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1、)1 1教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!学目标1)Students can say the words(baby bear,baby lion,Father Christmas)and the dialogue by themselves.Theycan use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use Hello Hi in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.教学重点1)Students can say the words(ba
2、by bear,baby lion,Father Christmas)and the dialogue by themselves.Theycan use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use Hello Hi in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.教学难点1、Some word cards.2、A tape and a recorder.教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.（师生，生生）Hello!Miss_Hi!Mr._ N ice to me
3、et you.N ice to meet you,too.2 Lets sing.Hello,I Love You!3 Read the words.（二年级学过的一部分）II Presentation1 T:Class,today we will meet some new friends,lets callthem out.Baby bear,Baby bear（让学生跟着读，然后出示图片学习。）2 同法学习 Baby lion,Father Christmas.3 听录音跟读。（Lefs talk,Magic box）III Practice.1 单词游戏1）Listen and sho
4、w.2）Whats missing?2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。4Culture September 10,Teacher5s Day.Boys and girls,please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape.（跟读、操练。）5Lefs sing.Happy Teachers Day1）Listen and check.What do you catch in the song?2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁4-
5、H-T jj OTime is up.Bye-bye,boys and girls.板书设计Lesson A Hello!Baby bear Baby lion教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson B I Love You!教学目标1 能听懂会说人称代词L you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义，部分孩子能根据小诗仿编.2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意，有一定情绪体验.3 借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.教学重点1.）人称代词的发音。2.）仿编儿歌教学难点1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性2.）
6、有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.1)师生问候时渗透问候语，How are you?及答语Fine,thank you.2)In Pairs.2 Lefs sing.Hello,I Love You!Glad to meet you!3 Lefs chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear,Babylion.)You And III Presentation1.教师用手势引导学生学习she,he,we
7、,they.教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。C.Whats missing?4.学生双人活动后请6 人做Listen And D o,最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.Ill Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The N ew Rhyme Show.4 Lefs sing.Happy Teachers DayIV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁-4+
8、hW oThats all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)板书设计Lesson B I Love You!I she weYou he they教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson C Good-bye!教学目标1 会说本课单词(aunt,uncle,grandpa,grandma)，要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye,Bye-bye,So long).3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。教学重点1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。教学难点1
9、.Good-bye,Grandpa,Grandma 中/d/的发音 2、根据前面所学知识仿编小诗。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.2 Lefs chant.3 Lefs sing.4 Read quickly.II Presentation1 Listen to the dialogue.Check What do they say?2 Teach to say-Good-bye.Bye-bye.So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye,so long的使用场人口。3
10、 Listen again,Check-Who are they?4 Teach the wordsgrandpa,grandma5 Listen to the rhyme-Good-bye.Check-Who are in therhyme?6 Teach the wordsuncle,auntie.7 Listen and repeat.Ill Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编 Good-bye.3 完成情景对话。4 Lets sing学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练m
11、y friends3.）熟悉曲调4.）再听，练习曲调。5.）引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁444-而板书设计Lesson C Good-bye!Grandpa Grandmauncle auntiesister brother教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson D Im Sunny教1.）能听懂会说本课对话,要求发音准确，语调自然流畅。学2.）能恰当使用 N ice to meet you.并回答 N ice to meet目you,too
12、.o 3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。教学重点l.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy 的发音。2.）能恰当使用N ice to meet you.进行问候。教学难点1.）歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lefs sing Hello,I Love You.Happy Teachers Day2 Greeting.1)师生问候时渗透问候语，How are you?及答语Fine,thank you.2)In Pairs.3 L
13、efs chant.You And I Good byeII Presentation1 创设情景引出 Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用 N ice tomeet you.向学生问候感知语言。2 词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3 Lets sing歌曲教学。1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3).学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。4 Lets talk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”2).学生回答，教师介绍Ho
14、w do you do的使用场合。3).听录音跟读。4).用卡片等多种形式操练。III Practice.1 .进行编歌、唱歌比赛。2.两人小组仿编对话。3.引导灵活使用。4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2 学生做对话练习。(Hello!How do youdo?GladN ice to meet you.)IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带 Sing the song Good-bye to close the class.板书设计Lesson D Tm SunnySunny Cloudy Windy RainyN ice
15、 to meet you.N ice to meet you,too.教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson E Oh,Youre Baby Bear!破学目标1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。3.能用Oh,YoWre跟别人对话。4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。教学重点fox,w olf的发音。教学难点用 Oh,youre.N ice to meet you.与别人打招呼,教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Le
16、fs sing.Glad To Meet You!2 Review the words.教师快速出示单词，学生快速认读。3 Lets talk.Im.Youre.II Presentation1用自我介绍引入新课（教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，m 老师则用Oh,youre与学生进行对话。）2 Magic b o x词汇教学。1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。3 Lets ta lk对话教学。1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。III Practice.1分大组、小组、2人组对练习对话2
17、Look,read and match让学生首先读图，然后把图连接完整，再将单词正确的连起来。3 介绍Miss,M r.和Mrs。M iss指未婚女士。M rs指已婚女士。Mr.泛指男性。4创编对话，并表演。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁-4+hW oSing the song Good-bye to close the class.板书设计Lesson E Oh,youre Baby Bear!Miss Yang monkey tiger bear lion教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson F Good N ight!教学自粽1 能用Goo
18、d night!向别人道晚安。2 能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3 初步感知“Get up.”“Go to bed.4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。5学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。教学重点能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。教学难点学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.练习使用 Good morning!2 Le
19、fs sing.Good Morning.3 Read quickly.II Presentation1 Magic box.1)T(show the toys of dog，bird and cat):Whats this?2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to callthem?Listen.Teach the words.2 Lefs sing.T:Oh,Ifs too late.We cant play with the dog and t
20、hecat.Let them go to bed.Go to bed,Miss Dog.Go to bed,Miss Cat.Good night,Miss Dog.Good night,Miss Cat.T:Boys and girls,before you go to bed,what do youusually say to your mummy and daddy?(学生答，晚安。)You are right.Ok,let listen to this song and thentell me what youve heard?学生听歌并回答。哼唱歌曲。3 Lefs talk.1）提问
21、：对话里都有谁？他们在说些什么？2）Listen and check.3）Listen and repeat.4）Learn the sentences.Good night.Go to bed.Ill Practice.1 Lefs sing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Lets try.1）示范,帮助学生理解方法.2）小组练习.3）抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.板书设计Lesson F Good nightcat dog birdbrother sister教学反思项目教案个性修
22、改教学内容Lesson G Self-assessment教学目标1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。教学重点通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。教学难点进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Lefs chant.II Practice.1复习单词1).快速认读2).游戏巩固A.Touch th
23、e mouse/duck/rabbit/cow.B.Show me your deer/fox/tiger/wolf.C.Whats missing?D.Listen and number.2 复习句型A Lets try1）.Listen and match.2）.Look and guess-What are they talking?3）.选择一组表演.B Lets play.1）示范，让学生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。III Homework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。板书设计Lesson G Se
24、lf-assessmentIm.Oh,youre.N ice to meet you.N ice to meet you,too.教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson H Im Millie And Youre Duckie.教学目标1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语Im,及确认他人用语YouTe。教学重点Millie Mouse mouse duck cow house教学难点能灵活使用What your name?和 My names Wang Ting.进行对话。教学准备1 Some word cards.2 A tap
25、e and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.1)师生问候时一渗透问候语，How are you?及答语Fine,thank you.2)In Pairs.2 Lefs chant.3 Read the animal words.II Presentation1 .学习句型Im.现在我们来听听Millie Mouse是怎样介绍自己的。2.跟读句型。3.游戏巩固句型。1）用半遮掩的方式出示 Le Le,Ting Ting,Millie,Duckie,Baby Bear,Baby L ion,老师问：Whats your name?学生用My name5s 进行
26、操练。2）用击鼓传花的方式介绍自己My names.4.Millie Mouse,现在想认识大家，点到的同学站起来，大家跟我一起问What5s your name?站起来的同回答Mynames5 Listen and repeat.Ill Practice.1 Lefs chant.A Happy Family.2 Lefs play.3 创编对话。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带板书设计Lesson H Whats Your N ame?Millie Mouse mouseduck cow horseWhats your name?My names.教
27、学反思项目教案个性修改教学内容Lesson 11 clap one教学目标1 能听懂会说基数词1一5,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 有节奏地朗读小诗。3 在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验，能主动大胆地表演。教学重点能听懂会说基数词1-5,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。教学难点在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting2 Read the words.3 Lefs sing.Happy Teach
28、ers Day.Glad To Meet You.4 Lets chant.You and I Hello,I Love You.II Presentation1 T(show one by one)What number is this?师示范，学生跟读，请小老师。2 小诗学习(Clapping Game).1)Listen and fill in with the numbers.2)Listen,check and repeat.3)Read in groups.3 小诗 Clap,You and I1)Make a model with a student.2)Listen and r
29、epeat.3)Listen,repeat,and do in pairs.Ill Practice.1 Listen and do.Show me number.2 Guess the number.3 Little show.小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。4 Culture.1)Learn to say,“I love you,China.”2)Get to know N ational Day.激发学生的爱国热情。IV Homework.把小诗读给父母听。板书设计Lesson I I Clap Oneone two threefour five教学反思项目教
30、案个性修改教学内容Lesson J How Old Are You?教学目标1能听懂会说基数词61 0,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2有节奏地朗读小诗，愉快地用英语做游戏。3通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。教学重点能听懂会说基数词61 0,要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。教学难点通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.
31、TSs,In Pairs.2 Lefs sing.Who are you?3 Lefs chant.Numbers Clap,You And I4 Guessing Game.How m any?让学生看图后，猜数。（最后一张的个数为6。）II Presentation1 教学six.结合上面的游戏，学生猜后，带领学生一起数：One,two,three,four,five,SIX.教读，指名读，分组读。2同法完成710的教学。3 Listen and show your fingers.III Practice.1 Listen and number.2 Pair work.Guessing
32、Game.一人在另一人手上写数，让其猜是几？3 Memory Game.What numbers are they?教师快速出示写有34 个数字的卡片，让学生回忆卡片上的数。4 Make a new rhyme.(1)全班分成两组，一组用N”/泌er创编，一组用C7ap,You And/创编。(2)请两个小组表演。IV Homework.1 Count from one to ten to your mummy and daddy.2 把编的小诗唱给家长听。板书设计Lesson J How Old Are You?six seven eightnine ten zero教学反思项目教案个性修改
33、教学内容Lesson H Good Morning!教学目1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 能用“Good morning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“Im-_.”Call me_3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。教学重点bird,monkey 的发音。教学难点恰当使用问候语“Good morning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语Im_ me_教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lefs chant.Good-bye.2 快速认读
34、单词，根据出示的句子进行回答。3 Greeting.引出Good morning.,并练习，操练形式：TSs,TSI,SS.II Presentation1 Lefs sing.1)Question:歌里唱的什么？在向谁问好？2)听歌后，回答前面的问题。3)Listen and sing.2 Magic box and Lets talk.1)T:Today we have four more new friends.Do you know their name?Listen.2)多种方式操练。3)听录音学习对话。A Listen and check.-对话里的人物是怎样介绍自己的？B 操练，
35、Tm_.Call me_.”句型。4)Listen and repeat.Ill Practice.1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3 分角色操练对话。(半班，两大组，两小组，两人。)4 自编对话。Good morning!Im.Call me.-N ice to meet you.5 Make a new rhyme-Good morning!(Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.板书设计Lesson H Good Morning!flower Sister
36、 flowerbee BrotherBeeTony Horse教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson J Afternoon and Evening1 能用“Good afternoon!和Good evening!”向别人问教候。2 有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情学绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3 综合复习目“Good afternoon!和Good evening!”以及学过的“Good标morning!”“Good night!”培养学生综合学习的能力。4复习Mr.Mrs和 Miss的使用场合，并能灵活地使用。教学重点能用“Good afternoon!和Good e
37、vening!”向 另!J人问候。教学难点有感情地吟诵小诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lefs sing.Good morning!Good night!2 Lefs chant.Hello,I Love You.Good bye!3 Greeting.Good afternoon,class.Good afternoon,Miss_.II Presentation1 T(show a picture of a family)Look!This
38、 is a happyfamily.Who is she/he?Ss:Mummy/daddy/baby.T:Very good.This is a mummy.This is a daddy and thisis a baby.They are a family.N ow read after me.A family.(Ss:A family.)A happy family.(Ss:A happy family.)解释happy.学习小诗前部分。2 T(Show a picture)This is a happy family,too.This isthe daddyRooster,Mr.Ro
39、oster.教学单词 rooster,hen,chick.Their friendsduckling.（教学）3 学习小诗后部分。4 T:The family go out,what do they meet?What do theytalk?Lets listen.5 Listen and check.6 Listen and repeat.Ill Practice.1&nbs,p;Word game:Whats missing/2 Lefs chant.3 Look and talk.教师出示相关时段图片，学生根据图片提示做对话。4 Lets sing.Good bye.IV Homewo
40、rk.Read the lesson to your mummy and daddy.板书设计Lesson J Afternoon andEveningGood morningGood afternoonGood evening教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson M Where Are You?教学目标1、能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能用“Where Are You?”寻人并能用Im here”回答。3、演唱歌曲要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。4、激发学生学习兴趣，培养学生大声说话的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。教学重点1、歌
41、曲的演唱和仿编。2、能用“Where Are You?”寻人，同时能用 Im here”回答。3、能用不同的声调做问答游戏。4、单词 tortoise,tadpole,frog 和 fish 的发音。教学难点1、能切当灵活的应用能用“Where Are You?”和“Imhere”。2、对歌曲的情感体验。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程一、常规问候与复习二、句型教学1、用句型“Where Are You?”检查学生是否到齐，引导学生用Im here”回答。2、师生交换角色，学生问，教师答。3、学生问，学生答。三、Magic b
42、ox单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。四、对话教学1、让学生观察插图回答问题。2、再听录音，练习该段对话。3、通过练习巩固所学内容。五、Listen and number六、Lefs sing.1、提出问题。2、听歌回答问题。3、再听，熟悉曲调，练唱曲调。4、再听，引入歌词教学。5、引导学生学习歌曲并用适当单词替换歌词进行演唱。七、Lets play八、完 成 课堂活动评价手册板书设计Lesson M Where Are You?goose tortoise frogtadpole fish教学反思项目教案个性修改教学内容Lessen N Self-assessment
43、教学目标1、能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能用“Are You?”句型。3、综合前面的所学内容，特别是问候、道别、询问方位辨认他人等用语。4、初步具有用英语描述事物和讲故事的能力。教学重点能区别和正确使用“Are You?”“Who are you”“Whereare you?”及其答语。教学难点用英语描述事物和讲故事。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.第一课时教学过程一、常规问候与复习二、Listen,number and say三、Take about the picture四、Write a
44、nd say五、Lets play六I、完 成 课堂活动评价手册第 2 课时一、常规问候与复习二、Lefs a c t故事教学1、听故事，提出问题。2、听录音，记录任务的出场顺序。3、回答以上问题。4、再听一遍，检查结果是否正确。5、讲解、操练、表演第一幅图的内容。6、讲解、操练、表演第二幅图的内容。三、Listen and number四、Listen,number and circle五、完 成 课堂活动评价手册板书设计Lessen N Self-assessmentWher are you Mrs Goose?Im.教学反思项目教案个性修改教学内容Lessen O Find Your P
45、artner教学目标1、能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、能熟练运用“What colour?”询问颜色。3、能初步运用游戏用语“Whet your number?和You aremy partner o4、演唱歌曲要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。教学重点1、单词red,green和blue的发音。2、能熟练运用“Whatcolour?”询问颜色。教学难点1、综合所学只是进行交流。2、体验歌曲的情感以及替换歌词进行演唱教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程一
46、、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、教学对话1、开始游戏，联系对话的第一部分。2、提出问题，让学生通过图画预测对话内容。3、听录音回答问题。4、采用分段精听的方式练习对话。四、Lets sing.1、欣赏歌曲。2、听懂歌里唱什么了吗？3、教师讲解歌词大意，学生学唱。4、分班-半班-男孩-女孩-小组进行练唱。5、教师出示blue和green卡片，学生进行替换演唱。6、分小组进行一问一答演唱比赛。五、Listen,colour and match六、完 成 课堂活动评价手册板书设计Lessen O Find Your Partnerr
47、ed yellow whiteblue green教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson P What Colour?教学目标1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、复习所有颜色类单词，并能熟练运用“What colour?”及其回答。3、歌曲演唱要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。教学重点1、单词 orange,purple,black,pink 和 colour 的发音。2、对话和歌曲教学难点1、能熟练运用“What colour?”及其回答。2、对歌曲的情感体验以及替换歌词进行演唱。教学准备1 Some word cards
48、.2 A tape and a recorder.教学过程一、常规问候与复习二、教学小诗1、将颜色卡片贴在黑板上，边指边让学生理解point的词义，然后教学。2、教师发指令，学生指。3、将小诗中出现的颜色卡片贴黑板上，请学生听录音并将它们呢正确的排序。4、教学小诗，然后给出其他颜色仿编小诗。三、Magic box单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。四、教学对话1、教师展开彩虹的图，鼓励学生用英语说出所有的颜色。2、讲解中西方对彩虹颜色的不同描述。3、操练对话。4、表演对话五、Lets play六、完 成 课堂活动评价手册板书设计Lesson P What Colour?W
49、hafs colour?Red/yellow/white/blue/green教学反思项目教案个性修改教学内容Lesson Q Big or Small?数学目标1、能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然。2、通过小诗、对话学会用人称代词she,he,we,they和be动词搭配。学会用big,small,tall,short描述事物；能 用 happy和 sad表达情感；巩固人称代词I,you的用法。3、通过小诗激发兴趣，培养学生大声说话的习惯和体会集体合作学习的乐趣。教学重点形容词happy和 sad的发音。教学难点正确使用人称代词she,he,we,they和be动
50、词搭配。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、呈现新单词。2、教学新单词3、游戏巩固新单词。三、教学对话1、引出对话2、教学教材中的对话1）提出问题2）学生听录音，回答问题3）出示卡片，回答问题4）再听，跟读5）分组练习，表演3、角色扮演。四、Lets chant1、用动作启发学生自己创编小诗2、学生听录音进行对比并跟读，教师出示图画。3、四人或六人小组练习并抽查，请学生边读边做动作。4、分组自编其余两首小诗并表演。5、个小组比赛。五、Listen，circle and say六、