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1、 公众演讲教师师德演讲稿_教师演讲稿 两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天堂。 在我开头接任四年级二班的数学教程那一刻，我的心情忐忑担心，不知能否把课上好，当我真正走上工作岗位，走上四二班教室的讲台时，面对一个个鲜活得意的面孔，面对一双双求知的眼睛，我总是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢送的好教师. 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读它，有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多
2、，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花是尊贵的，果实是甜蜜的，让我们都来做叶吧，由于叶，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师写的，由于教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今日，在庆祝教师节的日子里，我荣幸地站上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，马上开头我至真至诚的叙述，我心中无比感动，也感到万分的傲慢骄傲。 时间匆忙，转瞬间我已走过了四年的从教生涯。虽然在大家看来这段时间有些短暂。但细数往昔岁月的点点滴滴，我还是要长叹：生活原来给了我们那么多感动。为了这真情付出后得到的感动，我始终在追求着。刚刚参与工作时，信念百倍。记得第一次以教师的身份
3、走进课堂，感觉一切都是那样美妙。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难。一段时间之后，我从前良好的自我感觉早就一扫而空，面对一群求知欲渴的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去简单，要站好可真难啊! 每个人都盼望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真得意的孩子？我想没有人情愿选择前者，由于你的心中有爱！ 鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象布满了信念和爱心，
4、才会有追求卓越的精神和创新的精神。 有了爱，幸福的感觉几乎每一天都在，从早晨的上课铃声响起，在动听的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后倾听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为我的教师职业的幸福，我觉得，我选择了我喜爱的职业。有人说，教师这个职业太平凡，太清贫了，但是，我们仍旧可以看到有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于
5、功利，就像“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”一样。 是呀，有人也曾经为教师做了种种诗意的描绘：说假如学生是花朵，教师情愿做绿叶陪衬，假如学生需要光明，教师肯定要做蜡烛燃烧自己。这样的例子也大有所在，远起，古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重；现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”，献身教育、鞠躬尽瘁。还有“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的时机，义无反顾地去了遥远而贫困的贵州。谭千秋，一双曾传播很多学问的手臂，在汶川地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。从他们身上，我明白了：一名教师就
6、是一面旗帜，一个一般岗位就是一份责任，每一名学生都是教师的全部。 今日，我是一名人民教师，爱我的学生，我会像母亲一样无私和不求索取；爱我的学生，我会像手足一样把心和他们贴得更近；爱我的学生，我会像朋友一样与他们风雨同舟；爱我的学生，我会不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓舞他们英勇的站起来!我信任“人民教师”这荣耀而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力气。 优秀教师师德演讲稿 小编为大家收集整理了优秀教师师德演讲稿精选供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 我被安排在这次会上代表教师作一个发言。我可能无法代表别人说话，我说的只能是我自己的想法。不过，教师之为教师，有他的共性，所以我的话可能会引发其他教师的共
7、鸣，因此也可能有肯定的代表性。 我想谈一个话题，叫做“守住教师的本分”。我自己不见得能做得好，但想通过这个话题的争论，与各位共勉。我个人自1973年从教以来，算起来差不多40年，从小学、初中、高中始终到本科、硕士、博士、博士后，各个层次的学生都教过了，只差幼儿园还没教过，我考虑能否在退休以后再来过把瘾。孟子讲，“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”这三乐，是人生的乐或幸福，甚至“王天下”都不在其中。用今日的话说，给我当总统都不换。第一乐讲家庭生活，其次乐讲做人的原则，第三乐讲人生的事业。这三乐，第一条是“命”，
8、不能选择;其次条是做人的本分，用康德的话讲，可以说它是一个肯定的命令，做任何事都须以它作依据，是人之作为人的一种必定选择;第三条作为人生的一项事业，是一个可能的选择。对这第三条，我与孟夫子心有戚戚焉，也在其中感到了极大的欢乐和幸福。假如人生有其次次选择，我还会选择做教师。就自己这几十年做教师的体会来讲，我觉得孟子讲的这“三乐”中其次条最重要，它是我们做人的本分，有它作为依据，人生才能真正具有内在的“乐”或真正的幸福。包括做教师在内的人的全部事业成就，均须以其次条作为根本。先儒讲“君子思不出其位”，“君子素其位而行，不愿乎其外”;孔子重正名，讲“君君、臣臣、父父、子子”;大学讲人要有所止，“为人
9、君止于仁，为人臣止于敬”等，都是说人在社会生活中，各有分位，应守住自己的本分。君要做得像君的样子，臣要做得像臣的样子，为父、为子、为国民、为教师、为学生，都应如此，借用黑格尔的话说，就是事物要符合自身的概念，才是好、是善。在我们现在所处身的这个高度物化的社会环境里，人要想守住本分，符合自身的概念，很不简单。为官，经商，都面临这样的问题。当教师的境况要好一点，但外面也有诱惑，怎样守住自己的本分，对得起“师”这个名，就很重要。“师”的本分是什么?韩愈师说讲“师者，所以传道、授业、解惑也”。这三者不是并列的关系，其中“传道”一条最重要。韩愈解释说，我们尊之为“师”的，不管少长，能“闻道”即可为吾“师
10、”。所以说“吾师，道也是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。不是说我有了一个教师的职位，就可以是“师”。闻道、得道，是“师”之所以为师的标准，它也规定了教师的本分之所在。首先，这个师“道”，是一种人格的要求。今日的教师，是一种负责传授学问的职业化的工作，与古时的“师”有所区分。按钱穆先生的说法，中国古学是一种通人通儒之学。金岳霖先生也说，中国古代的思想家，他的学问就是他的传记。梁漱溟先生亦因终生笃守其信念而行，而被称作“最终的儒家”。故古来言师道，为人与为学是一体的。我觉得，现代学校教师虽然已成职业，但先儒有关师“道”的教训，仍旧有效，它的精神还应当继承。职业虽然分途，但在教师个体身
11、上，做个好人与好的专家、学者应当是一体的。其次，这个师“道”，对学问也有一种要求，这就是学问要有内在的一贯性和真实性。礼记学记：“记问之学缺乏以为人师。”孔子的学生子贡认为孔子的特点是博学多闻，孔子说，“非也，予一以贯之”。又说，“吾道一以贯之”。孔子学无常师，他的学问虽博却不驳杂，就是由于有一贯之道贯穿其中。今日学问爆炸，学生了解的东西我们教师可能都跟不上。在学问上有一贯之道，面对这信息爆炸的时代，才能应对裕如，具有一种转世而不为世转的力量。我们教师现在压力很大，有许多任务，发表论文有数量、级别要求。这促使许多人为发表文章而发表文章，今日的文字与昨天的文字自相冲突，自己跟自己打架，这就不行。
12、我们呼吁官方学术评价的体系要渐渐转变，供应一个使学者真正可以做到真积力久，厚积薄发的学术环境，这样我们的学术才能是真实的，才能有扎扎实实的进步。但我们自己亦应首先对自己有这个要求。我自己是一个笨人，写东西慢而且少。有两个字，叫做“不敢”。不考虑成熟的话不敢说，不敢发表。不过，这里面也有疼惜自己羽毛的意思。从效果来考虑，应景的文字发出来，对自己不是加分，而是减分;从长远看，做这样的事其实很傻的。我自己平常看书，留意积存一些问题。对有些问题，从有想法到能够贯穿，再把它写成文字发表，有的要间隔二三年，甚至十年。这固然是由于自己资质愚钝，只能做人一己十，人十己百的事。我不否认人的资质差异，有人就是又好
13、又快，那是天才。一般人还是需要下点“慢”的功夫，才能做成像点样的东西。我对自己的学生也提到这样的要求。我讲中国哲学史方法论第一讲绪论，就题为“形成属于你自己的方法”。其三，从这个师“道”对人格的要求延长到教学或韩愈所说“授业、解惑”，传统的教育所倡“成德之教”，在今日仍有意义。古代教育以成德为本，“行有余力，则以学文”。现代教育则不同。现代大学根本上成了教授学问、技能的场所，而缺乏教化的职能。我讨论儒学，常思索这样一个问题：近代以来政教分途，西方在学校学问技能性的教育之外，还有宗教等作为人的精神人格教养的体制保障。当代中国学校教育的完全西方化，导致了整个社会德性人格教化体系的缺失。我们的人文学
14、科是否可以担当这样一种责任?近年，民间自由讲学的传统在渐渐恢复，许多书院、学堂、读书会渐渐兴起，在肯定程度上向传统的民间学术回归。校园人文学术环境对此也有相应的反映。我自己和我们的教学科研团队，都较注意这个方面。我们一方面在课堂教学上加大这方面的重量，引导学生诵读经典，以直观的方式使之感受传统文化的魅力。同时，也注意引导学生参加经典诵读一类的社会活动。2023年底，我们组织成立了“辅仁国学讲坛”，每年邀请一些国内外专家莅临演讲，鼓舞同学们积极参与，与专家进展沟通。2023年9月，中国哲学和伦理学专业的讨论生组织发起以研读传统文化经典为主要活动内容的“辅仁读书会”，本学科教师轮番作指导教师。辅仁
15、读书会遵循“传习经典，修养身心;以文会友，以友辅仁”的宗旨，组织读书会，并开拓木铎新声会刊、读书博客等多个学术平台。读书会依托他们的专业优势，为学生供应了研读经典的文化平台，供应了师生沟通的时机，凸显出校园文化自身超越专业阈限的人文教养、德行教化这一方面的作用，对弥补大学偏于学问技能化的缺失，是有很有意义的。它反过来也促进了同学们对专业的兴趣，二者起到了相得益彰的作用。这固然只是一种探究。但我们需要有这样一种意识：中国社会要渐渐形成自身体制化的人文素养教育机制，这一点是特别必要的。我们的人文学科对此似应有一份责任。以上是自己有关教师职责、本分的一点体会，讲得不对的地方，敬请批判。感谢!教师师德
16、演讲稿：优秀教师师德师风演讲稿 这篇教师师德演讲稿：优秀教师师德师风演讲稿是由小编整理供应的，请大家参考！ 教师师德演讲稿：优秀教师师德师风演讲稿 甘为人梯 乐于奉献 各位领导、教师： 大家好！今日我给大家演讲的题目是“甘为人梯 乐于奉献”。 “两任村官呕心沥血带着一方求进展，六载离家鞠躬尽瘁引导万民奔小康”， 在2023年11月6日的拂晓，我们党的好干部、敬重的小岗村党委第一书记沈浩同志与世长辞！噩耗传出，天地动容，百姓哭泣，淮河大地痛失骄子作为一名基层干部，他用生命震撼了我们每个人的心灵，他用行动为我们诠释了一个*员对党和人民的无限忠诚，他用鞠躬尽瘁，死而后已的热忱向党和人民交了一份完善的
17、答卷。他那勤奋敬业、艰难奋斗、一心为民、无私奉献、百折不挠的精神感动着整个中华大地。沈浩能成为党的好党员，好干部，是由于他始终努力做一个让人民群众离不开的好干部。身为一名党员，一名小学教师，我也要用感恩的心去回报人民，奉献人民，力争做一名让学生离不开的好教师。工作至今，我已在讲台上站了10来个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名教师，我爱我的学生。哪位学生病了，我就亲自带他上医院，给他关心和劝慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都情愿帮忙解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓舞，送去一片挚爱。当教师
18、，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业我却记得清孩子在我疲乏时那一声深情的问候；我也记得清教师节那天，学生送我一张张自制贺卡，上面写满了全班同学的祝愿语我傲慢，由于我是教师；我幸福，由于我爱孩子们，孩子们也爱我工作中，我不断探究新的教学方法，讨论教学中的问题，工作之余，我去学习电脑。不断更新自己的学问构造，为适应新形势打下良好的根底！“学高为师，身正为范”，一个人学问渊博不代表就可以成为一名好教师。我认为一名真正的好教师，在拥有学术学问的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，
19、我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做奉献的人，我感到教师的责任很重很重。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求学问，纯净的眼睛，我就会感到“教师”这两个字的份量。在这由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯净孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问充实自己，让自身的学问与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种意义的自我教育。三尺
20、讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不傲慢！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的骄傲，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育的动人佳话。全国特级教师魏书生竟是经过150屡次申请、六年的努力才实现当教师的夙愿；桂林市特级教师唐碧珠身患重病不离岗，一头栽倒在讲台上就再也没有醒来许很多多动人的事迹在鼓励和鞭策着我！喜爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好教师，做学校的好教师。奉献教育，效劳学生。就这样
21、我每天学习着，思索着，尝试着，力争让我带过的每一名学生都因有我这样的教师而欢乐着。现在，困苦的学生已不再苦恼，由于沈浩同志教会了我用爱心去帮扶；平凡的工作已不再平淡，由于沈浩同志教会我找回了人生目标。丰碑有你，“浩”然之气长存。你播下一粒信念的种子，我们连续用盼望浇灌它，在进展的道路上生长发芽，开出绚烂之花。你树起了一座不朽的精神灯塔，让生命在奉献中闪光！让更多的人走进你的故事里，去寻找你那闪光的脚印沈浩同志没有走，由于他就在你我身边感召着我们，鼓励着我们，指导着我们。沈浩同志没有走，由于“红手印”的故事正传遍中华大地。沈浩同志没有走，由于他的灵魂、思想已经升华。他如同茫茫宇宙一颗新星，正辐射
22、着中华大地，正指引着千千万万的优秀儿女前行着*人未竟的事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校园这片热土广袤而肥沃，大有作为，我将扎根这片热土，播洒自己的青春热血，用自己的真情托起明天的太阳!(:汪仁红教师)公众演讲 优秀教师演讲稿执著教师路 敬重的各位评委、各位领导、教师们： 大家上午好！ 朱自清先生在匆忙中这样写道：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”是啊，时间匆忙，人生匆忙。当年那个稚气未褪怀揣幻想的我经过十几年的岁月洗礼、工作历练，如今已成长为一名句容市骨干教师，并担当了学校六年的副校长行政职务。但是近年来越来越觉得自己似乎在原地打转，教科研水平
23、徘徊不前，教学中缺少发觉与创新。是自己到了职业倦怠期了？还是遇到自身进展所谓的“瓶颈”了呢？是由于急躁与彷徨迷失了自己，还是由于失去了前进的方向与动力而停滞不前了呢？我想要冲破这屏障，我想要摆脱这逆境。困惑与迷茫需要一种新的力气来消退，我需要新的源泉与幻想，需要一次凤凰涅磐。 在制定学校进展规划的过程中，我埋首于国家中长期教育改革和进展规划纲要，孜孜于镇江市教育规划纲要实施意见，我的眼前立刻一亮。纲要和意见为我们描绘了一幅雄伟的教育进展蓝图，其中提到的“实施人才强教战略，建立高素养教师队伍”，为教师的成长供应了宽阔的进展空间。而我校的进展规划为教师搭建了一个很好的平台，我只有以一切归零的心态，
24、从更高的层面重新端详自己，坚决职业的抱负，执著追求，才能限度的实现自己的人身价值，重塑一个新的自我。 “雄关漫道真如铁而今迈步从头越”，“从头越”就要卸下包袱，轻装上阵，确立新目标，有了目标才会有动力。我想起一个老农割麦子的情景，烈日炎炎下，一个老农挥汗如雨在地里割麦子，一块四五亩地的麦子他已经割了一半，高温高强度使他体力有些不支，只见他捡起一块泥土往前面一扔那就是他的努力目标。当割到土块那里时又捡起土块连续往前一扔，如此这般，重复向前，偌大一块麦子最终割完了，看似遥不行及的任务最终完成了。老人就是把一个大目标分解成若干个小目标，当一个个小目标完成时就是大功告成之日。这是一种意志，也是一种才智
25、。 我一遍遍追问自己：我的人生追求是什么呢？下一个奋斗目标又是什么？做一个抱负的教师并不简单，只有在教育实践中去实现一个又一个更详细的目标，才能成为期盼中的抱负的教师。在“十二五”期间，我的奋斗目标是成为镇江市第六批中青年骨干教师，职称评定为中学高级教师，同时携手一名年轻教师，和她共同成长。 目前，我已是特级教师曹慧工作室的成员，我始终坚信不断地追求和创新成就教师的生命，而追求和创新必需建立在永不停息的学习讨论的根底之上，名师工作室给了我一个很好的成长平台，我坚信：这将是我教育教学生涯的一个新的起点。面对新的起点，我将用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑：坚持每天至少1小时的读书学习，坚持
26、每天在自己的博客上写下教学点滴，养成准时反思和勤于积存的习惯。坚持每学期不少于两篇教育教学论文的撰写参评。学习是枯燥的，数字是乏味的，但我的信念是坚决的。20xx-20xx学年度，我在自己的博客上写下了92篇教学日记，在片小学数学青年教师赛课中获一等奖，在句容市第一期骨干教师培训班说课竞赛中获一等奖，在句容市小学数学青年教师评优课中获一等奖。除了学习实践外，我还要找到一条适合自己的进展之路，形成自己的特色风格。在这条路上或许我会遇到许多困难和挫折，或许要面对很多孤独与孤独，但我会像那割麦子的老农一样，一个一个去完成。究竟有目标才有奋斗，有奋斗才有盼望。 朱永新先生曾经说过：“教师，是一个能够把
27、人的想象力、制造力和全部才智、能量发挥到极致的永无止境地事业。”我为能从事这样的一份事业而感到幸运与傲慢，我会执著于我的教育抱负，坚决我的教育信念，做一名抱负的教师！ 回首昨天，我坦然面对，问心无愧；立足今日，我胸有成竹，信念百倍；展望将来，我斗志昂扬，豪情满怀。让我们迈开坚决的步伐，放飞新的幻想，成就生命中新的盼望！ 感谢大家！ 公众演讲:优秀教师演讲稿：铸高尚师德 树人格丰碑 各位领导、各位教师大家好：很荣幸今日能参与这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养；师风，是教师这
28、个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田
29、野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。”
30、（转载自，请保存此标记。） 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他
31、们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,
32、“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无（转载自，请保存此标记。）形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，
33、佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永久闪光吧。 公众演讲 优秀教师演讲稿：铸高尚师德 树人格丰碑 各位领导、各位教师大家好：很荣幸今日能参与这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。所谓师德，就是教师应具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 教师的师德直接影响学生的素养，关系着
34、教育这一宏大事业的成败和兴衰。由于，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，如同辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年细心耕作、无私奉献。 师德是教师人格的重要组成局部，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开头了对教育的深入思索，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与责任为动身点，他们才能不停地
35、教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育的爱必需通过教育的才智表达出来，否则可能消失恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简洁的公式概括你教育阅历的根本时，我就答复说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个人。” 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们常常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教导。可
36、我既然成了他们的教师，我就应当把全部精力放到他们身上， 我刚接这个班学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以转变的。针对局部学生中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量急躁细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家进步行电话家访，反映学生一周的在校状况，平常抓住一切时机对他们准时进展表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担当班中的班干部，治理同学的同时，学会治理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思
37、想表现各个方面都得到极大的好转。 我对学生治理工作布满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格治理，“严”字当头，是我的一贯要求。学生都知道，教师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在微小中。围绕成长与成才、学习与做人这个根本问题，我常常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把现实与抱负联系起来，引导学生把个人追求融入抱负之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力气，更离不开国家的兴盛兴旺和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，
38、从而使学生自觉把个人现实愿望与远大抱负统一起来，在实现个人抱负和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做奉献。 我的苦口婆心与循循善诱最终有了回报，一个又一个“问题生”最终渐渐明白了自己应当追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最宏大、最神圣的情感。我对学生的爱不仅滋润着学生的心田，同时又转化为一种无形的向心力，分散力，学生们喜爱我，敬重我，爱戴我，佩服我，情愿承受他我教导，并和我交朋友,在师爱感召下，同学们欢乐地进步成长。 朋友们，让我们为教育事业多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光！添
39、一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永久闪光吧。 师德师风演讲稿：优秀教师 这篇师德师风演讲稿：优秀教师，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 热门演讲推举：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 | 年会主持词 | 领导致辞有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价
40、值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师! 然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见
41、一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自
42、己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀鼓励着我，增加了我喜爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假设有人问：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地答复：教师这个阳光底下最光芒的职业。由于这是我今生今世无悔无
43、怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是教师!我荣耀，我是人民的教师! 优秀教师师德演讲稿范本 各位评委、各位教师： 大家好! 在刚刚开学不久，学校组织我们全体教师学习感动中国人物胡忠谢晓君夫妇的事迹，我感受很深。去藏区支教前胡忠谢晓君夫妇都是成都中学的教师。他们放弃了城市的繁华，甘愿到条件艰难的藏区工作，这种崇高的精神追求令人动容，他们是怒放在高原上的漂亮的雪莲花。 在几年前，我在电视上看到一则报道：讲
44、的是贵州省的一个乡村小学教师陆永康的故事。陆永康诞生9个月时，因小儿麻痹导致双腿膝盖以下肌肉萎缩，别人学走，他学跪。在他20岁的时候，他成为了一名乡村教师。他用木板、旧篮球、旧轮胎、钢丝，自制了一双重达两公斤的船鞋裹住双膝，再拄上一根木棍，这样跪在讲台上教书36年。陆教师虽然跪着，但他比我们站着的人还要高大。 还有，在汶川地震中有一位女教师，地震之后他在北川中学坚守了三天三夜。处处查找她班上的孩子，最终她找到了十几个孩子，自己的女儿就在这个学校，而且就埋在废墟之下，当她带着这十几个孩子转移的时候她都没有自己女儿的消息，没有她任何亲人的消息。恪尽职守让这位女教师的形象显得高大，在她的周身散发着人
45、性的光芒。 是的，在我们的职业生涯中，并不是全部的人都可以轰轰烈烈，大多数的人，大多数的时间，我们都能在自己的工作岗位上平稳、踏实、平凡的工作着。记得刚参与工作不久，我接了一年级的一个班，对学生进展口语表达训练，要求每天第一节语文课前小朋友要讲一个小故事。由于孩子识字有限，阅读阅历缺乏，学到的故事也都不太多，大多小朋友的故事都是爸妈教的。 后来轮到一个叫孙灵通的小男孩讲故事，他站在讲台前低着头，一句话也不说。我问他为什么不说话，孙灵通抬头看看我，哭了，他说教师，我妈我爸都是哑巴，没人教我学故事我当时大吃一惊，我怪自己为什么之前不了解他的状况，这个聪慧安康的孩子肯定是他爸妈的心肝珍宝，此刻，他幼
46、小的心灵能承受得住吗?我走过去握着孙灵通的小手，告知他：好孩子，不要怕，以后教师每天教你说故事。我还买了三本儿童版的故事书送给了他，他快乐得不得了，每天要学好几个故事呢。看到自己的学生成长中的点滴进步，我真正感受到做一个教师是多么幸福。 时间过得很快，转瞬我从教就12年了。我经常感恩自己的职业做教师让我有时机去走进孩子们的心灵，见证孩子的成长，和孩子们一起倾听世界。或许，在别人眼中，我们风光无限，我们是漂亮与才智的结合，但我知道，真正的漂亮隐藏在我心里，和我无怨无悔的职业选择一起盛开，与我最喜爱的教育事业一同绽放。 其实生命的价值取决于你的付出多少，包括对亲人的帮忙，包括对身边有困难的人的帮忙
47、，也包括对事业的兢兢业业和恪尽职守。确实，尽职尽责地活着，每个人都可以漂亮。我的演讲完毕，感谢大家! 优秀教师师德演讲稿优秀范文 从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也始终为之探究努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀教师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，安康的体魄。可我认为，要当一名优秀教师，首先要有爱心，不喜爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会欢送他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”喜爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对将来的喜爱。由于有爱，我们才有急躁;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了典范，指明白方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的教师带生病的学生回自己家照看;有的教师常常给贫困的学生衣物;有的教师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点