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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除七年级下册思想品德七年级下册思想品德第一单元第一单元共同的责任共同的责任第一课第一课大家之“家”大家之“家”课题我爱我“家”本期总节数1情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学目标培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集体、国家的关系。使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。使学生明确个人依恋学校生活的原因；使学生在
2、认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。教学过程及措施设计意图教学活动设计在轻松的乐曲声中，师生一起翻看班级相烘托气氛。导入：册。共同回顾过去一个学期的校园生活，讲发生在班级中的趣事和趣闻，体验同学看班级相册之间的友谊。说说班里的趣闻逸 学生说说发生在学校或班级中的有趣的事体验同学之情。事情，说说同学中间发生的趣闻。回顾进入中学半年来学校或班级组织的一全面认识自己的班级，加些大的活动，如运动会、秋游等。评价自深自己对班级的感情，增说说班级表现己班级在各项活动中的表现，哪些地方和强班级责任感。方面做得好，哪些地方和方面做得不好或不满意。分析好与不好的原因。1 让在活动中得到表扬的同
3、学谈谈自己的通过学生交流感受，归感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、纳“归属感”的涵义及其尊重的感受。表现：每个人都希望属于2 让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的某个团体，成为其中的一讲“归属感”测一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关 员，并得到团体的重视、“归属感”心照顾等）。尊重、关心和照顾，这种3测测你的“归属感”。对团体的依赖和需求的感4 如何提高你的“归属感”？学生交流提觉就是归属感。高“归属感”的方法。使学生对自己的“归-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除属感”有所了解，认识到增强“归属感”是要通过具体的行动来实现的，如参与班级活动、主动为
4、班级奉献等。过渡性活动学生用漫画的形式记录自己的校园生活。漫画：我的校园生 要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校活生活的一些具体细节，体验学校集体生活的快乐。1校园生活给我带来的变化。2发生在校园里的一件事。校园生活点点滴滴3有意义的校园活动。（可让学生课前准备）校园是_，因为_。校园是_，因为_。校园是_，因为_。新名词：新观点：新体验：本课小结：我的收新感受：获我将改变我的：学生自己记录填写相应的内容并相互交流。课题成长的园地学以致用。使学生认识到校园生活对自己知识能力的提高，性格、品行的完善，兴趣特长的发展起到了重要作用。拓展总结本期总节数2知识目标能力目标情感态度价值观教学重点教学难点
5、教学目标使学生明确校园生活可能给人带来各方面的影响。培养学生正确认识个人与集体关系的能力。体验“团结就是力量”的自豪感。明确校园生活可能给人带来各方面的影响。明确校园生活可能给人带来各方面的影响。教学过程及措施过渡性活动学生用漫画的形式记录自己的校园生活。漫画：我的校园生活要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除些具体细节，体验学校集体生活的快乐。使学生认识到校园生1校园生活给我带来的变化。活对自己知识能力的2发生在校园里的一件事。性格、品行的完校园生活点点滴滴3有意义的校园活动。（可让学生课前准备）提高，善，兴
6、趣特长的发展起到了重要作用。校园是_，因为_。拓展总结校园是_，因为_。校园是_，因为_。新名词：新观点：新体验：本课小结：我的收获新感受：我将改变我的：学生自己记录填写相应的内容并相互交流。学以致用。第二课第二课我与我们我与我们课题一滴水与大海（1）本期总节数3情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学目标引导学生感受、体验集体对个人的重要性。初步培养学生正确处理个人与集体的关系。引导学生懂得个人的发展离不开集体，集体的发展有赖于个人的努力的道理。正确认识个人与集体的关系。正确认识个人与集体的关系。教学过程及措施教学活动设计设计意图-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考
7、，如有不当之处，请联系改正或者删除导入：1看动物界集体捕食与单独捕食的影像资料。2学生在观看之后谈自己的感受初步感受团结就是力量。过渡：小结学生的发言，肯定影像资料所表达的含义就是团结明确本课的话题：起来力量大。团结就是力量。学生讲相关的故事帮助学生进一步我说“团结就是力课前要求学生准备，课上用小组竞赛的方式让学生把准交流体会“团结量”备好的故事、成语、格言表达出来。就是力量”。用事实说话教师准备一些真实的例子或者设计一些可以由学生参使学生真正感受与的活动。到“团结就是力量”。1介绍心理学家的发现：1+1 不一定大于等于 2。2分组做“看看谁的力量大”游戏，体会 1+1 不一定大于或者等于 2
8、。分析 1+1 不等于 2 的种种原因引导学生思考其通过讲述故事，如羚羊与狼的故事；学生游戏表演等方中的原因，从故事式，如 2 人 3 足游戏等进一步体会其原因。同时教师中体会竞争的必和学生列举有关恶性竞争的例子等，懂得合理竞争的意要性，合作的必要义。性，竞争中如何合作，合作中如何竞争。新名词：新观点：新体验：新感受：我将改变我的：学生自己记录填写相应的内容并相互交流。一滴水与大海（2）本期总节数教学目标热爱集体，愿意为集体做事。培养学生正确认识个人与集体关系的能力。理解个人与集体的相互关系，分辨小团体主义与集体主义的不同理解个人与集体的相互关系。理解个人与集体的相互关系。-完整版学习资料分享
9、-过渡思考讨论巩固本课知识点。归纳小结课题4情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教学过程及措施教学环节教学活动设计设计意图首先，以引言中的故事寓意，从个人离不开集体和集体中不能没有个人这两个方面阐述了个人与集体相互依存的辩证关系。进一步阐释集体的概念、集体的特征和集体的层次。安排探究活动“寻找校园中的集体”。测试对所学知识的应用，明确什么是集体，澄清在相关问题上第一层次：个人的模糊认识，培养学生观察、辨析的能力。其次，个人依赖集体教育。从原始人的生存离不开让学生明白与集体相互依存。集体，现代人类的生活更离不开集体说明集体生活的重
10、个人与集体要性。再具体到学校生活，说明学生个人对班级、学校的关系集体的依赖的道理。体验活动“如果我离开了班级和学校，我的学习和成长将会受到什么样的影响”。重点剖析集体对个人的影响。最后阐释集体离不开个人的道理。体验“个人行为对集体的影响”，认识到自身对集体的重要性。说明了个人与集体的相互依存性。首先明确指出：团结的力量来自集体成员都能以集体利益为重，坚持集体主义、反对个人主义。对集体利益、第二层次：以集个人利益、集体主义、个人主义等概念进行解释。进一让学生在实体利益为重。步阐述个人利益与集体利益在根本上的一致性。一个人践中要以集如果过分追求个人利益，最后将既损害集体利益，又损体利益为重害个人利
11、益。并用“从瓶中拉小球”的活动强化认识。最后，让学生对生活中常见的比较复杂的问题进行辨析。以“许一凡该什么办”的案例引出对什么是真正的集体第三层次：反对利益、什么是真正的集体主义的思考，明确小团体主义让学生树立小团体主义。不等于集体主义，小团体主义对集体有很大的危害。引正确的价值导学生分析校园中存在的小团体主义现象。在引导学生观。解决问题的过程中，提升他们的认知能力、对问题的判断能力和解决问题的能力。一滴水与大海个人与集体相互依存。集体的概念、集体的特征和集体的层次过到知识的个人离不开集体和集体中不能没有个人、归纳小结升华。个人依赖集体教育、集体离不开个人以集体利益为重。反对小团体主义-完整版
12、学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除第三课第三课承担责任承担责任课题我们的责任（1）本期总节数5情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学环节导入：小故事的启示教学目标努力用实际行动践行自己对集体的责任。学会承担责任，努力履行责任的能力。懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动来承担责任。学会承担责任，努力履行责任的能力。懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。教学过程及措施教学活动设计教学活动设计多媒体展示小故事闯红灯之后，学生分析一系列连锁反应的原因以及自己受到的启示。设计意图设计意图帮助学生认识到行为与结果的相互关系，领会
13、到每个人都要为自己的行为承担责任。通过学生之间的交流，使之明确责任的含义：责任是应该做的事和不应该做的事。全面地理解每说说我的理解：什么是责任学生表达自己对责任的理解。学生举例说明自己对责任的理解：爱护公物就是责任；保护环境就是责任；不随地吐痰就是责任等。将学生的回答进行归纳：责任就是应该做的事和不应该做的事的规定。寻找责任填写下表。要求学生填写的内容尽可能全面，从而深刻地理解责任。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除个人应该承担的责任。进一步懂得责任以及责任的来源。找找责任的来源就上表说说每种责任的产生，对责任进行分类。分配的任务：由权威的人赋予某人
14、的责任。如：老师布置的作业。职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。许多责任不只有一个来源。哪些角色是你自然而然扮演的？哪些角色是你被要求扮演的？哪些角色是你自愿选择扮演的？哪些角色是你最珍惜的，为什么？哪些角色是你最想放弃的，为什么？讨论：根据平时自己在家庭、学校生活中扮演的角色，小组讨论自己在生活中的角色。责任与角色的关系。小结：小结：从横向角度来看，从横向角
15、度来看，一个人同一时间段会扮演许多角色，一个人同一时间段会扮演许多角色，同时也要承担很同时也要承担很多责任。多责任。从纵向角度来看，从纵向角度来看，一个人在不同年龄段所扮演的角色不同，一个人在不同年龄段所扮演的角色不同，所承担的责所承担的责任也不同。任也不同。责任是在社会关系中产生的，与自己所扮演的角色相对应。责任是在社会关系中产生的，与自己所扮演的角色相对应。这些责任的来源不同，这些责任的来源不同，有的来源于一种承诺，有的来源于一种承诺，有的来源于道德和法律的有的来源于道德和法律的要求，有的来源于工作要求、任务分配、职要求，有的来源于工作要求、任务分配、职 业要求等。业要求等。温暖的班集体学
16、生描述班集体给自己带来的快乐，班集体为自己的发展提供的条件。学生可以从如下几个方面考虑班集体对于自己的意义。1.老师的教育教学2.同学关系-完整版学习资料分享-懂得集体利益与个人利益是相互依存的关资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除3.师生关系4.班级氛围学生说说，如果我们离开班集体，自己的发展会受到哪些影响。系。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。懂得自己对于班集体发展应尽的责任，形成主动为班集体承担责任的意识。关爱集体的具体表现：自觉维护
17、集体的荣誉和利益，服从集体的安排，谁来添砖加瓦1.学生观看情境故事“这个班太不好了”。就短片中几个同学的抱怨发表自己的看法，说说他们对造成班级的“不好”负怎样的责任。2.在讨论的基础上，学生说出自己班级存在的问题，并将其一一列出。3.寻找解决问题的办法。特别是每个同学都从自己的角度说说自己能够做些什么。他是多管闲事吗？学生看短片“他是多管闲事吗”。就短片中小明的做法进行讨论：他是否是在多管闲事；我们该如何学习他的精神；假设我们班中每个同学都能够像小明一样“多管闲事”，我们的班集体将会是怎样的。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除积极主动地为集体建设贡献
18、力量。发扬以集体利益为重的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。我的集体我关爱活动拓展我在班集体中应承担的责任有哪些？我承担责任的情况如何？我今后的努力方向。可用填表的形式完成，并进行小组交流。在关爱集体的过程中承担责任在以上活动的基础上，开展以建设学校、建设班培养集体为主题的系列活动。活动形式和内容参见“教学学生承担活动设计”中的“学生会竞选演说”“校规起草委员责任的意会”“学校事务检查组”“教育教学督导组”“假如识和能我是校长”。力。课题我们的责任（2）本期6总节数教学目标情感态努力用实际行动践行自己对集体的责任。度价值观能
19、力目学会承担责任，努力履行责任的能力。标知识目懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动标来承担责任。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除教学重点教学难点教学环节学会承担责任，努力履行责任的能力。懂得责任来源，明确自己在校园生活中的责任。教学过程及措施设计意图导入：几部反映校 学生观看录像，初步了解自己在学校生活的激发学生的学习兴趣和参园生活的影视作品 内容，感受学校生活的丰富，并初步体验学与热情。剪辑或者是师生自 校生活中责任与义务的存在。己录制的学生校园生活的录像。描绘理想的班集体 开展如“教学活动设计”中的“我心目中明确优秀班集体的标
20、准，理想的班集体”活动。可以从如下几个方面形成对美好班集体的向往之情，为后面建设良好的考虑。班集体打好基础。我向往这样的班集体：同学关系 _师生关系_班级氛围 _其他 _寻找本班与自己心目中的找差距我现在的班集体是这样的：同学关系 _师生关系 _优秀班集体之间的差距。班级氛围 _其他 _补差距在以上活动的基础上，学生根据班集体存在为建设优秀班集体出谋划的差距寻找解决的办法，提出自己的建议。策，并落实到行动中。最后将大家的意见进行综合，列出班级存在的几大问题和需要努力的几个方面。开展“教学活动设计”中的“班级形象设1 明确建立一个优秀的班计”活动，让学生真正地将对美好班集体的集体首先要有明确的奋
21、斗向往变成行动，将自己的班集体建设成理想目标。的乐园。2 明确建立一个优秀的班集体需要班集体的每个成员承担起责任和义务，尽心尽力为班集体做贡献。3 懂得如何建设自己的班集体。教学活动设计班级形象设计-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除第二单元第二单元情感世界情感世界第四课第四课多彩情绪多彩情绪课题人之常情本期总节数7情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学目标引导学生体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。培养学生学会分析不同情绪及其变化的原因，提高认识情绪作用的能力。知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型对学习、生活的影响。认识
22、各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。教学过程及措施教学活动设计设计意图导入活动：我怎么了教师哼着歌走进教室，并且讲一个故事，说明今天自己“高兴”的原因。增强学生的兴宣布上课后，教师向学生提问：我今天的心情如何？（高兴）要求学生各自说说自己今天的心情，并说说今天高兴或者不高趣第一环节：基本情绪今天，我们要讨论一个新的话题。这个话题就是我们刚才说的这些“高兴”“生气”“郁闷”等。这就是“情绪”。根据大家刚才说的，人的情绪是很复杂的。今天，有的同学高兴，有了解基本情绪的同学生气，有的同学则郁闷。同学们，今天你们还体验到了什么情绪？（学生说）人到底有多少种情
23、绪？现在，我们首先看一个短剧“情绪色谱情绪色谱”，从中，我们注意总结出情绪的基本种类。看短剧“情绪色情绪色谱谱”学生看短剧，并总结情绪的种类：喜、怒、哀、惧。兴的原因。教师将他们说的表达情绪的词写在黑板上。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除游戏：情绪接龙1.学生玩“情绪接龙”游戏。将学生在游戏中说出的表达情绪的词整理出来。学生谈感受，说出情绪的多样性和复杂性。2.惩罚游戏中失败的同学，并请受到惩罚的几位同学说说受到“处罚”时的感受。3.记录学生的感受。通过游戏让学生体验情绪的多样性和复杂性。绪的多样性和人们的情绪是在不断变化的。我的情绪色谱1.在我手
24、里，有一些彩色球，以你对颜色的理解，请你告诉我，进一步了解情这些颜色分别代表你怎样的心情？2.回想一下，你心情的颜色从早上到现在发生变化了吗？复杂性，了解为画面配音1.猜一猜下列脸谱分别代表了什么时候的什么情绪？为这些了解情绪的产情绪脸谱编故事。生和事件及每个人对事件的态度有关。2.看短剧“他们怎么了”，为短剧配音。对照不同组给短剧配音的差异性。3.分析为什么不同组对同样的情境配出完全不同的音。4.活动总结。情绪的产生是有原因的。(1)情绪不是凭空产生的，是由一定的情境引起的。(2)同样的刺激未必引起同样的情绪。(3)情绪是人的主观体验。一个人对客观事物采取什么样的态度，决定于该事物是否满足人
25、们的需要。情绪的含义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除讨论分析1.学生阅读下面的资料，谈资料给自己的启发。了解正常情绪(1)国某研究机构从 25 万名中小学生中挑选出 1，500 名 和不正常情智商高的学生进行追踪研究，对其中 150 名最成功的学生的研绪、积极情绪究表明：他们不仅具有较高的智商，而且具有良好的情绪，如 和消极情绪及热情、自信等。青少年时期的(2)一项关于记忆与情绪关系的研究显示，情绪低落的学生几 情绪特点。了乎忘掉记忆内容的 1/4；而情绪良好的学生在相同时间却只忘解情
26、绪与学掉 1/20。习、工作以及2.对前面“情绪接龙”中列举的表达情绪的词进行分类，将表心理健康之间达积极、良好情绪的词放在一起，将表达消极、不良情绪的词 的关系。放在一起。3.学生结合实际说说这些积极的情绪和消极的情绪对人的影响。联系实际想一想，在生活中什么事件容易使我们产生积极情绪，什么事 通过交流，丰件容易使我们产生消极情绪？写出来，并交流。富对情绪的认识。我的情绪画板开展前面“教学活动设计”中的“我的情绪画板”活动，体验 联系生活，将并了解自己在不同情境中的情绪反映。为以后的活动做好准备。知识学习和生活体验结合起来。课题心晴雨亦晴教学目标引导学生学会保持良好的心态。本期总节数8情感态度
27、价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节培养学生调节和控制情绪的能力。知道情绪上可以调节、控制和培养的，了解情绪控制的方法。学会调节和控制情绪的方法。学会调节和控制情绪的方法。教学过程及措施教学活动设计设计意图导入：我的情绪教师：上节课我们一起了解了情绪的丰富多样性、情绪的产生以及帮助学生通过它对生活的影响。并且给大家布置了一个作业：观察体会自己的生对自己生活的-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除日记群策群力反思，体验情绪活，记 3 天的情绪日记，现在请一位同学给大家读读他的情绪日记。的多样性，并让学生讲述自己的情绪日记，并分析情绪变化对学习、生
28、活的影响。学生认识到生教师：听了他人的日记，你有什么感想？活不是一帆风教师归纳：人类和自己的情绪打交道是一种“全天候”的过程，人顺的，要学会调无时不在与自己的情绪打交道。许多事都会左右我们的心情。有很节自己的不良多情绪甚至会给我们的学习生活带来不利的影响。但是，只要我们情绪。这个导入学会了调控情绪的方法，就能做到“心晴雨亦晴”。板起到承上启下书：心晴雨亦晴的作用。教师：怎样做到“心晴雨亦晴”，让我们的情绪永远晴空万里？现通过对小明的让在，我们的同学小明就遇到了问题。他需要我们的帮助。我们经历的分析，学生以小明好大家一起来帮帮他吧。友的身份给他1.学生阅读小明的故事。出主意，使他走2.学生分析小
29、明遇到的问题和需要的帮助。出情绪的阴霾。群策群力，为小明出注意。同时，对学生进行团结互助精神的教育。学习认知调节法 通过故事“No!No!No!”学习认知调节法的有关知识，掌握认 实际运用情绪知调节法的方法。调节的方法。实践认知调节法 通过“改变我们的想法”使学生学会在日常生活中灵活运用认知调 实际运用情绪节法的方法，改变自己的不合理的思维方法，学会合理地、客观全 调节的方法。面看问题的方法。培养自己良好的性格，懂得遇事不主观、不持偏见。学习其他调节法 通过情境分析方法和集体讨论方法，学习合理宣泄、心理放松、行 实际运用情绪为调节、理性升华等良好情绪的调节方法，学做自己情绪的主人。调节的方法。
30、实践情绪调节法 学生集体制作板报，板报主题“做情绪的主人”。教师要指导学 实际运用情绪生全面地反映有关情绪的知识、研究，以及调节情绪的方法。教学反思调节的方法。第五课第五课缤纷情感缤纷情感-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除课题情感写真本期总节数9情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学环节风景风景情感写真情感彩虹情感彩虹教学目标让学生体验友谊、爱国、亲情、大自然等情感，养成亲社会行为。让学生了解自己的情感，认识到积极的情感体验是促进他们积极向上的动力，培养学生懂得珍惜积极情感。了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情
31、感的助于控制和调节不良情绪。体验各种情感，认识情感活动。体验各种情感，认识情感活动。教学过程及措施教学活动设计教学活动设计设计意图设计意图导入：欣赏自然欣赏自然 在轻松的音乐声中欣赏一些自然景观，体验其让学生体会大自然带来的美感。中的美感，体验这种美景对自己身心的愉悦。观看后，学生要交流自己体验到的情感。通过小品引入主题，并体验各种情感。体验各种情感。绘情感彩虹，让学生分组讨论“情感彩虹情感彩虹”帮助学生了解情感的丰富多样性。中的问题，并将自己经历过的情感列举出来，小组总结并在全班交流。1 学生讲述自己与父母、老师、同学、朋友 通过学生互相交流的感受（讲述一些真挚之间发生的情感故事。亲情树亲情
32、树己有哪些影响）。小丽的故事小丽的故事情感的故事），使学生对自己的情感有所他们积极向上的动力，并让他们懂得珍惜2 学生谈谈交流后的感受（如这些情感对自了解，认识到这些积极的情感体验是促进3 绘画亲情树，表达自己对他人的情感。这种积极的情感。小丽这次考试没有考好，心情很不好。妈妈得用学生同龄人的故事，引导启发学生懂得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题积极高尚的情感有助于不良情绪的控制太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽感到无和调节。法再忍受了，真想和妈妈大吵一架。但她又想：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜的照顾她小丽的
33、心一下子静了下来，她开始理解妈妈了。学生讨论如下几个问题：（1）小丽为什么没有和妈妈吵起来？假如你是小丽，你当时会怎样做？（2）请你为故事写一个结尾。（3）这个故事说明了一个什么问题？观看“神六”成观看“神六”成 让学生再一次体验我国航天事业的飞速发展，让学生体验爱国主义情感。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除功升天的录像功升天的录像体验成功的喜悦。在欢呼的氛围中激发学生的爱国情感。开展“友情、亲开展“友情、亲 让学生回顾自己以往体验的各种情感，进一步体验友谊、爱国、正义等情感。情、热情情、热情”的拓”的拓 激发学生高尚的情感。展活动展活动本课小结：
34、本课小结：我的收获我的收获通过本课的学习，自己有哪些收获。总结新名使学生学以致用。词、新观点、新体验、新感受。新名词：新观点：新体验：新感受：我将改变我的：课题培育高尚的情感本期总节数10情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学环节导入导入感受理智感受理智教学目标让学生懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养学生养成科学严谨的学习态度和高尚的道德情操。引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，学会表达自己的情感体验；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。让学生知道人的高尚情感对人生目标的意义，明白道德和美感的助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。引导学生
35、感受和体验理智、道德和美的内涵，让学生掌握培养的发展健康的、丰富的高尚的情感的途径和方法。引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，让学生掌握培养的发展健康的、丰富的高尚的情感的途径和方法。教学过程及措施教学活动设计教学活动设计提问提问：请你猜猜阿基米德解决问题之后的心情。体验体验：一笔连九点后，我体验到通过活动感受理智给我们带来的快乐，体之后的成就感。知道这种积极的情感体验提问提问：在寻找答案的过程中，在尝试成功 会思考和探究的魅力以及成功解决问题分享分享：将你曾经成功地运用理智处理过的 是我们进一步探索未知、追求科学和真理设计意图设计意图阅读感悟阅读感悟：阿基米德解决“王冠问题”使学生提高兴
36、趣。日常生活中的问题经历与大家分享，并谈谈的动力。你当时的感受。活动提示活动提示：教师在学生体验理智的过程中引导学生说出理智给我们带来的愉悦感受，并让学生知道这种积极的情感体验的重要作用。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除体验道德体验道德阅读关于邓稼先的故事以及见义勇为青年通过活动让学生知道道德是鼓励我们积的故事，谈感受。极向上的动力，学会区分和评价社会上的道德行为和不道德行为。1.欣赏歌曲我的中国心感受体验爱国 通过活动让学生体验自己和他人对祖国的各种感受和情感。2.讲名人爱国的故事，谈体会。3.学生 通过诗歌、散文、歌曲、绘画等方式表达自己的爱国
37、情感。我的中国心（一）我的中国心（一）情感。我的中国心（二）我的中国心（二）召开“我的中国心”主题班会。情感。可以用诗歌、散文、歌曲、绘画、小品等方式。课后做好准备。2.课堂上，学生各自表达自己的情感。学生可以唱一首歌，朗诵一篇散文、诗歌，可以表演舞蹈，等等。我的中国心（三）我的中国心（三）制作“我的中国心”主题板报。感的诗歌、散文、歌曲、绘画等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己写。2.学生集体讨论板报的内容和形式，包括板报的栏目等。3.制作板报，并在学校展出。欣赏美好欣赏美好进一步感受爱国之心，学习表达爱国情1.学生用自己喜欢的方式表达自己的爱国 感。进一步感受爱国之心，学习表达爱国情1.
38、学生课前准备有关材料，如表达爱国情 感，宣传爱国情感。1.阅读欣赏 敕勒歌 望庐山瀑布 等，通过活动让学生对美好的事物产生美的发现和欣赏艺术作品中的美，体验和表达自感受和体验，对感人的人和事产生感激、己的感受，与同学分享。崇敬、怀念等感受与体验。2.学生交流自己曾游历过的自然风光，感受美景给我们带来美的感受，可以将自己游览时的照片拿来与大家分享。3.学生分享自己课前查找到的描写自然、社会美好事物的诗歌、绘画、散文等。谈自己对作品的感受。4.阅读 一朵玫瑰花 第一百个客人，体验美好的人和事给我们带来的感受。可以请一位同学有感情地朗读故事。情感的进一步讨论情感的进一步讨论根据“教学活动设计五”的内
39、容和要求开通过活动让学生学会消除消极情感，培养展活动，让学生通过具体事例学会自主培养和发展健康与高尚情感的途径与方法。健康情感，告别不良生活习惯。-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除第三单元第三单元无序与有序无序与有序第六课第六课规则与秩序规则与秩序课题规则种种教学目标情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学环节教学环节能对各种规则进行分类并最终理解规则。区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用理解规则的定义、起源和一般特征；生活中处处有规则、对中学生日常行为规范的重新学习和理解。规则的含义、规则的分类教学过程及措施设计意设计意图图一、引
40、入：教学过程以课文中孟子的诗引入。离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。注释：离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课的内容（板书）二、揭示本节目标：本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类。三、新授：、规则的含义？（就是关于可以和不
41、可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做除 课 本 中的约定。）提到的 两条、不同场合有不同的规则。（交通、学校、公共场合）外，关于交通-完整版学习资料分享-本期总节数12教学活动设计教学活动设计资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的方面大 家了还有哪些规则？解到的 还有（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路）哪些规则？师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2、学校规则
42、：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。大家看一下P48，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在 P49 中划出）为什么要规定这么多的规则呢？探究一：（P49）课堂规则违背规则的后果采用什么办师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，法、制定什为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。么规则，既探究二：（P49）校内商店。师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开保证小商店继续开下下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？探究三：从墙上的中小学生守则中选择三条规定，分去，又保证校园的正常析其作用及其“缺席”的后果
43、。秩序和整洁“缺席”规则后果呢？3、公共场所的规则：师：在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。讨论：P50 为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？讨论：P50 为什么、规则的分类：迟到者要等规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。到幕间休息才能进场？探究：列出自己知道的各种具体规则。如果我是这正非强非其个迟到者，式的正式的制性的强制性他的-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除四、小
44、结本节内容：在这种情况下 会 怎 么做？课题秩序来自规则本期总节数13情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点教学目标强化学生的规则意识，帮助学生确立尊重规则、遵守规则、维护公共秩序的观念。能够遵守规则和秩序引导学生懂得社会生活需要秩序的道理，并了解规则的意义和作用，知道秩序来自规则规则是秩序的必要保障。社会生活需要规则。秩序来自规则规则是秩序的必要保障。教学过程及措施 规则的重要性。教学环节教学环节教学活动设计教学活动设计设计意图设计意图影视资料：奥运会上，刘请学生说说关于比赛起跑的规则及重 让学生体会到合理的规则有翔参加的百米跨栏比赛起要性。同时说说违反这种规则多次会有利于我们的公平
45、竞争。跑，总要反复几次。什么后果。2欣赏 Flash 短片“大学自习室”。交流短片给自己的启示。教学环节教学环节让学生通过看幽默的 Flash，谈谈教室秩序应该怎样。通过Flash 中的无奈与幽默让学生在欢快中意识到应该规范自己在教室中的行为。3校园秩序排队买饭。教学环节教学环节教学活动设计教学活动设计设计意图设计意图让学生在笑谈中意识到校园秩序需要我们每个人自觉地维持。小笑话：分析 A 说的“很长的队”是指什抱怨说：“我们学校每次打饭时都要么样的队？排很长的队。”得意地说：“我们食堂的打饭队伍分析 B B 说的“短而粗的队”是指什么样的队？很短，但很粗。”4看漫画“你扫你的，我扔我的”，就漫
46、画反映的社会公德问题展开讨论。（）列举其他一些不遵守社会公德的行为。（）这些行为对公共秩序会产生什么样的影响？-完整版学习资料分享-资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除第七课第七课法律初探法律初探课题特殊的规则本期总节数14教学目标能够区别法律与其他规范、规则特别是道德规范的区别与联系。了解法律的三个特征；了解法律的三个特征；法律的基本特征1、法律与其他规则的相同与区别 2、法律的含义教学过程及措施一、复习旧知：规则的分类（回忆后翻书到 P51 齐读）二、揭示本节目标：这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则法律。大家把课本翻到 P56，这节学习的主要内容是1、法律
47、的含义；2、法律的特征；3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。（板书后让学生抄写、齐读）三、新授：1、法律的含义：引导学生阅读 P56 内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质）阅读 P57 的材料“汉谟拉比法典”师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？（“汉谟拉比法典”世界上所发现的最早的成文法律条文）师：这是“公平的法律”吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什
48、么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。“我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。”（学生划出）、法律由国家制定和认可。（法律的产生）-完整版学习资料分享-情感态度价值观能力目标知识目标教学重点教学难点回忆、齐读。P57 的材料“汉谟 拉 比 法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机
49、关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为“国法”。她的效力比其他的规则都要大，所以P57 说“所有的规则都不能违反国家法律。”（学生划出）P57 讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。）、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。P57师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）讨论为什么这样呢？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的“汉谟拉比法典”中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？、法律对全体社会成员具有普通约束力。师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，
50、人人平等。师：P59 的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别：P59 的反腐例子说明什规么？我们从则法律其他规则（道德）联中得到什么系启示？产由国生、表家制定或认可。约定俗成。一般是不成文的现方式一般是成文的。不同不依国家依靠社会舆论的约束和教育的同点靠力量强制力保证实力量及人们的觉悟。不同施。约人们涉及人们在社会生活中的一切束范围的行为。行为。（思想、言行）不同相同点都是人们的行为规范，都约束人们的行为。四、小结本节内容。课题法律的作用本期15总节数教学目标情感态培养学生尊重法律的情感，遵守法律、履行义务的观念，提高度价值观学生对法律在社会生活中的