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1、六年级科学下册教课方案人教版最新资料六年级科学下册教课计划教课内容:本册内容由“渺小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元构成。“渺小世界”单元，将引领学生经历从肉眼察看到放大镜察看，再到显微镜察看的过程，让学生察看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既认识人类察看工具的发展历程，又对人类研究微观世界的部分红果进行梳理，扩大视线，提高认识。“物质的变化”单元，学生将经过一系列的研究，察看和认识物质变化是常有的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种种类。在研究化学变化的过程中，学生将依据化学变化陪伴的现象，认识到化学变化的实质是产生新物质，进而将化学变化与物理变化差别
2、开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对采集到的信息进行办理，成立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日蚀、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个宏大的、运动变化着的系统，不一样宇宙空间散布着不一样的天体。人类经过不断的研究，将发现愈来愈多的宇宙神奇。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将研究垃圾的根源、成分和办理方法；将研究水污染的成因，认识污水办理的方法等，进而对人类生活带来的环境问题有必定的认识，真切地认识到环境问题是人类面对的重要社会问题，并且能够从身旁的点滴小事做起，睁开环境保护行动。经过以上不一样视角对四周世界的研究，学生将会对
3、小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个归纳性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的互换，我们应该保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的研究能力、感情态度价值观也将获取进一步的发展。教课目的1.过系列化的研究活动，较全面地采集凭证。在本册，学生除了经过察看、实验方式外，还将学会用统计、检查、采集资料等方式来采集凭证。比方对垃圾问题、水资源问题的研究。2.各样凭证进行办理，特别是对资料进行剖析整理。如依据资料对水中微生物的研究，依据八大行星数据表成立太阳系模型等。3.习对现象进行科学解说，获取看法性理解。本册将让学生学惯用多种不一样
4、的方式对研究的结果进行解说，如画出经过显微镜察看出的结果，画日蚀成因图，成立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.对研究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与凭证的关系，认识凭证支持结果的重要性等。11/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料教课要点及难点要点：1.对采集到的事实和数据进行加工、整理和剖析，并进行充足的议论，再得出结论。2.图表、图形的运用，确实培育学生的科学态度和科学精神。难点：经过各样检查和剖析和科学问题的活动，逐渐累积经验、理念看法和培育研究能力。学情剖析六年级学生整体学习比较认真，但缺少灵巧性，因为生活习惯的差别，有些同学的科学知识缺少，科学研究能力不强，好
5、多学生没有多少时机接触大自然，但是学生自己的特点，使得学生更为愿意接触科学，对科学有浓重的兴趣。教课举措：1、认真研读教材，认真备课，联合新课标要求，将总目标落实到每一节课；2、掌握小学生的特点，用一种研究和轻松的气氛进行讲堂教课，经过多种方式提高教课效率。3、拓展学生的思想，学生疏组自己着手进行实验，自己得出结论并找出实验结果，加强同学之间的相互沟通和合作。教课安排本册教材共四个单元计 32 课，每课时教课一课，本学期安排正课 16 周，每周 3 课时，每周教课安排 2 个课时的新课教课，1 个课时的灵巧时间，用于回首和稳固，学期末的时间用于系统复习。详细安排见进度表。始业教育渺小世界单元1
6、.放大镜2.放大镜下的昆虫世界3.放大镜下的晶体4.如何放得更大1课时1111课时课时课时课时1 课时1 课时1 课时5.用显微镜察看身旁的生命世界（一）6.用显微镜察看身旁的生命世界（二）7.用显微镜察看身旁的生命世界（三）8.渺小世界和我们1课时22/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料第一单元复习、梳理第一单元测试 1课时1课时第一单元测试剖析与讲评1课时质的变化元1.我们身旁的物质2.质发生了什么变化3.饭、淀粉和碘酒的变化4.打和白醋的变化5.生锈了6.变化陪伴的现象7.制铁生锈的速度8.变化与我们第二单元复习、梳理第二元测试第二单元测试剖析与评讲期中复习、梳理期中测试期中测试剖
7、析与讲评宇宙单元1.球的卫星一月球2.相变化3.们来造环形山4.食和月食5.阳系6.星空中(一)7.星空中(二)8.宇宙 1课时第三单元复习、梳理第三元测试第三单元测试剖析与评讲环境和我们单元1.的垃圾1111111111111111111111111课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时33/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料2.办理1课时3.少抛弃及从头利用1课时4.类和回收利用1课时5.天的生活用水1课时6.和污水办理1课时7.察家乡的自然水域1课时8.境问题和我们的行动1课时第四单元复习、梳理1课时第四元测试1课时第四
8、单元测试剖析与评讲1课时期中复习2课时1.放大镜教课目的知识与技术1.放大镜是凸面镜，凸面镜拥有放大物体图像的功能，2.放大镜宽泛应用在人们生活生产的很多方面。3.放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（突出）。过程与方法1.正确用放大镜察看物体。2.比较用肉眼察看和用放大镜察看的不一样。感情态度价值观1.理解使用放大镜察看的意义。2.加强用放大镜察看身旁世界的兴趣。3.认识到从肉眼察看到发明放大镜是人类的一大进步。教课要点、难点要点：能正确使用放大镜察看物体的细微部分。难点：放大镜是“凸”“透”镜。教课准备：44/50用放大镜察看物体能看到更多的细节。六年级科学下册教课方案人教版最新资料放大镜。课
9、时安排一课时教课方案一课时教课过程一、为何要用放大镜察看大镜来介绍一下自己我是放大镜。能够从放大镜的结构.作用.用途三个方面睁开。2.小组议论沟通放大镜的结构 .作用.用途。3.展现沟通1.导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟习，可否替放放大镜的结构镜架 .镜片（假如学生能说出凸面镜也能够）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提示学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜察看校园里的生物.实验中在老师指导下察看花.昆虫等。它是视力不好者的助视器，还合用于电子产品查验.线路板查验.集邮者赏识判定邮票.珠宝商判定珠宝.公安人员用它察看指纹毛发纤维等.
10、农技人员用它察看花蕊进行人工授粉等.制作微型工艺品的工匠工作时使用4.让学生尽量充足地例举使用领域，沟通后填写第2 页的网状图。二、放大镜下的新发现1.师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。依据学生的演示师解说正确使用放大镜的两种方法：目.镜.物三者，目不动，镜动或物动。2.师：选择一小块面积，运用放大镜认真察看图片.屏幕.织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。3.沟通新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点1.师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的奥密在哪里呢？（镜片拥有“凸
11、”.“透”的特点）老师给大家准备的物件中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2.学生试试利用平面镜.玻璃.水.水槽.集气瓶.烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都拥有放大的作用）3.师：放大镜的镜片和能起放大作用的器拥有什么共同的特点？（中间突出，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸出发度越大，放大的倍数也越大，由此推测球形的透明物放55/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料大倍数最大。四、小结1.师：对于熟习的放大镜，经过今日这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸面镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜仔细地察看物体，还可以看到
12、好多存心思的细节）2.课外你能够试试着用一些简略的资料自己制作一面放大镜，或许用你的放大镜去认真察看身旁的物件，看看还会有什么新的发现。教课反省：板书设计：放大镜结构：镜架.镜片（凸透“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像.放大细节用途：2.放大镜下的昆虫世界教课目的知识与技术使用工具能够察看到很多用肉眼察看不到的细节。过程与方法使用放大镜察看身体结构的细部和活动。感情态度价值观1.认识到使用工具察看扩大了人们的视线，能够察看到更渺小的物体。2.发展使用放大镜察看昆虫的兴趣。教课要点、难点要点：能经过放大镜察看到更多对于昆虫的细节。难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习惯。教课准备：放大
13、镜课时安排66/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料一课时教课方案一课时教课过程一、奇异的身体结构1.科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个宏大的昆虫家族，它们种类数目众多，每一种都有着特别的身体结构与独有的生活习惯，因为它们个头太小，经常被我们忽视。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以察看它们的生活为乐。比方法国有名的昆虫学家法布尔，他用整整一世的时间在野外里对昆虫进行察看，发现了很多昆虫的趣事，写出了有名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的拍照设施对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的巧妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态结构和生活习惯的多媒体课件。）2.用
14、肉眼察看昆虫肢体（1)师：昆虫世界这样巧妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。（2)分组察看：供应给学生各样昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，能够利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常有昆虫及其肢体为察看对象。估计肉眼察看学生的兴趣不会太浓，并且因察看对象小，肉眼的发现可能不会好多。可能的发现：昆虫的身体有头.胸.腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾）3.用放大镜察看昆虫肢体个学生自备的，可预先让资料员收起来，等察看时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，相同把你的发现用图或文字记录在科学记录本
15、上。（2)沟通察看发现：学生经过实物投影仪展现自己的察看记录，沟通自己组的观察发现。经过察看发现，辅之以学生的有关课外知识，丰富学生对昆虫世界的认识，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师预先也能够准备一些对于昆虫资料，在学生沟通时用以增补。二、昆虫的生活习惯（1)师：（待学生察看得差不多不再有兴致时，发给每组起码两个放大镜。假如每1.阅读第 6页察看实例：蚜虫和它的天敌草蛉2.课外察看实践：选择一种昆虫作为你们的察看对象，看看它们是如何吃食.活动.（供参照）：苍蝇.蚊子.蝴蝶.蚂蚁.蟑螂.蚱蜢.筑巢把你们的发现记录下来。可供察看的昆虫蚜虫.瓢虫.蜜蜂（为使学生能坚持察看，可在科学活动室内部署一个“
16、昆虫世界”，以小组为单位77/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料将学生的察看发现和课外阅读的摘抄进行展现，不只好够丰富学生的学问，并且小组间的比赛有助于激发学生的察看兴趣。假如条件好的话，能够在网上开拓一个这样的空间。对于学生的发现和成就老师因实时进行夸奖或展现，实时的反应有助于让学生保持长久的研究热忱。）板书设计：放大镜下的昆虫世界奇异的身体结构：复眼由小眼构成触角形状结构各异足密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜察看昆虫的生活教课反省.放大镜下的晶体教课目的知识与技术一些固体物质的内部有必定的结构，假如构成这些物质的微粒按必定的空间序次摆列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与
17、方法1.用放大镜察看常有固体物质的晶体。2.用图记录察看结果。3.自制食盐等晶体。感情态度与价值观：1.激发认识和研究晶体世界奥密的兴趣。2.在赏识各样晶体的过程中，感觉自然的美。教课要点、难点要点：察放大镜下的晶体。教课准备放大镜课时安排难点：制作晶体。88/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料一课时教课方案一课时教课过程：一、察看漂亮的晶体1.画一画我们记忆中的白糖 .盐.味精的小颗粒上节课我们用放大镜察看了小小的昆虫，今日我们要运用放大镜来看一些物质。糖.盐.味精是大家所熟习的物质，第一请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。物质糖盐味精记忆中放大镜2.放大镜下的白糖.盐.味精的
18、小颗粒借助放大镜察看糖.盐.味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第页方框中）3.对于晶体沟通借助放大镜察看到的食盐.白糖.味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐.白糖.味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第页对于晶体的内容，赏识第页各样晶体的图片。老师也可搜寻一些漂亮的晶体图片让学生赏识，让学生感觉来自傲自然的漂亮与奇异。二、制作晶体1.晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖.盐.味精这些平时用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶
19、液中出生，如海水蒸发获取盐的结晶。有的晶体是在必定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们能够试试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。2.制作我们的晶体师：（出示其余班级已经制作的晶体）瞧，这即是用蒸发的方法获取的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师供应一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，而后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜察看它们在玻璃片上留下的印迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法可否获取理想的晶体。）3.拓展活动99/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料师：我们获取的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶
20、体，你知道是怎么制成的吗？参照第页的方法，课外试试制作一个更大的晶体。板书设计：放大镜下的晶体晶体：像食盐.白糖.味精的颗粒那样规则几何外形教课反省：放大镜下的晶体教课内容放大镜下的晶体第7-9 页教课目的知识与技术：一些固体物质的内部有必定的结构，假如构成这些物质的微粒按必定的空间序次摆列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法：1用放大镜察看常有固体物质的晶体。2用图记录察看结果。3自制食盐等晶体。感情、态度、价值观：1激发认识和研究晶体世界奥密的兴趣。2在赏识各样晶体的过程中，感觉自然的美。教课要点、难点要点：察看放大镜下的晶体。难点：制作晶体。教课准备分组察看器械：放大镜、食盐
21、、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体教师演示器械：各样晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器械教课过程一、察看漂亮的晶体1画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜察看了小小的昆虫，今日我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精1010/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料是大家所熟习的物质，第一请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。物质：糖、盐、味精记忆中放大镜2放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒借助放大镜察看糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第7 页方框中）3对于晶体沟通借助放大镜察看到
22、的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第 8页对于晶体的内容，赏识第 8页各样晶体的图片。老师也可搜寻一些漂亮的晶体图片让学生赏识，让学生感觉来自傲自然的漂亮与奇异。二、制作晶体1晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些平时用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中出生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在必定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们能够试试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。2制
23、作我们的晶体师：（出示其余班级已经制作的晶体）瞧，这即是用蒸发的方法获取的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师供应一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，而后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜察看它们在玻璃片上留下的印迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法可否获取理想的晶体。）3拓展活动师：我们获取的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参照第 9页的方法，课外试试制作一个更大的晶体。板书设计：放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形固体1111/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料如何放得更
24、大教课内容如何放得更大第 10-11 页教课目的知识与技术：1两个凸面镜组合起来能够使物体的图像放得更大。2显微镜的发明拓宽了察看领域，显微镜是人类认识渺小世界的重察看工具。过程与方法：1用两个放大镜组合制作一个简略显微镜。2用自制的显微镜察看四周的物体3阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。感情、态度、价值观：1认识到人类发显然微镜是一个了不起的进步。2科学的不断发展，会促进技术不断地改良，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。4学习科学家对科学执著的追乞降不懈的研究精神。教课要点、难点要点：懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步难点：自制简略显微镜教课准备分组实验器械：两个不一样放大倍数
25、的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下察看的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。教师演示器械：两个不一样放大倍数的放大镜，自制的显微镜，有关课件（如显微镜的历史等）。教课过程一、显微镜的发展1如何放得更大？师：同学们我们已经能娴熟地使用放大镜来察看一些渺小的物体了，但人类的研究欲念总在不断地发展，放大镜不可以知足人们对渺小世界连续研究的欲念。如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用显微镜，用电子显微镜2介绍各样显微镜透镜和一个凹面镜构成，它是光学显微镜。此后光学显微镜经精益求精，最大放大倍数可达15001)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显
26、微镜才是世界上第一架真切的显微镜。由一个凸1212/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料倍左右。2)电子显微镜：以电子束取代光束，用磁场取代透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪 90年月放大率提高到200 万倍。3)扫描地道显微镜：放大倍数可达 3亿倍。二、做个简略显微镜1如何放得更大？师：放大镜何以变为了显微镜呢，在放大镜变为显微镜的过程中人类进行了如何的思虑与努力呢？我想当时人们第一想到的问题必定是：如何放得更大？同学们，你们有什么方法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生试试回答）2我们自制显微镜1)我们已经知道增添放大镜的凸度就能够增添放大的倍数，但即便我们将凸度增
27、到最大，它放大倍数也只好达到25 倍左右。这个凸面镜已经不可以知足我们的需求，我们该怎么办？2)试试用两个放大镜察看物体。调整两个放大镜之间的距离察看物体，直到看得最清楚，而后移开一个凸面镜，比较一下两次看到的物体有什么不一样。频频几次，看看有什么发现？借助纸筒，参照第10 页的方法自制一个显微镜。（预先让学生自备与放大镜外径相同大的纸筒每组1 2个，不然讲堂上的时间会不够）3)用自制的显微镜察看四周的物体。供显微镜下察看的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。三、小结17 世纪时，那些不懈地研究自然世界的人们就像我们相同，试试着把两块凸面镜组合起来制成了能放得更大的察看工具
28、，它们即是显微镜的前身。板书设计4如何放得更大肉眼看希望看到更多放大镜（两个凸面镜组合）光学显微镜电子显微镜扫描地道显微镜教课反省：1313/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料5用显微镜察看身旁的生命世界（一）教课内容用显微镜察看身旁的生命世界第12-14 页教课目的知识与技术：洋葱表皮是由细胞构成的过程与方法：1学习制作洋葱表皮玻片标本。2使用显微镜察看洋葱表皮，用图画记录察看到的洋葱表皮细胞。3对照用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样。感情、态度、价值观：1认识到仔细察看、详细记录是重要的2发展察看生物标本、研究生物标本的兴趣。3懂得因为察看工具的改良，人们才能察看到很多
29、自然界的奥密教课要点、难点要点：用显微镜察看洋葱表皮细胞难点：正确使用显微镜教课准备分组实验资料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。教课过程一、讲话导入师：这是一个洋葱，假如从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本1师：为了能更好地察看它，第一我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平睁开，不可以折叠。3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上边，放盖玻片刻，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要
30、有气泡。4)从标本的边沿滴一滴稀释的碘酒，并把玻片轻轻倾斜，再用吸水纸吸掉剩余的水。2学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜察看洋葱表皮1先用肉眼察看洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13 页）1414/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料2资料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜察看洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。3沟通用肉眼和放大镜察看到的有何不一样。三、用显微镜察看洋葱表皮1师：假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下察看，又会有什么新的发现呢？2师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（假如学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导改正，详细内容见13 页
31、）13 页的提示进行操作。每组的相同将显微镜下3每 2人一个显微镜察看洋葱表皮，不会使用的同学可依据资料员监察大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学撤消其使用资格。的发现画到科学记录本或书上。4沟通我们在显微镜下的发现（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形构成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读 12页的资料，认识胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）四、课外作业查找资料：细胞的作用6用显微镜察看身旁的生命世界（二）教课内容用显微镜察看身旁的生命世界（二）第15-16 页教课目的知识与技术：1生物都是由细胞构成的。2生物细胞的形态是多种多样的，不一样生物的细胞是不
32、一样的，生物同器官的细胞也是不一样的。3细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。过程与方法：1察看几栽种物、动物及人体的细胞。2绘图记录显微镜下的生物细胞。3阅读资料认识细胞对生物的作用。感情、态度、价值观：1认识到仔细察看、详细记录的重要性。2发展察看研究生物细胞的兴趣。3懂得因为工具的改良，人们才能察看到很多自然界的奥密。教课要点、难点1515/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料要点：认真察看并用绘图记录显微镜下的生物细胞。难点：能认真仔细察看、记录。教课准备分组实验器械：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。教师演示器械：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。教课过程
33、一、生物细胞的察看1师：上节课我们察看了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。（在黑板上张今日我们贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量仔细，用于给学生做示范，指引学生仔细地察看记录）要连续用显微镜来察看生物不一样部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。2供应给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不一样。两人一个显微镜一个装片一张白纸。察看时可先将察看到的图画到科学记录本上，而后再用粗记号笔，画到 A4 纸上。3各组将所画的细胞张贴在黑板上。4假如先画完的组时间丰裕，可与其余组互换察看用的装片，以察看更多种类的生物细胞。5沟通我们的发现1)2)3)4)察看完成
34、后，各组将察看工具及资料放到规定地址，准备沟通察看发现。先让学生自由地表达在显微镜下察看到的发现。依据自己的察看和黑板上同学们的绘图，谈谈你有什么发现？生命体都是由细胞构成的，细胞的形态是多种多样的。阅读 16页资料。二、细胞的作用1师：不一样的细胞对于生命体有什么意义呢？2观看课件或 21页资料库的内容，联合自己课前采集的资料，小组同学议论并填写16 页的网状图。3集体沟通，达成细胞作用的网状图如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞拥有遗传作用，能使特种的特点连续到下一代三、小结：全部生物体都
35、是由细胞构成的，细胞的形态是多种多样的，它们拥有不一样的功能。板书设计：全部生物体都是由细胞构成1616/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料（张贴不一样细胞的绘图）7用显微镜察看身旁的生命世界（三）教课内容用显微镜察看身旁的生命世界（三）第17-18 页教课目的知识与技术：1用显微镜能看到肉眼不可以看到的渺小生物。2在水中生活着好多形态万千的微生物。3微生物往常都有特别的结构和功能，以适应四周的环境。4微生物拥有生物的特点，如：对环境有必定的需求、对外界的刺激有反响、能生殖等。过程与方法：1在显微镜下察看水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特点。2发现微生物的生物特点。3比较
36、资料辨别微生物的种类。感情、态度、价值观：1发展对微生物进行研究的兴趣。2培育微生物拥有多样性和复杂性的意识。教课要点、难点要点：运用显微镜察看认识一些水中的微生物。难点：记录并辨别水中的微生物。教课准备分组实验器械：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。教师演示器械：介绍微生物的图片或课件教课过程一、察看水中的微生物1故事导入：罗伯特胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制的显微镜发现了以前鲜为人知的巧妙的微生物世界，他在他的察看记录里这样描述：“大批难以相信的各样不一样的、极小的狄尔肯 它们活动相当优美，它们往返地转动，也向前和向一旁转动”“
37、一个粗拙沙粒中有 100 万个这类小东西；而在一滴水中，狄尔肯不但能够生长优秀，并且能活跃地生殖能够寄生大概 270 多万个狄尔肯”。“狄尔肯”（拉丁文中“渺小开朗的物体”的意思）就是此后人们常说的微生物。1675 年，雨水成了列文虎克的察看对象，他1717/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料描述到：“我用 4 天的时间，察看了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，其实不断地活动假如把这些小生物放在蛆的旁边，它就仿佛是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683 年，牙
38、垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中居然潜藏着很多“小动物”，它们像蛇相同用优美的曲折姿势运动。他惊讶地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次察看到细菌时发出的叹息。今日我们借助显微镜来察看和认识一些水中的微生物。2制作装片1)2)3)4)准备好一块载玻片在玻片中央放少许脱脂棉纤维在池塘水或培育液中取一滴水滴在棉纤维上轻轻盖上盖玻片5)用吸水纸吸去剩余水分3搜寻察看显微镜下的微生物1)2)3)4)将装片放到载物台大将要察看的中心部分瞄准通光孔中央调整好镜筒的高度，使视线里出现较清楚的物体影像挪动装片，搜寻装片上的生物找到生物后连续调整镜头高度
39、使镜头下的生物图像更清楚5)初步鉴识是不是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完好的个）a)画下察看到的微生物18 页上。两个学生一组，将察看到的微生物画在科学记录本或b)鉴识认识微生物c)比较 18页，2224 页的资料，辨识所察看到的是什么生物。假如与资料供应的生物不相符，课外再找资料查证。老师也可在课前对培育液中的微生物进行察看，并预先找寻有关的资料与图片供应给学生作为参照。4微生物和我们请学生思虑议论以下问题：d)e)f)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？它们是如何生计的？微生物对我们的生活有什么影响？18板书设计：18/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料水中的微生物资料：（
40、张贴显微镜下察看到的微生物的图片）8渺小世界和我们(作为单元查核)教课内容渺小世界和我们第19-20 页教课目的知识与技术：1因为察看工具的改良，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法发现的自然界的很多奥密。2人类研究渺小世界的成就，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改良。过程与方法：1总结人类在察看工具开发及研究范围扩大方面的成就，并用流程图表示它们之间的关系。2依据学习主题查阅有关资料，并进行整理归类、沟通。感情、态度、价值观：1热爱科学技术，敬重人类在研究渺小世界过程中不断追乞降蔼于追求的精神。2知道我们四周还有很多没有被发现的物质及自然界的奥密。教课要点、难点要点【教课：知
41、道人类研究渺小世界已获得的一些成就。难点【教课：采集整理资料，并进行展现沟通教课准备课前部署学生进行有关专题的资料采集，安排多媒体教室让学生进行报告沟通。运用多媒体的学生需在课前将报告资料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节俭准备时间。教课过程一、导入语这一单元，我们经历了人类对渺小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具放大镜和显微镜。让我们用流程图来表示人类在认识渺小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”察看我们四周的世界，那时我们所能察看到的即是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25 倍，能使我们看到更渺小的东西，看到更多的细节，如印
42、刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为 1500 倍左右，分辨率达到 0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为 10000001919/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料倍，分辨本事达到30 埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3 亿倍，分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在察看工具愈来愈先进，我们在渺小世界领域所获得的成就也是卓著的，下边就请各组同学为大家介绍人类在渺小世界领域的成就。（nm 是纳米，um 是微米 1千米=1000 米；1米=1000 毫米；1毫米=1000 微米；1微米=1000 纳米；1纳米 10埃&Arin
43、g;）二、各组报告展现1课前部署学生疏医学、农业、电子、冶金、生物学等不一样领域找寻有关资料。2资料内容能够是人类对微生物、细胞、晶体、电子等渺小物质的最新发现、研究成就及对它们的利用。3将采集到的资料依据自己所学的专题进行整理归类，而后以书面或电子作品的方式进行展现。能够是文字、图片或图文联合。也能够是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展现，书面作品若有时间能够展现。时间紧张的话可在教室里张贴。4在展现报告的过程中，报告的小组可与下边的同学进行互动，能够发问或回答在坐同学问题的方式进行。三、总结1听了看了各组的展现内容，大家有什么想法？（让学生自由地发布感想，叹息渺小世界的奇异
44、，叹息人类的不懈努力与聪理智慧）2人类研究渺小世界的成就，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改良。但当古人类所看到的还不过物质世界的一部分，我们四周还有很多没有被发现的物质及自然界的奥密，对此我们人类研究的脚步是不会逗留的板书设计：渺小世界和我们肉眼能看清蚂蚁等较小的动物能看清小于 1毫米的肉眼看不清的东西能看清细胞和微生物能看清能看到更小的构成物质的原子、分子放大镜光学显微镜电子显微镜第二单元物质的变化教课内容本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化陪伴的现象中，找寻化学变化的实质，产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，如何判断产生了新物质，这就需要学生学会找寻足够多的凭证
45、，作为判断产生了新物质的依照。2020/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料本单元的核心看法是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是能够被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们其实不要修业生掌握化学变化的种类和化学变化生成的详细新物质，这对学生来说为时髦早，他们将在中学时连续学习。我们要求的是，学生能够从各种变化的现象出发，推测物质的变化能否产生了新物质，而后找寻各样凭证考证自己的假定，进而达到提高科学研究能力的日的。第 1 课：主要表现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不一样的变化，一类是只改变物质的状态.形状.大小等，另一类是产生了新的物质。第 2 课：经过
46、两个实验，指引学生详细察看没有变化的沙豆混淆和产生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特点。第 36 课：详细介绍一些化学变化的种类以及这些化学变化所陪伴的现象。学生经过察看现象.作出假定.找寻凭证.得出结论的过程，研究各样化学变化，总结化学变化的主要特点:产生了新的物质。第 78 课：经过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。教课目的知识与技术1.世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。2.物质的变化是有规律的，是能够被我们认识的。3.物质之间的相互
47、作用，会产生物理变化和化学变化。4.物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。5.物质的化学变化会陪伴各样现象。6.物质的变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类能够利用物质的变化解决生产生活中的很多问题。过程与方法1.经过察看.推测.实验设计和考证获取结果。2.学习经过“假定查验”得出结论的科学思想方式，自己设计对照实验进行考证。3.经历简单的对照实验的设计和实验过程，培育自行获取知识的能力。4.按规范要求达成实验。5.对察看研究结果进行简单整理.剖析并归纳总结，逐渐形成知识与技术。感情态度价值观1.认识到物质的变化是有规律的，规律是能够被我们认识的。2.体验科学研究的乐趣
48、，保持和发展研究四周事物的兴趣和气奇心。3.认识到阅读.采集更多的有关信息资料，丰富自己的认识，修正 .完美原有的认识的必需的。2121/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料4.培育以凭证说话的看法和行为习惯。5.领会科学的思想方式能够帮助我们认识事物的实质。6.领会分辨现象与凭证的关系，以凭证支持结果的重要性。7.懂得确立一种物质的性质，需要有好多的凭证。8.认识到科学和生活是密切相连的。教课方法在教课过程中，教师要指引学生学习科学的思想和掌握科学的研究方法是很重要的。学生经过学习，在科学思想和科学方法上能有所发展，在理解科学，理解科学的思想和看法.建立科学的价值观方面能有所提高，是本单
49、元教课所希望达到的主要目标。课时安排8 课时1.我们身旁的物质教课目的知识与技术1.世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不一样之处。2.一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。过程与方法1.用举例.剖析.综合.归纳的方法，对物质的变化进行比较剖析分类。2.经过详细的实验，体验物质的变化。感情态度价值观认同世界是物质构成的，物质是不断变化着的。教课要点：能经过详细的实验，体验物质的变化。教课难点：间接感觉抽象物质的存在性以及物质的变化。教具准备：师：塑料袋.易拉罐.水结冰图片生：蜡烛.火柴.铁绣钉.纸教课过程：一、理解世界是物质构成的1.亲身环境导入：察看我们的四周
50、，由哪些物质构成了我们的教室？2.学生自由讲话，（估计大多为可视性的详细物体）教师指出：我们能直接察看到的物体都可2222/50六年级科学下册教课方案人教版最新资料以叫做物质。3.深入商讨：我们的教室其实不但存在这些能够看的见摸的着的物质，还有我们不可以直接感想到的空气.火.声音.电.光，它们是物质么？4.建议作出议论，要修业生列出凭证和原由。5.教师介入抽象物质的界定：对学生看法适合评论，必需状况下以空气做示例，塑料袋实考证明。引申教室之外的世界物质构成。6.小结：不论是实质存在的物质仍是我们的感觉器官能感想的到的物质，都说了然整个世界都是由物质构成的。二、过渡物质在变化：以教室为例，教室里