完成任务，培育学生的自主学习力量；通过分组协作设置有共性的动画效果，培育学生的协作学习、探究学习的力量以及创新精神。情感态度与价值观目标：鼓舞学生大胆演示、展现作品，培育学生自我表现的力量；通过对幻灯片动画效果的合理、敏捷的运用，培育学生的审美情趣和信息素养。四、 教学方法本节课采纳任务驱动的教学方法来组织教学，让学生依据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思索、争论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问
15、题：自定义动画敏捷、合理的运用，我通过展现优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与沟通的过程中把握学问。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动开心的学习，在教学中我实行适当的分层教学，并准时赐予扬长性的评价，使每一个学生都能体验胜利，从而激发他们的学习欲望。五、 教学流程1、创设情境，导入新课2、任务驱动，层层深入3、课堂练习，稳固创新4、归纳总结，梳理学问5、学问的迁移小学五年级上册信息技术用沟通说课稿 【学习目标】 学问目标：识记物质的定义；理解自然界和人类社会的物质性；运用所学学问说明世界真正的统一性就在于它的物质性。力量目标：培育学生自觉运用马克思主义
16、的物质观分析宇宙间一切事物及现象的力量。情感目标：通过本课的学习，使学生坚决地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜亮地反对上帝或神灵创世说。【重点难点】 1.重点：世界真正的统一性在于它的物质性；物质的定义2.难点：人类社会的物质性【课程标准】辨析实例，说明世界是物质的 【学法指导】 1.依据预习案通读教材，进展学问梳理； 识记物质的定义，证明自然界和人类社会的物质性，说明世界的统一性就在于它的物质性。2.完成预习自测题目：1、2思索沟通；3书面完成。3.将预习中不能解决的问题 标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.25分钟，独立完成。【教材助读】1.自然界的物质性（1）自然界中的
17、事物是根据 形成和进展的，都有自己的起源和进展史，都是统一的 的一局部。（2）物质的定义：（1）物质是 ，并能为人的 。物质的特性是 。（2）物质与物质的详细形态：物质概念概括了宇宙间客观存在这的一切事物和现象的 ，而不是指某一种 。 2.人类社会的物质性 （1）从其产生来说：人类社会是 长期进展的产物。在从猿到人的转化过程中， 起了打算性作用。（2）从其构成来说：人类社会在本质上是一个客观的 ，构成社会物质生活条件的根本要素是、 和 。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中表达了 。3.世界的物质性总之，自然界是 ，人类社会的产生、存在、进展及其构成要素，也具有客观的 。人的意识
18、是一开头就是 ，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是 ，世界的真正统一性就在于它的 。【独学自测】1有人断言：“更大的神只要一想就能把人制造出来。”这种观点:认为生物的产生和进化是自然界长期进展的结果 属于神创论的观点，是极其荒唐的 否认了人类的产生是自然界长期进展的结果 否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义A B C D2人们能够制造出自然界里原来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这说明:A人们能够制造自然物 B人工化的自然物不再具有客观性C人们能够转变自然物的详细形态 D人们已经全面把握自然规律3随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播
19、的疾病威逼到人类的安康。这提示我们:A人类改造自然的同时也转变了自然界的客观规律B利用和改造自然必需以熟悉和爱护自然为前提C受人类活动影响的自然失去了客观性 D改造自然必定以牺牲自然为代价4“物质是标志着客观实在的哲学范畴”，以下对“物质的概念”理解正确的选项是：A物质就是看得见的客观实在，其形态千变万化B物质就是千差万别的事物的总和C物质就是不依靠于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在D物质是对万事万物全部属性的概括和总结5以下选项属于物质范畴的是:人脑 根本路线 生产关系 思想观念 国家 辩证唯物主义A B C D6促成自然界向人类社会的巨大飞跃的是:A语言 B意识 C物质 D社会劳动7
20、集中表达人类社会物质性的是:A自然界的物质性 B人类社会的产生是物质世界长期进展的产物C生产方式的客观性性 D地理环境、人口因素、生产方式的客观性 【我的疑问】请将预习中不能解决的写下来，供课堂解决 课 堂 探 究 课堂 小组探究 一、学始于疑我思索，我收获 1.分析：桌子是物质，物质是桌子。 2.为什么说人类社会是物质的？ 二、质疑探究质疑解疑，合作探究探究一：物质的定义2023年5月2日，美国芝加哥大学的胡安科勒发觉暗物质存在的迹象。2023年12月17日，中国在酒泉卫星放射中心用长征二号运载火箭胜利将中国科学卫星系列首发星暗物质粒子探测卫星“悟空”放射升空，卫星顺当进入预定转移轨道。这标
21、志着我国空间科学探测讨论迈出重要一步。（1） 这里的暗物质是哲学上所讲的物质吗？ （2）物质和物质的详细形态是什么关系？ 探究二：人类社会的物质性 (1) 人类社会的形成需要哪些物质条件？ (2) 是什么缘由促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境，由古猿的群体构造到人类的社会构造的转变？ (3) 为什么说人类社会是物质的？ 课堂总结三、我的学问网络归结总结、串联整合一、明地位 说教材本课是福建教育出版社小学信息技术五年级上册第11课的内容。是在学生已具备肯定的网络操作技能的根底上绽开教学的，意在让学生通过了解、把握和运用的有关学问，进一步培育学生的计算机综合应用力量及增加与他人沟通沟通的力量。
22、二、定目标 说教法学问与技能：学会申请号并添加好友；用进展文明沟通和点对点传输文件。过程与方法：通过沟通、合作等形式，培育学生自主学习的力量，在任务情境中提高学生的动手力量情感态度与价值观：知道网络安全防范学问并能进展文明沟通；通过因特网体验用沟通的便捷和乐趣。教学重点：添加好友、用文明沟通、点对点传输文件。教学难点：用进展点对点传输文件。教法:信息技术教学大纲明确指出：学问与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主线，把“探究合作创新”的思想渗透在教学过程中，将学习的主动权交给学生，引导学生由易到难完成任务，更好地突出重点，突破难点。三、明学情 说学法五年级的学生已具
23、备肯定的计算机操作根底和上网操作技能，班上局部同学已有并能用与好友沟通。 因此，本节课我以激发学生学习兴趣为先导，变“要我学”为“我要学”，引导学生通过自主、合作、探究、创新，来完成教学目标。四、定措施 说过程（一）创设情境，激发兴趣（3）上课伊始，创设情境：“放假了，小东玲想约小芳其次天去爬山，要怎样联系她呢？”引导学生提出“见面、打电话、微信、”等联系方式，进而引出课题用沟通。设计意图：兴趣是的教师，通过创设生活化的情境，让学生感受到生活中到处有信息技术，使学生在真实的情景中积极、主动地承受任务。（二）任务驱动，层层推动（29）信息技术课程标准提倡任务型的教学模式，提倡学生通过体验、参加、
24、实践、合作等方式，实现任务目标，感受胜利。 这个环节我分为四个步骤，每一步都设置一个不同的任务，层层推动。任务一：申请号（7） 1、出示一份学生课前完成的号调查表，让学生了解同学号的申请状况，激起学生学习的积极性。 2、请已申请过“号”的学生当小教师上台演示“申请”的操作步骤。3、提出探究任务：（1）已申请过号的同学登陆 ;（2）未申请过的同学申请一个号，并将新申请的号填写在调查表中。设计意图：利用学生原有学问阅历，转变学生的学习方式，既增加“小教师”的自信，又激发学生的好胜心。任务二：添加同小组的同学为好友（8）1、提出分层任务：（1）“添加好友”：添加同小组的同学为好友，或是再添加其他同学
25、为好友。（2）“治理好友”：给好友分组，尝试“黑名单”“删除好友”等操作。（预备纸质“帮忙文件”，供应“好友分组”“黑名单”“删除好友”等的操作步骤，供学生参考。）2、学生自主选择任务，可独立操作，也可小组合作，完成任务。3、小组派代表上台演示操作，共同归纳操作方法。4、对学生进展网络安全教育：如要验证其身份，或是对不文明、不友好的好友，将其移入“黑名单”，甚至删除。设计意图：课标强调应充分考虑学生的起点水平及共性差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。本环节设计分层任务，抓住“添加好友”这个重点，表达学习的自主性。任务三：用谈天（6）1、学生尝试用不同的方式和好友打个招呼。2、师生沟
26、通：“有哪些不同的谈天方式？”（文字、表情、语音）3、学生操作：用喜爱的方式和好友谈天。4、适时进展道德教育，要求学生在谈天过程中使用文明用语等。设计意图：抓住“用谈天”这个重点，先引导再放手，让学生带着深厚的兴趣主动参加到教学过程中，表达学生的主体性。任务四：给好友传送文件（8）1、创设“给好友送贺卡”的情境，展现美丽图片素材，激发学生兴趣。2、提出任务：“用给好友发送一张美丽的贺卡” 并提出拓展问题：“假如好友不在线，怎么办？”让学生带着任务，自学教材，小组合作探究“传送文件”的方法。3、完成任务后，小组代表上台演示操作，共享探究阅历。设计意图：创设真实情境，利用学生已有学问阅历，引导学生
27、相互帮忙、合作探究，并在沟通中完善学问建构，进而突破难点。达成课标所提倡的“学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育猎取新学问的力量”。（三）综合运用，创新提高（5）1、提出创新任务：“添加班上其他同学或教师为好友，进展沟通，并互换上节课制作的福建名人卡”。2、学生操作完成后，沟通实践体验。设计意图：信息技术课程标准提倡在实践中创新，在创新中实践。让学生在“玩”中应用软件，加深对所学的学问的理解，真正做到学以致用，并体验胜利的喜悦。（四）归纳总结，体验胜利（3）请学生运用，与教师或同学沟通学习心得，聊一聊“这节课学到了什么？”“最喜爱课堂的哪个环节？”等。设计意图：通过沟通，回忆本节课学问、体验
28、，让学生将所学的信息技术积极地应用到实践活动中，表达信息技术在“学中用“、“用中学”的特点。五、深提炼说亮点、分层教学，照顾全体。为突出重点，突破难点，屡次设计分层任务，表达“为了每一位学生的进展”的核心理念，为不同水平的学生供应适宜的进展空间，挖掘学生潜力，使全体学生的力量得到充分的发挥。、在“玩”中学，在“用”中学。将软件的应用贯穿教学的每一个环节，表达信息技术课在“学中用”、在“用中学”的特点，让学生在“玩”中，积极主动的学习，真正做到“勤于动手，乐于探究”。福建版五年级下册信息技术教案：熟悉多媒体 熟悉多媒体 【教学内容】 1. 熟悉媒体 2. 熟悉多媒体及多媒体技术 3. 熟悉多媒体
29、计算机系统 【教学目标】 1. 了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义 2. 了解多媒体计算机系统的组成 【教学重难点】 重点：多媒体技术 难点：多媒体技术 【教学预备】 多媒体电脑室 【课时】1课时 【教学过程】 一、开阔视野 1.与声音媒体有关的信息技术 收音机、CD播放机、Mp3、电话、手机 2.与声音、图像媒体有关的信息技术 电视、电脑 3. 文字媒体应用 4. 图片媒体应用 5. 多媒体应用：“神九”与“天宫一号”对接动画模拟 二、探究活动 在日常的学习和生活中，人们已经与媒体结下了不解之缘，我们通过媒体进展表达，传播和学习学问 三、活动主题：体验媒体应用 1.熟悉媒体 媒体，是指传播信
30、息的媒介。我们通常所说的“媒体”包括两层含义：一是指信息的物理载体（存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带、移动硬盘以及相关的播放设备等；另一层含义是指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、图片、声音、图像、动画、视频等。 2.熟悉多媒体及多媒体技术 多媒体不是各种媒体简洁的符合，也不是一种新的媒体。多媒体技术是一种把文字、图片、声音、图像、动画和视频等形式的媒体融合在一起，并通过计算机进展综合处理和掌握，能支持完成一系列交互操作的信息技术。如电影绝技、视频编辑、仿真嬉戏、MTV绝技制作等，都是多媒体技术在现实中的应用实例。 3.熟悉多媒体计算机系统 多媒体计算机系统是能够
31、对文字、图片、声音、图像、动画和视频等媒体信息进展综合处理的计算机系统。多媒体计算机系统不仅能处理文字、图片之类的信息，而且还能处理声音、图像、动画、视频等各种不同形式的媒体信息。 五年级信息技术下册教案：创立演示文稿 创立演示文稿 教学目标：学会运用“工程清单”自动版式制作名片；学习使用工程符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。教学重 点、难 点：学习使用“工程清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置教学课时：2课时教具：powerpoint 课件、多媒体电脑一、谈话引入： 名片，可以让别人了解你，也可以帮忙你了解别人，架起你与他人友情的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。
32、二、开头新课：1、动手设计名片：A、让学生自学课本p68页内容，边学边试操作B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请四周的同学或教师解决。C、学生再次操作2、让名片美丽起来，学习插入图形A、教师操作示范，学生领悟操作要领。B、学生操作，教师巡察辅导。C、试一试：插入一条粗直线3、让名片美丽起来，学习插入工程符号学生自学课本p71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教教师或同学。三、 练一练： p70的练一练四、作品观赏： 展现学生的优秀作品点评。五、小结、质疑：1、今日，你学会了什么？2、操作过程中还遇到什么困难还需要教师解决？ 五年级信息技术下册教案：熟悉PowerPoint世界 熟悉p
33、owerpoint世界 教学目标：1、把握启动和退出powerpoint的方法；2、熟悉powerpoint窗口；3、学习创立文件的方法。教学重 点、难 点：熟悉powerpoint窗口、创立文件的方法教学课时：1课时教具：powerpoint 课件、多媒体电脑一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示“欢送进入powerpoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出powerpoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：笔记本电脑。其中最重要的内容是使用powerpoint；教师教学中使用pow
34、erpoint）3、这节课，我们就来进入powerpoint的世界，看看毕竟有啥本领。二、 熟悉powerpoint：1、启动powerpoint，单击 “开头” “程序” “Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会消失一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入powerpoint编辑界面。2、熟悉powerpoint界面。A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word）B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口掌握按钮、编辑区等界面内容。C、介绍powerpoint的五种不同的视图 powerpoint有五种视图
35、模式，可在菜单“视图”中切换。 （1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。（3）幻灯片扫瞄视图：重组幻灯片的挨次及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。 三、练一练： 1、制作第一张幻灯片 学生对比书本的步骤，自己试制作一张幻灯片四、作品观赏：展现学生优秀作品，让学生间进展点评五、小结、质疑： 今日，我们熟悉了powerpoint。主要了解了在我们熟悉了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿常常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，还需要解决？ 福建版五年级下册信
36、息技术教案：系统安全与防范 系统安全与防范 【教学内容】 1. 用360杀毒软件爱护电脑系统安全 2. 用360安全卫士爱护电脑系统安全 【教学目标】 1. 熟悉几种常用的杀毒软件 2. 了解常用的电脑病毒防范方法 3. 用360杀毒软件查杀电脑病毒 4. 用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞 【教学重难点】 重点：用360爱护电脑系统安全 难点：用360爱护电脑系统安全 【教学预备】 多媒体电脑室 【课时】1课时 【教学过程】 一、开阔视野 1.常用的杀毒软件 常用的杀毒软件种类许多，如瑞星杀毒、金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒、360安全卫士等 2.常用防范电脑病毒
37、的方法 电脑病毒具有隐藏性强、埋伏期长、不易被发觉等特点，为保证电脑正常工作，需要实行相应措施事先预防，防患于未然。常用的电脑病毒防范措施有： （1） 把电脑中的数据分类存放在非系统盘的指定文件夹中那个（通常C 盘为系统盘），并养成定期备份重要数据的习惯 （2） 安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件，开启实时监 控功能，随时拦截电脑病毒入侵。 （3） 平常应即使升级杀毒软件的病毒库数据，定期查毒，杀毒，积极 预防 （4） 对外来的文件或从网络下载的文件，肯定要先用杀毒软件查杀； 不轻易翻开生疏人发来的电子邮件，将电脑病毒拒于门外 （5） 拒绝进入“非法网站” 二、活动主题：做电脑的“好
38、医生” 1.用360杀毒软件爱护电脑系统安全 （1）运行360杀毒软件，单击“病毒查杀”按钮，选择查杀方式，查杀病毒，如图2-5所示 （2）依据查杀结果及处理状况报告，选择处理方式，做进一步的处理 （3）单击“实时防护”按钮，查看和开启实时防护的各项功能，开启多层防备体系，全面防护电脑系统安全 （4）单击“设置”，翻开“设置”对话框，设置“定时查毒”、“自动升级”、“病毒扫描”、“实时防护”等功能。 2.用360安全卫士爱护电脑系统安全 （1）启动360安全卫士，单击“电脑体检”按钮，“体检”完成后，系统会提交一份修复电脑的一件，可以依据需要修复电脑，也可以单击“一键修复”按钮，让系统自动修复
39、。 （2）单击“查杀木马”，选择扫描方式，检查电脑是否中木马。假如发觉木马程序或疑似木马程序，系统会给出扫描结果及处理建议，可依据建议清晰木马 （3）单击“修复漏洞”按钮，检查电脑系统可能存在的漏洞，提示用户依据检查状况准时给电脑安装补丁，单击“马上修复”按钮，为所选的漏洞打上补丁 三、创新活动 1.请给电脑中的重要数据做备份 2.请更新本地电脑中安装的杀毒软件的病毒库，再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。 福建版五年级下册信息技术教案：电脑病毒与危害 电脑病毒与危害 【教学内容】 1. 常见的电脑病毒 2. 电脑病毒的危害 3. 电脑病毒发作“病症” 【教学目标】 1. 了解什么是电脑病毒 2
40、. 了解常见的电脑病毒 3. 熟悉电脑病毒的危害 4. 了解电脑病毒发作的现象 【教学重难点】 重点：电脑病毒危害 难点：电脑病毒的危害 【教学预备】 多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画 【课时】1课时 【教学过程】 一、导入 展现有关电脑病毒的漫画 从上述有关电脑病毒的漫画中，我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以到达破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑 病毒程序是一种违法行为 二、活动主题：了解电脑病毒 1.常见的电脑病毒 电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、
41、隐藏性、传染性一代比一代强。 宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒 DIH病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒 蠕虫病毒：像虫子一样能够大量生殖，自我复制。 木马：它通过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要信息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑 2.电脑病毒的危害 （1）破坏电脑中的文件 （2）占用磁盘空间，抢占系统资源 （3）盗取用户资料 3.电脑病毒发作”病症” 电脑病毒具有隐藏性，电脑感染上病毒后，假如没有发作，很难被发觉。不过，发作时会表现出各种各样的“病症”：莫名其妙死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存缺乏，提示硬盘空间不够，消失大量来历不明的文件，启动时消失黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上消失许多英文字母，消失许多对话框? 了解电脑病毒发作的“病症”有助于我们准时查杀电脑病毒，爱护电脑系统安全， 三、作业 1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？ 2.以往是否遇到电脑感染病毒的状况，能说说当时电脑消失的“病症”吗？你是实行什么措施进展处理的？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简洁的幻灯片”一文，盼望“内蒙古版小学信息技术五年级上册教案：制作简洁的幻灯片”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的五年级小学信息技术上册教案专题！