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1、People are not afraid of walking in the dark,but they are afraid that there is no sunshine in their hearts.精品模板助您成功！（页眉可删）感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 1 1活动目标：活动目标：1、感知 5 以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是 5 以内的物体。3、引发幼儿学习的兴趣。4、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：活动准备：教具：5 以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有 5以内的
2、点卡)。学具：五个小篮子贴有 15 的圆点标记，每位幼儿 15 个片片。活动过程：活动过程：一、复习点数 5 以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。3、幼儿操作：看篮子
3、里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。三、小结。根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 2 2活动目标活动目标:1、感知 5 以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。、体验数学活动的乐趣。活动准备活动准备ppt 演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。活动过程活动过程1.游戏导入，引起兴趣师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边
4、与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知 5 以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。2.学习按序点数的方法（1）学习从左到右按物数数师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）师：每种小动物各有几只呀？幼：一只猫、一只狗、一只兔。师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们再一起来数一数。从哪边
5、开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt 演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到 3 时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有 3 只小动物。”幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从 3 以内的数量开始，让幼儿感性地理解 3 是由 3 个 1 构成的，ppt 的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习
6、过程中掌握了从左到右按物数数的方法。（2）学习从上到下按物数数师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。师：喵喵，谁先来了？（教师用 ppt 演示 4 只小猫的图）师：它们是横着排队还竖着排队的？师：我们该从哪边数呢？师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。（3）巩固练习数数方法师
7、：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。3.看点卡数数，巩固数数方法师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想
8、好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5 以内数量的感知师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被
9、抓到就停止游戏一次。本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌再找相同数量的同伴屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对 5 以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。活动延伸活动延伸继续探索教室内、家中数量为 5 以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识 5 以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。附：游戏手指变小动物附：游戏手指变小动物一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（
10、左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。五根手指头呀（
11、伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 3 3小班计算：小班计算：感知 5 以内的数量目标：目标：1、学习手口一致点数，并说出总数。2、培养幼儿参与活动的愉快心情。准备：准备：点子卡幼儿人手一份、示范用大点子卡一套、小动物卡片若干、演示黑板一块过程：过程：一、学习手口一致点数1、今天老师请来了许多小客人，看看是谁？（出示小动物卡片）2、我们看到了几种小动物？（手口一致点数）3、我们再仔细看看，每种小动物他们都有几只？（手口一致点数）小结：小朋友今天表现真
12、棒，把那么多小动物都数清楚了。老师现在也知道了，一共来了5 种小动物，有一只小狗、两只小猫、三只小青蛙、四只小鸭、还有五只小鸡。二、感知 5 以内的数量1、用什么方法把它们记下来呢？（引出数字卡片或点子卡）2、讨论用怎样点子卡来表示？（使用幼儿桌上的点子卡）3、请幼儿举点子卡并请代表上台演示一一对应的表示法。4、这些小圆点还可以表示什么东西？小结：原来点子卡可以帮我们记物体的数量，比如三个小朋友就用三个小圆点表示，五个苹果用五个小圆点表示，“咚咚”两下敲门声可以用两个小圆点表示。三、听音游戏1、老师敲铃幼儿举卡片。2、看老师大卡片幼儿敲相应的声音数。3、幼儿代表举卡片大家用身体各部位发出的声音
13、来表示。小结：原来我们周围的东西都是有数量的，头上的灯，旁边的窗，还有桌子、椅子我们再去找一找，想一想，这些东西有多少，可以用多少圆点来表示？有没有更好的方法来记录？感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 4 4纲要指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。数字_于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。活动目的：活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知 5 以内的数量，能按数取物。2、培养幼儿具有初步的分类能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、初步培养观察、
14、比较和反应能力。活动准备：活动准备：透明的袋子若干个（贴有 2-5 的圆点）；红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；贴绒动物卡片；货价 4 个；活动过程：活动过程：1、小猪的旺旺食品店要开业了，激发幼儿的兴趣。我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字 4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字 5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。小动物们说要帮助小猪包装
15、糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？2、帮助小猪装糖：（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包 6-9 的数字）3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起
16、来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。4、游戏：抓糖果小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知 5 以内的数数，进一步帮助幼儿对 1-5 数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 5
17、 5活动目标：活动目标：1、感知 5 以内的数量2、能手口一致地点数，并说出总数。活动准备：活动准备：1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样 1 个。鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类 15 个2、连线图 1 幅。3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。教学过程：教学过程：一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？二、生蛋比赛（感知5 以内的数量）1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇 乌龟 鸭 鹅 鸡 1 2 3 4 5教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最
18、多。2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知 5 以内的数量）。教法：例鸡妈妈说：我生了 5 个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在 5个蛋的后面。用同样的方法帮蛇、鸭、鹅 乌龟妈妈找到蛋。3、连线练习（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的.）。（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：5 只小鸡 3 个鸭蛋4 只鹅 5 个鸡蛋3 只小鸭 4 个鹅蛋4、巩固练习（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1 个？2 个？3 个？4 个？5 个？（
19、2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5让幼儿学动物跳：1、2、3、4、55、操作练习(1)每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。(2)老师注意巡回指导，结束上课。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 6 6 教案教案 计算：计算：感知 5 以内的数量教学目标：教学目标：1、用多种感官感知 5 以内的数量，进一步巩固对 5 以内数量意义的理解。2、积极参与多媒体的互动活动，体验活动的乐趣。教学准备：教学准备：多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分教学过程：（一）（一）引出活动，激发幼儿兴趣引出活动，激发幼儿兴趣有一群小动物被抓，让我们来看看有哪些
20、动物被抓，共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片，救小动物出来。（二）用触摸觉来感知，用手摸相应的子弹。用触摸觉来感知，用手摸相应的子弹。让我们一起来消灭坏巫婆，说数字几就摸几颗子弹。（三）（三）运用游戏，和小动物做游戏，运用运动觉。运用游戏，和小动物做游戏，运用运动觉。1、听听小动物叫几声，就请幼儿拍几下手。2、看看动物跳几下，就请幼儿跳几下。3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 7 7一、设计意图一、设计意图根据小班幼儿的年龄特点，设计丰富有趣的分组活动。在动手操作中，感知 5 以内的物体数量。从而促使幼儿能从游戏中感受事物的数量关系并体
21、验到数学的有趣。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏让幼儿“做中学”。二、活动总目标二、活动总目标1、感知 5 以内物体数量，了解数字实际意义.2、初步学习点数的方法，学习按数量取物，尝试为数量配上相应的数字。3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。三三 活动准备活动准备1、水果店：货架、水果若干、附有点卡和数卡的包装袋、动物图片 5 张。2、摘果子：水彩笔、布、水果、摘果子背景图。3、小熊带帽：小熊带帽拼图.4、钓鱼：鱼钩、小鱼若干、附有点卡和数字的容器。5、包糖：糖纸、附有点卡和数字的包装袋、圆形扣子.长方形图片.6、水里的动物：鱼缸、小动物若干只、水彩笔、布7、
22、水果扣子：扣子、附有点卡和数卡巴比贴.8、插花:花盆、正方形和圆形纸张、树枝,透明胶.9、连连看:水彩笔,连连看背景图.10、喂食:附有动物图片的容器、食物、扣子、点卡.第一次活动时间:4 月 18 日指导要点:1、教师逐一出示钓鱼、连连看、喂食等三种玩具向幼儿介绍,并讲解游戏玩法。2、教师巡回指导能力弱的幼儿掌握一一对应的食物摆放.指导大部分幼儿掌握 3 以内按数量取物.指导能力强的幼儿掌握手口一致地点数3、以内的物体,并说出总数.反思与推进:大部分幼儿能掌握3 以内的按物体数量取物.在教师引导下能手口一致点数 3 以内的物体,并感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 8 8活动目标
23、：活动目标：1、感知 5 以内的数量，能手口一致的点数，说出总数。2、学习根据数字卡或点卡的多少，匹配相应数量的实物卡。活动准备：活动准备：教具：5 以内数量的水果图片若干、大正方体积木（贴有 5以内的点卡）、5 以内的数字卡。学具：小正方体积木（贴着 5 以内的数字或圆点）人手 1 个、每人一个塑料碗、各种各样的实物卡。活动过程：1、体活动。师：“今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果啊？”（想）教师逐一出示柠檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的数字卡，请其他幼儿帮他验证。教师出示大积木，教师滚
24、积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。2、操作活动。教师出示操作学具并讲解操作方法及要求。师：“小朋友滚小正方体积木，滚到多少就把相应数量的实物卡放在自己的塑料碗里面。”幼儿操作，教师巡回指导并适当给予评价。3、小结。根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 9 9设计思路：设计思路：幼儿园教育指导纲要充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心
25、理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物感知礼物分享礼物的情景中来正确感知 5 以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。活动目标：活动目标：1、引导幼儿正确感知 5 以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动
26、的乐趣。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：活动准备：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。活动过程：活动过程：1、情景导入，表述礼物。（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）2、按图归放，感知数量。过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）（1）
27、请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）3、分享礼物，体验快乐。（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产马蹄
28、酥。）活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 1010设计意图：设计意图：我班幼儿已拥有一定的知
29、识经验，对 5 以内的数量已有了初步的认识，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。活动目标：活动目标：1、进一步感知感知 5 以内的数量，巩固对数字 15 的认识。2、能够听清老师的要求，并按要求活动。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：数字卡片 15，实物图片若干。活动过程：活动过程：一、以游戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣老师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并根据卡片上的数量拍手。(以游戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是
30、在玩中寻找学习的乐趣。)二、给实物印点或印数字。让幼儿观察黑板上有几棵树，几只小鸟，思考用什么来表示三棵树，五只小鸟。(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)三、幼儿自由结伴在此进行游戏。幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最后再次请幼儿进行游戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)活动反思：活动反思：活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字 15 的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点
31、子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 1111活动目标：活动目标：1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。2、感知15 以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。3、体验自己动手与人分享的快乐。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：1、苹果、香蕉、桃子各 5 只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。3、水果卡片，15 的
32、数字卡片。活动过程：1、找水果（幼儿进场）小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。3、给水果图片和数字宝宝配对。你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。4、画脸谱宝宝们，
33、看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）5、做水果串烧 刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们
34、的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 1212一、设计思路一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线
35、，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知 5 以内的数量。二、活动目标二、活动目标1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。2、能手口一致的点数 5 以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。3、学习运用多种感官感知 5 以内的数量。三、活动准备三、活动准备1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。2、学会念儿歌糖果。四、活动过程四、活动过程一、以手指游戏导入活动。一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5 以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。1、
36、游戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。（2）出示 15 的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。2、游戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）3、游戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。4、游戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一
37、颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。三、延伸活动：分享糖果感知感知 5 5 以内的数量教案以内的数量教案 1313活动准备活动准备经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5 内的圆点数量，并在前期主题春姐姐活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。环境准备：布置花园场景：花园 13 块，每块花园有 2-5 朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT 课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2-5、图片洒水壶若干；重点难点重点难点感知 5 以内的数量并能数物对应。能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。活动目标活动目标在照料花园游戏中
38、，感知 5 以内的数量并能数物对应。有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。活动过程一、关注花园场景，与幼儿欣赏一、关注花园场景，与幼儿欣赏 PPTPPT 引起游戏兴趣。引起游戏兴趣。展示 PPT1 关键提问：这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？二、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。二、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。1、浇花，关键提问小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？-展示 PPT22、插花，关键提问小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？展示 PPT9验证：花瓶里的花装对了吗？天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。活动延伸活动延伸让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。活动评析活动评析活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。