《第2课《济南的冬天》导学案-部编版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《济南的冬天》导学案-部编版语文七年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导学案第2课 济南的冬天老 舍预 习 案【学习目标】1识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言；3培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【课前预习】一、文学常识老舍原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“_”。著名作品小说有_等和话剧_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“
2、第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。二、字词积累自由朗读课文，借助课下注解和工具书，识记字音和字形。1给加点的字和多音字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 水藻（ ） 贮x（ ） 澄清（ ） 毯（ ）j（ ）xing（ ） 看护（ ） 伦敦（ ）（ ）济济一堂 （ ）更换济 更（ ）救济 （ ）更加2解释下列词语。贮蓄_ 安适_澄清_ 响晴_秀气_ 镶_三、课文见疑再读课文，思考并回答下列问题。1作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写一个标题。表达了作者怎样的思想感情?_2标题可否换为，冬天的济南?文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地
3、方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？ _3拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，你认为拟人的作用是。_四、 读文本，填思维导图探 究 案【课堂探究】1济南的冬天的总特点是什么?（用文中的词语来概括）作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点的？ 2济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括）作者是怎样描写济南冬天的山的？_3通过诵读全文，你体会到作者在文中流露出了什么样的感情？请结合课文说说作者是怎样表达这种感情的？_4作者如何描山绘水？你最喜欢济南冬天的哪些景色？勾出你自己喜欢的词句，并谈谈其妙在何处？_5
4、本文运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。品味一下文中比喻拟人写法的好处。例如：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这句话运用拟人的修辞手法，把水人格化，生动形象地写出济南冬天温晴的特_。【能力提升】填空： （1）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。 （2）“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。” 这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。 （3）“一道儿白，一道儿暗黄，
5、给山们穿上一件带水纹的花衣”这句话运用 的修辞手法，生动形象地写出了 。由上可见，描写景物，不仅是止于摹状，还要传神，这就需要更多地仰仗虚写的手法，运用大量的拟人或比喻，这样才能使文章生动传神。【写作模仿】1. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。欣赏：“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样，使文
6、中的描写显得亲切而真实。运用“对于，像我，”的句式和排比的手法写一段句子。2. 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”欣赏：这个句子用了比喻和拟人的修辞，形象地写出了济南四面环山的地形特点，同时，将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善。生动而巧妙地突出了济南的冬天温晴的特点。运用比喻和拟人的修辞手法写一个句子。参考答案2.济南的冬天预习案一、 文学常识原名舒庆春，字舍予。“人民艺术家”代表作小说骆驼祥子、四世同堂、剧本茶馆。龙须沟茶馆二、 字词积累1.jzo 蓄 chng tn 镶
7、 kn dn j j gng gng2.贮蓄：存放、积存.澄清：本课指清亮,透明安适：安静而舒适.镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.响晴:（天空）晴朗无云。秀气：清秀、小巧玲珑.三、 课文见疑1、 响晴2、 小山摇篮图 雪后初晴图 城外远山 空灵水晶图 对济南冬天的喜爱3、 是按照空间顺序来描写的.作者在描写山和水所采用的顺序是不同的.写山景采用自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰4、 文章以济南的冬天作为标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其它地方的冬天.最后的这就是冬天的济南为全文的结束语,抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感.”“这样结尾,既和开头济南
8、真得算个宝地相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地.”5、 拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。探究案【课堂探究】、 对比的方法 与北平相比 与伦敦相比 与热带相比、 山：温暖舒适，可爱 秀气 水： 澄清，绿 清亮、抒发了作者的赞美之情，文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。、是按照空间顺序来描写的.作者在描写山和水所采用的顺序是不同的.写山景采用自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰；写水色则采用自下而上
9、的顺序,水面上、空中、半空中.同是写景顺序却不同,显示出作者笔法的飘逸洒脱,有一种参差错落的美感.二、三问略、拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。【能力提升】（1） 比喻拟人 生动形象地写出了济南冬天温暖的原因是有像小摇篮一样的地形，表现出济南冬天温暖的特点。（2） 比喻矮松有了雪的点缀更加美丽（3）拟人，比喻草色和雪色相间的美景，表达了作者对济南雪后小山的无比喜爱之情。【写作模仿】略学科网（北京）股份有限公司