大学计算机应用基础课程教案.pdf

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1、 计算机应用基础课程教案课程名称：计算机应用基础与办公自动化课程类别：公共基础课适用专业：全院总 学 时 数:4 8学 分：3编制/修订日期：一、课题的性质与任务 计算机应用基础 是对高校所有专业学生开设的第一层次的计算机基础教育课程，它的内容是当代大学生必须掌握的计算机基本知识和基本操作。授课 时 间 为2 4学时，上机实验2 4学时。通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法，并能顺利通过计算机一级考试。二、知识能力培养目标通过课程的学习学生应达到以下要求：1 .掌握计算机的基本概念与基础知识。

2、2 .了解微型计算机系统的基本组成。3 .掌 握W i n d o w s 2 0 0 0操作系统的使用方法。4 .能熟练掌握一种汉字输入方法。5 .能熟练地使用计算机进行文字处理。6 .掌 握E x c e l电子表格的基本操作。7 .了 解 中 文P o w e r P o i n t电子文稿演示系统的基本操作。8 .了解计算机网络的基本概念及网络的基本操作。三、各教学环节学时分配：章次内容课内学时分配第一章计算机基础知识4第二章W I N D O W S X P操作系统6第三章文字处理软件W O R D 2 0 0 31 0第四章电子表格处理软件E X C E L 2 0 0 31 0第

3、五章演示文稿制作软件P O W E R P O I N T 2 0 0 31 0第六章计算机网络基础4第七章常用工具软件4合 计4 8四、课程内容第一章计算机基础知识一、教学目的与要求本单元主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的发展历史、计算机中的信息表示和计算机组成等内容，使学生在具体任务的实践中了解计算机的基础知识。二、讲授内容1.计算机的基本软硬件、主要部件的性能参数；2 .进位制及数制间的转换方法；3.计算机中的编码方式。三、重点、难点1.计算机的基本软硬件、主要部件的性能参数；2 .进位制及数制间的转换方法；四、教学建议在机房授课，理论结合实践操作，加强印象。第 二 章W I N D

4、 O W S X P操作系统一、教学目的与要求本单元主要介绍W I N D O W S X P 操作系统的各种基本操作、系统的设置和维护以及W I N D O W S X P 操作系统的实用工具，使学生在具体任务的实践中了解W I N D O W SX P 操作系统的基础知识。二、讲授内容1 .初识W I N D O W S X P 操作系统的桌面和文件管理；2 .系统设置和维护；3 .W I N D O W S X P 操作系统的实用工具。三、重点、难点1 .初识W I N D O W S X P 操作系统的桌面和文件管理；2 .系统设置和维护；四、教学建议在机房授课，理论结合实践操作，加强

5、印象。第 三 章 文字处理软件W O R D 2 0 0 3一、教学目的与要求本单元主要介绍文字处理软件W O R D 2 0 0 3 的基础知识，包括文档的录入、编辑、排版、表格处理等常用功能的使用，使学生在具体任务的实践中熟练掌握W O R D 20 0 3 的各项功能。二、讲授内容1 .W O R D 20 0 3 入门;2.制作通知；3 .插入表格；4 .制作简历表格；5.设计电子板报；6 .编排论文；7 .批量制作 学生成绩单；三、重点、难点1 .制作简历表格；2.设计电子板报；3 .编排论文；4 .批 量 制 作 学生成绩单；四、教学建议在机房授课，理论结合实践操作，加强印象。第

6、四 章 电 子 表 格 处 理 软 件E X C E L 20 0 3一、教学目的与要求本单元主要介绍E X C E L 20 0 3的基本操作，包括各种数据的处理、统计分析和辅助决策等操作，使学生在具体任务的实践中了解E X C E L 20 0 3的基础知识。二、讲授内容1 .E X C E L 20 0 3 入门;2.E X C E L 20 0 3的基本操作；3.格式化输出“学生信息表”；4 .学生成绩管理报表；5.销售状况统计表；三、重点、难点1.格式化输出“学生信息表”；2.学生成绩管理报表；3.销售状况统计表；四、教学建议在机房授课，理论结合实践操作，加强印象。第 五 章 演 示

7、 文 稿 制 作 软 件P O W E R P O I N T 20 0 3一、教学目的与要求本单元主要介绍P O W E R P O I N T 20 0 3演示文稿的设计、制作、展示工具，如何将文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等基础知识，使学生在具体任务的实践中了解P O W E R P O I N T 20 0 3的基础知识。二、讲授内容1 .认识POWE RPOINT 2 0 0 3 的窗口和简单的操作；2 .制作会议简报；3 .交互式相册。三、重点、难点1 .认识POWE RPOINT 2 0 0 3 的窗口和简单的操作；2 .制作会议简报；四、教学建议在机房授课，理论结合实践操作

8、，加强印象。一、P L C 发展历史1.PLC 发展的几个阶段：初创阶段、扩展阶段、实现通信功能、开放阶段2.我国P L C 的发展3.PLC 发展的特征：功能的发展、适应控制要求、适应适应工业环境的要求二、P L C 的定义、分类、特点1 .定义：专门在工业环境下应用而设计的进行数字运算操作的电子装置2 .分类：按硬件结构分按应用规模分3 .特点：编程简单、性价比高、抗干扰能力强三、P L C 的功能和应用开关逻辑和顺序控制、模拟控制、定时控制、数据处理、通信联网四、PLC 与其它工业控制系统的比较1.PLC 与继电器控制系统的比较2.PLC 与 D C S 的比较五、P L C 的基本结构

9、工作原理1 .基本结构：主机系统、输入/输出扩展环节、外部设备2 .工作原理：输入采样阶段，程序执行阶段和输出刷新阶段。六、P L C 的发展趋势教学小结与拓展：1、P L C 的基本结构工作原理2、P L C 的功能和应用3、P L C 与其它工业控制系统的比较布置作业或思考题：简述P L C 的基本结构工作原理教案首页一 学 年 第 一 学 期顺序号：（2 ）主讲教师职称系、部课程名称PLC 原理与应用本教案授课学时本次课标题PLC 技术概述授课班级及时间年 月 日年 月 日年 月 日教学目标以西门子公司生产的S7-2 0 0 系列小型可编程序控制器为例，了解可编程序控制器的系统组成，了解

10、PLC 扫描周期及工作方式，了解I/O扩展。教学主要内容一、S 7-2 0 0 P L C 系统基本构成二.主机结构三.扫描周期及工作方式四.输入输出扩展教学重点、难点1、S 7-2 0 0 P L C 系统组成2、工作方式教学手段、方法讲授、多媒体新课导入:复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计:一.S 7-2 0 0 P L C系统基本构成S I M A T I C S 7-2 0 0系统由硬件和工业软件两大部分构成，如图3.1所示。系统基本构成：1 .硬件(1)基本单元(2)扩展单元(3)特殊功能模块(4)相关设备2 .工业软件工业软件是为更好地管理和使用这些设备而开发的与之

11、相配套的程序、文档及其规则的总和，它主要由标准工具、工程工具、运行软件和人机接口等几大类构成。二.主 机结构1.各C P U介绍及I/O系统(1)主机外形S I M A T I C S 7-2 0 0系统C P U 2 2 X系 列P L C主 机(C P U模 块)的 外 形 如 图3.2所示:（2）基本结构特点1、输出信号类型2、电源输出3、基本I/O4、存储安全5、高速反应6、模拟电位器7、实时时钟8、输入输出可扩展性4 种 C P U 各有晶体管输出和8继电器输出两种类型，具有不同电源电压和控制电压。各类型的型号如表3.1 所示。CPU类当电源电压输入电压输出电压输 出电流CPU 22

12、1D C输出D C输入24VDC24V DU24V DU0.75A.晶体营继电器输出D C输入85264VA C24V g24V g24230VA C2 A,继电器CPU 222CPU 224CPU 226D C输出24V时24Vg24V时0.75A，晶体管继电器输出85-264VA C24V g24V 24230VA C2 A,继电器表 3.1 C P U 型号S I M A T I C S 7-2 0 0 系统C P U 2 2 X 系列P L C 主机及I/O 特性如表3.2 所示。里号主机摘出类里主机输入点数主机输出点数可扩展模映数CPU 221DC触电器64无CPU 222DC解 电

13、 器862CPU 224DC维 电 器14107CPU 226DC悭 电 器24167表 3.2 主机及I/O 特性2.存储系统（1）存储系统图3.3 存储系统表 3.3 存储容量主机CPU类型CPU221CPU221CPU221CPU221用户程序区存储客量2。48 字2048 字4096 字4096 字用户数据区存储客量1024 字1024 字2560 字2560 字用户存储器类型EEPROMEEPROMEEPROMEEPROM（2）存储器及使用上装和下装用户程序定义存储器保持范围用程序永久保存数据存储器卡的使用（3）存储安全1）主机C P U 模块内部配备的E E P R O M,上装程

14、序时，可自动装入并永久保存用户程序、数据和C P U 的组态数据。2）用户可以用程序将存储在R A M 中的数据备份到E E P R O M 存储器。3）主机CP U 提供一个超级电容器，可使R A M 中的程序和数据在断电后保持几天之久。4）CP U 提供一个可选的电池卡，可在断电后超级电容器中的电量完全耗尽时，继续为内部R A M 存储器供电，以延长数据所存的时间。5）可选的存储器卡可使用户像使用计算机磁盘一样来方便地备份和装载程序和数据。三.扫描周期及工作方式1.扫描周期（1）输入处理（2）执行程序（3）处理通信请求（4）执行CP U 自诊断测试（5）写数字输出写输出执 行C PU自诊断

15、一 个 扫 描 周 期读输入执 行 程 序处 理 通 信 请 求图3.4 CP U 的扫描周期2.工作方式(1)ST O P 方式(2)R U N 方式3.改 变CP U 工作方式的方法1)用P L C上的方式开关来手动切换，方式开关有3 个挡位。2)用ST E P 7-M i c ro/W i n 3 2 编程软件，应首先把主机的方式开关置于T E R M 或R U N位置，然后在此软件平台用鼠标单击ST O P 和R U N 方式按钮即可。3)在用户程序中用指令由R U N 方式转换到ST O P 方式，前提是程序逻辑允许中断程序的执行。四.输入输出扩展1 .设备连接(a)面板安装(b)标

16、准导轨安装图3.5 I/O 扩展示意图2 .最大I/O 配置的预算(1)映像寄存器数量(2)电流提供各 CP U 所能提供的最大5 V D C电流如表3.4 所示。表3.4 C PU提供的电流C PU型号221222224226最大扩展电流(mA)03406601000(3)模块电流教学小结与拓展:1、S7-200 PLC系统基本构成2、主机结构3、扫描周期及工作方式4、输入输出扩展布置作业或思考题：简述PLC的基本结构工作原理教案首页一学年第一学期 顺序号：（3）主讲教师职称系、部课程名称PLC原理与应用本教案授课学时2本次课标题STEP7编程软件介绍授课班级及时间年 月 日年 月 日年 月

17、 日教学目标1、编程软件的安装及窗口组件、STEP7编程软件的主要编程功能、程序的调试与监控；2、项目管理，要求熟悉编程软件的使用教学主要内容.STEP7概述二.STEP7-Mirco/WIN主要编程功能五.项目管理四.程序的调试与监控三.通信教学重点、难点1、STEP7 编程软件的主要编程功能、程序的调试与监控2、编程软件的使用教学手段、方法讲授、多媒体新课导入：复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一.STEP7 概述S7-2 00可编程控制器使用STEP7-M i cr o/WI N 3 2 编程软件进行编程。STEP7-M i cr o/WI N 3 2 编程软件是基于W

18、i n d o w s 的应用软件，功能强大，主要用于开发程序，也可用于适时监控用户程序的执行状态。加上汉化后的程序，可在全汉化的界面下进行操作。二.STEP7-M i r co/WI N 主要编程功能三.通信四.程序的调试与监控五.项目管理教学小结与拓展：STEP7-M i r co/WI N 主要编程功能布置作业或思考题：简述PLC的基本结构工作原理教案首页一 学年第一学期顺序号：（4 ）主讲教师职称系、部课程名称PLC 原理与应用本教案授课学时2本次课标题S7-2 00系列可编程序控制器基本知识授课班级及时间年 月 日年 月 日年 月 日教学目标练习使用STEP 7-M i cr o/W

19、I N 3 2 编程软件教学主要内容.STEP7 概述二.STEP7-M i r co/WI N 主要编程功能三.通信四.程序的调试与监控五.项目管理教学重点、难点1、程序的输入和编辑方法2、程序的编辑教学手段、方法讲授、多媒体新课导入：复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一.实训目的(1)认识S7-2 00系列可编程控制器及其与PC 机的通信。(2)练习使用STEP 7-M i cr o/WI N 3 2 编程软件。(3)学会程序的输入和编辑方法。(4)初步了解程序调试的方法。二.内容及指导(1)PLC 认识(2)开机(打开PC 和 PLC)并新建一个项目。(3)检查 PLC

20、 和运行 STEP7-M i cr o/WI N(4)选择指令集和编辑器。(5)输入、编辑如图3-2 9 所示梯形图，并转换成语句表指令。(6)给梯形图加PO U注释、网络标题、网络注释。(7)编写符号表.(8)编译程序。并观察编译结果。三.结果记录(1)认真观察PLC 基本单元上的输入/输出指示灯的变化，并记录。(2)总结梯形图输入及修改的操作过程。(3)写出梯形图添加注释的过程。四.思考题教学小结与拓展：STEP7-M i r co/WI N 主要编程功能布置作业或思考题：1.如何建立项目？2 .如何在L AD中输入程序注解？3 .如何下载程序？4.如何在程序编辑器中显示程序状态？5.如何

21、建立状态图表？6.如何执行有限次数扫描？教案首页一 学 年 第 一 学 期顺 序 号：(5)主讲教师职称系、部课程名称PLC原理与应用本教案授课学时2本次课标题基本位逻辑指令与应用授课班级及时间年 月 日年 月 日年 月 日教学目标1、使学生掌握LD、LDN指令的使用。2、使学生掌握A、AN指令的使用。3、使学生掌握0、0 N 指令的使用。教学主要内容一、逻辑取(装载)及线圈驱动指令二、3.触点并联指令：0(O R),ON(O R N O T)三、触点串联指令A(And),AN(Andnot)教学重点、难点1、梯形图和指令表之间的互换2、指令的灵活使用讲授、多媒体教 学 手 段、方法新课导入:

22、复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一、逻辑取（装载）及线圈驱动指令（先介绍基本指令在企业现场中的用途，引起学生的兴趣后引入新课）利用多媒体教学网络系统教师机对学生的每一台计算机实行广播控制，播放教学软件课件中第四章的第二节内容。边播放边讲解以下内容：1、讲解逻辑取（装载）及线圈驱动指令定义2、通过实例讲解逻辑取（装载）及线圈驱动指令格式。3、逻辑取（装载）及线圈驱动指令使用说明二、触点串联指令 A（And）,AN（Andnot）1、讲解触点串联指令定义2、通过实例讲解触点串联指令格式。3、触点串联指令使用说明三、3.触点并联指令：O（O R）,ON（OR N O T）1、讲解

23、触点并联指令定义2、通过实例讲解触点并联指令格式。3、触点并联指令使用说明课堂练习主要看通过实验来完成1、把教学软件的“实验实训指导”部分导出来，进入到“实验一逻辑指令”2、按“实验实训指导”输入教师给定的程序，验证逻辑关系3、根据“实验实训指导”的要求，编制并运行程序。教学小结与拓展：一、逻辑取（装载）及线圈驱动指令二、3.触点并联指令：。（。R）,ON（。R N O T）三、触点串联指令A（And）,AN（And not）布置作业或思考题：1、布置作业：P100 第 1、2 题2、提出“如果不是触点与触点的串联（或并联）应该怎么用程序来实现”这么一个新问题，使学生为下一节课作好准备。教案首

24、页一 学年第一学期顺序号：(6)主讲教师职称系、部课程名称PLC原理与应用本教案授课学时2本次课标题逻辑块指令授课班级及时间12机电一班年9月 日年 月 日年 月 日教学目标1、使学生掌握OLD、ALD指令的使用。2、使学生掌握OLD、ALD指令的使用。教学主要内容一、ALD指令二、OLD指令教学重点、难点2、梯形图和指令表之间的互换2、块指令的灵活使用教学手段、方法讲授、多媒体新课导入:复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一、ALD指令功能：实现多个指令块的“与”运算。例：如图3.6 所示表示了 ALD指令的使用。梯形图指令表L D 1 0.00 1 0.1L D 1 0.2

25、0 1 0.3A L D=Q 0.010.0 10.2图3.6表示QO.O=(I0.0+I0.1)(IO.2+IO.3)每个指令块以初始加载(L D)指令开始。ALD指令使用说明：分支电路(并联电路块)与前面电路串联连接时，使用ALD指令。分支的起始点用LD、LDN指令，并联电路块结束后，使用ALD 指令与前面电路串联。如果有多个并联电路块串联，顺次以ALD指令与前面支路连接，支路数量没有限制。ALD指令无操作数。ALD执行情况见表3.3指令表 3.3指令ALD执行情况名称执 行刖执行后说明STACK010假设执行前,S0=l,Sl=0本指令对堆栈中的第一层SO 和第二层S 1 的值进行逻辑与

26、运算，结果放回栈顶。即：SO=SO*S1=1*O=O 执行完本指令后堆栈串行上行1格，深度减1STACK10S2STACK2S2S3STACK3S3S4STACK4S4S5STACK5S5S6STACK6S6S7STACK7S7S8STACK8S8X二、OLD指令功能：实现多个指令块的“或”运算。程序如图3.7所示梯形图图3.7 OLD指令的使用OLD指令使用说明：几个串联想支路并联连接时，其支路的起点以LD、LDN开始，支路终点用OLD指令。如需将多个支路并联，从第二条支路开始，在每一支路后面加OLD指令。用这种方法编程，对并联支路的个数没有限制。OLD指令无操作数。指 令O L D的执行情

27、况见表3.4表3.4指 令OLD的执行情况名称执行前执行后说明STACK0110假设执行前，S0=l,Sl=0.本指令对堆栈中的第一层SO和第二层S1的值进行逻辑或运算，结果放回栈顶。即：SO=SO+S1=1+0=0 执行完本指令后堆栈串行上行1格，深 度 减1STACK10S2STACK2S2S3STACK3S3S4STACK4S4S5STACK5S5S6STACK6S6S7STACK7S7S8STACK8S8X教学小结与拓展：一、逻辑取(装载)及线圈驱动指令二、3.触点并联指令：0(0 R),ON(0 R N O T)三、触点串联指令A(And),AN(And not)布置作业或思考题：1

28、、布置作业：P100 第 1、2 题2、提出“如果不是触点与触点的串联(或并联)应该怎么用程序来实现”这么一个新问题，使学生为下一节课作好准备。教案首页一 学 年 第 一 学 期顺序号：(7)主讲教师职称系、部课程名称PLC原理与应用本教案授课学时2本次课标题置位/复位和脉冲微分指令授课班级及时间12机电一班年 月 日年 月 日年 月 日教学目标1、使学生掌握置位/复位指令的使用。2、使学生掌握脉冲微分指令的应用。教学主要内容一、S/R(置位/复位)指令二、EU/ED 指令教学重点、难点3、梯形图和指令表之间的互换2、块指令的灵活使用教学手段、方法讲授、多媒体新课导入:复习上次内容，导入本次课

29、内容教学过程和教学内容设计:一、S/R(置位/复位)指令S：置“1”(置位指令)，强制的将位存储区的指定位开始的N 个同类存储位置位。R：置“0”指令(复位指令)，强制的将位存储区的指定位开始的N 个同类存储位复位。程序举例见图3.10和 3.11：(a)梯形图LD 10.0A 10.1=Q1.0LD 10.0A 10.1S Q0.0,1R Q0.2,3(b)语句表10.0 _I10.1-Q1.0 _Q0.0-Q0.2Q0.4(c)时序图图3.1 0 置位复位指令的使用Network 1Network 1Network TitleLD 10.0A 10.1=Q1.0Network 2LASR1

30、30102oooOIIQQ1 0.01 0.1Q I.0Q 0.0Q 0.2-Q 0.4 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _图3.1 1置位复位指令的使用（2）注意：对同一元件可以多次使用s/R指 令（与=指令不同）。但是由于扫描工作方式，故写在后面的指令优先权。在存储区的一位或多位被置位（复位）后,不能自己恢复，必须用复位（置位）指令由“1”（“0”）跳回到“0（“1”）。它们的操作数见表3.8所示。表3.8置位和复位操作数操作数范围类型位 bitI,Q,M,SM,TC,V,S,L

31、BOOL 型数量NVB.IB,QB,MB,SMB,LB,SB,AC,*VD,*AC,*LDBYTE 型二、EU/ED 指令这两个指令在梯形图中以触点形式使用。用于检测脉冲的正跳变（上升沿）或负跳变（下降沿）的指令。这两条指令都没有操作数。EU：正跳变微分指令，正跳变触点检测到脉冲的每一次正跳变后，使指定继电器接通一个扫描周期，然后复位。ED：负跳变微分指令，负跳变触点检测到脉冲的每一次负跳变后，使指定继电器接通一个扫描周期，然后复位。梯形、语句表及程序的时序波形图如下图3.12所示：M0.1 QO.O-1|-(R)(b)语句表1(a)梯形图1X1AvoAvX11X1A-V88O.O.O.SO.

32、IMQIMMQLEIOO _MOO n _10.1_ _MO r iQO.O(c)时序图图3.1 2 微分指令的应用当检测到10.0上升沿时，M0.0仅 ON 一个扫描周期。当检测到10.1的下降沿时，M0.1仅 ON 一个扫描周期。教学小结与拓展：一、S/R(置位/复位)指令二、EU/ED 指令布置作业或思考题:I、布置作业:P100 第 1、2 题2、提出“如果不是触点与触点的串联（或并联）应该怎么用程序来实现”这么一个新问题，使学生为下一节课作好准备。教案首页一学年第一学期 顺序号：（8）主讲教师职称系、部课程名称PLC原理与应用本教案授课学时2本次课标题定时器指令授课班级及时间12机电

33、一班年1 0月 日年 月 日年 月 日教学目标1、使学生掌握定时器指令的使用。2、使学生掌握定时器指令的应用。教学主要内容一、S7-200系列PLC按工作方式分有三大类定时器：通电延时定时器TON、保持型通电延时定时器TONR、断电延时定时器TOF。二、接通延时定时器三、有记忆接通延时定时器四、断开延时定时教学重点、难点1、定时器指令的应用2、指令的灵活使用教学手段、方法讲授、多媒体新课导入：复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一、S7-200系列PLC按工作方式分有三大类定时器：通电延时定时器TON、保持型通电延时定时器TONR、断电延时定时器TOF。指令操作数有3 个：编号

34、、预设值和使能输入。S7-200定时器的精度（时间增量/时间单位/分辨率）有 3 个等级：1ms、10ms、100ms精度等级和定时器号关系如表3.10所示。表3.1 0 定时器精度与编号定时器类型精度等级（ms）最大当前值（S）定时器号TONTOF132.767T32,T9610327.67T33-T36,T97-T1001003276.7T37-T63,T101-T225TONR132.767TO,T6410327.67T1-T4,T65-T681003276.7T5-T31,T69-T95定时时间的计算：T=PTXS（T 为实际定时时间，P T 为预设值，S 为精度等级）例如：TON指令

35、用定时器T 3 7,预设值为150,则实际定时时间为T=150X100=15000ms=15so二、接通延时定时器?JIN TON?.T _ _ _ _ _ _ _ _ _T O N,接通延时定时器指令。用于单一间隔的定时。上电周期或首次扫描，定时器位O F F,当前值为0。使能输入接通时，定时器位为O F F,当前值从。开始计数时间，当前值达到预设值时，定时器位O N,当前值连续计数到32767。使能输入断开，定时器自动复位，即定时器位O F F,当前值为0。指令格式：TON Txxx,PT例：TON T120,8图 3.15为通电延时定时器指令应用示例。10.0 T33-1|-FN TON

36、-100-I PTT33 QO.OT I _()(a)梯形图LD 10.0TON T33,+100LD T33=Q0.0(b)语句表10.0T33当前值T33-J 卜Q0.0-(c)时序图图3.1 5 通电延时定时器的应用在图3.15所示例子中，当 10.0接通时，即驱动T33开始计时(数时基脉冲);计时到设定值PT时，T33状态bit置 1,其常开触点接通，驱动Q0.0有输出；其后当前值仍增加，但不影响bit。当10.0分断时，T33复位，当前值清0,状态bit也清0,即回复原始状态。若 10.0接通时间未到设定值就断开，则 T33跟随复位，Q0.0不会有输出。三、有记忆接通延时定时器?-p

37、N TONR?-PT_TONR,有记忆接通延时定时器指令。用于对许多间隔的累计定时。上电周期或首次扫描，定时器位O F F,当前值保持。使能输入接通时，定时器位为O F F,当前值从0 开始计数时间。使能输入断开，定时器位和当前值保持最后状态。使能输入再次接通时，当前值从上次的保持值继续计数，当累计当前值达到预设值时，定时器位O N,当前值连续计数到32767。TONR定时器只能用复位指令进行复位操作。指令格式：TONR Txxx,PT例：TONR T20,63对于保持型通电延时定时器，则当输入IN 为“1”时，定时器计时（数时基脉冲）；当IN为“0”时，其当前值保持（不象TON一样复位）下次

38、IN再为1 时，Txxx当前值从原保持值开始再往上加，将当前值与设定值PT作比较，当前值大于等于设定值时，则定时器状态bit置“1”，以后即使IN再为“0”也不会使定时器复位，要令定时器复位必须用复位指令。其程序及时序图见图3.16所示。Q）梯形图L D 1 0.0T O N R T 3,+1 0 0L D T 3=Q 0.0L D 1 0.1R T 3,1(b)语句表（c）时序图图3.1 6 保持型通电延时定时器的应用对于断电延时定时器则用于断开后的单一间隔定时。当使能输入接通时，定时器位为O N,当前值为0。当使能输入由接通到断开时定时器开始计数，当前值达到预设值时，定时器位OFF。当前值

39、等于预设值，停止计数。四、断开延时定时器7?-IN TOF?-PT_TO F,断开延时定时器指令。用于断开后的单一间隔定时。上电周期或首次扫描，定时器位O F F,当前值为0。使能输入接通时，定时器位为O N,当前值为0。当使能输入由接通到断开时，定时器开始计数，当前值达到预设值时，定时器位O F F,当前值等于预设值，停止计数。TOF复位后，如果使能输入再有从ON到OFF的负跳变，则可实现再次启动。指令格式：TOF Txxx,PT例：TOF T35,6五、应用举例例 1：图 3.17是介绍3 种定时器的工作特性的程序片断，其中T35为通电延时定时器，T2为有记忆通电延时定时器，T36为断电延

40、时定时器。上面梯形图程序中输入输出执行时序关系如图3.18所示。I.D1 0 .0TONT 3 5.+4ZD1 0 .0TONRT 2,+1 0LD1 0 .0TOFT 3 6 +3例 2：用TON构造各种类型的时间继电器触点。有的厂商的PLC只有TON定时器，因此，在这种情况下可以利用TON来构造断电延时型的各种触点。图3.19是用TON构造TOF作用的触点。其时序图与TOF的时序完全相同。图 3.20用通电延时定时器与输出继电器组成带瞬动触点的定时器。图3.21是利用常开触点实现通电和断电都延时的触点作用。本程序实现的功能是：用输入端10.0控制输出端Q 0.0,当 10.0接通后，过 3

41、个时间单位Q0.0端输出接通，当10.0断开后，过 6 个时间单位Q0.0断开图3.19用TON构成TOF定时器的应用10.oM 0.0T33M 0.0T 3 3,+S10.0Q0.0S2*S3执 行 前 执 行 后/S2S3ivOS2h livOiv2ivlh3h-2K4iv3h5i4iv6iv5Xiv6M(层层层层层层层M(123456789禽禽禽禽禽禽禽禽禽S4K0hlkr2RT3k-4iv5iv6XOLD（栈顶值或）图 3-12ALD（栈顶值与）ALD与OLD指令的堆栈操作rLDLANOLDLDNONALDO11.410.313.2T16C2411.2Q3.4Q53【例 3-3 已知图

42、3-13中的语句表程序，画出对应的梯形图。rLD IQOO Q25-AN 123i-pLDN MI.5O Q0.3LA T1pLDN M5.6LA C5-OLDALDO NB.2=Q03图3-1 3语句表与梯形图图3-14堆栈指令LPSIQ2 IQO、101 Q2.11 H HH/H)LRD、L P P、IQ5 M3.7 H)IQ4 Q03H/H)LDALPSANLBI)ALPPANIQ2IQOIQ1Q2.1IQ5NB.7104Q03图3-1 5堆栈指令的使用IQ 1,102 IQ3 口1/贷IO.UIQ5 NC.6H)IQ6 Q3.2/H)10.4 Q2.51 H )14.2 NB.41 w

43、13.31 HR1)LDIQ1 1 013.3ONIQO 1ALDLPS1RNB.4.1AIQ2|LRDAN103A10.5LPS11=M2.6AIQ4LPP=Q2-5AN10.6LPP1=Q3.2LD14.2|图3-1 6双重堆栈的使用LDNI 10.501R141 342o 4o1)3-1 7立即触点与立即输出指令1 0.1 Q 0.3L DIQ 1T I；)SQ 0.3,l1 0 3 Q 0.3L DIQ 3 IQ 1 _ _ T _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _T (R)RQ 0 3 J IQ 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _F L1 0 4 Q 0.5

44、LD1 0 4 Q 0 3T I si)S IQ 0.5 J1IQ 5 Q 0.5L D1 0.5H HK I)R IQ O.5,1图 3-18置位指令与复位指令四、输出指令与其他指令oQQIHHHPL DE I-TL DE D=L DN O=1 0 3RH.51 0 3K B.21 0 7N D 3IQ 3 L_ _ _ _ _ _ _ _M 3.2 _ _ _ _ _ _ _ _ _P L1 0 7 _|L1 K D 3-1-r图3-2 0取反与跳变指令教学小结与拓展:4、计数器指令的应用2、指令的灵活使用布置作业或思考题:课后习题教案首页一 学 年 第 一 学 期 顺 序 号：（1 2）

45、主讲教师职称系、部课程名称P L C原理与应用本教案授课学时2本次课标题计 数 器 指 令 实 验授课班级及时间1 2机电一班年11月 日年 月 日年 月 日教学目标2）熟 悉 计 数 器 指 令。2）掌 握 计 数 器 指 令 的 基 本 应 用。教学主要内容三、增计数器四、增减计数器三、减计数器教 学 重 点、难点5、计数器指令的应用2、指令的灵活使用讲 授、多媒体教 学 手 段、方法新课导入:复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：1、输入练习程序将图6 中的程序输入P L C 中，观察并记录运行结果。图6 计数器指令实验程序2、计数指令的应用(1)任务1)用 C T U 指

46、令代替T O N 指令实现图5 所示的加工工序要求。2)用一个按扭开关(1 0.2)控制三个灯(Q 0.1,Q 0.2,Q 0.3),按扭一动作则1#灯亮，按三下2#灯亮，1#灯灭。再按三下3#灯亮，2#灯灭。再按三下是3#灯灭。再按一下又重复前面的工作。时序图如图7 所示以此反复。Q 0 0 3 次图7 时序图Q 0.2 3 次图8 时序图当 1 0.2=0 N 从 1#灯亮到3#灯亮，每灯亮3 S o当3#灯亮完达到1 S 后又从1#灯亮到 3#灯亮如此循环下去。（2）编程提示1）C T U 为加1 计数器，应先预置数。计数脉冲可以是内部继电器提供（如任务1）中用P L C 内部标准脉冲继

47、电器），也可以是外部开关提供（如任务2）中用1 0.2开关）。当复位信号到来时，C T U 重新装入预置数，C T U 加到预置值时，该继电器为 O N o2）在任务2）中，为了使各个灯能从亮一直可靠地维持到按下一组三下的最后一下之后再灭，可引用置位和复位指令。3）C T U D 为加/减可逆计数器，其加1 或减1 的功能转换由加/减输入为0 N 或O F F 来决定。当计数到预置值时，该继电器为0 N；当复位信号到来时，重新置入预置值。教学小结与拓展：6、计数器指令的应用2、指令的灵活使用布置作业或思考题：课后习题教案首页一学年第一学期顺序号：（1 3）主讲教师职称系、部课程名称P L C

48、原理与应用本教案授课学时2本次课标题步进顺序控制指令授课班级及时间1 2 机电一班年11月 日年 月 日年 月 日教学目标1、使学生掌握步进顺序控制指令的使用。2、使学生掌握步进顺序控制指令的应用。教学主要内容一.功能流程图简介二.顺序控制指令三.应用举例教学重点、难点1、顺序控制指令2、指令的灵活使用教学手段、方法讲授、多媒体新课导入：复习上次内容，导入本次课内容教学过程和教学内容设计：一.功能流程图简介功能流程图是按照顺序控制的思想根据工艺过程，根据输出量的状态变化，将一个工作周期划分为若干顺序相连的步，在任何一步内，各输出量O N/O F F状态不变，但是相邻两步输出量的状态是不同的。所

49、以，可以将程序的执行分成各个程序步，通常用顺序控制继电器的位S O.0 S 3 1.7代表程序的状态步。使系统由当前步进入下一步的信号称为转换条件，又称步进条件。转换条件可以是外部的输入信号，如按钮，指令开关，限位开关的接通/断开等；也可以是程序运行中产生的信号，如定时器、计数器的常开触点的接通等；转换条件还可能是若干个信号的逻辑运算的组合。一个三步循环步进的功能流程图如图4-3所示，功能流程图中的每个方框代表一个状态步，如图中1、2、3分别代表程序3步状态。与控制过程的初始状态相对应的步称为初始步,用双线框表示。可以分别用S O.0,S O.1,S O.2表示上述的三个状态步，程序执行到某步

50、时，该步状态位置1,其余为0。如执行第一步时，S 0.0=1,而S O.1,S O.2全 为0。每步所驱动的负载，称为步动作，用方框中的文字或符号表示，并用线将该方框和相应的步相连。状态步之间用有向连线连接，表示状态步转移的方向，有向连线上没有箭头标注时，方向为自上而下，自左而右。有向连线上的短线表示状态步的转换条件。4-3循环步进功能流程图二.顺序控制指令顺序控制用3条指令描述程序的顺序控制步进状态,指令格式如表4-2所示。(1)顺序步开始指令(L S C R)步开始指令，顺序控制继电器位S X,丫=1时，该程序步执行。(2)顺序步结束指令(S C R E)S C R E为顺序步结束指令，顺