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1、If you think that you have forgotten a person,then you are not so stupid as to mention her with forgetting.简单易用轻享办公（页眉可删）大班美术教案范文合集大班美术教案范文合集 8 8 篇篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1活动目的活动目的1通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。2让幼儿尝试不同的材料进行作画。3通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。活动准备活动准备1教室的墙面布置六幅画：A树叶粘贴金鱼图 B纸团印画梅花图C手指印画大树和鸟 D水墨吹画梅花图E毛线作画美丽的
2、彩带F图片拼贴动物音乐会2桌面上摆放各种材料颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。3木偶(丁当)一个。活动过程活动过程一、组织教学一、组织教学1师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。2教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)A丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?B教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)二、尝试活动，幼儿用各种材料作画二、尝试活动，幼儿用各种材料作画1提出尝试问题。丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、
3、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。2幼儿动手操作，教师巡回指导。A幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。B对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。三、幼儿尝试介绍自己的作品三、幼儿尝试介绍自己的作品1师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。2幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)四、参观画展四、参观画展1师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。2师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。3教师带领幼儿依次参观作品。师：这是谁的
4、作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2一、设计思路：一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。二、活动目标：二、活
5、动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。三、活动准备：三、活动准备：1、白纸裁成 32k,数量 7 倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：四、活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？（3）小蝌蚪去找妈妈，先
6、碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨
7、论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。五、幼儿之间互相欣赏、交流。大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3活动目标活动目标1、引导幼儿根据自己的观察，用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上，初步体验通过笔划粗细，墨的干湿变化，表现出水墨的效果。3、培养幼儿大胆下笔，发
8、展幼儿的观察力和表现能力。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。活动重点难点活动重点难点重点：用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。难点：运用浓墨淡墨。活动准备活动准备黄瓜、西瓜实物，水墨画范画，宣纸，毛笔，墨汁，水彩颜料，洗笔盘，调色盘，报纸。活动过程活动过程1、导入活动，引起兴趣。-小朋友来猜一个谜语：一只圆圆的大皮球，几条蚯蚓上面游，身上穿着绿衣衫，一刀切开见红瓤。出示图片。-今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。运用浓墨、淡墨进行绘画示范。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。-小朋友自己想一想，你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排？
9、-可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜，涂上颜色，再把黄瓜画的大一些，画时要仔细，不能画错。幼儿作画，教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的技巧，鼓励幼儿大胆下笔，不能用笔在纸上涂擦，以免宣纸擦毛或破损。4、评价作品，结束活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4活动目标认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。活动准备各种刻好的萝卜，不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。活动过程一、播放仙人掌动
10、画，激发幼儿学习的兴趣一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢?2、提问：动画片讲的是一个什么故事？教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。提问：你喜欢仙人掌么？为什么？二、观察、了解各种不同形态的仙人掌二、观察、了解各种不同形态的仙人掌1、今天各种不同的仙人掌
11、都来我们班做客了，你们开心吗？让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢？2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。三、萝卜拓印仙人掌三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿？今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢？老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢？然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧！最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦！1、幼儿做画，教师巡回指导。2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙
12、人掌的刺。四、讲评四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。五、结束活动五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5设计意图：设计意图：生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。纲要中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活
13、动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。设计理念：设计理念：积极参与 大胆创造乐于交流 体验快乐一、活动目标：一、活动目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。二、活动准备：二、活动准备：毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。三、活动过程：三、活动过程：（一）观察材料，激发兴趣。1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性
14、强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？（二）介绍方法，训练技能。1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁；看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）2、幼儿拓印。（1）你想不想试一试水墨拓印？（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。（3）幼儿操作。（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？（三）大胆想象，适当添画。1、出示准备的一些材料颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。2、添画要求：需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；
15、用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；注意操作卫生。3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。（四）展示作品，师生共评。四、活动延伸：1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。评析：新通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。趣“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察
16、了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。活顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。美美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影
17、象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。活动目标：活动目标：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。2、运用变化炫彩棒
18、造型的方法，产生单色面的色彩效果。活动准备：活动准备：小蛇变变变 画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。活动流程：活动流程：一、互动游戏一、互动游戏价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。小蛇来玩个“超级变变变的”游戏游戏一：小蛇变大象游戏一：小蛇变大象谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？什么是新变出来的？游戏二：小蛇变小船游戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？哪些地方是新变出来的？二、共同探索：小蛇变娃娃二、共同探索：小蛇变娃娃价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理
19、解又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃教师和幼儿一同变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。四、拓展游戏、体验成功四、拓展游戏、体验成功价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。活动反思：活动反思：超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼
20、儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行，动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键
21、：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的
22、回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄
23、告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的_，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地
24、体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。3、培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：活动准备：1、知识准备：带领幼儿春游，认识各种野草。2、物质准备：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透明胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。活动过程：活动过程：1、欣赏范例，激发幼儿创作的欲望。指导语：小朋友
25、有没有发现今天班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？如果让你们用这些材料来装饰漂亮的画面，你想怎么做？2、讲解演示，了解装饰的方法。（1）先选择在哪种材料上装饰，再把简单的轮廓画出来。（2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满意的进行装饰。（3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何使用双面胶。3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。（1）提出要求：有些野草很容易划破手指，操作时就小心。遇到困难怎么办？可以自己想办法，也可以找老师或同伴帮忙。对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行讨论。（2）幼儿按意愿选择各种野草及其他辅助材料，大胆地装饰画面。（3）教师
26、观察幼儿的创作情况，并给予适时的指导；鼓励幼儿大胆尝试、探索，体验活动的乐趣。4、师幼交流共享：让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验成功的快乐，发现存在的不足，为更好的开展下次活动做准备。活动延伸：1、野草除了能装饰漂亮的画面外，还可以做什么？鼓励幼儿大胆表达。2、我们幼儿园周围到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的宝贝，我们应该要保护大自然。大班美术教案大班美术教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1.培养想象力，体验快乐的情感。2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。3.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。活动准备：
27、活动准备：绘画纸、水彩笔。活动过程：活动过程：一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏 几条鱼几条鱼(歌曲附后歌曲附后)1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)二、示范画表情，引导幼儿互相讨论二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范 1-2 种表现形式。2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼
28、儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范 12种表现形式。(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望。三、交代要求，引发作画欲望。师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作。四、幼儿自由创作。教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿互相介绍作品。(展示幼儿作品)再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)