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1、When everyone talks about how lonely they are,I think they are happy.同学互助一起进步（页眉可删）大班美术教案合集九篇大班美术教案合集九篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1游戏导入：游戏导入：1.引导师：小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！2.观察树叶出示真实的树叶让幼儿认识法国梧桐树叶，桃树叶，女贞树叶，银杏树叶、香椿树叶等，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的，并让两叶子进行比对，注意：一大一小树叶不能比高低。让幼儿仔细的观察并
2、说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）活动准备：活动准备：出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画（金鱼）粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？我们看看还拼成了什么？出示范画（乌龟）他是用同等大小的叶子拼成的吗？请幼儿仔细观察并回答。树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象，积极回答）2.教师现场做粘贴画一幅小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。（法国梧桐树叶）这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画。小朋友
3、们来看看。引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全）、胶水、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形，还可以用用手撕出来。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）活动过程：制作粘贴画老师的树叶拼贴画做完了，你想不想也来做一副树叶拼贴画？要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想象的空间、时间。1.幼儿自由选择树叶，
4、初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐。师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3.让幼儿粘贴，制作作品。请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。欣赏作品：将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。同时，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神。活动目标：活动目标：1.学习用树叶进行
5、拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象。活动反思：活动反思：1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高2、对自然环境的接触和了解3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：我来设计，这节课的内容所选的是日常生
6、活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：活动目标：1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：活动准备：1、课前对自己
7、家进行观察。2、积木若干；绘画材料。3、多媒体课件。活动过程：活动过程：一、课件出示，直导课题。前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）二、启发讨论。今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论如何为这个家设计家庭用具）三、幼儿创作。我们是小设计师喽！这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）四、交流分享。你创作设计的是什么，它有什么功能？（先请个
8、别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）五、欣赏各式家庭用具。他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？六、延伸活动：讨论各种物品的功能活动反思：活动反思：（1）我设计的这个活动，能够使幼儿大胆想象，进行讲述。活动内容从孩子的生活环境提取，孩子们很容易理解，感知。所以孩子们的参与性极强。都能够运用自己已有的认知面进行图画构建。虽然画的质量稍显差些，呈现出成人看不懂的作品；但是孩子们能看着画进行讲解。（2）活动过程中，幼儿们出现争吵现象，起因；某个幼儿在他人的图画本上乱画。就发生两个孩子之间敌视，造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺利进行。体现了我教学事故发生应变力
9、的欠缺。同时说明幼儿的常规教育还需加强。自身的教学技能与专业知识填充。（3）内容单一，孩子们很快速的画完后开始说话，如果增加要求那样会使活动更加生动有趣。例如：桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、培养幼儿的绘画兴趣。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：活动准备：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。活动过程：活动过程：一、引出课题、这里有甜的、辣的
10、、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？二、示范作画、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东
11、西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品、请幼儿互相观看同伴的作品。、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4设计意图：设计
12、意图：春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。活动目标：活动目标：1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。2、知道用区分好
13、颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：活动准备：1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀2、情境创设：活动室布置成大花园氛围活动过程：活动过程：一、一、蝴蝶找花蝴蝶找花律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）2、游戏“蝴蝶找花”（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？（2）找朵黄花做朋友（同上）。（
14、3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。二、我来试一试二、我来试一试介绍作画工具棉签，个别幼儿尝试作画1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？2、教师示范拓印先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。三、幼儿创作活动。三、幼儿创作活动。幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。四、交流欣赏，激
15、发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。1、个别交流引导幼儿说说用了哪些颜色？2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。五、活动结束五、活动结束游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。活动反思：活动反思：这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。2.多准备了一
16、些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中，萌发幼儿对绘画表达的兴趣。2能运用线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。3在活动中启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。4鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：活动准备：1操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。2知识准备：幼儿对叶子的相关认识。3多媒体课件。活动过程：活动过程：播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以做成哪些服饰。幼儿绘制叶子
17、服饰，教师针对幼儿的情况分组或个别指导。幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。活动延伸：活动延伸：在活动区开展叶子服饰 SHOW 活动。活动反思：这一活动是在开展“植物的世界”主题时，幼儿自发生成的活动。激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动中，我运用了“多媒体”先进的教育手段，运用形象化的声情画意，设置场景，让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，在回到位子上时，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了，甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀！我也要做的漂亮一点去参加舞会！”。主题探究活动与以往的教育活动不同，在活动中教师
18、的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己，怎样去参加植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的作业纸中，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红色的小纸，说是要做一对苹果耳环；王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服；段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链；每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子，给孩子充分的自由，才能让他们大胆感知、探究和创造。创造性是幼儿
19、美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”，细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的，而是激发、弘扬出来的，幼儿的创新更是如此。因此，我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿的创造性表现，对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。不足之处：1准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们都穿白色没有花纹的上衣，那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目，给人一种良好的视觉效果。2教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮
20、自己，很少去主动帮助别人的现象，还需要注重平时的培养。小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。作品选择与活动准备：作品选择与活动准备：1、收集各类古代年画。2、了解一些喜庆吉祥
21、的问候语。3、录有鞭炮声和金蛇狂舞音乐的磁带，录音机。活动过程：活动过程：一、听放鞭炮的声音，随着金蛇狂舞的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。师：听，这是什么声音？听到鞭炮声我们感觉要过年啦！过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然
22、的引入对年画进行欣赏。）二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。1、欣赏年画的内容。（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上）幼 1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。幼 2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。幼 3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有
23、个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。幼 4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。幼 5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。幼 6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。幼 7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什
24、么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？幼 1：这幅画表示三羊开泰。师：你怎么知道呢？幼 1：上面画了三只羊。师：你们觉得呢？幼：三羊开泰。师：还有几幅呢？幼 2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。师：年年有余是什么意思呢？幼 2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。幼 3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。师：有谁有不同意见吗？幼：没有。幼 4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。幼 5：这幅画我觉得表示龙马精神。幼 6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。幼 7：还祝福我们身体健康，发大财。教师小结：原来这些年画都有一
25、定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）三、欣赏年画的色彩，感受色彩
26、所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？幼 1：红色最多，还有金黄色幼 2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮师：红色、金黄色给你什么感觉呢？幼 1：很热闹、很开心幼 2：很快乐幼 3：很吉祥四、交代要求，幼儿自由创作。师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）为什么要画这些？幼 1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。幼 2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。幼 3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜
27、色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。五、结束讲评。展示幼儿作品1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？活动评析：1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着金蛇狂舞的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识
28、。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动
29、，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。2.体验创造和表现的快乐。活动准备活动准备经验准备：观察过房子。物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色 A4 纸、水粉颜料。活动过程活动过程一、感受体验房子的不同一、感受体验房子的不同（一）照片导入，感受房子的不同（一）照片导入，感受房子的不同1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。2.交流：请你介绍一下你看到的
30、房子是怎么样的？给你什么样的感觉？3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。（二）创造想象自己心目中的房子（二）创造想象自己心目中的房子提问：如果让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢？梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。二、作品创作尝试创作心目中的房子。二、作品创作尝试创作心目中的房子。1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子2.幼儿创作三、欣赏表述自己设计的房子特别的地方三、欣赏表述自己设计的房子特别的地方1.幼儿自由地相互欣赏
31、交流。2.个别交流：请你来说说你设计的房子。3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师，未来的城市会变的更加的美丽、先进。大班美术教案大班美术教案 篇篇 8 8教学科目教学科目：彩虹桥教学时间：教学时间：一小时教学目标教学目标：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。教学重点教学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。教学难点教学难点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。教学方法：教学方法：以彩虹的
32、颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。教学过程：教学过程：1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）3.动手绘画A：画彩虹（单个色彩的绘画）B:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色，和在一教学材料：起变出的颜色）黄加蓝绿、黄加红橙、红加蓝紫、绿加蓝
33、青 C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）4.儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解）排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）大班美术教案大班美术教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。活动准备：活动准备：人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜
34、一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）二、教师示范1、认识工具材料教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍）2、分步示范教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”请一幼
35、儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。三、幼儿操作，教师巡视教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”四、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）