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1、科学活动教案范文八篇科学活动教案范文八篇科学活动教案科学活动教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、了解物体膨胀的条件。2、发现、比较事情之间的联系。教学准备：教学准备：1、干木耳、茶叶每组 1 盘，杯子每两人 1 个。2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。3、电磁炉、电沙锅、微波炉各 1 个。教学过程：教学过程：一、提出问题，引发探究。一、提出问题，引发探究。你知道膨化食品是怎么做出来的吗？二、发现膨胀现象。二、发现膨胀现象。1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？4、做一
2、做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。5、教师制作爆米花，幼儿观察玉米的变化过程。三、生活中的膨胀。三、生活中的膨胀。启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。四、膨化食品真好吃。四、膨化食品真好吃。幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。五、看画册有趣的膨胀五、看画册有趣的膨胀1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的.关系。2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？科学活动教案科学活动教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。3、培养幼儿对事物的好
3、奇心，乐于大胆探究和实验.4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：活动重难点：1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。活动准备：活动准备：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。2、已学习过作单一物体的观察记录。3、球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。活动过程：活动过程：一、初次探索1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）3、讨论：（1）幼儿讲述自己的方法并演示。（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从
4、高的地方往下滚。二、再次探索1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）3、讨论：（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验三、记录1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。2、幼儿大胆地表述自己的记录。四、延伸：今
5、天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？活动反思：活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。科学活动教案科学活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、感受红、黄、蓝的色彩美，体验集体活动的快乐.2、通过活动，巩固对三原色的认识，引导幼儿探索认知颜色的变化.活动准备：活动准备：1、大星星标志一个，小标志贴在板子上的若干.2、彩条色纸若干，红、黄、蓝“星星家”各一个.3、三种颜色玩具若干，三色箱子各一个.4、透明星星若干.5、音乐磁带小星星、轻音乐。活
6、动过程：活动过程：一、导入：跟“星星妈妈”去做游戏，听音乐歌曲一闪一闪亮晶晶跳舞进入场地。二、展开：1、摘星星，幼儿扮星宝宝。师：“你是什么颜色的星宝宝?他是什么颜色的星宝宝?”(幼儿互相观察身上星星的标志颜色)跟旁边的小伙伴互相说一说。2、撕贴“星宝宝”，请他住到星星房子里。科学活动教案科学活动教案 篇篇 4 4活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎
7、样让蛋宝宝立起来的方法。活动目标：活动目标：1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。2.乐于将自己的操作方法和同伴交流分享。重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。教学过程：教学过程：一、谈话，激发活动兴趣。（一、谈话，激发活动兴趣。（1 1 分钟）分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”二、
8、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（二、探索操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2 2 分钟）分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。（2）听到老师拍拍手就回来坐好。2.幼儿操作，教师巡回观察。3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（1818 分钟）分钟）（一）第一次操作（8 分钟）1师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。”2出示各种材料，一一认识。3讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。（2）保护好
9、蛋宝宝。（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。4.集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“5请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”（二）第二次操作（7 分钟）请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。四、教师小结活动情况。（四、教师小结活动情况。（2 2 分钟）分钟）活动延伸：把材料
10、放在区角供幼儿操作。科学活动教案科学活动教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。活动准备：活动准备：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3、幼儿收集的各种废品。活动过程：活动过程：1、以故事“奇妙的商店”导入活动。（1）小朋友，你
11、们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。（2）请 2-3 位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。（1）你们
12、看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请 1-2 位幼儿检查摆放。（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿
13、按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4、说说废品的利用。（1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?5、活动延伸:（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。（3）互相欣赏作品
14、，将幼儿作品展示在 KT 板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。活动反思：作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对
15、幼儿有创新的想法及时给予肯定。不足之处：不足之处：活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。科学活动教案科学活动教案 篇篇 6 6目标：目标：1.感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。2.学习用数字、符号记录花生米的数量。3.尝试有计划、有条理的进行多次剥花生、做记录的活动。准备：准备：1.每桌花生 1 盆 40 个左右;铅笔、分类盒、记录单人手一份;每桌两只空盆2.事先将花生轻压出口子，方便幼儿剥。剥花生统计表第一次第二次第三次第四次第五次一共3.教师记录
16、大表剥花生统计表过程：过程：1.猜谜语，引起剥花生的兴趣。l 猜谜语。提问：你是怎么知道的?为什么说是花生呢?观察花生特征。l 猜一猜你选的花生中有几个花生米?你是怎么知道的?2.剥花生，并记录花生米颗数。l 每人选 5 颗花生分别放在分类盒的 5 个格子里。l 介绍记录表，知道该如何记录。l 幼儿操作，注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、交流分享并统计l 教师示范统计所选 5 颗花生中几个花生米的花生最多。l 幼儿统计自己的记录单。l 统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中几粒花生米的花生最多。科学活动教案科学活动教案 篇篇 7 7一、活动目标一、活动目标1、引导幼
17、儿观察小手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指头，每根手指头的名称。2、通过小实验，体验大拇指的作用。二、活动准备二、活动准备活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏绿豆若干 PPT（生活中孩子们用手做各种动作）三、活动过程三、活动过程（一）复习手指谣游戏导入活动内容（二）认识小手师：请小朋友伸出自己的手，和别的小朋友比一比，大小一样不一样？你们每人有几只手？每个人的手上有几个指头？（引导幼儿回答，然后总结告诉幼儿每人有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5 个手指头，手指的名称不同，运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。）。（三）观看 PPT,了解手的用处，重点体验大拇指的用
18、处1、观看 PPT（小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么）2、体验大拇指的用处（贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆）四、怎样保护手四、怎样保护手师：小朋友，我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情，是我们的好朋友，我们应该爱护它，那么我们该怎样保护它呢？（引导幼儿积极讨论，最后教师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危险的东西。）科学活动教案科学活动教案 篇篇 8 8一、活动目标：一、活动目标：1、初步了解脚及其用途，并且知道保护脚。2、学习用脚趾撕报纸，知道脚步锻炼有益健康。3、培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。二、活动准备：二、活动准备：旧报纸、塑料瓶，盘子。三、活动
19、过程：三、活动过程：1、律动：小兔跳。2、认识脚请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。l 仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。l 教师介绍脚弓。l 把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。l 小脚有什么用？l 教师小结。3、想一 想我们的小脚丫还有哪些本领?4、学习用脚趾撕报纸。l 幼儿自由探索各种脚撕报纸的方法。l 相互交流。l 比赛，看谁撕得多、撕得碎。l 评价：为什么撕得又多又碎？5、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?活动延伸：脱掉鞋子，去小区里的鹅软石路上走走。