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1、大班教案范文大班教案范文 9 9 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：活动准备：1、教学大书、自制信封、背景音乐。2、图画书 PPT(演示文稿)。活动过程：活动过程：一、谈话导入活动1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。二、阅读图画书第一部分 1、认识故事主人公点点和多咪。2、播
2、放 PPT，师幼共同阅读。(1)教师边播放 PPT 边讲述故事第一页。(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信)3、师幼共同解读信件内容。(1)用 PPT 展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。4、完整读信，初步了解信的基本格式。(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始
3、读到落款处。)(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。三、完整阅读第一段故事1、播放 PPT，师幼共同边看边讲述故事。2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。2熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。3体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。活动准备：活动准备：1关于歌词的一些卡片。2头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。3道具：纸花，红太狼的房子。活动过程：活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。教师扮演灰太
4、狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。1教师演唱：掀起你的盖头来第一段。教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2男女对唱和集体唱，加深印象。3教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做掀起你的盖头来。4幼儿集体歌唱掀起你的盖头来。（三）幼儿创编歌曲。1幼儿互相讨论并自由创编歌曲。教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）2根据图谱创编歌曲。教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3集体学唱创编好的歌曲。教
5、师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。）（四）听音乐进行律动，结束离场。教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！活动延伸：活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。大班教案大班教案 篇篇 3 3一、活动目标一、活动目标1、认识自己的小脚,知道每个小脚丫都有自己的名字。2、知道小脚的本领,了解保护脚的方法。二、活动准备二、活动准备1、节奏欢快的音乐。2、宝宝的鞋子、袜子。3、各种小动物图片(小兔、小狗、小猴、小乌龟等)。三、活动过程三、活动过程1、教师带领幼儿随音乐活动小脚。2、引导幼儿通过模仿小动
6、物跑、跳、走、爬等了解自己小脚及本领。(1)数数脚趾数一数:一只脚上有几个脚趾,找找哪个最大,哪个最小。说一说:每个脚趾的名字。(2)游戏:小动物走路教师播放欢快音乐并出示各种小动物的图片(小兔、小乌龟、小狗、小猴等)，让幼儿模仿动物们走路的样子,说说小脚的本领(走、跑、跳、爬)。3、让幼儿通过尝试赤脚走路来了解保护脚的方法。(1)教师介绍洒满沙子的小路,请幼儿尝试光脚丫走一走。(2)讨论光着脚丫走在小路上小脚有什么感觉，以及保护脚的方法。教师总结:让幼儿知道保护小脚丫的两个朋友鞋子和袜子,并让幼儿穿上鞋子和袜子后再次感受在洒满沙子的小路走的感觉。四、活动结束四、活动结束师：刚刚小朋友表现的真
7、棒,现在让我们的小脚丫带我们到外面去玩游戏吧。大班教案大班教案 篇篇 4 4过河讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。活动目标：活动目标：1.仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。2.能根据画面大胆推测，说出自己的想法。3.体验动物之间互助友爱的美好情感。活动准备：活动准备：1.过河PPT2.地上用即时贴
8、布置出一条小河活动过程：活动过程：一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢?你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊?好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦!(好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下)二、观看课件，推测故事情节1.出示图片(一)师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?这几个小动物里谁
9、会游泳呢?2.出示图片(二)师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢?那为什么呢?(根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上)师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。三、观看课件，理解故事情节1.出示图片(三)师：唉，小蛇让谁第一个过河呢?(小蚂蚁)小小的.蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样?(依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样?)师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。2.出示图片(四)师：第二个谁过河的呢?(蚯蚓
10、)小蛇的表情有什么变化?教案来自：大;考吧幼;师.小蛇的身体有什么变化?师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。3.出示图片(五)师：第三个是谁呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。4.出示图片(六)师：那第四个呢?(小鸡)那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢?它的表情怎么样?唉，老师觉得它好像在微微的笑呢?它为什么笑呢?(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走
11、到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样，哪个方法更好呢?(将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好)小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人
12、也是一件很快乐的事情。那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了?小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗?师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧!附故事：过 河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的
13、身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。这时，忽然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗?大班教案大班教案 篇篇 5 5一、情况分析一、情况分析1、幼儿已学过诗歌摇篮，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。2、多数幼儿已
14、能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听的良好习惯（如庄涛、艺友等）二、活动目标二、活动目标1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。三、活动过程与指导：三、活动过程与指导：1、集体活动：（1）出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；（2）复习朗读诗歌
15、；（3）教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；（4）引导幼儿进行讨论，学习仿编诗歌；（5）幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出来。2、延伸活动：（1）摆图仿编水平一：能用教师提供的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编诗歌；水平二：在完成水平一的基础上能有表情地朗诵自己仿编的诗歌；（2）画画仿编：水平一：要求幼儿能将有联系的事物画在一起，根据绘画内容仿编诗歌；水平二：在完成水平一的基础上能有表情朗诵自己仿编的诗歌；（3）表演组：水平一：要求在课堂上已仿编好诗歌的幼儿能两两合作制作摇篮与宝宝的头饰、仿编诗歌；水平二：要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来。四、环境与
16、材料：1、环境布置：摇篮（大树、泥土）2、壁画：摇篮（大海、天空、泥土）3、教学挂图 4 张；4、底版与小卡片；5、纸、笔、幼儿自编的彩带。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、观察动物明显特征，理解诗歌内容。2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。3、感受人与动物和谐相处的美好情感。活动准备活动准备：PPT，两段音乐。活动过程：活动过程：1、听音乐，教师提问，导入课题。师：在刚刚的音乐里，你们听到了哪些小动物？在哪里可以看到它们？幼儿自由回答。师：小朋友回答得真好，今天王老师要带你们去一个地方，那里的动物比动物园的还要多，那个地方就是大森林！你们想不想去？那我们一起开小汽车去大
17、森林吧！准备好了吗？我们要出发啦！播放音乐，幼儿跟随音乐律动。2、播放 PPT，感知诗歌内容。师：大森林到了！大森林漂亮吗？看！森林里有什么？我们来到森林做客，要和小动物们打招呼，做个有礼貌的小朋友。幼儿打招呼。（1）、师：瞧！小象宝宝来了，请小朋友和小象宝宝打招呼！看！小象是什么样子的？如果你是小象，你想和小象做什么？幼儿自由回答。师：我看到小象有一个长长的鼻子，我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做握手的动作）你们想和小象握手吗？幼儿回答。师：请小朋友和王老师一起说，如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（请幼儿和老师一起一边说一边做握手的动作。幼儿可以和老师还有身边的小朋友互动。）师
18、：现在我们和小象握过手，是好朋友了，那先和小象说再见，看看还会遇到那些动物？（2）、师：咦！树上是谁？（幼儿回答小猴）小猴是什么样子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？幼儿自由回答。师：我看到小猴有一根长长的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的动作）你们想和小猴拉勾吗？幼儿回答。师：请小朋友和老师一起说，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（请幼儿和老师一起一边说一边做拉勾的动作。也可以和身边的小朋友拉拉勾。）师：看！草地上的是什么？（幼儿回答小鹿）你们喜欢小鹿吗？为什么喜欢小鹿？幼儿自由回答。师：老师也喜欢小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（做顶牛的动作）你们想
19、和小鹿玩顶牛的游戏吗？幼儿回答。师：请小朋友和老师一起说，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。（请幼儿和老师一起一边说一边做顶牛的动作，可以自己玩，也可以和老师和身边的小朋友一起玩。）3、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。师：老师这里有一首诗歌，就是写我们刚刚在森林里看到的事的，诗歌的名字叫我想，请小朋友听一听诗歌里出现了哪些小动物？教师示范朗诵一遍。师幼一起朗诵 23 遍，边朗诵边做动作。4、仿编诗歌。师：大森林里可不止这三种小动物，还有小白兔、小松鼠、大狮子等等。小朋友，如果你们遇到小白兔你想干什么？幼儿自由回答。师：如果王老师看到小白兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说悄悄话。请小朋友今天回家
20、和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！大班教案大班教案 篇篇 7 7背景与前期思考背景与前期思考中草药是中国传统医学的精粹，也是中华民族的国粹之一。它和北京天安门一样，应该成为幼儿必须了解的内容，所以我觉得大班 学习 一书中提到的中草药这一主题是很有意义的。上海市学前教育课程指南中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中隐含的教育价值。这也就是告诉教师，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。于是我和幼儿就中草药展开
21、了谈话，谈话过程中我感受到幼儿对中草药并不陌生，很多幼儿知道一些中草药，而且有 12 名幼儿有生病时服用中草药的经验。于是，我们的话题从吃过的中药开始逐渐转移到中药的名称，进而生成了一个有趣的了解中草药的活动，这是活动前没有想到的。随着活动的深入，幼儿开始思考并产生了一些问题，为了根据幼儿的信息进行筛选。寻找那些适合幼儿发展并有价值的内容，我带幼儿参观了中药店，并关注在中药店他们又会产生哪些兴趣点。参观中药店的活动让我和幼儿收获颇丰。参观过程中我注意到，幼儿对摆放在橱窗里的中药非常感兴趣，而且特别喜欢根据上面的字寻找自己喜欢的和熟悉的中草药。参观活动结束后，我带着拍摄的录像和照片组织幼儿一起进
22、行了讨论，同时在区角中创设了与之有联系的低结构活动。当幼儿逐渐积累了一定经验后，为了帮助幼儿梳理、提升和拓展有关中草药的经验，我组织了下面的集体活动。活动过程一、回忆这一环节我是想激发幼儿的已有经验，并在倾听的过程中对幼儿的每一个想法给予不同的提示和引导，引导幼儿间的互动，及时给予归纳和提升，以激发幼儿进一步观察生活，感受生活背后的内容，从而更好地了解周围世界，创造自己的世界，同时也让幼儿感受到同伴在自己学习中的作用。师：在认识的中草药里你印象最深的或感到最有趣的是什么？幼：它们的名字很有趣，比如胖大海，它放到水里会变得又胖又大。师：有多少人喜欢“胖大海”这个名字？还有什么东西像它一样放到水里
23、就会变胖？幼：木耳、龙眼、枸杞、水笋。师：这些东西放在水里都会变大其实是有原因的，我们可以在区角活动中找找看。幼：我知道有的中药是植物做的，有的是动物做的。我妈妈说人身上也有东西可以做中药，是胎盘。就是妈妈生宝宝的时候，胎儿外面的一层东西。幼：我本来以为中药是生病的时候才吃的，现在，我知道不生病的时候也能吃。我们平时吃的点心就有中药的。我用的牙膏里也有中药田七，还有洗发膏里的黑芝麻也是中药。师：原来中药就在我们身边，有些中药富有营养成分，可以保护我们，让我们更健康。幼：包中药的方法不一样，中药用纸包的，我们到超市买东西一般都用塑料袋包的。师：其实用纸包更环保，这个问题下次可以讨论一下。幼：中药
24、的名字也不一样的。有的叫人参，有的叫冬虫夏草，很有趣的。师：你们还记得中药有多少种起名字的方法？说说看。幼：9 种。幼儿经验交流的过程实际上也是我观察、思考和反思的过程。一些幼儿对中药很有自己独特的看法，而他们恰恰是喜欢观察也善于观察生活的幼儿。二、交流在这个环节，我请幼儿向熟悉的医生家长提问。通过互动式的交流促使幼儿畅所欲言，充分表达自己的看法。教师与幼儿有自己的语言，能听懂其他成人的语言对他们也是一种挑战。问题 1：古时候的人们是怎么发现这些药的？医生：一种是无意中发现的 一种是医生自己尝试后发现的。问题 2：中药不是可以治病吗为什么还有西药？医生：中国有自己的药外国也有，可以互补。幼：这
25、个问题我也能回答。有时候中药治不好病可以用西药治因为西药治病的速度快。师：中西医结合可以更好地治病让我们早日恢复健康。问题 3：胖大海里面是什么让它越来越胖？医生：里面有胖大海素，像海绵一样。问题 4：西药有副作用中药有吗？师：你会说这么高级的词你知道什么是副作用？医生：副作用并不一定是不好的，有的药吃了会引起其他地方的不舒服，有的药吃了想睡觉，也属于副作用。师：就像有的小朋友打好预防针，会发热一样。问题 5：有些药的作用差不多。为什么还要找那么多药，不是浪费吗？医生：有些药差不多，但也有区别，医生手里多一种药就可以多一种治疗方法。这组幼儿提的问题既有自己的想法也很有价值。勤学好问是一种良好的
26、学习品质，通过提问。他们不仅满足了自己的好奇心，获得了更多关于中草药的知识，也锻炼了与人交往以及在成人面前大胆表达的勇气，因此在情感和态度上亦得到了发展。三、深化认识这一环节，我主要从幼儿的生活经验出发有意识地设置问题。引发幼儿的讨论，使幼儿在经验交流中产生共鸣，并让幼儿通过抓药环节，对中草药产生更进一步的认识。师：（出示白纸包的一包药）医生，您看看这包药是帮我治什么病的？医生：这药不是帮你治病的是保健用的。师：现在，你家里有人进补了吗？（请幼儿交流保健药品和家人进补的有关经验，）师：（为了让幼儿了解药方体验抓药的乐趣先请幼儿看一段事先拍摄好的录像）你认认录像里的病人是谁？她生了什么病？师：你
27、们感冒了都吃什么药？中医医生会给她配什么药？师：（出示事先准备好的药方和中草药）这些中草药你们都认识吗？一共有几种？（让幼儿根据药方上的药名先找到对应的中草药。）幼：茯苓是什么？长什么样的？（幼儿一边问。一边根据医生的回答找药。）医生：白色的，一块一块的。（医生边回答，边解释每种药的使用规则。）（幼儿找药、包药，教师在一边观察情况，有时给幼儿讲解问题。）师：（集中幼儿）还有什么要问的吗？幼：我这么胖可以吃什么中药减肥？我长大也想做医生，你这么多中药是怎么背出来的？橘子皮为什么可以做药？（幼儿积极地调动着自己的经验。告诉医生自己的疑惑。医生对幼儿的问题一一做了回答。）活动后的反思在此次集体活动中
28、，幼儿不仅充分表达了自己的经验，也积极地吸纳了他人的观点，扩展了自己的经验和思维空间。因此，开展这样一种以经验交流和共享为主要内容的活动不失为一种成功的教育策略。活动过程中我注意到一个有趣的现象：幼儿的组合是以能力为依据的。他们知道找药必须要有认字者参与，因此，绝大多数组里都有一个认字能力较强的幼儿。在找药的过程中，认字者主动拿处方单引导同伴寻找药，另一名幼儿则在同伴的引导下拿取药，他们自然地形成优势互补的合作模式，这不仅使幼儿在合作互助的过程中顺利地完成同一个任务，达到相同的目的，同时也增强了幼儿的自信心。每个人的能力都在活动中得到了发挥，不足之处则在同伴的帮助下得以弥补，因此每个幼儿都在活
29、动中获得了成功的体验。我们的社会正日益强调团队的作用，很多事情需要大家的智慧和集体的努力，我想这个围绕中草药展开的活动，不仅梳理和丰富了幼儿关于中草药的经验，其更深远的意义就在于让幼儿认识并体验到了团队协作的力量。大班教案大班教案 篇篇 8 8大班音乐公开课教案老鹰抓小鸡含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道找空地方，不与同伴碰撞，能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点，遵守游戏规则，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班音乐公开课老鹰抓小鸡含反思教案吧。活动目标：活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。2、知道找空地方，不与同
30、伴碰撞。3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：活动准备：场景设置：草地游戏组织：游戏组织：一、自编故事老鹰抓小鸡，引起幼儿兴趣二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作三、幼儿游戏1、教师介绍游戏玩法：全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。2、幼儿完整玩游戏提醒幼
31、儿先干什么，再干什么？学会四散地做动作，互不碰撞。老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。活动反思：这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。小百科：老鹰在不同语境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类，在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而
32、在中国动物图谱中，特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢。大班教案大班教案 篇篇 9 9一、一、活动目标：活动目标：1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。二、二、活动准备：活动准备：1、各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。三、活动过程：三、活动过程：（一）开心聚会：1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：
33、“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。（二）交通工具可真多1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什
34、么用？引导同伴间交流讲述。3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。5、你还认识哪些交通工具？6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。（三）交通工具大比拼1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤
35、了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。（1）按照交通工具的名称进行分类；（2）按照行驶地方进行分类；（3）按照用途进行分类。5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。（四）我市未来交通工具设计师1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。2、幼儿自由分组设计，教师进行指导（1）运用
36、废旧材料；（2）绘画创作3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。大班诗歌活动教案【二】大班诗歌活动教案【二】设计意图：设计意图：现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。活动目的：活动目的：1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词
37、汇。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：活动准备：1、多媒体课件、录音机、磁带。2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。3、绘画工具、布偶。活动过程：活动过程：一、教师以一、教师以 故事多多姐姐故事多多姐姐 的身份出场，自我介绍。的身份出场，自我介绍。1、我教师走进教室。2、我教师：小朋友们好！还认识我吗？（幼答）我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了幸运星旅行记以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是故事多多，乐趣多多，那么今天我们旅行的第一站就是
38、动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊，还给小朋友提出了一个问题，让小朋友带着这个问题来看动画片，我们一起来听听它说什么？2、重复问题。带幼儿一起看课件。三、播放课件。三、播放课件。1、看完动画片后，幼儿之间相互交流，讨论问题，然后请个别幼儿回答。2、丰富幼儿词汇。四、四、带幼儿一起复述故事，带幼儿一起复述故事，理解故事，理解故事，让幼儿懂得只有不怕让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理
39、。困难，才能真正学到本领的道理。1、复述故事。2、总结。应该向大雁学习。五、五、教师带幼儿一起在已布置好场地，教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、以提问、引导的方式引导的方式带动幼儿一起复述故事。带动幼儿一起复述故事。1、出发到神秘森林。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。2、出现神秘嘉宾。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。3、教师拿着布偶进入神秘森林，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬。4、幼儿在森林自己表演。六、幼儿动手活动，教师协作。六、幼儿动手活动，教师协作。幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。七、延伸活动。七、延伸活动。1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。教学反思：教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。