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1、The loneliest person is the one who has been forgotten in memory.简单易用轻享办公（页眉可删）大班教案范文大班教案范文 9 9 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。3、要求幼儿根据教师指挥的手势，迅速正确地做出动作反应。活动准备：活动准备：1、乐曲录音磁带2、图谱一张活动过程：活动过程：1、出示图谱：秋天的池塘里真热闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹泡泡，吹泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来
2、了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。幼儿边听音乐，教师边指图谱。师：你觉得它们的音乐会怎么样？3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。4、引导幼儿编身体动作总谱5、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”（1）在总体模仿动作熟练的基础上，教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作（2）教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。（3）请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开始的时候有些困难，但经过慢慢的练习后，也能整齐的拍出来。看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知
3、道他们配上乐曲后，会不会乱掉？活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）活动目标：活动目标：1、指导幼儿通过整体模仿动作，学习打击乐拔根芦柴花2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。活动准备：活动准备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带活动过程：活动过程：1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。2、幼儿看指挥分声部动作。3、探索用打击乐器配乐（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。（2）出示图谱，选出幼儿创编的其
4、中三种乐器使用方法，引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适，根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏 2-3 遍（4）引导幼儿改变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。（5）注意倾听，提出力度要求。引导幼儿根据力度要求，选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。先进行复习，让孩子回忆昨天学过的知识，在复习过程中，我又把几个衔接的地方强调了一下。我发现，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等熟练以后我想情况会有所改变。活动反思：在第一教时时，我们已经熟悉了乐曲，并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时，我们要运用乐器进行演奏，虽然乐曲有些熟悉了，但是要
5、用乐器演奏，孩子还是显的无所适从，只是拿着乐器非常兴奋。我想，要进行打击乐，就必须要有清楚的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用，我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。应该怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感，或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK 了，我想，这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。活动马上开始了，在复习完前一教时的内容后，我突然出示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音乐课
6、上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成苹果队、橘子队、香蕉队，让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”，看到这张特殊了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就尝试着完整演奏，效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了，兴趣了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。活动后，我想，其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣，用心去思考，精心去设计修改，认真的去组织，那么我相信孩子会更有兴趣去学，也会学的更好的。大班教案大班教案 篇篇 2 2【活动目标】【活动目标】1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特
7、点。2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。3、能细致、有序地观察事物。【活动准备】【活动准备】1、教育挂图美丽的水仙花。2、幼儿活动操材料。【活动过程】【活动过程】一、出示水仙花的图片，了解水仙花。一、出示水仙花的图片，了解水仙花。引导语：你们知道它叫什么名字吗？以前有见过它吗？在哪里见过？二、引导幼儿翻看操作材料美丽的水仙花，有序地观察二、引导幼儿翻看操作材料美丽的水仙花，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。认识水仙花的叶子。引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙
8、花的鳞茎。那它有什么作用呢？小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。三、了解水仙花的形状、生长习性。三、了解水仙花的形状、生长习性。引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。四、出示教育挂图美丽的水仙花，引导幼儿欣赏各种造四、出示教育挂图美丽的水仙花，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，型的水仙花的图片，感受水仙花的优美姿态，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形
9、姿态的感受。言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。大班教案大班教案 篇篇 3 3一、活动目标：一、活动目标：1、在观察图谱的过程中，感受 3 拍子音乐的节奏特点。2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。二、活动准备二、活动准备：1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。2、音乐磁带、录音机。3、图谱一幅、三、活动过程：三、活动过程：1、复习歌曲听，初步感受 3 拍子乐曲的旋律。2、熟悉音乐会跳舞的叶子，进一步感知 3 拍子乐曲的旋律。（1）倾听音乐会跳舞的叶子，引导幼儿说出自己的感受。（2）尝试用身体动作感知音乐。3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现 3 拍子的节奏
10、特点。（1）观察图谱，提问：“你发现了什么？”（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。4、乐器演奏。（1）出示乐器，讨论不同的敲击方法。（2）幼儿自由组合选择乐器为图谱配奏。（3）幼儿看图谱，用打击乐器为乐曲伴奏。（4）交换乐器演奏，体验不同乐器演奏带来的快乐。大班教案大班教案 篇篇 4 4教学设想：教学设想：声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象
11、，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“、”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段 2/4 拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“、”。教学目标：教学目标：1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
12、教学过程：教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1.课件呈现动物嬉戏的录象。要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。（1）指声表演。（2）集体表演。【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3.整理儿童在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 小狗：汪 汪汪小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 小羊：咩 咩4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁
13、表现的方式多。【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：模仿叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）捻指嘴打梆子“嗒”式读谱法】二、谈一谈、议一议、仿一仿1.让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。2.儿童交流自己所收集到的声音和动作：泉水：叮 咚火车：呜呜卡嚓 卡嚓大钟：当 汽车：嘀 闹钟：嘀嗒 嘀嗒牛：哞 老鼠：吱吱 吱吱心脏跳动：咚 咚钉钉子：叮当 叮当狮子：吼 小兔：蹦蹦 跳跳【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】3.节奏组合表演（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？（2）儿童自由组合表
14、演，教师给予指导。（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。鸣笛声 呜 呜大班教案大班教案 篇篇 5 5活动名称：活动名称：各种各样的贝壳活动目标：活动目标：1、喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。2、了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。3、学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。活动准备：活动准备：贝壳活贝壳图片课件活动过程：活动过程：一、认识贝壳1，出示贝壳：教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。2，幼儿分组观察：（1）教
15、师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。摸一摸有什么感觉？（表面光滑，或粗糙）（2）打开贝壳内部：老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。（3）贝壳如何游泳呢？其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。二，欣赏贝壳。1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。2，出示各种贝壳。（1）幼儿讨论：教师：这些贝壳好看吗？你以前看见过这些贝壳吗？在哪里看见过？教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗？（扇形，卵圆形，螺旋型）它们是什么样子的？摸起来感觉怎么样？老师小结：（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍
16、鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）欣赏课件：引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。老师：全世界的贝类有 12 万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。老师播放课件。（2）幼儿讨论老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是
17、软体动物，是没有贝壳的海贝。老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么？（贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活）三，欣赏贝壳工艺画：x 老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗？我们一起动手做一坐吧。四，拼摆贝壳画妈、咪、爱、婴、网活动延伸：活动延伸：继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩？（引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。）家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝
18、壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。活动准备：活动准备：1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、儿歌录音，歌曲我们是一家人，故事课件。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。活动过程：活动过程：一、创
19、设情境，引出谈话话题。1、放故事课件小动物的家，请幼儿欣赏。2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？3、你知
20、道自己的家人都是做什么工作的吗？4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。四、夸夸我的.家人最辛苦的家人如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。2、通过“猜测阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变
21、化。3、通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。活动准备：活动准备：每人一本绘本生气汤活动过程：活动过程：一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）1引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”2请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开
22、始翻页。二、让幼儿翻页，通过“猜测阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。1教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？”2教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”）师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化）
23、师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。）3总结煮“生气汤”的原因。师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。4请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？”三、让幼儿先看图画书，通过“猜测阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。1教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变
24、化表。师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。2引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。师；“你知道这些小东西的作用了吗？”师小结：原来这是一把汤勺和一只锅，他们不仅是煮汤用的工具，更是帮助霍斯消除火气的重要工具。3总结“生气汤”的做法。四、教师帮助幼儿整理故事的主要情节（借助情绪变化表）。五、幼儿讨论、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。师：“你生气的时候，是用什么办法使自己高兴起来的呢？”展开阅读全文延伸：引导幼儿关注故事中的
25、“故事”。师：“其实，从霍斯回到家开始，一直有一个小伙伴在陪伴他，你们知道它是谁吗？”幼：“小狗。”师：“下次，让我们一起再来看看有关这只小狗的故事吧！”大班教案大班教案 篇篇 8 8海里的动物海里的动物【活动目标】【活动目标】1、了解海洋生物。2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。【活动准备】【活动准备】海洋生物的照片，曲别针，吸铁石，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。【活动过程】一、导入1、一边看海洋生物的照片一边讨论。准备海洋生物的照片。-老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一
26、看都有哪些动物呢？看看照片，摸一摸，研究一下。研究一下活动的道具，吸铁石和曲别针。把曲别针别在动物的照片上，用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。-老师用吸铁石找找大海里的动物，都能找到哪些动物呢？说说粘在吸铁石上的这些动物。-背上可以喷水的动物叫鲸鱼。-大海里有和我们手的样子差不多的动物，找找看是什么？-和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。二、展开1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？-这里有哪些海洋生物？2、用手在活动纸上印出海洋生物。用印手印来表现出来。-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范。）老师印出鱼的身体。-大家想印出什么动物呢？帮助孩子们印出自己想印的动
27、物。印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。使孩子们做出自己想印的动物图案。三、结尾1、印完手印后用湿巾把手擦干净。2、让孩子们介绍一下自己印的动物。大班教案大班教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。活动准备：活动准备：1、故事隐身妙招。2、幼儿活动材料第三册第 2526 页防身绝招。3、让幼儿收集各种动物图片。活动过程：活动过程：一、隐身妙招。1、师幼围坐一起倾听故事隐身妙招。2、故事中有些什么动物？3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？4、这些动物有什么样的防护本领？（隐身。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）二、防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？3、根据幼儿的讨论，请幼儿阅读幼儿活动材料上相应的内容。如变色龙变色，狐狸装死，壁虎断尾，黄鼠狼臭气味，等等。三、游戏：对错。