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1、中考文言文阅读题中考文言文阅读题满分技巧满分技巧1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。2.理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因）在具体语境中的含义和用法。3.理解并翻译文章中的句子。4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。6.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。中考要求一.文言虚词和实词1.文言虚词：常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成文言虚词的相关考题。2文言实词：实词的考查集中在古今异义、一词多义
2、、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：(1)扩词法这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。(2)积累法即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。文言文阅读题满分技巧二.内容理解与概括形式：第一，从原文摘取信息点；第二，用自己的话回答对个别语句的理解。内容：第一，概括选文内容；第二，理解文中人物形象；第三，结合选文，借助文中的语句
3、或词语提出问题，考查对文章的理解。解题方法：首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句，或找到相关的句子再进行翻译。文言文阅读题满分技巧三.人物分析人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格)侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面、多角度，要把握两个基本点：一是不拔高，也就是不用套话，要从文章出发，不使用一些概念性的语
4、言，这样才能保证对人物形象概括得准确；二是用语准确，符合人物所处的环境和时代特点。文言文阅读题满分技巧四.文言句子翻译1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表
5、顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等倒装句，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。文言文阅读题满分技巧四.文言句子翻译文言句子翻译方法点拨:1.课内迁移法。即搜寻课内学习过的该词的含义，将词义代入语境，检验是否符合上下文意。2.代入今义法。即将现代汉语中该词词义代入句中并检验。3.语境推断法。第一步，代入今义（检验是否符合上下文意）。第二步，若今义不符，看是否是词类活用、通假字、一词多义等。第三步，翻译句子，从句子意思中推测词语的意思。4.学习常用虚词时，
6、要分清各虚词的一般用法：起指代作用的，如“之”“其”：起组合作用的，如“以”“为”“于”：起连接作用的，如“及”“则”“而”：起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。文言文阅读题满分技巧五.断句断句分为两种：一是句子与句子之间的停顿；二是句子内部的停顿。1.结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。2.翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。3.朗读停顿与节奏划分的基本方法：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)句首发语词后要停顿；(3)句首关联词语后要停顿；(4)句首状语后要停顿；(5)“古二今一”词语之间要停顿；(6)表转折意思的句子
7、中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；(7)有省略成分的地方要停顿；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。文言文阅读题满分技巧六.合理想象式描写一般描写方法包括人物描写和景物描写。人物描写又包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。文言文阅读题满分技巧七.比较探究情感、主旨法点拔对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进
8、行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特点，揭示一般规律。“同中求异”则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。(1)求异型，首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容；(2)求同型，先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从“异曲”中感悟“同工”之妙；(3)互解型，先明确所要解释的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释；(4)综合型，前一题的答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐进。(5)联
9、系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来，答题时尽量用上语段原句。文言文阅读题满分技巧七.比较探究情感、主旨法点拔阅读文言文要在读懂字、词、句的基础上，从整体上感知文章的主要内容，梳句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，并结合作者生平和时代背景，从而把握文章主旨及作者的思想感情。把握情感和文章主旨的具体方法l.借助整体阅读归纳内容要点。2.借助文体特征分析情感和观点。3.借助关键信息分析情感态度。4.知人论世，提取要义，分析情感和观点。文言文阅读题满分技巧（一）.阅读下面的文言文，回答问题。贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥
10、乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云：百姓不足，君孰与足？但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。”(节选贞观政要)【注释】逐粮：自己寻找粮食。凶年：灾年，饥年。1.用“/”给下面的句子断句。(限两处)凡理国者务积于人不在盈其仓库。习题演练（一）.阅读下面的文言文，回答问题。贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋
11、文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云：百姓不足，君孰与足？但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。”(节选贞观政要)2.下列句中加粗字词的意义和用法相同的一项是（）A.乃令百姓逐粮；乃不知有汉(桃花源记)B.隋文不怜百姓而惜仓库；千里马常有，而伯乐不常有(马说)C.亦此之由；忘路之远近(桃花源记)D.自能保其天下；其中往来种作(桃花源记)3.解释下列句子中加粗的词语。(1)隋文不怜百姓而惜仓库(2)比至末年(3)计天下储积
12、(4)徒益其奢侈习题演练（一）.阅读下面的文言文，回答问题。贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云：百姓不足，君孰与足？但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。”(节选贞观政要)4.把下面句子翻译成现代汉语。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。5.陶渊明的“世外桃源”反映了人民对安居乐业生活的追求。请结合本文谈谈你从中获
13、得了哪些启示。习题演练（一）.阅读下面的文言文，回答问题。贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者务积于人不在盈其仓库。古人云：百姓不足，君孰与足？但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。”(节选贞观政要)答案：1.凡理国者/务积于人/不在盈其仓库。2.A项中两个“乃”分别为：副词，表转折，却；副词，竟，竟然。B项中两个“而”均表转折关系，译为“却”“
14、可是”。C项中两个“之”分别为：音节助词，句中补足音节，可不译；结构助词，的。D项中两个“其”分别为：代词，“他的”；代词，代指“桃花源”。3.(1)爱怜；(2)等到；(3)计算；(4)只是4.隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶，因此奢华浪费、挥霍无度，导致国家灭亡。5.示例：统治者要爱民，要为人民创造良好的生活环境。习题演练（一）.阅读下面的文言文，回答问题。贞观二年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者务积于人不在盈
15、其仓库。古人云：百姓不足，君孰与足？但使仓库可备凶年，此外何烦储蓄！后嗣若贤，自能保其天下；如其不肖，多积仓库，徒益其奢侈，危亡之本也。”(节选贞观政要)【参考译文】贞观二年，唐太宗对黄门侍郎王珪说：“隋朝开皇十四年遇到大旱，百姓大多忍饥挨饿。当时国家粮仓贮存甚丰，可是朝廷竟不肯用粮食赈济灾民，却下令让老百姓自己寻找粮食，隋文帝不爱惜百姓却吝惜粮食，到了隋朝末年，统计粮仓贮存的粮食，足够五六十年之需。隋炀帝依仗着隋文帝留给他的富饶，因此奢华浪费、挥霍无度，导致国家灭亡。隋炀帝亡国，也是因为这个缘故。大凡治理国家的人，首要的任务在于涵养民生，不在于充实粮仓。古人告诉（后人）说：老百姓不富足，国君
16、又怎么能够富足呢？只要仓库的储备足以对付灾年，贮存再多粮食又有什么用呢！国君的后代如果贤明，他自然可以保住江山；如果他昏庸，即使粮食满仓，也只是助长他奢侈浪费的习气而已，这是国家危亡的祸根。”习题演练（二）.阅读下面的文言文，回答问题。【2022黑龙江哈尔滨】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩
17、穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？
18、庐陵欧阳修也。8.解释文中加点的词语。（1）回：（2）弈：9.把下列语句翻译成现代汉语。（1）环滁皆山也.（2）四时之景不同，而乐亦无穷也。10.文章第-段是按照怎样的顺序来写的？习题演练（二）.阅读下面的文言文，回答问题。【2022黑龙江哈尔滨】8.解释文中加点的词语。（1）回：（2）弈：9.把下列语句翻译成现代汉语。（1）环滁皆山也.（2）四时之景不同，而乐亦无穷也。10.文章第-段是按照怎样的顺序来写的？【答案】8.（1）曲折、回环（2）下棋 9.（1）环绕着滁州城的都是山。（滁州城的四面都是山）（2）四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。10.这三段是按照写景写人写“乐”的顺序来写的
19、。习题演练【解析】【解析】8.本题考查学生对文言实词的理解。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（1）峰回路转，句意是：山势回环，路也跟着转弯。回：曲折、回环。（2）弈者胜，句意是：下棋的人赢了。弈：下棋。9.本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。注意重点词：（1）环：环绕；皆：都；也：表判断。（2）四时：四
20、季；穷：尽10.本题考查对文段内容的理解。在理解文章大意的基础上分析作答。第段“山间之朝暮也”和“山间之四时也”，写了山间朝暮和四时之景，主要是写景为主；第段从“滁人游也”“太守宴也”“众宾欢也”“太守醉也”可知，主要写人的活动；第段写“太守归”“游人去而禽鸟乐也”写禽鸟乐，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”写宾客乐、太守与民同乐，都在写“乐”。习题演练（三）.（2022山东青岛中考真题）阅读下文，回答问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间
21、，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自出师表）司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂为通志八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰资治通鉴，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于汉纪，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。元祐元年，拜尚书左仆射，两宫虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私
22、其身也。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。（取材于宋史闻见录）注两宫：指太皇太后和哲宗。庶务：各种政务。习题演练(1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（）A由是感激 感激：感奋激发B后神宗名之日资治通鉴 名：命名C戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎D是私其身也 私：偏爱(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也B由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也C由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也D由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也(3)下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（）A乃命光续此书 乃重修岳阳楼，增其旧制B遇事常咨之不知口体之奉不若人也C欲以身殉天下
23、以其境过清，不可久居D庶有补于国家皆以美于徐公习题演练(1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是（C ）A由是感激 感激：感奋激发B后神宗名之日资治通鉴 名：命名C戒之以诸葛亮食少事繁 戒：谨慎D是私其身也 私：偏爱(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B ）A由是益力/病中呓语皆朝廷/天下事也B由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也C由是/益力病中呓语皆朝廷/天下事也D由是/益力病中呓语/皆朝廷天下事也(3)下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（A ）A乃命光续此书 乃重修岳阳楼，增其旧制B遇事常咨之不知口体之奉不若人也C欲以身殉天下以其境过清，不可久居D庶有补于国家皆以美于徐公
24、习题演练(4)下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（）A刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮，征询他对当时天下局势的意见。B司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻易引起事端。C司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开始注意休息。D诸葛亮忠心耿耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百姓，胸怀天下。(5)借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。书尚未就，神宗尤重之，以为贤于汉纪，数促使终篇。文言知识资料卡：就：接近，靠近；赴，前往；从事；完成，成功。习题演练(4)下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（C ）A刘备多次亲自拜访平民出身的诸葛亮，征询他对当时天下局
25、势的意见。B司马光受朝廷重用，辽、夏使者对自己的边吏说，不要轻易引起事端。C司马光勤勉工作，日夜操劳，后来接受了宾客的建议，开始注意休息。D诸葛亮忠心耿耿以报知遇之恩；司马光公而忘私，心系百姓，胸怀天下。(5)借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。书尚未就，神宗尤重之，以为贤于汉纪，数促使终篇。资资治通治通鉴鉴还还没有全部完成，皇帝特没有全部完成，皇帝特别别注重注重这这本本书书，认为认为比比汉纪汉纪还还要好，皇上多次催促他快些要好，皇上多次催促他快些完稿。完稿。文言知识资料卡：就：接近，靠近；赴，前往；从事；完成，成功。习题演练参考译文：我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟
26、且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。这是我用来报答先帝而且这是我忠于陛下的本分。（节选自出师表）司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写通志八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为资治通鉴，资治通鉴还没有全部完成，皇帝
27、特别注重这本书，认为比汉纪还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原(宋朝)任命司马光当宰相了，再也不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光看到朝廷对自己言听计从，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多(而英年早逝)来告诫他，司马光说：“皇帝重用我，大概是觉得我为人耿直，对于国家有益处，如果仅仅炫耀自己的官位，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此(处理政务)更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。取材于宋史闻见录习题演练谢谢观赏