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1、The biggest asset of an enterprise is people.同学互助一起进步（页眉可删）大班健康活动教案大班健康活动教案 5 5 篇篇大班健康活动教案大班健康活动教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备：活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。2、教
2、具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件想喝水就去喝（FLASH 动画片）及医生的话各种各样的水健康喝水歌（音像幻灯片），供新授知识使用。3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。1、游戏：请你猜一猜。请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水）2、揭示谜底：人体里最多的是水。小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。3、播放课件医生的话：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血
3、液里都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上 10 天左右。如果没水喝，那就惨了，连 5天也活不了。（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。教师提问：喝水除了可以补充水分，你知道喝水还有什么好处吗？幼儿自由发言，和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。幼儿通过交流分享，获得许多“喝水的好处”知识，摘录如下：补充人体必需的水分。能稀释血液，减少血栓。有益于新陈代谢。对皮肤保湿润泽、养颜有好作用
4、。可以通便。帮助食物的消化。不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。可以防眼干，避免视力快速下降。清早起床和睡前半小时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷！孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！3、教师小结，使幼儿理解并掌握水和人体重要关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水，可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水。（三）问题（二）：喝什么水好？1、教师播放电脑课件各种各样的水。引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。请幼儿结合生活经验与爱好习惯，自由回答；教师依据幼儿答案，操作课件，点击放大相应图片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水
5、等）。3、请小朋友通过品尝和观察，比较饮料和白开水的不同。教师：说了这么多许多，都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料，老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝。幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看，舌头上有什么？为什么会这样？引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康。4、请幼儿再说说课件中还有哪些水是不能直接喝的？教师根据幼儿答案操作课件，点击放大相应图片：井水、自来水等不能直接饮用，需要烧开以后才能喝。5、教师小结，使幼儿理解健康、科学饮用水的知识：饮料虽然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物质，喝多了不利于身体健康；生水里有细菌和微生物，必须烧开后才能饮用；只
6、有白开水才是最好的饮用水。（四）问题（三）：怎样喝水好？1、请幼儿结合实际，说说自己有哪些喝水的习惯。你们平时在什么时候喝水？谁来说说。幼儿结合实际回答：想喝就喝，不想喝就不喝；随时都可以喝；生病时喝；边吃饭边喝2、观赏电脑动画想喝水就去喝，使幼儿树立正确的喝水理念。小朋友们喝水的习惯各不相同，请大家欣赏一个动画短片，看看我们哪些是好习惯，哪些习惯要改正？3、知识巩固，幼儿操作，选择图片贴在相应表格中。幼儿每人一组图片（十幅），一张“怎样喝水好”表格。请选择正确喝水图贴在打“”栏，不正确的喝水图贴在打“”栏。4、教师展示、讲评幼儿作业，引导幼儿养成科学、健康的喝水习惯：口渴的时候、运动以后、感
7、冒发烧时、游戏时需要喝水，边吃饭边喝水、喝生水、多喝饮料都不是好习惯，小朋友要及时改正。（五）总结与拓展。我们通过探究，知道了人为什么要喝水，以及要养成健康的喝水习惯。其实，喝水的学问还有很多，小朋友们可以在生活中总结、交流，互相学习。就让我们在快乐的歌声中结束这次活动吧。教师播放课件健康喝水歌（以范晓萱健康歌为原曲，新编健康喝水歌歌词），和幼儿一起在快乐的歌声中结束课时。健康喝水歌：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我们大家一起来喝水。咕噜咕噜，咕噜咕噜，喝点什么水，少喝点饮料，我们爱喝白开水！纯净水，矿泉水，放得太久不能再喝，告诉爸爸妈妈，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯开水咕噜咕噜，
8、科学喝水身体棒！活动延伸：活动延伸：制作“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，引导幼儿进行操作性的饮水记录，并延伸至幼儿家庭中，保持教育的一致性与延续性。活动反思：活动反思：本次课堂教学案例，遵循 ESD“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则，从教学内容的选择、教学目标的设置、以及教学过程的组织、教学方法的运用等处，无不渗透着 ESD 的理念与原则，体现了教师对可持续发展理念的深刻理解。1、教学内容源于生活，教学目标着眼发展。选择从贴近幼儿生活的教育内容入手，根据幼儿的实际特点与需要，将原教材重新设计，把握新课程三维目标要求，从知识、能力、情感价值观三个维度进行了认真的分
9、析，并根据这几个点设计教学目标。尊重幼儿的发展需要，充分体现了幼儿的主体性。2、教学过程突出主体，注重实践。教学过程的设计能围绕着目标逐层递进，注意了教师的“导”和学生的“学”之间的关系。在教学重点与难点的设置处理上，引导幼儿结合实践经验，教师通过提出问题，引导幼儿观察、发现、交流、讨论，从而主动探索、获得有益的生活经验和常识。本课教师共提出三个问题：为什么要喝水？喝什么水好？怎样喝水好？层层深入，并采用直观教学法，借助现代化的教学手段，充分调动幼儿感官，让幼儿通过看课件、品尝比较各种饮料、动手操作等活动，获得人体与水的关系、健康喝水知识以及良好的饮水行为习惯，从而从小树立科学健康的生活态度和
10、意识，使教学难点和重点迎刃而解，教学目标有效达成。3、教学方法选择得当。在教学方法的选择上，采用了直观法、提问法、探究法、交流讨论法等。这些方法的选择极大地调动了幼儿的学习兴趣和积极性，改变了幼儿园健康教育传统的说教，给了幼儿一个比较宽松的探究空间，这样的教学模式使幼儿的主动性更强，充分发挥其主体性，真正地成为课堂的主人。4、教学资源的整和与运用。教师注意将教育资源整和并灵活运用，例如：网络资源运用，改编并制作了想喝水就去喝健康喝水歌等 FLASH 动画课件，并通过网络查找到关于健康饮水知识等可贵资料，对教学起到了有益的补充和指导。5、和家庭合作，保持教育的一致性与延续性。幼儿各种习惯从培养到
11、养成是需要一定的过程的，只靠一节课的学习是不可能完成的，需要在日常生活中反复实践、练习，同时需要教师和家长督促和指导。因此，为使幼儿养成科学健康的喝水习惯，我精心制作了幼儿喜爱的卡通形象“喝水记录表”，用插卡的形式记录幼儿每天的饮水量，并引导幼儿进行操作性的饮水记录。孩子们兴趣高涨，喝水不再是强制性的任务，而变成有趣的游戏。同时，孩子们的日常饮水情况一目了然，便于教师和家长及时了解。我又把这项活动延伸到了家庭中，让家长配合完成此项工作。随着时间的推移，喝水渐渐成为孩子们自觉、主动的行为，良好的饮水习惯也就养成了。大班健康活动教案大班健康活动教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：此活动选材_于生
12、活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如纲要中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动_于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。活动目标：活动目标：1.了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。2.按不同的食用部分给蔬菜
13、分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。活动准备：活动准备：经验准备：幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。物质准备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片活动过程：活动过程：一、游戏导入，游戏“蹲一蹲”玩法：从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。第二个小朋友接着往下说。二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。(1)今天一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝
14、吗?(出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆)询问幼儿，你喜欢吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的营养价值。西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花)红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬
15、菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜)白色对肺好，(花菜、藕、白萝卜)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫甘蓝)小结：它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。(2)出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和营养价值。(1)谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.(胡萝卜)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分
16、?还有什么蔬菜我们可以吃它的根?食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕(2)红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶?颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱(3)谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的果实?果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆;(4)谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜营养多，谜底：花菜(属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。营养非常丰
17、富，很容易残留农药，不易清洗)说一说它是什么颜色的，对我们哪里好?我们吃的是它的哪一部分?还有什么蔬菜我们可以吃它的花?食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类教师：老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。!.qu 老师.教案网!请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做朋友。第一组：根 第二组：茎 叶 第三组：果实 第四组：花师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的组织幼儿互相检查讨论分类是否正确，教师做总结。五、蔬菜拼盘美
18、味又营养出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪明。六、延伸活动：请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，巩固对蔬菜的认识。活动反思：活动选材_于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等
19、一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动_于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。大班健康活动教案大班健康活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1.尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5.锻炼平衡能力及快速反应能力。活动准备：活动准备：各种搬运气球的辅助工
20、具，如塑料袋、棍子、小篮、小桶、旧衣等。吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。活动过程：活动过程：一、玩气球进行热身运动师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同，又能保护好自己的气球。师：你是怎么玩的？（幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等）在玩的时候是怎么保护气球的？二、感知徒手运送鸵鸟蛋的方法1.师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它去运送蛋，那我们赶紧去吧！师：运送时要小心，注意不要打碎妈妈的蛋（装有水的气球）。师：刚才运送的过程中你们是怎么保护鸵鸟蛋的？（请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。）师小结：只有保持自己身体平衡，才能
21、将“蛋”完好无损地运到目的地。2.第二次运送“鸵鸟蛋”师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，一定要小心，不要弄破，要不鸵鸟妈妈就不能多卖钱了。幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒。活动后组织幼儿介绍护蛋的经验。三.探索多种“护蛋”方法师：刚才鸵鸟妈妈打来电话，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，这次路途比较远了，想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢？师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难，教师帮你们准备了一些运“蛋”的用具（事先放在活动场地旁边供幼儿自选），请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。（用旧衣包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎，用小篮提，用棍子挑
22、）幼儿第三次运蛋，教师重点指导幼儿在弯弯曲曲的小路上走的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。四、集体合作完成运蛋的任务师：刚才鸵鸟妈妈打电话要奖励我们呢！不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。1讨论安全运蛋的方法2练习各种运蛋的方法：3“运蛋”比赛4给每个幼儿发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。大班健康活动教案大班健康活动教案 篇篇 4 4活动目标：知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。活动过程：
23、活动过程：1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。教师激发幼儿的调查兴趣。篇四：大班健康教案：食品保质期篇四：大班健康教案：食品保质期活动目标活动目标：1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清楚地表达自己的探索和发现；活动准备：活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程活动流程：谈话导
24、入观察感知联系 315活动过程：活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的
25、位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。3、联系 315 讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是 3、15号，也就是3、15 消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。大班健康活动教案大班健康活动教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1、能够根据空间位置迅速调整自己动作，加强运动方位感知。2、在竹竿游戏中发展移动、奔跑和躲闪技能，提高身体协调性和灵活性。3、增强团队合作意识和协作精神。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游
26、戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学准备：教学准备：八根约 15 米长的竹竿；热身活动和放松活动的音乐。教学过程：教学过程：一、热身活动1、带领幼儿进入场地以热身操来活动身体各部位关节和肌肉。2、方位练习：通过集体练习巩固对上下左右前后的方位感知。二、基本活动1、游戏：看谁反应快。幼儿四人一组持竹竿听令快速移动和奔跑。(1)引导幼儿按教师动作和指令向前、后、左、右正确移动。(2)引导幼儿向跟教师动作、指令相反的方向移动。(3)教师顺时针变化站立位置，幼儿根据教师的方位快速调整 步伐，协调一致的奔跑改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。(4)幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看
27、齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作。A教师以较慢的动作和提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位。B教师以较快的的动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位。C 幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿口令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐、向右看齐、原地踏步走和立定等趣味动作。2、游戏：巧过竹竿。教师将幼儿分成 4 人一组，并提出要求：4 人必须手拉手用同一种动作整齐过竹竿，幼儿自己商量过竿动作，看方法不能与前面几组重复。（教师与配课教师进行动作示范）3、游戏：开汽车。(1)幼儿 4 人一组持杆组成 4 辆汽车，跟随音乐玩四散奔跑开车游戏，教师提醒小司机两手握紧竹竿前两端，最后幼儿两
28、手握紧竹竿后两端，行车途中要注意安全，及时避让，四人一组相互交换排头的小司机。(2)幼儿 4 人一组开汽车游戏，设置障碍，两组两组进行比赛，要求：小汽车蛇形绕过障碍、钻过桥洞后快速开回起点，先到的一组为胜。三、放松活动幼儿分别将 4 辆车开回自己的车道，停下做休息放松运动。（自我放松和相互配合放松）幼儿将 4 辆汽车变成一辆大巴车，开出活动场地。教学反思：在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。