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1、Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）高一政治教案：我国的基本经济制度教案二高一政治教案：我国的基本经济制度教案二高一政治教案：我国的基本经济制度教案二教材分析:教材在第一框的基础上连续引导同学思索：社会主义国家在财宝制造上毕竟与其他性质的社会有什么根本的不同？明显，社会主义物质财宝的制造离不开社会主义基本经济制度，我们是在公有制为主体、多种全部制经济共同进展的社会制造财宝的，这说明社会主义国家与其他性质的社会在财宝制造的制度条件上有根本的不同。进
2、一步从社会主义初级阶段基本经济制度方面了解生产的制度背景，包括社会主义基本经济制度的内涵、社会主义公有制的详细内容、各种公有制经济形式的作用、精准理解公有制的主体地位，非公有制的各种形式及其各拘束社会主义初级阶段所起的主动作用总结性地分析我国实行公有制为主体、多种全部制经济共同进展的必定性。教学目标：1.学问与技能：了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解社会主义公有制的地位。了解公有制经济的构成。理解国有经济、集体经济的含义与作用。了解混合全部制经济的含义。理解公有制主体地位的内涵。理解如何增加公有制的主体地位。了解各种非公有制经济的含义及作用。理解公有制经济与非公有制经济的关系。懂得我
3、国基本经济制度的打算因素。2.过程与方法：辨识不同经济实体全部制性质的力量。WordWord文档文档第 1 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）3.情感看法价值观：树立多种全部制公平竞争的观念。树立劳动光荣、劳动宏大、劳动公平的观念以及树立正确的择业就业观念、依法维护劳动权益的观念。教学重难点：教学重点：公有制主体地位的主要体现。教学难点：国有经济的主导作用。课前预备：老师预备：搜集相关资料，制作多媒体课件。同学预备:预习教材，自主
4、勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。教学过程：一、导入新课老师引导：随着我国经济的快速进展，社会的各行各业进展快速，追求铁饭碗也不再是人们的唯一选择。提问：请你简洁介绍一下父母从事的是什么工作，并简洁分析父母工作单位的性质同学：畅所欲言老师：从中大致可以反映出我国有私营经济、集体经济、个体经济、国有经济、外资经济等经济成分。这些形形色色的经济成分在我国经济进展中相互竞争、相互促进、共同进展，为我国经济进展带来了富强、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。WordWord文档文档第 2 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going nev
5、er give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）【设计意图】一是导入教学，引导同学通过商量了解父母的工作单位的性质，熟悉到我国经济中有各种各样的全部制经济成分，它们在我国经济中均具有重要的作用；二是让同学通过此探究活动，熟悉到看似抽象的经济制度却与我们的日常生活休戚相关，与每个家庭休戚相关，从而激发同学关注国家的经济政策，关怀国家大事，树立仆人翁的责任感和使命感，把经济学问运用于实践。二、新课讲授【探究一】公有制为主体活动一：老师引导：我国是社会主义国家，生产资料公有制是我国的根本经济特征。提问：那么在我国社会主义初级阶段公有制经济又有哪些表现形
6、式呢？同学：自由回答。归纳总结：再次强调国有经济，集体经济以及混合全部制经济的国有成分和集体成分。【设计意图】：检查同学课前预习的状况，让同学初步了解我国公有制经济的表现形式，为后面学问的讲解奠定基础。活动二：老师引导：我国许多大企业的名称都是以中国开头的。PPT 展现：中石油和中国移动的图片WordWord文档文档第 3 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）提问：这些企业有什么特点？它们在国民经济中发挥着什么作用？同学：分组商量，
7、畅所欲言。归纳总结：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）作用：把握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在掌握力上，即体现在：第一，掌握国民经济进展方向、掌握经济运行的整体态势、掌握重要稀缺资源的力量上。其次，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必需）占支配地位。【设计意图】：一是引导同学了解什么是国有企业，以及国有企业在国民经济中的地位和作用。活动三：PPT 展现：关于食品厂的材料提问：1、这家食品厂属于什么性质的企业？2、列举自己身边的集体全部制企业，说说他们的特点。同学：分组商量，畅所欲言。归纳总结：集体经济是社会主义公
8、有制经济的重要组成部分，体现共同富有原则。可以广泛汲取社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。进展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富有有重要作用。WordWord文档文档第 4 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）【设计意图】：一是引导同学了解什么是集体全部制企业，以及集体全部制企业在国民经济中的作用；二是对集体全部制经济的实现形式股份合作制的特点进行说明；三是让同学对集体全部制经济进行股份合作制改造的意义有所了解。活
9、动三：PPT 展现：长虹公司的基本状况提问：1、长虹公司是什么性质的企业？2、长虹公司的国家股和集体股属于什么成分？同学：分组商量，畅所欲言。归纳总结：混合全部制经济是指不同全部制之间的结合，而股份制是指不同投资主体之间的结合，包括了同一全部制内部不同投资主体之间的结合。长虹公司是一种混合全部制经济，这是改革开放以来，在我国逐步进展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的进展和投资来源的多样化，混合全部制经济还会有更大进展。【设计意图】：一是引导同学了解什么是混合全部制经济；二是使同学熟悉到，混合全部制经济中所包含的公有成分，是公有制经济的重要组成部分。【探究二】多种全部制经济共同进展活动四
10、：PPT 展现：小餐馆进展的材料提问：1、上述材料中的小餐馆是什么全部制经济？WordWord文档文档第 5 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）2、小南瓜连锁店是什么全部制经济？3、这两种全部制经济有什么不同？同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。归纳总结：老师应把重点放在确定非公有制经济对进展社会主义市场经济的主动作用上。对同学提出的有关个体与私营经济的负面影响，老师不应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善市场秩序、加强
11、法治与政府监管角度分析对策。【设计意图】：一是通过详细事例，让同学体会个体经济、私营经济的不同，帮忙同学了解二者在我国经济生活中不同的地位和作用；二是通过对身边事例的详细分析，培育同学运用学问的力量和精准辨别事物性质的力量。活动五：PPT 展现：几种个体经济的图片提问：个体经济给我们带来了那些便利？同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。归纳总结：商量的重点在于个体经济给我们生活供应的便利上，对其存在的负面作用可以引导同学辩证看待。对同学提出的有关个体经济的负面影响，老师不应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善市场秩序、加强法治与政府监管角度分析对策。WordWord文档文档第 6 页
12、共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）【设计意图】：旨在通过组织同学商量日常所熟识的个体经济形式，使同学充分熟悉个体经济的作用，从而对我国的基本经济制度有更深化的理解。活动六：PPT 展现：天津外资企业的图片提问：1、我国还有那些外资经济？2、外资经济对我国国民经济的进展有何作用？同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。归纳总结：老师应把重点放在确定外资经济对进展社会主义市场经济的主动作用上。对同学提出的有关外资经济的负面影响，老师
13、不应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善市场秩序、加强法治与政府监管角度分析对策。【设计意图】：一是引导同学熟悉和关注外资经济，二是引导同学了解外资经济对我国经济进展所起的主动作用。活动七：老师引导：我国在进展公有制经济的同时，也在大力进展非公有制经济。PPT 展现：我国各行业的生产力进展现状的图片提问：1、结合图片，谈谈我国生产力进展的现状？（我国和国外相比，国内各地区相比）2、我国生产力状况与我国基本经济制度有什么关系？WordWord文档文档第 7 页 共 9 页Keep on going never give up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直
14、前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。归纳总结：我国生产力具有进展不平衡、多层次、总体低下的特点，而基本经济制度符合生产力进展的客观要求，因此必需毫不动摇地巩固和进展公有制经济,坚持公有制的主体地位,发挥国有经济主导作用,不断增加国有经济活力、掌握力、影响力。必需毫不动摇地激励、支持、引导非公有制经济的进展,激发非公有制经济活力和制造力。国家保证各种全部制经济依法公平使用生产要素、公开公正公正参加市场竞争、同等受到法律爱护,依法监管各种全部制经济。【设计意图】：一是通过三幅照片表明我国生产力水平差距极大，引导同学正确熟悉我国生
15、产力进展水平具有多层次、不平衡的特点；二是让同学熟悉到我国现阶段的基本经济制度是符合我国生产力进展状况的，因而有利于促进生产力的进展；三是让同学懂得我国坚持公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度的客观必定性，从而坚决地拥护党的基本路途。三、回来生活，升华主题老师引导：生产力的进展打算生产关系的调整，请你就我国当前生产力的状况谈谈详细应如何完善基本经济制度。同学：沟通探究，各抒己见。老师总结：引导同学立足当前经济进展的实际状况，从供应侧结构改革、深化对外开放，产业转型升级等方面引导同学思索总结。WordWord文档文档第 8 页 共 9 页Keep on going never gi
16、ve up.Keep on going never give up.勇往直前勇往直前,决不放弃决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除）【设计意图】：立足我国当前经济进展的实际问题，培育同学关注经济进展状况，将所学的学问与实际相结合起来，增加解决实际问题的力量。四、课堂小结，巩固提升老师：请两位具有不同学习力量的同学，分别进行课堂小结，加以指导与点评。同学：自主完成总结。【设计意图】：为了充分发挥同学在课堂中的主体地位，本节课的课堂小结以同学为主，师生共同完成，准时的课堂总结有利于帮忙老师在第一时间就把握同学信息，同时以同学总结为主的课堂小结，也有利于培育同学的归纳与概括力量。五、作业布置：完成一份当地经济成分状况的调查报告六、板书设计教学反思：本节课的教学设计中，立足同学生活和实际，以同学关怀的热点话题为背景，充分调动了同学的主动性，尽可能地去引起同学共鸣，让同学有话可说，充分敬重同学的主体地位。当然，本节课的教学设计中，仍旧存在许多不足，探究活动多，时间把握难度大。WordWord文档文档第 9 页 共 9 页