《大班数学教案集合九篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案集合九篇.pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班数学教案集合九篇大班数学教案集合九篇大班数学教案大班数学教案 篇篇 1 1复习 10 以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！活动目标：活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。活动重点：活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。活动难点：活动难点：孩子能较好地看图编
2、应用题，能正确地分辨加法与减法。活动准备活动准备：大图。数字、符号卡人手一份活动过程：活动过程：一、报数游戏，复习一、报数游戏，复习 1010 的组成。的组成。1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是 10。我报 1，引导幼儿说出，我报 9，1 和 9 合起来是 10。依次复习10 的组成。2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是 10.3、开火车的游戏，复习 10 以内数的加减。二、复习二、复习 1010 的加减法的加减法1、出示大图。师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应
3、用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。4、表扬那些编的好小朋友。三、幼儿和同伴合作完成任务。三、幼儿和同伴合作完成任务。要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。评价幼儿的活动。四、结束部分四、结束部分1、评价幼儿活动情况。2、组织幼儿
4、收拾整理用具。大班数学教案大班数学教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的，他们会一些比较简单的扑克牌游戏，但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识经验还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。纲要中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓
5、展幼儿经验和视野的原则。活动目标：活动目标：1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。2、通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类和排序。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动重点难点：活动重点难点：1、重点：通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进行分类和排序。2、难点：通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。活动准备：活动准备：扑克牌若干副，PPT 图片、音乐等。活动过程：活动过程：一、认识扑克牌，和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。1、看 PPT 图片，引入活动。（1）小朋
6、友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么？（玩扑克牌）（2）扑克牌上有些什么呢？（数字）那除了数字，还有什么呢？（图案）它们的颜色一样吗？（不一样）都有些什么颜色？（红色、黑色）2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢？又有些什么图案呢？（梅花、方块、红桃、黑桃）小结：每副扑克牌都是有顺序的，除 J、Q、K，都是按数字110 来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。二、魔术游戏：猜猜少了那个教师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗？1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说
7、出抽掉的牌。2、教师准备 5 张牌（15）和（610），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、教师出示 110 的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。三、分类游戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩？（想）1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到 2 个盘子里。想一想怎样分？2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？（鼓励幼儿想出不同的分法）3、按图案分：老师还想让你们把这些牌
8、从 2 个盘子分到 4个盘子里，可以怎样分呢？大家想一想。4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的？为什么这样分？四、排序游戏1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办？2、看，我这里有一张底版，底版上有什么？有什么用？（起点）3、幼儿进行操作。4、交流：谁来说说你是怎样排的？（有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。）5、看 PPT 图片，师幼顺数和倒数 110 小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。活动延伸：师：今
9、天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。活动反思：活动反思：本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经验，引导幼儿相互学习，并以游戏的形式进行，使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比较好。大班数学教案大班数学教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、在游戏情景中，尝试比较自己和同伴的身高，感知身高和买票的关系。2、初步了解生活中有关买票的规则。活动准备：活动准备：PPT 课件、黑板两块
10、、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、胶棒）活动过程：活动过程：一、导入一、导入师：我们都生活在扬州，扬州有许多美丽的地方，看看这是哪儿？（播放课件：文昌阁，对了，这是文昌阁，它位于扬州市中心，是扬州标志性建筑。师：看看这是什么地方呀？（播放课件：五亭桥），五亭桥又叫莲花桥，是扬州瘦西湖里的一个景点。师：再看看这又是什么地方？（播放课件：茱萸湾公园），你们都认识呀，去过没有？有的小朋友去过，有的小朋友没有去过，不要紧，今天老师就要带你们去茱萸湾公园玩一玩。二、买票1、了解 120 厘米标线。师：要去公园我们等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我们来看一看，这是什么车？（播放课件：公共汽车），那公交车
11、上这样的东西，你们见过吗？你觉得这是什么？（播放课件：扶手），那你们发现扶手上有什么特别的东西？（幼儿说）那扶手上这条银色的标线有什么用呢？（幼儿说）师：原来这条标线是来测量我们的身高的。师：那为什么要测身高呀？师：如果坐车时身高达到了这条标记就需要买票，如果不到这条标线就不需要买票了。师：那这条标线表示多少厘米呢？（幼儿说），到底是多少厘米呢？我们来看一看（播放课件：120 厘米）。师：原来坐车时身高在 120 厘米需要买票，身高在 120 厘米以下就不需要买票，也就可以坐车了。2、比身高。（1）师：昨天你们老师已经和你们共同制作了身高卡，拿出你们的身高卡，和你旁边的小朋友说说你的身高是多少
12、？在比一比？（幼儿相互讨论）谁来告诉大家你的身高是多少？（幼儿说）师：小朋友们都很棒，都知道自己的身高，那你觉得你需要买票吗？为什么？你呢？为什么？（个别幼儿说）师：原来他的身高在 120 厘米需要买票，他的在 120 厘米以下就不需要买票了。师：这里有两块黑板，这块黑板是需要买票的，这块黑板是不需要买票的，看看你自己的身高卡，应该贴在那块黑板上，上来试一试。（2）检查作业。师：我们来看看你们的身高卡，先看这块黑板，这块黑板上是贴需要买票的，那他的身高一定在 120 厘米以上？他们贴的对吗？再看看这里的身高卡都是不需要买票的，也就是身高要在 120 厘米以下，贴的对吗？发现。师：看看这个小朋友
13、的身高正好是 120 厘米，那你们觉得他需要买票吗？师：老师告诉你们，身高只要达到 120 厘米就需要买票了。3、介绍其他交通工具的买票规则。师：公共汽车是需要买票的，还有什么地方也需要买票呢？（播放课件：地铁），这是什么？地铁是轨道交通，它的标志是什么？（播放课件：120 厘米以下免票），你们认识吗？免票是什么意思？和刚才公交车的要求一样吗？师：身高在 120 厘米需要买票，身高在 120 厘米以下就不需要买票，也就是免票了。三、游戏：买票（1）、解读公园买票规则。师：下了车，我们就到公园了（播放课件：茱萸湾公园），进入公园，我们首先要干什么？（播放课件：排队买票），那到公园买票又有什么标准
14、呢？（幼儿说）（播放课件：120 厘米标线）。师：120 厘米标线是什么意思？（幼儿说），我们来看看它的标准到底是什么？和你们说的一样吗？（播放课件：120厘米以下半票）这是什么意思？什么是半票？（幼儿说），那我们来看看全票是多少钱？（播放课件：票价：10 元），再想一想，全票是 10 元，那半票是多少钱？（幼儿说），对不对？师：原来半票的意思就是取原来门票价钱的一半，知道了吗？那茱萸湾公园 120 厘米以上的游客需要买什么票？多少钱？120厘米以下的有游客需要买什么票？又多少钱呢？原来公园买票的标准和公交车买票的标准是不一样的。（2）、幼儿操作买票。师：现在老师要请你们去买票，在后面的桌上有
15、许多 5 元、10 元的代用卷，等一会儿请你们拿着自己的身高卡，把这个代用卷贴在身高卡的下面，你要想清楚，你要贴全票还是贴半票？听清楚了吗？好，上来拿下你的身高卡去买门票。（幼儿操作，教师指导并提醒要求）。检查作业。师：我们来看看买全票的和买半票的对不对？先看看买半票的需要多少钱？对不对？全对了，等一会儿我们可以进去玩了。再来看看买全票的，对不对？你们发现了吗，有两种不一样的方法，为什么会有两种不一样方法？（幼儿说）。师（播放课件）：原来买半票需要 5 元钱，买全票需要 10元钱，也可以用两个 5 元钱去买全票。师：我们买好了票，现在可以进茱萸湾公园玩了，我们出发吧！大班数学教案大班数学教案
16、篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、学会用多种方法组成“5”。2、能认识重量和数量间的关系：在总重量一定的情况下，单位重量越小数量越多，单位重量越大数量越少。3、在游戏中体验合作以及数学活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：活动准备：各种不同重量的鱼卡片(身上的不同点数代表一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)，麻绳人手一根，教师用展示板活动过程：活动过程：导入：教师展示鱼串，让幼儿认识点数和斤数对应的三种鱼(一斤鱼、两斤鱼、三斤鱼、四斤鱼)1、介绍大中小鱼，及鱼上面点的含义师：小朋友们，看，这是什么啊(出示鱼串)?那有没有发现这些鱼有什么不
17、一样啊?幼(例，颜色、大小、点数)师：对啦，它们身上的点点不一样哦。(适当引导点数代表的意义)那一个点点的就是一斤的鱼，两个点点的就是(指着鱼让幼儿说出鱼点点对应的斤数)幼2、教师让幼儿自由晒 5 斤鱼，即把鱼上的回形针夹到麻绳上。师：今天老师要请小朋友来帮忙晒小鱼，第一次晒的要求，要听清楚老师的要求哦。我们要晒5 斤鱼，就是说，鱼身上的点点数一数合起来刚好是 5。我们要开动脑筋想出和旁边小朋友不一样的方法。去晒鱼的时候，我们不用带凳子直接从两边走到后面的小桌子上晒鱼，每四个小朋友一组。晒好的小朋友把小鱼晒到第一块板子上。3、请幼儿自主表达 5 斤鱼的不同晒法，同时教师在展示板上呈现各种晒法。
18、师：小朋友们都非常棒，这块板子上已经晒满了我们的小鱼，那现在谁愿意和我们大家分享一下你晒鱼的方法呢?幼(请幼儿自主表达鱼的组合，并把这串鱼挂在展示板上)师：说的真棒!有跟_X 小朋友一样的麽，举手我看看。哦，有这么多啊。那有没有不一样的?_x，你来。(请表现好的幼儿在板上写 5 斤来控制幼儿的纪律和气氛)幼重复上述步骤，尽量让幼儿把他们的不同方法都展示出来，若未完全呈现 4 种方法，则：师：我们上面已经有 x 种不同的晒法了，小朋友们再开动脑筋想想还有什么不一样的晒 5 斤鱼的方法呢?幼4、教师让幼儿晒 5 斤鱼，要求条数最少，并把晒法和条数记录在展示板上。师：第一次的晒鱼成功!现在我们要开始
19、第二次晒鱼咯。听清楚我的要求，我们还是晒5 斤鱼，但是，我们要晒得条数最少(配动作以清楚示人)。晒完之后挂在第二块板子上。幼师：这次谁能给我们讲讲晒鱼的方法呢?幼师：这是一种方法，这样有几条呢?(一边在展示板上挂鱼一边记录鱼的条数，请表现好的幼儿记录条数以控制现场。展示对错几个晒鱼方法，但是由幼儿在条数对比中发现正确的方法。)5、教师让幼儿晒 5 斤鱼，要求条数最多，并把晒法和条数记录在展示板上。师：给第二次晒鱼任务中晒对的小朋友鼓鼓掌吧!现在我们要开始第三次晒鱼了，要求是：同样晒 5 斤鱼，条数是最多的。晒好的小朋友把鱼挂到第三块板子上，我们看看这次谁晒的又快又好!活动总结：师：我们今天学会
20、晒 5 斤鱼了。那 10 斤鱼要怎么晒呢?我们继续开动小脑筋，下课讨论讨论，我们下次课再来分享方法吧。现在把材料整理好，排好队伍，回教室了!跟客人老师说再见!活动延伸：活动延伸：幼儿以小组合作方式快速晒出 10 斤鱼，串成鱼?链送给客人老师。师：现在大家都学会要怎么晒鱼了吗?我们刚刚都晒的是 5斤鱼，这样穿起来挂在脖子上像什么啊?幼师：我们今天来了很多客人老师，让我们每个小组一起用一条长绳子，串出有十斤的鱼项链，把不同的小鱼都夹上去串起来漂亮点，送给我们的客人老师吧。记住哦，是十斤的鱼项链，来!动手吧!大班数学教案大班数学教案 篇篇 5 5一、活动目标一、活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导
21、幼儿学习将物体分成两份和四份。2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。二、活动准备二、活动准备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水三、活动过程三、活动过程（一）图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。（二）实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个
22、花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师：要把正方形的花坛分割成大小相同的 4 块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？4.教师：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（跳绳、折叠小手帕等）（三）问题拓展，升华课堂1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。2.师：花园里还有许多各种各样形
23、状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的 4 块。3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。4.完成任务，交流挑战成果：（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成 4 块呢？你是用什么办法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。（四）延伸活动想一想，三角形的花坛能分成 4 块同样大小的花坛吗？怎么分呢？大班数学教案大班数学教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、学习比较数量的多少。2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两
24、个数字的大小。3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：活动准备：1、配合游戏戏使用的音乐。2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。3、不等式题卡若干(正面写不等式，背面写答案)4、练习册活动过程：1、游戏：大嘴巴吃是，学习数量多少的比较。2、(1)、小朋友，老师今天想带领你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏，你们想玩吗?(2)、游戏玩法11 个人一组，选择一个人当大嘴巴鱼，其他 10 人当虾子。我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。规则：间乐响起，虾子们边游泳边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧
25、”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大嘴巴鱼来了，快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。)大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的是虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做：“阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。(3)、幼儿分组游戏，教师巡视指导。(4)教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。3、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。(1)、通过计数的方式比多少。(2)、
26、认识大于号和小于号。(3)、经营活动习大于号和小于号的用法。教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对数字的大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。4、游戏：抢答赛，巩固 10 以内数量大小的比较。大班数学教案大班数学教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。活动准备活动准备1、大（小）字卡，月历和数字卡人手 1 份。2、各类挂历、台历、月历等。活动过程活动过程一、导入部分，激发兴趣。教师：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。
27、看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲述故事。1。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。2。出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？教师：你们发现了这么多秘密，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？教师利用大字卡讲述故事。3。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。（1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？（2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？（3）顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1。现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？老师说日期，
28、请小朋友把它找出来。教师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2。小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。大班数学教案大班数学教案 篇篇 8 8教学目标：教学目标：1、对已知图形特征进行复习与巩固；2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆，使其图形发生变化；3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。教学准备：教学准备：魔术袋一只（内装图形宝宝卡片）、几何图形图片若干教学过程：教学过程：一、魔术袋里找图形宝宝一、魔术袋里找图形宝宝1、有个魔术师
29、非常粗心，他掉了一个魔术袋，被老师我捡到了，我们一起来看看里面到底藏着什么秘密？2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？二、变魔术二、变魔术1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。三、超级魔术师三、超级魔术师1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”（兔子），提问：“咦，刚才老师把什么变成了什么？是怎么变成
30、的？”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。大班数学教案大班数学教案 篇篇 9 9教学目标：教学目标：1.学习将收集的种子分类，排列，并做记录。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。教学准备：教学准备：1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。2.纸板。3.海洋球、乒乓球各一个。教学过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：蚕豆、黄豆、红豆。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1）讲解操作要领。师：现在请
31、你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：红豆，因为有红豆标记。师：那第二、第三条线呢？幼：黄豆、蚕豆。师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3）请幼儿讲述排列结果。师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿 A：因为红豆小，所以排得最短。幼 B：因为蚕豆大，所以排得最长。幼 C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍
32、不长也不短。（5）师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。（2）设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排（3）队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼 A：一样。幼 B：不一样。（4）交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别。（5）在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？（6）讲述操作结果。幼 A：不一样多。幼 B：红豆用得最多。（7）蚕豆最少。（8）讨论“为什么
33、排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”（9）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4.结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1）师手拿海洋球、乒乓球。提问 a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。（2）游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟（3）对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）（4）游戏结束师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！