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1、达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇与蒙娜丽莎达芬奇与蒙娜丽莎课程名称：初中美术赏识课程名称：初中美术赏识本课内容：达芬奇与蒙娜丽莎本课内容：达芬奇与蒙娜丽莎讲课对象：初中二年级讲课对象：初中二年级讲课时间：讲课时间：4545 分钟分钟一教课目标：经过本课学习，提升学生审美情操，对世界文化的热爱之情；培育学生开放的心理、一教课目标：经过本课学习，提升学生审美情操，对世界文化的热爱之情；培育学生开放的心理、主动和踊跃的参加心态，自信及主动和踊跃的参加心态，自信及成功的成功的体验。体验。二教课意义：培育学生独立学习、思虑、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培育学二教课意义：培育学生
2、独立学习、思虑、实践的能力，协作的能力，解决问题的能力；培育学生的美术赏识能力和议论能力。生的美术赏识能力和议论能力。三、教课难点：三、教课难点：1 1、达芬奇艺术平生及名作蒙娜丽莎的赏识、总结。、达芬奇艺术平生及名作蒙娜丽莎的赏识、总结。2 2、学生优秀心理的培育。、学生优秀心理的培育。四、教课要点：达芬奇艺术平生及名作蒙娜丽莎的赏识、总结四、教课要点：达芬奇艺术平生及名作蒙娜丽莎的赏识、总结五、教课方式：以讲解为主，辅以多媒体和板书。五、教课方式：以讲解为主，辅以多媒体和板书。六，讲解内容：六，讲解内容：1 1达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案（一）、课前播放蒙娜丽莎电脑绘制过程视频
3、，创造讲堂氛围，惹起学生兴趣。（一）、课前播放蒙娜丽莎电脑绘制过程视频，创造讲堂氛围，惹起学生兴趣。（二）、导入课程：（二）、导入课程：师：同学们看视频中画的是哪副名作吗？作者是谁？师：同学们看视频中画的是哪副名作吗？作者是谁？生：蒙娜丽莎；达芬奇生：蒙娜丽莎；达芬奇师：那有谁知道对于达芬奇的一些故事呢？师：那有谁知道对于达芬奇的一些故事呢？生：（思虑、回答）生：（思虑、回答）师：依据不一样回答赐予议论，本节课我们就来共同认识一下达芬奇与他的名作蒙娜丽莎。师：依据不一样回答赐予议论，本节课我们就来共同认识一下达芬奇与他的名作蒙娜丽莎。（三）达芬奇艺术平生的总结（三）达芬奇艺术平生的总结1 1、
4、达芬奇简介、达芬奇简介达芬奇（达芬奇（1452145215191519）意大利文艺中兴期间画家，科学家。他在）意大利文艺中兴期间画家，科学家。他在医学，生物学，艺术等好多领域都有优秀的成就。医学，生物学，艺术等好多领域都有优秀的成就。2 2、达芬奇的创作成就、达芬奇的创作成就代表作：最后的晚饭、蒙娜丽莎自画像岩间圣母代表作：最后的晚饭、蒙娜丽莎自画像岩间圣母等等（四）、赏识蒙娜丽莎（四）、赏识蒙娜丽莎2 2达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案1 1、此画创作的时间、规格、画种？、此画创作的时间、规格、画种？1503-15081503-1508年文艺中兴期间；规格：年文艺中兴期间；规格：77
5、53cm；油画7753cm；油画2 2、此画的题材和主题是什么？、此画的题材和主题是什么？蒙娜丽莎是文艺中兴期间的作品，此前是中世纪宗教统治蒙娜丽莎是文艺中兴期间的作品，此前是中世纪宗教统治的时代，是对人类压迫的时代，其作品都是以神为题材的。而蒙的时代，是对人类压迫的时代，其作品都是以神为题材的。而蒙娜丽莎描述了一幅形象传神的妇女形象，这是对人的一种颂扬娜丽莎描述了一幅形象传神的妇女形象，这是对人的一种颂扬3 3、此画在构图、色彩、技法上有什么特色？、此画在构图、色彩、技法上有什么特色？在构图上在构图上,达芬奇改变了过去画肖像画时采纳侧面半身或截止胸部的习惯达芬奇改变了过去画肖像画时采纳侧面半
6、身或截止胸部的习惯,代之以正面的胸像构代之以正面的胸像构图图,透视点稍微上涨透视点稍微上涨,使构图呈金字塔形使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更为庄重、庄重。三个多世纪以来，西方那蒙娜丽莎就显得更为庄重、庄重。三个多世纪以来，西方那些优秀的半身像无一不受这幅画的影响。背景的左右水平线高度不一样，色彩丰富，光芒变化丰富。些优秀的半身像无一不受这幅画的影响。背景的左右水平线高度不一样，色彩丰富，光芒变化丰富。达芬奇开创明暗渐进法利用光影的奇妙变化充足表现出画面空间感和质感。达芬奇开创明暗渐进法利用光影的奇妙变化充足表现出画面空间感和质感。、为什么有名、为什么有名（1 1）作者的不平庸。）作者的不平庸
7、。（2 2）画的不平庸。）画的不平庸。.卢浮宫的镇馆之宝之一。卢浮宫的镇馆之宝之一。3 3达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案.蒙娜丽莎不平庸的经历。蒙娜丽莎不平庸的经历。1503 1503年创作年创作15071507 乔迁法国乔迁法国法王室全部拿破仑的“损坏”卢浮宫建成永久收法王室全部拿破仑的“损坏”卢浮宫建成永久收藏藏.非凡的魅力“神奇的浅笑”非凡的魅力“神奇的浅笑”蒙娜丽莎蒙娜丽莎代表了达。芬奇的最高艺术成就代表了达。芬奇的最高艺术成就.,.,成功地塑造了资本主义上涨期间一位城市有产阶级成功地塑造了资本主义上涨期间一位城市有产阶级的妇女形象。画家力争的妇女形象。画家力争令人物的丰富心
8、里感情和漂亮的外形达到奇妙的联合令人物的丰富心里感情和漂亮的外形达到奇妙的联合,对于人像面貌中眼角唇边等显露感情的要点对于人像面貌中眼角唇边等显露感情的要点部位部位,也特别侧重掌握精准与委婉的辩证关系也特别侧重掌握精准与委婉的辩证关系,达到风采之境达到风采之境,进而使蒙娜丽莎的浅笑拥有一种神奇莫测进而使蒙娜丽莎的浅笑拥有一种神奇莫测的千古奇韵的千古奇韵,那如梦似的娇媚浅笑那如梦似的娇媚浅笑,被许多美术史家称为“神奇的浅笑”。被许多美术史家称为“神奇的浅笑”。达芬奇在人文主义思想影响下达芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。着力表现人的感情。（承接）“这是世界美术史上最美的一只右手；这副脸
9、庞，只需见过一次，就永久离不开我们的记（承接）“这是世界美术史上最美的一只右手；这副脸庞，只需见过一次，就永久离不开我们的记忆。”那么“这幅脸庞”究竟画的是谁？忆。”那么“这幅脸庞”究竟画的是谁？（五）、对蒙娜丽莎一画原型的猜想（五）、对蒙娜丽莎一画原型的猜想蒙娜丽莎带入迷人而神奇的浅笑，而且这幅画上边没有署名，没有日期，蒙娜丽莎带入迷人而神奇的浅笑，而且这幅画上边没有署名，没有日期，更没有流露画中人的名字，这惹起了人们无穷联想。好多人以为，她可能是当时更没有流露画中人的名字，这惹起了人们无穷联想。好多人以为，她可能是当时意大利社会绅士；也有一些人以为原型是达芬奇的情妇，还有人说她是一个妓女；
10、意大利社会绅士；也有一些人以为原型是达芬奇的情妇，还有人说她是一个妓女；有人以为原型是达芬奇的有人以为原型是达芬奇的4 4达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案母；有人达芬奇的面部条与画中人的面部条行了比，两者特别相像，于是得出：是达芬奇的自画母；有人达芬奇的面部条与画中人的面部条行了比，两者特别相像，于是得出：是达芬奇的自画像，他把自己画成女人，因他本性好玩；有人据此，达芬奇是同性恋。，些猜都使得幅画得更为神奇像，他把自己画成女人，因他本性好玩；有人据此，达芬奇是同性恋。，些猜都使得幅画得更为神奇、蒙娜莎画的是达芬奇自己、蒙娜莎画的是达芬奇自己、蒙娜莎画的是他的母、蒙娜莎画的是他的母、蒙娜
11、莎画的是一名妓女、蒙娜莎画的是一名妓女、蒙娜莎画的是一名社会绅士、蒙娜莎画的是一名社会绅士、蒙娜莎画的是达芬奇的情人、蒙娜莎画的是达芬奇的情人（六）、蒙娜莎的覆（六）、蒙娜莎的覆蒙娜莎就占有着人的心灵，几个世去了，他几乎成一法，无数家所按照，在界，有了法的立蒙娜莎就占有着人的心灵，几个世去了，他几乎成一法，无数家所按照，在界，有了法的立者，就会有覆者，者，就会有覆者，2020 世逐走向多元化，多本来神圣的法都生了，我来看一下蒙娜莎近一个世以来世逐走向多元化，多本来神圣的法都生了，我来看一下蒙娜莎近一个世以来的遭受的遭受杜尚胡须的蒙娜莎；达利版蒙娜莎；返祖蒙娜莎。杜尚胡须的蒙娜莎；达利版蒙娜莎；返祖蒙娜莎。?（七）、思虑（七）、思虑1 1、我学到什么？、我学到什么？5 5达芬奇及蒙娜丽莎教案达芬奇及蒙娜丽莎教案、对蒙娜丽莎一画的再创作、对蒙娜丽莎一画的再创作如：长胡须的蒙娜丽莎、华阳中学的礼仪小姐蒙娜丽莎、如：长胡须的蒙娜丽莎、华阳中学的礼仪小姐蒙娜丽莎、时装模特蒙娜丽莎、新娘蒙娜丽莎、学者蒙娜丽莎、时装模特蒙娜丽莎、新娘蒙娜丽莎、学者蒙娜丽莎、老师自己和蒙娜丽莎的纪念合影等老师自己和蒙娜丽莎的纪念合影等6 6