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1、 全面深化教育改革心得体会全面深化教育改革心得体会一 为了做好这次感恩教育主题活动，我细心设计了主题活动的流程，并从网上收集了相关的图片，歌曲等，努力为学生制造一种感恩的气氛，让学生真正意识到人应当有一颗感恩的心。 主题活动开头前，我播放了感谢这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，字幕的现实，学生很快地投入到了一种关注安静观赏的情境之中，有的还跟着歌曲轻声的唱着。 歌曲播放完毕后，我问学生我们应当感谢谁，学生兴奋了，七嘴八舌的喊着：“父母，教师，大自然，和平”我知道他们只不过把歌词中所提到的感谢的元素不假思考的重复了一遍罢了，并没有真正的体会到“感谢”一词所包涵的情感。 我接着说道：“我们要感谢的人和
2、物许多许多，那我们最应当感谢的是”。学生大多数喊着说：“父母”，有少数声音很低说：“教师。”“那我们就来说说为什么要感谢自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关怀我们”“父母每天大清早起来为我们做饭，还有洗衣服。”“父母给了我生命。” 我知道这对于一个六年级的孩子来说，答复这样的问题太简洁了，为了调动他们的情感体验，使他们了解到父母对自己那份无私宏大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有挨次性，表达的是一个婴儿成长成少年的过程。 第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜美的熟睡，母亲深情的守护着他，谁知一出示后，学生一片哗然，有些淘气的男生还不由的说道：“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知
3、道可能是这张图片太温馨了，学生可能不知道我的意图所在了。我抓紧说道：“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗?”“你是我的珍宝，你要欢乐成长”“你是我的盼望，你要安康成长。” 学生反响的很快，随着图片的一张张显示(风雪途中的母女，陪伴残疾孩子的父母，做劳工的父亲)，一次次的心灵沟通，学生的思想慢慢地有了一些思索感悟，由于随着图片的显示，相互的沟通，班里变得沉静了，学生变得缄默了。少了课初的一些骚动和兴奋，多了一份凝重与肤浅。 看着学生的情感被慢慢的调动起来，我们进入了下一个环节回想亲情。说说在自己的生活学习中，父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活泼的学生郭子健站起来了，说：“父母在他上
4、五年级的时候，把他送到了私立学校，在一个下着大雪的早晨，母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以遗忘。”说着说着他的眼睛已经潮湿了。 我知道他是一个很懂事的学生，感情很丰富也很细腻，我刚要加以升华他的情感以带动大家情感时，谁知有七八学生紧跟着嘀咕说：“郭子健真会演戏，什么破事，还流泪。”由于这意想不到的插曲，刚刚那和谐奇妙的气氛又一次被打破。我只能示意他坐下，说：“他母亲做的这一切不值得他感谢吗?”可能是我的语调高了点，学生又陷入了缄默。我知道这次不是思索，不是回忆的缄默，由于他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感，我说我向你们讲一个真实的故事：“以前一位母
5、亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上枯燥的鞋，(感恩父母 )她竟然把湿漉漉的鞋穿在自己的脚上一夜未睡。” 感恩教育心得体会(四)全面深化教育改革心得体会二 “感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮忙表示感谢”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着敬重师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改良学生思想政治教育，为社会培育出安康和高尚的人。 感恩教育是培育传承中华民族优秀道德传统的根本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之
6、以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培育安康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。 感恩教育是培育安康心理的根本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感谢的人，往往就是最欢乐的人。在感恩的气氛中，人们面对许多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以仔细、务实地从最细小的事情沉着做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独加强感恩教育就是要培育学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩教师和同学，从而与人与社会
7、和谐相处。 首先，要循循善诱，引导大学生学会感知他人对自己的帮忙。巴尔扎克说:“傲慢的人，很少感恩，由于他永久不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的大学生，尤其是局部独生子女身上存在的自我中心愿识，使他们很简单形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估量自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导大学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮忙，养成虚心进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。 其次，要培育大学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮忙和关心成为习惯时，人便简单变得漠然。
8、在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽视了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，教师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所固然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培育孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让大学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。 加强和改良大学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为大学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成局部，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，
9、找到正确的学校途径。 感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮忙大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，表达了社会主义大学的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。 其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国闻名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的榜样典范作用早已为人们所共识，要引导大学生学会感恩，教师本身就必需是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体
10、会，感谢学生的协作和帮助、感谢父母的哺育之恩、感谢邻里的互助和照看学生从教师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。 （一）加强理论学习，提高理论素养 利用教师会、教研活动等时间仔细学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的熟悉，对课堂教学改革有了剧烈的认同感，对如何进展课堂教学改革有了清楚的熟悉，为积极参加课堂教学改革供应了理论支持和动力支持。 （二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革 课堂教学改革，必需以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过实践总结再实
11、践再总结的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进展集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建立、合作学习和展现、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比拟清楚的理性熟悉，由原来的简洁仿照到现在的有所思索、有所探究，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探究、实践、创新之路。 （三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助 到xx学校、xx学校听课，学习别人课堂教学改革的胜利阅历。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。积极与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的教师谈做法、谈体会。与同事之间相互沟通学习、共同提高而产生的那种亲切而热闹的深厚气氛。 1.在现在的高
12、效课堂，教师不再是肯定的主宰者，而是学生学习的组织者、合和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和教师绽开对话、合作和沟通，真正形成了公平、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。 2.课堂发生了根本的变化。师生之间、生生之间合作、沟通、展现的情形越来越多，同学之间、师生之间的争论和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活泼了。 3.学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的承受性学习变成了在教师指导下的提前预习，与教师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的仆人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前深厚，变要我说为我要说，要我学为我要学
13、。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂布满了生命力，表达出勃勃生气。 课堂教学改革取得了肯定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在对教学模式的驾驭还不够游刃有余，导学“6+2”教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习力量还有待于进一步提高。 1.进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新状况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素养，通过学习吸取别人的胜利阅历、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的方法。因此，静下心来读几本书，仔细反思自己在课
14、堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中常常需要的做的事情。 2.让导学6+2教学模式在实践中进一步得到锤炼和完善。 3.进一步提升驾驭课堂的力量。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展现等方面进展讨论和探讨。 4.导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是规划，是预设。反观前段自己的导学案设计，详细到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的安排不够合理，消失超时现象。如何分工合作进展导学案设计，使导学案成为指导教师教、学生学的科学的体系，是下一步需要讨论的内容。 5.学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的
15、方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，教师心里必需有一个科学的方案。下一步，我必需把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。 总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清楚。我应当积极进展课堂教学改革的探究，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。 全面深化教育改革心得体会四 （一）新课改与教师、学生一起成长 整理完课堂教学改革心得，喝口水，抬头望窗，夜不算深，有些明净，犹如我此时的心情，轻松而明快。 近年来，课堂教学改革的浪潮未等大家做好接预备就已汹涌而来，似有“山雨欲来风满楼”之势，通过学习
16、xx等学校的教育教学阅历，我感受到课堂教学改革将是一场艰难的，但却是势在必行的革命。“改革犹如潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一机遇，谁就适应了进展”。在去年xx市骨干教师培训会上一教育专家的这些话语激起了我隐藏在心底的豪情，同时也勾起我对课堂教学改革的向往。 在参与了屡次关于新课堂教学改革的培训后，把大脑彻底的洗刷了一遍，人教版美术新教材的编者胡知凡教授过说“换的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革！”什么都是新奇的：排了几十年的的课桌太死板了，要排成“圆周会议”形的，千篇一律的教室布置也太沉闷了，教室布置要有共性化，课堂是学生的。全市的校长教师在一起，听讲座、提问题，激扬的转变观
17、念、互动、自主学习、探究“用教材教、而不是教教材”，许多以前看上去是不行动摇的，没有丝毫疑心的，颠扑不破的教育真理、教育信条就要重新端详和反思，要注入新的诠释了。很多新奇的词句“自主、欢乐、高效”如急风骤雨，容不得你半点迟疑就劈头盖脸而来，看着大家突然劳碌起来，我的压力突然而升：不学习，就要落后，不转变观念，就要被淘汰！ 容不得半点迟疑，带着“自主、欢乐、高效”的新理念用于课堂实践，让孩子们自主，让孩子们欢乐，让孩子在自主欢乐中实现课堂学习的高效。几节课下来，看着孩子们乱哄哄，孩子们自主欢乐了，一节课下来，体会只有一个：乱！刚刚涌起的一点激情也渐渐冷却下来。莫非新课改就是乱，乱就是新课改？我怀
18、疑了：莫非这就是课堂教学改革？不，课改决不是这样！是不是哪里做不到位呢。 通过实践，慢慢地，我的思维变得开阔了，对课改的理解渐渐拨云见日：我之所以茫然，是由于将课改想得过于神奇而无法企及；之所以感觉乱，是自己的思维还定格于传统的教学模式之中，从心理上还没有彻底的承受新课改的教学模式。其实，课堂教学改革只是一次契机，它就是我们始终在做，而且从未连续过的追求，只是一些更富学识的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想象中的那样不行能，它是可行的，也是可信的，更是自主、欢乐、高效的！ 赞诃夫说过：“书学问假如没有经过教师心灵的加温，传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。教学中，
19、我深深地会到课堂教学改革会让教师轻松，让学生欢乐；课堂教学改革转变了学生的学习生活，也转变教师的教学生活。课堂教学改革中学生可能会转变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 （二）多听听学生的心声 师生之间多多沟通，会提高课堂的教学质量，也是课堂教学改革信息的反应，多听学生的心声，更能收到意想不到的效果。对此，我深有感悟。 一次美术课上，一年级x班的一个学生xx怯生生地对我说：“教师，咱课上能不能换位呀，我喜爱和xx一起做作业。”原先也有许多同学盼望这样，但我都没允许过，怕他们在一起光知道玩耍，但看着他稚嫩的小脸和渴望的眼神以及新课堂教学改革
20、对课堂教学要求就是让学生自主，又想到这个男生手工课对他是个弱项，这样xx可以帮他，于是便微笑着点了点头说：“教师满意你的要求！”他听后特别快乐，2个人合作的特别开心，作业做得特别优秀和胜利。等课上了一半的时候，我表扬了他的进步。 这下可不得了了，好几个同学说都情愿自由组合，我一想这样课堂不就乱套了呀，等换完座位就该下课了，我就没同意他们的要求。等下课铃声一响，我刚走出教室，感觉一“小尾巴”跟了上来，回头一看，xx怯怯地问我”教师为什么同意他换座位，不同意我们换，教师是不是不喜爱我们呀？”一句话问的我语塞，我抓紧说”不是，不是，我怕换位耽搁大家的作业时间，下次上课之前可以提前换好就可以了。” 这
21、，给了我一个小小的启发：假如在课堂上安排自己的合作伙伴一起创作，能激发孩子们的创作热忱，而且还能培育他们的团体合作意识，（而现在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神）为了能让学生更好地更愉悦地把学习积极性参加到课堂中来，使他们成为课堂的仆人，我便同意了全部学生们的要求。我又跟同学们说：“我满意了大家的要求，也盼望大家满意教师的要求，做出让教师最满足的创作，而且还要留意课堂纪律，不要太放纵”了，而影响别人”再上课时，我发觉每一自由组合的同学都能积极主动地创作和学习。通过好的学生和相对弱一点的学生的搭配组合，对后进生的转化起到肯定的效果，每次面对他们的合作创作都满足地点了点头，说：“真不错，连续努
22、力哟！” 每一个学生都有他自己独特的想法，只要教师情愿去听，细心去感受，就会深入到他们的心灵深处，探知他们的需求和渴望，由此，也就会在教学方面收到意想不到的效果。课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探究、实践、领悟。与此同时，不要忘了多和学生沟通，多听听学生的心声。 全面深化教育改革心得体会五 带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告知我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特殊是精神的价值。越是崇高的境地，越是纯洁的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比方登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有
23、在制服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的沟通会。使全体教师把握了新课程改革的根本理论，并依据这些理论进展课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的面前，数学教学实行了提出问题试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。语文实行了尝试“三步”教学法，先引导学生结合自己的亲身经受
24、，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习（带着自己遇到的问题），最终可仿照借鉴所学课文内容修改自己的习作。传统的教师泛泛讲，学生被悦耳的局面已被生动活泼的争论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是： 1.确立一个思想，即“为学生一生的进展做预备”的思想。 学生的进展，我们主要强调应当是全体学生；而不是局部学生，应当是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是共性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进展，教师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2.落实两个重点，培育学生的创新精神和实践力量。 当一个
25、人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。 3.进展三个转变 （1）教师角色的转变； （2）学生地位的转变； （3）教学手段的转变； 4.实行四种方法 （1）激发学习兴趣，培育学生学习的主动性。 （2）教会学生学习、进展学生的自主性。 （3）营造创新教育气氛，培育学生的制造性。 （4）面对全体，让不同层次的学生都有所得。 1.教师的教育观念开头发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师
26、能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。 2.教师意识到课改形势逼人，教师自身学问水平，业务力量的提高，把握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参与在职进修，业务培训或加强教师根本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进展富有制造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探究、讨论热忱。 3.课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意师生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。 4.但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能无视
27、教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。 随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面进展，在获得学问、增加技能的同时，思维活泼了，发觉问题、解决问题的力量都得到了相应的进展。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、盼望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 全面深化教育改革心得体会六 实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，仔细学习钻研，不仅制造性地使用教材，而且积极创设教学情景
28、，转变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的制造性、主动性，培育学生自学力量、合作精神和学习兴趣。现把一年来的试验心得体会总结如下。 传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是特别有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生依据教师的思路一步一步来把握学问，教学过程忽视了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。 一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必需有利于学生的学习，保证学生的主体地位，由于教学的胜利，关键在于让学生主动参加学习的过程，获得胜利的体验。例如，一年级摸一摸，画一画一课，教师引导学生体验颜色、点、线条、肌理等造型语言。教师在黑板上画了两
29、条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。 有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香味，这时教师让学生依据想象去练习，不少学生画出了很多意想不到的有制造性的生动的画面。这样为学生供应了独立的思索空间，敬重了学生的共性。 同时教师对那些积极参加抽象造型嬉戏的学生以鼓舞和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有制造力等。让学生在教师的评价中感受到胜利的喜悦和骄傲感。同时也让学生参加评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信念。 为了更好地培育学生的仆人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中留意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选
30、择学习制作方法。例如，在“造型表现”和“设计应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓舞学生依据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进展练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增加了学生的自信念、愉悦感和满意感。 “很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感慨，无疑给教育提出了新的命题：必需把我们的学生培育成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之
31、间情感的沟通。 如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都熟悉到对方的重要性，体会到集体才智的力气，从而无形中培育了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，擅长与人交往。 如上花地毯一课，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作绘制花地毯，然后以小组为单位进展争论、评比，选出好的作品拼贴在一张大纸上，形成一张大的花地毯，最终各小组再把自己组的作品贴在一张更大的纸上，这样全班学生作品自然在黑板前形成更大的地毯，组合壮丽，颜色艳丽，到达了很强的视觉效果。 全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起争论，教师适时小结。这样使学生
32、清楚地感受到了合作的力气和集体的才智，从而热忱高涨，一节课在轻松开心的气氛中完毕。 儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲自制作的东西，在玩中增长学问。如教会转的玩具一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么？学生很快发觉，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改良。同时，他们发觉，风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松开心的气氛中擅长发觉问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了学问面。 在新课程“观赏评述”学习领域，观赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从
33、某种意义上来说，观赏同学的优秀作业更有价值。由于对于小学生来说，仿照同学更胜于仿照教师。这是由于他们的水平接近，更易于仿照。 在课堂中奇妙地安排一些观赏，让他们一起争论、评价，取长补短，能很好地促进学生的进展。这种观赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，由于这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生准时地对自己的实践进展调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培育学生创新精神是极有意义的。 总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同进展的课堂。它既注意了学问的生成过程，又注意了学生的情感体验和力量的培育。因此，我们在教学中对教材的处理
34、、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的进展为中心，以提高学生的全面进展为宗旨，这才是课改的最终目标。 全面深化教育改革心得体会七 一种理论，总是来源于实践，成长于实践，并在时间的长河中不断丰富自己的内涵。 当前，我们的经济进展处于新常态、人民群众有了新期盼，不少牵动面广、耦合性强的深层次冲突开头凸显。处在重要战略机遇期和社会冲突凸显期这样的历史节点，我们迫切需要拿出一整套有机联系和相互贯穿的顶层设计，来不断提高我们运用中国特色社会主义制度有效治理国家的力量。 “四个全面”，习近平总书记这一意蕴深邃思想理论的提出，是对党治国理政方略的继承完善和进展创新，它深刻反映了时代进展趋势和中国特色社会
35、主义建立规律，集中回应人民群众的关切期盼，是有机联系、相互贯穿的顶层设计，成为我们在新时期进展中国特色社会主义建立的锋利思想武器。 党的十八大以来，党中心从坚持和进展中国特色社会主义全局动身，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这个战略布局，既有战略目标，也有战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。把全面依法治国放在“四个全面”的战略布局中来把握，我们可以深刻地熟悉到这“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。它有效地破解了当前我们当前面临的一系列时代难题
36、，彰显了“四个全面”这一思想武器的巨大威力。 围绕加快全面建成小康社会，党中心紧抓进展第一要务不放松，以加快转变经济进展方式为主线，坚持稳中求进工作总基调，经济社会进展呈现稳中有进、稳中向好、稳中提质的良好态势;围绕全面深化改革，近段时间以来，一个个重大改革方案相继出台，一项项具有标志性、关键性、引领性作用的重点改革举措间续推出，新一轮改革大潮磅礴起势、强力推动;围绕全面推动依法治国，改革带来新的趋势和动态，突破了既有法治治理的框架，人们召唤法治，在每一个案件中不断感受到公正正义。 围绕全面从严治党，中心以作风建立开局，以壮士断腕、刮骨疗毒的士气向“四风”问题开刀，极大提振了人民群众对党的信任
37、和信念，分散起推动改革进展稳定的强大正能量。 全面建成小康社会，这一“三步走”规划的总目标，代表了中国百姓对幸福生活的恒久守望;改革，无疑就是我们通往安定和谐小康生活的“必由之路”;法治，就像这条宽阔道路上铺就的一条“铁轨”，其上运行着承载13亿中国人民的“高铁”;中国共产党，就是带着这趟列车高速运行的“火车头”。确保这趟高铁能够稳健、快速抵达目的地，就需要道路平坦，也就是说改革必需于法有据。 轨道不能偏离，也就是说深化改革要贯穿依法治国的全过程;方向要正确，也就是说从严治党既要表达深化改革的要求，又必需在法治轨道上推动。深化改革、依法治国、从严治党，这三个不行或缺的根本条件，共同构成了我们实
38、现全面小康社会的“三驾马车”。 “四个全面”是执政目标、执政理念、执政方式和执政党自身建立的有机统一，这四个方面使当前和今后一个时期，党和国家各项工作的关键环节、重点领域和主攻方向变得更加清楚，它让理论与实践的结合更为严密、历史与现实的交集更显悠扬。这四个“全面”，犹如中华民族宏大复兴“大棋盘”上的战略“四着”，着着都下得好、下到位，就能互为犄角、满盘皆活。深入学习领悟“四个全面”战略布局中的辩证思维、系统思维、创新思维，真正把握贯穿其中的科学方法论，就能指引党和国家以更加开放自信的姿势、更加坚决有力的步伐，在实现中华民族宏大复兴的征程上披荆斩棘、大步前行。 “九鼎生辉昌华夏，三阳开泰奋炎黄”
39、。中国共产党这个有着8600余万党员的先进集体，正承载着亿万人民的期冀，在中国这个正在快速崛起的古老东方国度里，牢牢依靠“四个全面”这一锋利思想武器，主题突出、渐次铺开，稳健破解一个又一个的时代难题，沉着铺就民族复兴的盛世画卷，在实现全面小康的宏大征程中阔步迈向。 全面深化教育改革心得体会八 当前，我们的经济进展处于新常态、人民群众有了新期盼，不少牵动面广、耦合性强的深层次冲突开头凸显。处在重要战略机遇期和社会冲突凸显期这样的历史节点，我们迫切需要拿出一整套有机联系和相互贯穿的顶层设计，来不断提高我们运用中国特色社会主义制度有效治理国家的力量。 “四个全面”，习近平总书记这一意蕴深邃思想理论的
40、提出，是对党治国理政方略的继承完善和进展创新，它深刻反映了时代进展趋势和中国特色社会主义建立规律，集中回应人民群众的关切期盼，是有机联系、相互贯穿的顶层设计，成为我们在新时期进展中国特色社会主义建立的锋利思想武器。 党的十八大以来，党中心从坚持和进展中国特色社会主义全局动身，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。这个战略布局，既有战略目标，也有战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。全面建成小康社会是我们的战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。把全面依法治国放在“四个全面”的战略布局中来把握，我们可以深刻地熟悉到这“四
41、个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。它有效地破解了当前我们当前面临的一系列时代难题，彰显了“四个全面”这一思想武器的巨大威力。 围绕加快全面建成小康社会，党中心紧抓进展第一要务不放松，以加快转变经济进展方式为主线，坚持稳中求进工作总基调，经济社会进展呈现稳中有进、稳中向好、稳中提质的良好态势;围绕全面深化改革，近段时间以来，一个个重大改革方案相继出台，一项项具有标志性、关键性、引领性作用的重点改革举措间续推出，新一轮改革大潮磅礴起势、强力推动。 围绕全面推动依法治国，改革带来新的趋势和动态，突破了既有法治治理的框架，人们召唤法治，在每一个案件中不断感受到公正正义;围绕全面从严治党，中心以作风
42、建立开局，以壮士断腕、刮骨疗毒的士气向“四风”问题开刀，极大提振了人民群众对党的信任和信念，分散起推动改革进展稳定的强大正能量。 全面建成小康社会，这一“三步走”规划的总目标，代表了中国百姓对幸福生活的恒久守望;改革，无疑就是我们通往安定和谐小康生活的“必由之路”;法治，就像这条宽阔道路上铺就的一条“铁轨”，其上运行着承载13亿中国人民的“高铁”;中国共产党，就是带着这趟列车高速运行的“火车头”。确保这趟高铁能够稳健、快速抵达目的地，就需要道路平坦，也就是说改革必需于法有据。 轨道不能偏离，也就是说深化改革要贯穿依法治国的全过程;方向要正确，也就是说从严治党既要表达深化改革的要求，又必需在法治
43、轨道上推动。深化改革、依法治国、从严治党，这三个不行或缺的根本条件，共同构成了我们实现全面小康社会的“三驾马车”。 “四个全面”是执政目标、执政理念、执政方式和执政党自身建立的有机统一，这四个方面使当前和今后一个时期，党和国家各项工作的关键环节、重点领域和主攻方向变得更加清楚，它让理论与实践的结合更为严密、历史与现实的交集更显悠扬。这四个“全面”，犹如中华民族宏大复兴“大棋盘”上的战略“四着”，着着都下得好、下到位，就能互为犄角、满盘皆活。深入学习领悟“四个全面”战略布局中的辩证思维、系统思维、创新思维，真正把握贯穿其中的科学方法论，就能指引党和国家以更加开放自信的姿势、更加坚决有力的步伐，在
44、实现中华民族宏大复兴的征程上披荆斩棘、大步前行。 “九鼎生辉昌华夏，三阳开泰奋炎黄”。中国共产党这个有着8600余万党员的先进集体，正承载着亿万人民的期冀，在中国这个正在快速崛起的古老东方国度里，牢牢依靠“四个全面”这一锋利思想武器，主题突出、渐次铺开，稳健破解一个又一个的时代难题，沉着铺就民族复兴的盛世画卷，在实现全面小康的宏大征程中阔步迈向。 全面深化教育改革心得体会九 不得不成认时间过得真的很快，一转瞬教育实习已经接近尾声了，回过头来认真想想实习的这段时间，收获颇丰。 作为一名免费师范生，三年来持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根
45、本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们莫非真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热忱而努力拼搏，然而在这个特殊的时期，我们开头真正的为自己日后的教育事业路途做好筹谋，我们开头上路了. 首先要谈的是实习学校，对于孝高的理解仅限于同学之间的口头传述，当我踏入这所学校的时候，我的直觉告知我，我作出了正确的选择，我爱这里。孝高名副其实，是一所综合实力很强的学校，校园文化气氛很浓。正式实习是在我来孝高的其次天，一大早，我见到了我的指导教师张克修教师。张教师是一位特别和气
46、、亲切的教师，是高一年级5班的班主任，同时也是一名特级教师，这让我感到非常的幸运，正因此，我始终在同学面前称自己为实习幸运儿。 在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生中的一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 教学工作方面 1、听课 如何转换角色，从一名听课的学生转换成为一名听课的教师是每一位实习生都应当思索的问题。如何听好
47、一节课，从这节课中我们要学到什么、思索什么、总结什么。、假如是我来上这堂课，我该如何讲。这就要求我们在课前阅读教材中的相关内容，若是习题课，则应提前做完题目并思索如何讲。 听课时，仔细做好笔记是关键，同时留意教师的上课方式，包括提问方式、板书方式、语速、各板块内容之间的连接方式等，上课思路与自己的构思不同的局部要特殊标注，同时留意学生的反响，汲取教师的精华。听课期间若有任何怀疑，肯定要登记来并想教师为什么这样讲。听不同教师的课也是很有必要的，学习不同教师的教学方式，找到属于并且适合自己的教学方法。 2、备课与上课 讲课是实习生的实习任务之一，同时也是每一位实习生最主要的学习内容。如何上好一节课是我们实习的主要目的。这就要求我们首先要仔细备课。所谓的备课，不仅仅是简洁地看教材，而是仔细懂得梳理教材的内容，并用自己的语言准确的表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力量。要用严