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1、人教版第一单元第一节音乐与人生教案人教版第一单元第一节音乐与人生教案教学理念教学理念1、本课选择以“命运”为主题，以“音乐的表现价值”为主线，以“听觉体验与情感体验”为手段，采取类似谈话类电视节目的教学组织形式的课堂教学，将音乐与命运，音乐与相关文化，音乐与人文精神有机地融合在一起，以唤起学生对音乐，对生活的乐观态度和积极的情感体验，培养高年级学生对经典作品的兴趣和热情，使学生在潜移默化中获得健康的审美观和价值观。本课的教学构想是对“新课标”的尝试和实践。2、创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。试图突破传统的教学组织形式，以音乐聊天的方式与学生共同欣赏音乐作品，拓展了音乐课堂的教学形式，师生在
2、平等、融洽的环境中学习、探讨、表现、创造音乐，创设了一种新型的师生关系。3、采用集欣赏、歌唱、表演、创编为一体的综合的音乐实践活动，注重音乐体裁的多样化，既选编了交响乐、歌剧、芭蕾舞等高雅艺术形式，还包含了流行歌曲、影视音乐等与学生生活较接近的通俗音乐，引导学生积极参与音乐，体验音乐。教学目标教学目标：1、欣赏贝多芬第五交响曲第一乐章，歌剧白毛女选曲我要活等音乐作品。能对音乐主题留有印象，感受并体验音乐表现的价值，了解音乐中旋律，力度、音色等对音乐形象刻画及音乐情绪烘托的作用。2、能够从以“生命”为主题的音乐作品中感受、体验生命的意义，树立敢于面对挫折，热爱生活，热爱生命的信念。3、大胆地学习
3、和尝试使用音乐艺术的手段表现自己的情感，围绕音乐与命运这个主题，有创造性地参与音乐实践活动。教学重点和难点：教学重点和难点：1、重点：感受并体验音乐表现的价值，了解其在刻画音乐形象与烘托音乐情绪中的作用。2、难点：小学生生活经验的缺乏及社会阅历的浅薄，在一定水准上影响对经典音乐博大精深的艺术内涵的理解。教学步骤：教学步骤：学生活学生活教学过程教学过程动动一、情境创设1、模体使用体使用图图采用模拟谈话类电视节背目现场的媒媒设计意设计意媒体 11、谈话：各位同学，下 仿谈话类午好，本期音乐与人生节目又和你如约而至。电视节目的座位进我是主持人，下面请允许我介绍一下参加今天教室。景音乐播放，方式，创设
4、师生平等、融洽的学习环境。节目的来宾，他们是小学班的全体同学，欢迎大家的到来，坐在前排的是学生代表，同样也欢迎你们的到来。下面就开始今天我们的话题。2、全体同学击屏幕上显示“音乐掌喊（口号 与人由学生自生”标己设计）题。.二、师生共同欣赏1、对比欣赏3媒体选择这段特点鲜明的选歌剧白毛女选曲我要活谈话：用音乐来表达对人生中遇到的挫折，这在很多艺术作品中经常见到，现在让我们来欣赏我国著名歌剧白毛女 选曲 我要活，同时讨论二个歌曲学生自由发言我要活段，使学生更容易理解歌曲的意境。问题：歌曲中你听到了什么？使用了哪些音乐媒体4手段？（速度、力度、旋律、配器等）欣赏与讨论欣赏芭蕾舞白毛女片断谈话：艺术表
5、现芭蕾舞白毛女片断请同学自愿上台现场表演几个造学生参与体验，把不易理解的内容学习轻松的手法是多种多样的，型除了用人声，还能够用什么方式表现，让我们化。来看一段录像。欣赏芭蕾舞白毛女片断讨论表现形式动作表现聆听，2、深化欣赏想象，并用媒体5命设置悬念，吸引学生的注意力，并引导学生实行合理想象。选用学生较熟悉的音乐，学生易接受，并给以听觉上的冲击。命运第一乐章简单语言描述内心谈话：音乐是要感受。靠耳朵倾听的，不过有一位音乐家 26 岁以后就开始耳聋了，面对命运对他如此残酷的打击，他还是选择用音乐来回答，下面我们就来欣赏这段音乐，你觉得它表达了音乐家怎样的心声。欣赏命运片断学生自由回答。表演：一边哼
6、唱旋律3运片断媒体第一媒体6第二主题音乐和谱例。媒体7主题音乐和谱例。设计让学生表演，目的是更好地体验音乐，并第一主题欣赏刚才音乐中你觉得印象最深的旋律是什一边做敲门状么？你能哼一下吗？播放第一主题命运第一乐活跃课堂气氛。你觉得它在表现命运之神的什么动作？现场采访一位表情好的同学，谈谈在表演中的体会。第二主题欣赏，并说说音乐情绪。完整欣赏章3、拓展欣赏电影泰坦尼克片断欣赏谈话：下面让我8媒体选择学生生活中熟悉的电音乐，引导学生主动参与，激发学生的音们进一步来探讨一下影影泰坦尼视音乐如何来表现生命的价值的，我们来欣赏克片一个电影片断。电影泰坦尼克学生欣赏后自由回答断乐情感，并拓展学生的艺术思维。
7、片断欣赏提问：音乐给你怎样的感觉拓展：分析音乐、画面、色彩、对白等综合艺术手段对留恋生命主题的表现作用。三、谈话展开学生1、谈话：刚才我们欣围绕面对赏了几段音乐，它们或命运，面对坚定或激昂，或悲愤或挫折这一凄美，但都表现了人们主题进行勇敢地面对命运的挑有感而发。战！针对本期音乐与人生这个话题，主持人想让学生大胆发挥，更加体现学生的主体性和自主性，并引导学生有创造性请大家谈谈你此时此刻的感受，让我们一起来分享。2、表述与分享学生根据现场感受进行表述。四、结束谈话地参与音乐实践活动。媒体 9是啊，在我们生活中涌现了多少生命的强者，张海迪身残志坚，勇于奉献；白衣天使在非典病毒面前义无返出现一组画面：张海迪照片等图片和背景音把命运的话题扩展，并尽可能地与学生生活相联系，深化学生的思想感情。顾，众志成城；人民子弟兵用血肉之躯筑起抗洪长城，他们都值得我们用行动去学习，用音乐去讴歌！说到这儿，本期音乐与人生节目也即将结束。人生路漫漫，让我们把握生命里的每学生乐演唱歌曲真心英雄一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！让我们一起来演唱这首真心英雄，真心祝福同学歌们的人生从此与众不曲真同！心英雄媒体 10