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1、关于水教案范文关于水教案范文 5 5 篇篇水教案水教案 篇篇 1 1（一）水分子的运动（一）水分子的运动1.水的三态变化 水分子的运动导致了水的状态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回液态。2.水的天然循环。3.水的人工净化“沉降”“过滤”“灭菌”4.几种常见的水纯净水长期饮用降低免疫力 矿泉水矿物质适中才是健康水自来水含天然水中有益矿物质（二）水的组成（二）水的组成1.电解水 正极：能使带火星的木条复燃氧气（O2）负极：能被点燃氢气 H2 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应。有些物质
2、是由原子直接构成的：金属、稀有气体、碳、硅等单质。分子是保持物质化学性质的一种微粒。原子是化学变化中的最小微粒。分子和原子本质区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分。2.氢气的燃烧现象：产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水雾，放出热量。化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应。理想能源：资源丰富，放出热量大，生成水，对环境没有任何污染。（三）认识原子1.原子的结构注意：a.氢原子没有中子b.核电荷数=质子数=核外电子数 c.原子不显电性2.原子中的电子因此，元素的种类是由质子数决定的，元素的化学性质是由最外层电子数决定的。3.相对原子质量注意：是一个比值“一种碳原子”6 个质
3、子，6 个中子的碳原子原子的质量主要集中在原子核上 相对原子质量质子数+中子数（四）物质在水中的溶解1.溶液2.溶解时的吸热或放热现象3.溶液组成的定量表示（2）应用：溶液稀释：“溶质质量相等”溶液配制：a.计算；b.称量（量取）；c.溶解；d 装瓶存放。例 1.溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关。（1）在化学实验室里你曾用过哪些溶液？还看到过哪些溶液？请将这些溶液的名称及其溶质和溶剂的化学式填写在下表中。（2）联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。（3）为什么溶液中进行的化学反应比较快？举例说明这一道理在实验室或化工生产中的应用。例 2.某市售过氧乙酸（化学式为CH3COOO
4、H），其标签上的部分文字说明如下图，请回答（1）从标签上的文字说明可以推知：过氧乙酸之所以避热储存，是因为过氧乙酸受热时像双氧水一样，容易发生水解，生成乙酸和一种单质气体。过氧乙酸加热分解的化学方程式是_ _。（2）一瓶这种溶液中含过氧乙酸溶质_g。（3）0.5%的过氧乙酸溶液可以杀死细菌和 SARS 病毒。某医院需配制 0.5%的过氧乙酸，一瓶这种过氧乙酸需加多少克水？水教案水教案 篇篇 2 2教学内容：教学内容：人教版课标实验教材一年级下册第十九课课前透视：课前透视：乌鸦喝水是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适
5、合儿童朗读和讲述。学习 _不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从中丰富语文积累，感悟到乌鸦的聪明，对于一年级学生来说仍然有一定的难度。因此，教学中应突出以读为主，以读促思的方法，调动学生主动参与，积极思考发现。教学目标：教学目标：1、认识“乌、鸦”等9 个生字，会写“可、石”等6 个字。能用“渐渐”一词说话。2、正确流利地朗读课文，背诵课文，培养学生阅读能力。3、引导学生认识乌鸦的聪明能干，明白遇到问题时，应仔细观察，认真思考的道理。逐步养成积极动脑的良好品格。教学重点：教学重点：在充分阅读的基础上，认识到
6、乌鸦的聪明能干，并从中受到启发。信息资料：信息资料：1、放大的文意图或投影片2、生字卡片、小水瓶、小石子等有关材料。3、一些小动物的头饰。如：大象、鹤、袋鼠、啄木鸟等。教学时数：教学时数：两课时第一课时第一课时切入举偶1、谈话：出示乌鸦图。同学们，你们认识乌鸦吗？知道它的一些故事吗？今天我们来认识一只聪明能干的乌鸦，你们愿意吗？（板书课题）2、活动：出示乌鸦喝水图，引导学生用一句简短的话，说出这幅图的意思。比一比谁说的最简洁，最准确。（板书课题）对话平台：导入（感知课文内容，识记生字，培养读书习惯。）1、组织学生自由读文，勾画出生字生词，解决字音的问题。2、思考：课文讲了一个什么样的故事？（学
7、生是语文学习的主人，引导学生投身语文实践，并在实践中提高阅读能力，从低年级开始，教师就应有意识地让学生学会读书。其中最关键的是坚持和突出每次读书活动的目的性引导，让学生真正读有所得，读有所悟。）汇报（多形式读文，反馈自读效果，促进阅读理解。）1、利用字卡，互相指读生字，适当组词，同学间相互评价，纠正。2、多形式读文。（如同桌互读、男女生读、分段指读、小组齐读等。）有重点地指出难点字的读音。如“怎、找、旁等。教师相机指导学生从读中体会感情，同时引导学生评价。3、利用放大的插图或投影片，引导学生根据理解说出每幅图的意思。3、让学生用自己的话说出课文的内容。（阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、
8、欣赏和评价能力。多形式的朗读和读书和评价的结合，利于学生阅读能力的提高。同时也检测和巩固了学生的读书成果，把读书活动落到了实处。）写字（巩固识字，提高写字水平。）1、引导学生在“我会写”中，再认生字，交流识字记字方法。如：谜语法、比较法、编顺口溜等。2/3 首页 上一页 1 23 下一页 尾页2、自选生字进行书写。教师巡视，指导学生写字。学生书写展示，组织互相评议。3、指导重点字的书写。如：找、石等。水教案水教案 篇篇 3 3教学目标：教学目标：1、学会本课 12 个生字和由生字组成的词语。认识 4 个生字。2、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。3、有感情地朗读课文。重点难点：重
9、点难点：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容。教学准备：教学准备：生字卡、小黑板教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水)二、自学生字，扫清阅读障碍。1、自由读课文，不认识的字。2、指名读课文，检查生字的读音。3、分析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。卷：共 8 画。波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，
10、下边是“员”。三、学习课文，读懂课文。1、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的地方提出来，和同学讨论。2、指名读一、二、三自然段。讨论(1)小洁看什么看得入了神?(2)“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”这句话你怎样理解?(3)指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名读第四、五自然段。讨论(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?(2)湖水变得满是皱纹，美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?指导读第
11、四、五自然段。四、读全文小结：我们从小应该懂得保护环境。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文，讨论。2、读读下面的生字和词语清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企 盼 跨二、识字、写字。1、重点教：澈、卷、演。2、读读下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字?学生边回答边板书。3、出示卡片，独立分析下面的字形。“镜、幻、表、蕉”4、书写生字。三、巩固练习。1、认读生字卡片，认真记忆字形。2、听写本课生字。水教案水教案 篇篇 4 4一、教学目标。一、教学目标。1、知道遇到困难或麻烦的事情，能自己解决的要自己想办法解决，不要总依赖大人。2、初步学会按事情发展顺序，看
12、图写一段话，句子要通顺。3、初步学会看图发挥想象。二、教学时间：二、教学时间：2 课时。三、教学过程：三、教学过程：第一课时第一课时一、指导看图，理解图意。一、指导看图，理解图意。1、指导学生仔细看图，理解图意，然后说说主要意思。说图意时，学生可以互相补充，以求对图意有整体的了解。2、再次看图，发挥想象，用几句话说出每幅图的图意。（1）第 1 幅入是什么意思呢？看看图，再看看开头的几句话，谁能说说？（2）读课后第 1 题（1），看第2 幅图，想象水打翻了，丁丁和冬冬的想法有什么想法，想法有什么不同？（3）读课后第 1 题（2），看第3 幅图，说说小红和冬冬在干什么？（4）读课后第1 题（3），
13、看第 4 幅图，说说图意。3、用上开头的几句话，把 4 幅图的图意连起来说一段话。（注意句子的连贯，句子通顺、及时点评）4、学生把说的话写下来，教师巡回指导。第二课时第二课时一、选部分学生的作文念给全班同学听，评议优缺点。二、自己针对老师评议中的建议对作文进行修改。三、誊抄作文。水教案水教案 篇篇 5 5一、教学目标：一、教学目标：1、理解并掌握连乘题的运算顺序。2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。二、教学重点：二、教学重点：1、掌握连乘题的运算顺序。2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础上惊醒合作学习，探索连乘题的计算方法。三、教学方
14、法：三、教学方法：探索式。四、教学过程：四、教学过程：（一）复习。1、口算。203 0680 243128 124224 30042、竖式计算。484 32056025 5403（二）创设情境，探索新知。秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱 24 瓶，每瓶3 元）。1、请同学们寻找数学信息。（矿泉水的价格，每箱 24 瓶，每瓶 3 元）。2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。小组进行交
15、流。3、探究算法。生 1：我是估算的。要比 120 元多。算式是 2032=120（元）。生 2：150 元就够了。算式是 2523=150（元）。生 3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是243=72（元）722=144（元）。生 4：我的想法和生 3 的一样，只不过列了综合算式，2432=722=144（元）。师：还可以怎样算呢？4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。（四）拓展应用。1、学校要求每个班选 8 名运动员参加比赛，三、四年级共有 24 个班，每人参加三项，一共参加了几项？2、二年级参加了跳绳比赛，4 人一组，每组一分钟平均跳65 下，6 个小组一共跳了多少下？3、课堂作业（1）试一试 1。学生在书上计算。（2）试一试 2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。（五）课堂总结。这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？（六）布置作业。选用课时优化设计。