《识字教案五篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《识字教案五篇.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、The world will give way to those who have goals and vision.同学互助一起进步（页眉可删）识字教案模板五篇识字教案模板五篇识字教案识字教案 篇篇 1 1、开火车、开火车教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌：我的火车马上就要开。幼儿问：谁上车?教师：请带 X 字宝宝的小朋友快上车。拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。、谁来跑、谁来跑全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌：幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，X 老师当裁判，点到谁，谁就跑。说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑
2、，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。、切西瓜、切西瓜幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。、照相机、照相机教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。;教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。、小孩小孩真爱玩、小孩小孩真爱玩把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌：小孩小孩真爱玩，
3、摸摸这，摸摸那教师指定一位小朋友：摸摸_字宝宝跑回来。教学反思：教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。识字教案识字教案 篇篇 2 2课前透视识字 7以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内
4、容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在读读、想想、赛赛、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。教学目标1、认识 10 个生字。会写 8 个字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己喜欢的句子。3、理解课文内容，有保护动物的意愿。培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。教学重点读准字音，记住字形，能正确书写准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。信息资料1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。2、收集拍手歌教学时数：两课时第一课时切入举偶1、游戏：同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的游戏，你们喜欢吗？哪些同学能为大家表演一下？（学生表演）今天我又是给大家带来了一首“拍手歌”，你们愿意学一学吗？（挖掘认知经验，营造乐学氛围，实现新课自然过渡。）2、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（可利用课前准备的图片或头饰，引导学生说话。）今天我们来一起学习一首关于动物的拍手歌，比一比，通过今天的学习谁的收获最多。（启发谈话，挖掘情感，训练语言。）对话平台自读