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1、必修一必修一 2.22.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系（教案）匀变速直线运动的速度与时间的关系（教案）教材分析：教材分析：在上一节实验的基础上，分析 v-t 图像时一条倾斜直线的意义加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t 图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔 t 大小，v的值都不变，由此导出tv=v0+at，最后通过例题以加深理解，并用“说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解。教学目标：教学目标：1、知道匀速直线运动t图象。2、知道匀变速直线运动的t图象,概念和特点。3、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公
2、式v=v0+at,并会进行计算。教学重难点：教学重难点：1、匀变速直线运动的t图象,概念和特点。2、匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并进行计算。3、会用t图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at。学情分析：学情分析：学生以在前面实验的基础上，掌握了匀变速直线运动t的图像，因此本节课利用t的图像推导公式 v=v0+at，难度不是很大，因此老师可以提示引导，使学生自己动手完成。教学方法：教学方法：精讲点拨，合作探究，有效练习课时安排：课时安排：2 课时。教学过程：教学过程：教师活动预习检查预习检查：加速度的概念，及表达式学生活动点评预习检查情境导入学生画出小
3、车运动的t 图象，并能表达出小车运动的t 图象是一a=条倾斜的直线。（ms）t导入新课：导入新课：0上节课,同学们通过实验研究了0tt/s速度与时间的关系,小车运动的t 图象。设问：小车运动的t 图象是学生回答：t1时刻,小车的速度为怎样的图线？（让学生画一下）学生坐标轴画反的要更正，并强调v1。学生回答不准确，教师补充、修正。调，纵坐标取速度，横坐标取时间。t 图象是一条直线，速度和时间-1的这种关系称为线性关系。设问：在小车运动的t 图象上的一个点 P（t1,v1）表示什么？精讲点拨：精讲点拨：1 1、匀速直线运动图像、匀速直线运动图像向学生展示一个t 图象：（ms）0tt/s提问：这个t
4、 图象有什么特点？它表示物体 运动的 速度有 什么特点？物体运动的加速度又有什么特点？在各小组陈述的基础上教师请一位同学总结。2 2、匀变速直线运动图像、匀变速直线运动图像提问：在上节的实验中，小车在重物牵引下运动的 v-t 图象是一条倾斜的直线，物体的加速度有什么特点？直线的倾斜程度与加速度有什么关系？它表示小车在做什么样的运动？-1分小组讨论每一小组由一位同学陈述小组讨论的结果。学生回答：是一条平行于时间轴的直线。表示物体的速度不随时间变化，即物体作匀速直线运动。作匀速直线运动的物体，v=0，v=0，所以加速t度为零。分小组讨论每一小组由一位同学陈述小组讨论的结果。由于 v-t 图象是一条
5、直线，无论t 选在什么区间，对应的速度 v 的变化量v与时间 t 的变化量t 之比从图可以看出，由于 v-t 图象是一条倾斜的直线，速度随着时间逐渐变大，在时间轴上取取两点t1,t2,则 t1,t2间的距离表示时间间隔t=t2t1，t1时刻的速度为 v1,t2时刻的速度为v2,则 v2v1=v，v 即为间间隔t内的速度的变化量。提问：v 与t 是什么关系？知识总结知识总结：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。匀变速直线运动的 v-t 图象是一条倾斜的直线。提问：匀变速直线运动的 v-t 图线的v都是一样t的，v表示速度的变化量与所用时间t的比值，即加速度。所以 v-t 图象是
6、一条倾斜的直线的运动，是加速度不变的运动。有 利 于 培养 学 生 合作 式 学 习的能力个 人及 小 组 的竞争，活跃课堂气氛，激 活 学 生思维，增加学 习 的 趣味性。学 生用 自 己 的语言叙述，基 本 正 确即可。斜率表示什么？匀变速直线运动的v-t 图线与纵坐标的交点表示什么？展示以下两个 v-t 图象，请同学们观察，并比较这两个 v-t 图象。vvoott乙甲知识总结：知识总结：在匀变速直线运动中，如果物体的速度随着时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随着时间均匀减小，这个运动叫做匀减速直线运动。学生回答：v-t 图线的斜率在数值上等于速度 v 的变化量v 与
7、时间 t 的变化量t 之比，表示速度的变化量与所用时间的比值，即加速度。v-t 图线与纵坐标的交点表示 t=0时刻的速度，即初速度 v0。学生回答：甲乙两个 v-t 图象表示的运动都是匀变速直线运动，但甲图的速度随时间均匀增加，乙图的速度随着时间均匀减小。3 3、匀变速直线速度与时间的关系式、匀变速直线速度与时间的关系式提问：除用图象表示物体运动的速度与时间的关系外，是否还可以用公式表达物体运 动的速 度与时 间的关v系？VVV0ottt学生回答：因为加速度v教师引导，取t=0 时为初状态，速度a=,所以V=a tt为初速度 V0，取 t 时刻为末状态，速VV0=a t度为末速度 V,从初态到
8、末态，时间的VV0=a t变化量为t，则t=t0，速度的变V=V0+a t化量为V,则V=VV0提问：能否直接从图线结合数学知识得到速度与时间的关系式?知识总结：知识总结：匀变速直线运动中，速度学生回答：因为匀变速直线运动的与时间的关系式是 V=V0+a tv-t 图象是一条倾斜的直线,所以 v 与 t匀变速直线运动的速度与时间是线性关系,或者说 v 是 t 的一次函数,关系的公式：V=V0+a t 可以这样理应符合 y=k x+b 的形式。其中是图线解：由于加速度 a 在数值上等于单位让 学生 通 过 自身的观察，发 现 匀 加速 直 线 运动 与 匀 减速 直 线 运动 的 不 同之处，能
9、帮助 学 生 正确 理 解 匀变 速 直 线运动。培 养学 生 推 理及 公 式 演算的能力。培 养学 生 数 形结 合 的 能力，及应用数 学 知 识解 决 物 理时间内速度的变化量，所以 at 就是整个运动过程中速度的变化量；再加上运动开始时物体的速度 V0，就得到 t 时刻物体的速度 V。4 4、例题、例题例题例题 1 1、汽车以 40 km/h 的速度匀速行驶，现以0.6 m/s2的加速度加速，10s 后速度能达到多少？加速后经过多长汽车的速度达到80 km/h？例题例题 2 2、某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是6 m/s2，如果必须在 2s 内停下来，汽车的行驶速度最高不能超
10、过多少？如果汽车以最高允许速度行驶，必须在 1.5s 内停下来,汽车刹车匀减速运动加速度至少多大？分析：分析：我们研究的是汽车从开始刹车到停止运动这个过程。在这个过程中，汽车做匀减速运动，加速度的大小是 6 m/s2。由于是减速运动，加速度的方向与速度方向相反，如果设汽车运动的方向为正，则汽车的加速度方向为负，我们把它记为a=一 6m/s2。这个过程的 t 时刻末速度 V 是0，初速度就是我们所求的最高允许速度，记为 V0，它是这题所求的“最高速度”。过程的持续时间为t=2s的斜率，在数值上等于匀变速直线运动的加速度 a，b 是纵轴上的截距，在数值上等于匀变速直线运动的初速度 V0,所以 V=
11、V0+a t同学们思考 3-5 分钟，让一位同学说说自己的思路。其他同学纠正，补充。让同学计算。展示某同学的解题，让其他同学点评。解：初速度 V0=40 km/h=11 m/s，加速度 a=0.6 m/s2，时间 t10 s。10s 后的速度为 V=V0+a t=11 m/s+0.6 m/s210s=17 m/s=62 km/h由 V=V0+a t 得v v080km/h 40km/ha0.6m/s240km/h11m/s18s220.6m/s0.6m/st 同学们思考 3-5 分钟，让一位同学说说自己的思路。其他同学纠正，补充。让同学计算。展示某同学的解题，让其他同学点评。解：根据 V=V0
12、+a t，有V0=V a t=0 （6m/s2）2s=43 km/h汽车的速度不能超过 43 km/h根据 V=V0+a t，有a v v0012m/st1.5s 9m/s2物 理 问 题的能力。用 多 种 方案 解 决 一个 问 题 有利 于 培 养学 生 的 扩散 散 性 思维。注 意速 度 单 位的换算，运算 过 程 中带 单 位 运算。注 意 同 一方 向 上 的矢量运算，要 先 规 定正方向，然后 确 定 各物 理 量 的正负（凡与规 定 正 方向 的 方 向相同为正，凡 与 规 定正 方 向 的方 向 相 反为负。）然后代入 V-t的 关 系 式运算。适 当 进 行安全教育汽车刹车
13、匀减速运动加速度至少9m/s2反思总结反思总结1、利用 V-t 图象得出匀速直线运动和匀变速直线运动的特点。2、并进一步利用 V-t 图推导出匀变速直线运动的速度和时间的关系式。布置作业布置作业（1）请学生课后探讨课本第39页，“说一说”（2）请学生课后探讨课本第39页“问题与练习”中的 14 题。板书设计：板书设计：匀变速直线运动的速度与时间的关系匀变速直线运动的速度与时间的关系一、匀速直线运动图像一、匀速直线运动图像知识总结知识总结二、匀变速直线运动图像二、匀变速直线运动图像知识总结知识总结三、匀变速直线速度与时间的关系式三、匀变速直线速度与时间的关系式知识总结知识总结四、例题四、例题反思
14、总结反思总结1、2、必修 1 一 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系（学案）课前预习学案：课前预习学案：预习目标：预习目标：1、知道匀速直线运动t图象。2、知道匀变速直线运动的t图象,概念和特点预习内容：预习内容：1、加速度的表达式：其物理含义：2、匀变速直线运动_运动叫做匀变速直线运动，匀变速直线运动的 Vt 图象是一条_.。_运动是匀加速直线运动；_运动是匀减速直线运动。3、速度与时间关系式速 度 与 时 间 关 系 式 是 _ 公 式 中 各 量 代 表 的 是_，注 意 公 式 的 矢 量 性，谈 谈 你 是 如 何 理 解 的_提出疑惑：提出疑惑：课内探究学案课内探究学案学习目
15、标：学习目标：1、知道匀速直线运动t图象，匀变速直线运动的t图象及特点。2、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并会进行计算。学习重点、难点学习重点、难点：1、匀变速直线运动的t图象,概念和特点。2、匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并进行计算。3、应用t图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at。学习过程学习过程：1、画上节课中小车的 Vt 图象，并加以分析。v 与t 是什么关系？2、请同学们观察，并比较这两个v-t图象o甲totvv乙3、会推导匀变速直线速度与时间的关系式例题：例题：例题 1：汽车以 40 km/h的速度匀速行驶，现以
16、 0.6 m/s2的加速度加速，10s后速度能达到多少？加速后经过多长汽车的速度达到80 km/h？例题 2：某汽车在某路面紧急刹车时，加速度的大小是 6 m/s2，如果必须在 2s内停下来，汽车的行驶速度最高不能超过多少？如果汽车以最高允许速度行驶，必须在1.5s内停下来,汽车刹车匀减速运动加速度至少多大？讨论：说一说讨论：说一说反思总结反思总结：_当堂检测：当堂检测：1、如图一物体的运动Vt图象，它做的是_运动，其v 与 t的关系式为2、图中物体的速度是_变化,加速度_变化的，它是匀加速运动吗？_3、你能说出甲乙分别做什么运动吗？4、跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地而某一高度静止于空中
17、时，运动员离开飞机自由下落，运动一段时间后打开降落伞，展伞后运动员以5m/s2的加速度匀减速下降，则在运动员减速下降的任一秒内（）A.这一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/sB.这一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2 倍C.这一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/sD.这一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s5、一质点从静止开始以 1m/s2的加速度匀加速运动，经 5s 后做匀速运动,运动 4s，然后最后在 2s 的时间质点做匀减速运动直至静止，则质点匀速运动时的速度是多大？减速运动时的加速度是多大？请作出Vt 图象课后练习与提高：课后练习与提高：6汽车在一条平直公路上行驶，其加速度方向与速度
18、一致。现有加速度减小时的四种说法：（1）汽车的速度也减小；（2）汽车的速度仍在增大；（3）当加速度减小到零时，汽车静止；（4）当 加 速 度 减 小 到 零 时，汽 车 的 速 度 达 到 最 大。其 中 正 确 的 是()A（1）（3）B（2）（4）C（1）（4）D（2）（3）v7如图 2-10 所示为初速度 v0沿直线运动的物体的速度图象，其末vtv0Ot图 2-10t速度为 vt，在时间 t 内，物体的平均速度v和加速度 A 是()A.vv0vtv vt，A 随时间减小B.v=0，A 恒定22v0vt，A 随时间减小D.无法确定2C.v8足球以 8 m/s 的速度飞来，运动员把它以 12
19、 m/s 的速度反向踢出，踢球时间为02 s，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度为()A-200 m/s2B200 m/s2C-100 m/s2D100 m/s29有一物体做直线运动，其 vt 图象如图 2-11 所示，从图中看出，物体加速度和速度方向相同的时间间隔是()图 2-11A只有 0t2 sB只有 2 st4 sC0t2 s 和 6 st8 sD0t2 s 和 5 st6 s10物体做匀加速直线运动，已知加速度为 2 m/s2，则()A物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的2 倍B物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2 m/sC物体在某秒初的速度一定比前秒末的速度大
20、2 m/sD物体在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2 m/s11一质点从静止开始以 1m/s2的加速度匀加速运动，经 5s 后做匀速运动，最后 2s 的时间质点做匀减速运动直至静止，则质点匀速运动时的速度是。减速运动时的加速度是。参考答案参考答案1、反方向的匀加速直线运动，v=-v0-at2、逐渐增大，逐渐增大，不是。3、甲先做匀速直线运动，再停止，再反方向匀速直线回到原出发点；乙先匀加速直线，再匀速直线，再匀减速直线运动。4、CD5、5m/s,2.5m/s2图像略。6 6、B7、A8、C9、D10、B11、5m/s2.5m/s2高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，
21、与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和小编一起来看看吧！高中物理考试答题技巧高中物理考试答题技巧选择题的答题技巧选择题的答题技巧解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。不要再最简单的地方，轻敌栽坑！实验题的做题技巧实验题的做题技巧（1）实验题一般采用
22、填空题或作图题的形式出现。填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。切记：选择题有 8-10 分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。（2）常规
23、实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。（3）设计型实验重在考查实验的原理。要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理。在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位，同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。计算题的答题技巧计算题的答题技巧（1）仔细审题，明确题意。每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索
24、、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。（2）敢于做题，贴近规律。解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，怎样建立方程呢？方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中；隐藏在约束关系之中。应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。（3）敢于解题，深于研究。遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的
25、作用。很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。（4）答题要规范，得分有技巧简洁文字说明与方程式相结合尽量用常规方法，使用通用符号分步列式，不要用综合或连等式对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。高中物理考试注意事项高中物理考试注意事项高三学习成绩不好怎么办？看 高考蝶变 掌握逆袭方法。淘宝搜索 高考蝶变购买！1.1.计算大题绝对不能空着计算大题绝对不能空着即便你做不上来，也要写该部分对应课本中的基本物理公式。需要注意的是，必须带入题中的符号。比如说题目中电荷量是e，你在答题纸上写q 往往就不会给分了。阅卷中我们老师
26、们都严格遵守采点给分原则，也就是说，你写对了几个物理公式（与答案一样），即便没有计算，我们也给对应的分值。这是阅卷的规则，谁都不能改变。2.2.重视画图重视画图解题过程中要受力分析、研究运动轨迹的，一定要画图，养成画图的好习惯。图像画出来虽然有时候是没分的，借助于图像来分析题意很方便。另外，物理题的答案并不是标准的，有的时候你写的与答案不一样，老师们怎么理解呢？看图是一个捷径。答题纸上的内容是给老师看的（是你和阅卷老师的对话），不要给老师们的阅卷制造困难，图一定要画。见到很多学生不画图，也没有个依据，就直接来个物理公式。我的第一感觉就是，莫非是抄别人的？相信判你卷子的老师也是一样的。3.3.物
27、理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的物理试卷中几乎没有多选题四个选项都是对的物理多选题，基本上是不会有四个选项全对的，除非是非常老旧的题（90 年代的高考题）。如果你物理成绩很差，我建议你把多选题都当成单选来做，这样更有利于得分，特别是多选题的最后一道题。4.4.不会的暂时跳过，合理分配考试时间不会的暂时跳过，合理分配考试时间同学们在考场上要注意解题时间的分配，没有思路的题先跳过去。建议多选题的最后一道先跳过，实验题的最后一个空，解答题的最后一问更是要留到最后再做。原因不解释了，大家都知道，不过王尚老师想说的是，真正的在考场上认真去执行的同学还是少数。小编推荐：小编推荐：高考物理答题技巧5.
28、5.看不懂题意的，联系课本考点看不懂题意的，联系课本考点物理题联系实际的很多，比如天体联系宇航的，磁场联系粒子加速度器的，等等。这些应用问题很难理解，一个诀窍就是联系课本的考点。高中物理 wuli.in 题万变不离其宗，考点还是源于课本。在考场上监考的时候王尚老师就发现很多同学在那里天马行空般的思考，完全脱离了课本，这样怎么能做出来呢？6.6.联系课堂上老师讲过的典型题联系课堂上老师讲过的典型题和上面的建议类似，遇到难题，无从下手，就回忆下课堂上老师讲过的一些典型题，总是有类似的地方的。物理题本身就是有规律的，很多思考方法和切入点都是类似的。另外，笔者提醒同学们可以到物理自诊断学习系统中去看我们总结的解题思路，帮助你梳理考点，搞明白定理定律、物理公式的使用。