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1、二年级数学平均分教案样本二年级数学平均分教案样本二年级数学平均分教案 1一、教学目标：1、培养学生小组学习的能力。2、学会运用平均分。3、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。4、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。5、初步认识“平均分”6、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系7、培养学生的探究意识和解决问题的能力。二、教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。三、教学难点：掌握平均分的方法。四、教学准备：各种食物若干。五、教学过程：(一)、创设情境，感受“平均分”(1)、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完
2、。(每一组的糖果的数量不相同)(2)、各小组动手操作(3)、各小组汇报情况，教师板书。(二)、观察问题(1)、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)、学生观察汇报。(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)、学生自己取名。(三)、出示课题(1)、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。写下板书：平均分(2)、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)、学生交流、汇报(设计意图)：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师
3、引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。(四)、学均分1、教学例 2：把 10 个卡片平均分成 5 份，怎样分?(1)、论分配方案。(2)、各小组动手分一分。(3)、学生汇报分法。(4)、你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根?(学生动手分一分)3、完成课本第 14 页的做一做，把12 瓶矿泉水平均分成 3份。(让学生圈一圈，并说出自己的分法。)(设计意图)：体现分法的多样化;开放题拓展知识，开拓学生思维。(五)、应用拓展，理解平均分1、练习三第 2 题。(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。(2)、引导学生观察第 3 种分法是不是平均
4、分?要使它符合题意应该怎样做?(3)、学生交流讨论汇报。2、实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。(设计意图)：从多方面加深学生对平均分的认识;开放性的活动使学生多角度认识平均分，为以后学习有余数的除法打下基础。六、教学结束：学了这节课你有什么想法和收获?请同学们写出来。二年级数学平均分教案 2教学内容：课本 P1314 页，例 1、例 2 及练习三中相应的习题。教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教
5、学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：各种食物若干、实物投影等。教学过程：一、创设情境 生成问题今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不相同)二、探索交流 解决问题(一)探究例 11、各小组动手操作各小组汇报情况，教师板书。2、观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么?(2)学生观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗?(4)学生自己取名。(二)出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均
6、分。(板书课题)(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?(4)学生交流、汇报(三)教学例 2：把 15 个橘子平均分成 5 份，怎样分?有几种分法?(1)论分配方案。(2)各小组动手分一分。(3)学生汇报分法。A 把 15 个橘子先每个盘子放 1 个，又在每个盘子放 1 个，再在每个盘子放 1 个，也就是一个一个地分，每份分得 3 个橘子。B 先每个盘子放 2 个，又在每个盘子放放1 个，每份分得 3个橘子。这样分快些。C 在每个盘子放 3 个，刚好分得每份 3 个橘子，这样分更快些。D 刚才同学们通过不同的方法，把 15 个
7、橘子分成 5 份，每份都是 3 个橘子。这就是把 15 个橘子平均分 5 份，每份有 3 个。(4)你喜欢哪种分法?为什么?三、巩固应用 内化提高1、分一分：把 8 根小棒平均分成 4 份，每份应是多少根?(学生动手分一分)2、完成课本第 14 页的做一做，把12 瓶矿泉水平均分成 3份。(让学生圈一圈，并说出自己的分法。)3、练习三第 2 题。(1)肯定第二种分法是符合题义的分法。(2)引导学生观察第 3 种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?(3)学生交流讨论汇报。4、实践活动：插花活动5、列举生活中平均分的实例。四、回顾整理 反思提升学了这节课你有什么想法和收获?二年级数学平均分
8、教案 3教具、学具准备：教科书第 12 页准备春游食品情境放大图或课件;按例 1 内容，让学生准备实物卡片，准备 10 张正方形卡片、15 个卡片、20 根小棒。教学过程：一、准备1.出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1.例 1，引入“平均分”。谈话：我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗!请各组为二(1)班的 5 位小朋友分配春游食品。(1)讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。(2)动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结
9、果。(3)让学生观察各组为二(1)班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2.巩固“平均分”。(1)出示教科书第 13 页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成 5 份，是什么意思。”(2)让学生用 10 张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5 份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。3.尝试平均分物品。(1)按教科书第 14 页例 2 提出：把 15 个橘子平均分成 5 份。(2)请各组用实物图卡片(或卡片)分一分。(3)交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。(4)教师归纳平均分的方法：
10、把 15 个橘子平均分成 5 份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。4.独立进行平均分。(1)让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份的任务。(2)交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1.练习三的第 1 题。(1)让学生用小棒代替花，动手往 3 个花瓶里插花。说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。(2)交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。(3)评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。强调：这几种插花方案，都是把花平均插进 3 个花瓶里。2.练习三的第 2 题。先让学生独立完成
11、，再组织交流。3.练习三的第 3 题。(1)让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。(2)让学生独立完成把梨平均放进 4 个盘里的任务。(3)交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结1.请学生回忆：这节课学习了什么知识?2.教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个。最后，每份分得同样多。二年级数学平均分教案 4教学目标：1.经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教具准备：12 根小棒、8 个圆片、学案、
12、课件等。教学重点：经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。教学难点：体会平均分的含义。教学过程：师：小朋友们，秋天到了，沉甸甸的果实挂在枝头，动物王国里可热闹啦!让我们跟着乐乐一家去郊游吧!午餐时间，懂事的乐乐主动帮妈妈洗桃。他洗了6 个桃，打算放在 2 个盘子里。你们猜乐乐会怎么放呢?师：不着急，先请你们和同桌讨论讨论，看看谁想的分法多?三种不同的分法。(并引导学生用规范语言表达)“把 6 个桃子分成 2 份，两份都是 3 个”“把 6 个桃子分成 2 份，一份 1 个，另一份 5 个”“把 6 个桃子分成 2 份，一份 2 个，另一份 4 个”师：大家给出了三种分法，你们最喜欢哪种?(我