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1、大班教案模板锦集大班教案模板锦集 6 6 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标1.了解夹子的不同种类和用途。2.了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。3.探索、发现生活中夹子的多样性及特征。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点教学重点、难点1.重点：了解认识各种夹子。2.难点：知道这些夹子的用途。活动准备活动准备1.幼儿用书神奇的夹子。2.各种各样的夹子。活动过程活动过程1.幼儿自由观察缸中的螃蟹，交流讨论：它的大钳子是怎么样的？有什么作用？请个别幼儿讲述观察的.结果。2.请个别幼儿讲述观察的结果。3.教师小结：螃蟹的大钳子可厉害了，一张一
2、合，不仅可以夹住很多好吃的食物，还可以作为防御的武器，保护自己不受伤害。4.引导幼儿想一想我没身体上的哪一部分也像螃蟹的大钳子一样？它们可以为我没做那些事？5.幼儿自由活动身体各部分如手臂，手指，嘴巴等，进行探索，回答，并做出相应的动作。6.交流讨论：螃蟹的大钳子还像我们生活中的什么东西？今天我们收集到在生活中要用到的各种各样的夹子，教师向幼儿展示各种各样的夹子，引导幼儿观察它们的外形，质地等，并说说它们各自的作用。7.幼儿阅读幼儿用书神奇的夹子，了解生活中根据夹子原理设计的各种物体。教学反思这节课幼儿对螃蟹的大钳子都很感兴趣，幼儿能说出螃蟹的大钳子的作用，幼儿还对其他夹子感兴趣，都争着回答这
3、些夹子的用途，这说明他们在平时的生活当中都经常碰到这些物品，并对他们有个大概的影响。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。小百科：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子的种类很多，用途颇广，形状也各不相同。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动设计活动设计随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观
4、念，养成良好的学习生活习惯，是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。活动目标活动目标1、通过观看录像、
5、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。活动准备活动准备幼儿过生日照片一套、活动 vcd、故事背景图、日程设计表。活动过程活动过程一、我们的过去。一、我们的过去。1、前几天，我在教室的时候，发现了一张 vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）2、讨论：-你看到了录像里有谁呀？-这是你们什么时候的活动录像呀？-和现在比起来，有哪些不一样的地方？（引导幼儿说己的成长变化）3、还有几天就是_小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）提问：-_小朋友过了几个生日？-看了照片，你对他几岁生日印象最深？-想一想，你还记
6、得自己小时候过生日时的样子？-那么你们还能不能回到小时候了呢？4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。二、回忆故事等明天，说说我的现在。1、（出示故事背景）提问：-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）-通过这个故事，你懂得了什么道理？-你会是一个爱等明天的小学生吗？2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎样安排的呢？交流：离开幼儿园之后三、我们的将来。三、我们的将来。1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得
7、你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。2、（出示小学生的课程时间表表）提问：-这是什么？你能看懂表上的安排吗？-这个表格有什么用？3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。四、延伸。四、延伸。1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。大班教案大班教案
8、篇篇 3 3活动名称：5 的组成活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣2、锻炼幼儿的动手操作能力3、学习 5 以内数的组成与分解，能用印章进行记录活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动分析：重点是能理解 5 的组成与分解难点是能熟练操作作业单活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”教师出示 5 个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录，大班教案。3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备
9、了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5 可以分成 3 和几？老师，我告诉你，5 可以分成 3 和 2，教案大班教案。”以此游戏使幼儿熟练掌握 5 的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固5 的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：在区域活动中巩固 5 的组成与分解认识球体目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操
10、作材料各一。2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这
11、样的形状叫球体。4.找找哪些东西是球体的？请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？6.活动结束。大班教案大班教案 篇篇 4 4会变的影子会变的影子目标：目标：获取影子形成.变化的具体经验；培养探索影子现象的兴趣。准备：准备：（1）幼儿操作材料：手电筒 立体小玩具和白色背景板每小组一份。（2）教师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。（3）图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。过程：过程：（1）通过实验，了解影子的形成原因。鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎
12、样让玩具出现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具出现影子。讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。小结：物体挡住了光就有影子。（2）了解影子的变化。（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、感受散文诗的意境美。2、能有
13、感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散文诗。3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。活动准备：活动准备：经验准备：经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶物质准备：物质准备：1、情境图一幅；2、与 25 句内容相符合的小图片；3、录音朗诵落叶；4、有关秋风吹拂落叶的视频。活动过程：活动过程：一、情境导入1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。师：你们刚刚听到了什么呀?小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了一首很美的散文诗落叶，让我们一起来欣赏吧！二、理解诗歌1、播放录音落叶，初步欣赏诗歌。师：诗歌中主要说了什么季节的景色?秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿
14、用动作表示树叶飘落的样子。2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。播放录音落叶师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。师：树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?引导幼儿熟悉 35 句内容并读一读，记一记。三、品味诗歌导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句最
15、美呢?请你上来读一读。1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。教师小结：这 3 句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读24 句）。2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。四、朗诵诗歌导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享受，你们想不想来美美地读一读呢?1、师幼一起尝试有感情的朗读2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。五、仿编诗歌师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当
16、作什么?能不能用散文中 24 句的句型一样：先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?1、引导幼儿尝试给同伴说一说；2、请个别幼儿表演仿编诗句。大班教案大班教案 篇篇 6 6一、设计意图一、设计意图孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过做、画来表现不同的表情，通过听不同旋律的音乐来感受不同的情感，并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而学会调
17、节自己和他人的情绪，保持愉快的心理。二、活动目标二、活动目标1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表现。2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪。三、活动准备三、活动准备1、油画笔、水粉颜料。2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印月）。3、歌曲：笑比哭好。四、活动过程四、活动过程1 1、谈话，导入活动。、谈话，导入活动。今天这么多的客人老师来看我们了，你们心里感到怎么样？吴老师也非常高兴。高兴的时候脸上的表情是怎样的？哦，嘴角翘翘的，眼睛眯眯的，脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情。那我们除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？（幼儿讲述）2 2、对着镜子
18、画表情。、对着镜子画表情。表情的种类非常丰富，有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做一做不同的表情，瞧，（教师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我，我可以用笔对着把它画下来。你们想不想试一试啊？那我们就过来找个合适的位置做一做，并把它画下来。3 3、看着图画讲表情。、看着图画讲表情。我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情？还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很_？谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情？什么情况下你会感觉_？是什么事让你觉得_？4 4、你说我讲谈表情。、你说我讲谈表情。在这么多的表情中，你认为什么表情让人看了最舒服呢？那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候，会想什么办法开心起来呢？5 5、听着音乐做表情。、听着音乐做表情。刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢，里面也藏着不同的表情呢，你们听！你们听到这二段音乐里藏着什么表情？边听可以边做不同的表情。让我们听着这首歌，和好朋友一起做一做各种表情吧！五、活动延伸五、活动延伸你们听了二段音乐，做了不同的表情，觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好，所以他们还编了一首歌，叫笑比哭好，让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告诉爸爸妈妈，让他们也知道笑比哭好。