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1、All great actions and thoughts have a trivial beginning.勤学乐施积极进取（页眉可删）邓稼先教案邓稼先教案 7 7 篇篇邓稼先教案邓稼先教案 篇篇 1 1【学习目标】【学习目标】1、了解邓稼先及杨振宁的有关文学常识。2、识记：宰割 元勋 鞠躬尽瘁 奠 选聘 悴 曛 凛 铤 摄3、找出文中重点句、段特别是抒情议论部分并体会其作用。4、理解邓稼先的人格魅力和为祖国两弹事业贡献自己毕生精力的精神。为实现强国之梦努力学习科学文化知识。【学习重点】【学习重点】1、在反复阅读的基础上把握全文的重点及各段的重点。2、体会_的深刻含义，提高阅读能力。【教学
2、过程】【教学过程】一、导入新课朗读诗歌天府杨柳塞上烟，问君此去几时还?实验场上惊雷动，江河源头捷报传。不知邓老今何在?忠魂长眠长江畔。这首诗歌的标题是怀念邓稼先院长，是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛、崇敬的心情献给他的一支挽歌。他的朋友们为何如此深沉地怀念、崇敬他呢?是因为被他的精神与人格魅力所吸引。今天，我们就来学习邓稼先这篇_。二、了解邓稼先及杨振宁的有关知识三、速读全文，了解各部分主要内容正音：宰割 元勋 鞠躬尽瘁 奠 选聘 悴 曛 凛 铤 摄记住六个部分各自的小标题四、讨论研究1、阅读第一部分，思考下列问题：邓稼先的开头与前面我们已经学过的传记性_的开头有何不同?这些内容与邓稼先有关吗?从
3、文中哪句话可以看出来?_这样开头有什么好处?贡献巨大却鲜为人知说明了什么?2、阅读第二部分，思考下列问题：用两弹元勋作这一部分的小标题好不好?为什么?这一部分的写作顺序是怎样的?这样写的用意何在?段写邓稼先得到博士学位后立即回国，表明了什么?段属于什么表达方式?作用是什么?用了什么句式?有什么作用?邓稼先在重病期间仍然坚持工作，他做了什么事?表现了什么精神?两弹元勋称号他是当之无愧的，为什么?3、阅读第三部分，思考下列问题：邓稼先与奥本海默各有什么性格特点?为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?段主要强调了什么?想说明什么问题?段举例的目的是什么?末段补充说明作者对两人的看法，是否多余?为什么?4
4、 阅读第四部分，思考下列问题：第四部分的小标题有什么特点?其含义是什么?这一部分写到寒春是不是参加了中国原子弹工作是何用意?体现了什么?这一部分不是直接写邓稼先的光辉事迹的，可不可以删去?为什么?5 阅读第五部分，思考下列问题：引用吊古战场文的作用是什么?邓稼先的工作环境是怎样的呢?不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?这句话的作用是什么?我不能走这句话表现了邓稼先的什么精神?引用五四时期的歌曲有什么作用?最后为什么补充说明我父亲喜欢那首歌?6 阅读第六部分，思考下列问题：怎样理解标题永恒的骄傲的含义?这一部分中四个破折号的作用是什么?这一部分采用了什么修辞方法，作用是什么?怎样理解最后一句话的含义?