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1、课题授课人授课日期学习目标1、 熟练掌握行以及行的读音以及写法2、了解行行所涉及的单词的读音以及意义。教学重点行以及行的读音以及写法教学难点行以及行的读音以及写法教学方法启发法，讲授法，课堂导入请同学们背诵一下行行的假名并找同学上黑板进行默写双边活动1、还有三分钟就要上课了，请同学们拿出自己的课本以及导学案复习上节课所学假名，上课进行测试。2、好同学们接下来我们来学习一下行的读音以及写法。3、首先同学们看一下视频，并跟读。咱们来总体熟悉一下行和行的读音。接下来我们逐个分析。4、经过上节课的学习同学们猜测一下行的发音规律。行的发音类似于汉语拼音“S”分别于相拼而成。的假名类似于汉语拼音的x与相拼
2、而成。同学们跟老师一起来读，并看一下PPT上它的笔顺。接下来同学们自己在本子上写一下。同学们请注意 只有一个横笔，第二笔右侧应与中线对齐。 是一笔而成的。（其他假名同上）5、接下来同学们做一下巩固练习。6、同学们猜测一下行的发音规律。行假名的发音类似于汉语拼音的t分别于拼读而成。的发音类似于汉语拼音的q与相拼而成。的读音类似于汉语拼音的声母c与相拼而成。同学们跟老师一起来读，并看一下PPT上它的笔顺。接下来同学们自己在本子上写一下。同学们的弧度不要太大否则容易让人误会成。（其他假名同上）。接下来同学们我们来组做一下巩固练习。接下来请同学们在课本上寻找一下用到我们学到的假名的单词，并根据图片猜测
3、一下他的意思。接下来老师请同学们来说一下。接下来请同学们短时间快速记忆一下，老师找同学来讲一下。教学过程 教学过程教学过程任务一：行假名的读音以及写法（一） 具体教学内容：行的发音类似于汉语拼音“S”分别于相拼而成。的假名类似于汉语拼音的x与相拼而成。（二） 教学思路：1.展示视频请同学们进行跟读，熟悉行的读音。2.逐个展示每个假名的动图，对同学们进行领读，并告诉同学们每个假名的发音特点。3.随机提问某个同学，纠正发音4、请同学们观察动图，总结一下每个假名的笔顺，引导同学们按照笔顺进行仿写，对于错误较多的假名，通过板书进行纠正。5、使同学们在练习本上联系并记忆。（三） 巩固练习：1.口型操2.
4、在导学案上写出屏幕上出现的平假名对应的片假名，以及片假名所对应的假名。任务二：行假名的读音以及写法（一）具体教学内容：行假名的发音类似于汉语拼音的t分别于拼读而成。的发音类似于汉语拼音的q与相拼而成。的读音类似于汉语拼音的声母c与相拼而成。（二）教学思路：1. 展示视频请同学们进行跟读，熟悉行的读音。2.逐个展示每个假名的动图，对同学们进行领读，并告诉同学们每个假名的发音特点。3.随机提问某个同学，纠正发音4、请同学们观察动图，总结一下每个假名的笔顺，引导同学们按照笔顺进行仿写，对于错误较多的假名，通过板书进行纠正。5、使同学们在练习本上联系并记忆。.（三）巩固练习：1. 口型操2. 在导学案
5、上写出屏幕上出现的平假名对应的片假名，以及片假名所对应的假名。任务三：单词（一）具体教学内容：朝 早上菓子 点心糕点石 石头椅子 椅子牛 牛草 草 测验，测试下 下，下面 月 月亮机 书桌（二）教学思路：1、请同学们找出运用行以及行假名的单词2、并根据图片猜测一下单词的意思3、通过PPT展示一下单词含义，请同学们标画到课本上。4、给同学们三分钟时间快速记忆单词读音，并做巩固练习。（三）巩固练习：1. 连线 朝 菓子 石 椅子 牛 草 下 月 机 2.看假名将单词的意思 桌子 早晨 点心 牛 椅子 下面 月亮 草 石头 课堂检测1、找出下列不属于 行的假名（C）A B2、找出下列属于行的假名（）A、 将下列假名补充完整 、，写出下列单词的假名 朝 菓子 石 椅子 牛 草 下 月 机 课堂小结1、 熟练掌握了行以及行的读音以及写法2、了解了行行所涉及的单词的读音以及意义。板书设计布置作业1、将今天所学假名背过并默写三遍，大课间交到办公室2、将今天所学的单词假名及意思抄写三遍，第一节晚自习后交到办公室教学反思学科网（北京）股份有限公司