《人教版一年级语文第二单元测试题简短人教版一年级语文第二单元测试题简短题目(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级语文第二单元测试题简短人教版一年级语文第二单元测试题简短题目(二篇).docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版一年级语文第二单元测试题简短人教版一年级语文第二单元测试题简短题目(二篇)关于人教版一年级语文其次单元测试题简短一 【教学设想】 从现在开头是人教版二年级上册的一篇讲读课文，这是一篇童话故事，借森林里竞选万兽之王这件事，告知学生要敬重别人的生活习惯 ，相互敬重，才能和谐相处。依据我校的讨论课题自主、合作、探究。课堂教学中，我努力尝试转变学习方式，在课堂教学中，我创设了森林王国的童话情景 ，让学生入情入境，在情境中读，在情境中悟，在情境中思。教学中我也屡次运用小组合作，充分进展学生的共性，发挥小组的力气，构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、公平、和谐的教学气氛。同时还结合课题，鼓舞
2、学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生争论，大胆想象，使学生思维得到进展。 【教学目的】 1、熟悉九个生字，会写十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。 3、懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。 【教学难点】 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 【教学时数】 两课时。 【教具预备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 复习导入 1、导话： （电脑出示：狮子王的图）森林里，一大早就喧闹非凡，原来是动物们在进行万兽之王竞选大会呀，狮子邀请我们一起去参与，请你们戴上头饰（学生戴上头饰）我们一起动身吧。 （电脑出示：生字）咦！小动物们都跑哪儿去了，原来，淘气的小动物们都
3、躲在生字后面呢，我们快点把他们请出来吧。谁来读这个生字？（太好了，你把小候给呼唤来了，真棒，你把山鸡给叫出来了） （学生读一个点击一个，同时也跳出一只动物） 2、瞧！动物们都到齐了，狮子大王宣布选举规章，（电脑出示狮子大王说的话）哪只狮子王要来宣布？你来（你现在就是狮子王了）（板书：谁做的最好） 学文 一、学习其次自然段 过渡：（电脑出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）请你们在小组里读读其次自然段，留意读好猫头鹰说的话。 （电脑出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！（板书：都要跟我一样） 1、学生评议。 2、过渡：小动物们，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ 师
4、：小猴你来说 鹧鸪你来说 小猴你来说 这么多小动物都想发表自己的意见，那就让你们找自己的同伴说一说吧！（学生下位说） 小结： 小动物们，像你们刚刚那样，两个一群，三个一伙七嘴八舌地交谈着，这就是谈论纷纷。（电脑出示：谈论纷纷） 3、过渡： 可是猫头鹰大王的命令又不得不听从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。 生在小组里诉苦。 小结：是呀！这样的日子真难受，难怪你们会叫苦连天。 现在就让我们用接读的方式再来读读猫头鹰上任这一段吧！（电脑出示：其次自然段） 二、学习第三自然段 过渡：（电脑出示：袋鼠大王画面）难熬的一个星期最终
5、过去了，其次个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜爱的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。 1、小组自由练读。 2、那些小动物情愿上来读？ 采访：小白兔、小猴刚刚你们学袋鼠跳着走路，现在你们有什么感觉呀？（笑：那很苦痛能小吗？）确定：袋鼠大王很感动，其他小动物也把自己的苦痛和无奈表演出来。好！感谢你们！ 三、学习第四自然段 过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不简单一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担忧些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里争论一下。 1、小组读、争论。 2、轮到猴子当大王了，小动物们你们会担忧些什么呢? 3、你们有这么多的担忧，那我
6、们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（电脑出示猴子的话和声音）（板书出示：根据自己习惯的方式） 4、猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？ 5、是呀！由于猴子懂得替别人着想，所以话音刚落全部的动物都（立即欢呼起来）（电脑出示：欢快画面和音乐） 四、学习第五自然段 过渡：（电脑出示：狮子王）狮子大王笑眯眯地来了。（电脑出示：最终一段话）那只狮子王情愿宣布这最终的打算呢？ 师子王读（读不好） 师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、严肃） （再请一生读） 小结：猴子大王懂得敬重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。 五、小动物们我们也该告辞猴子大王，到读读
7、写写乐园中去了吧（电脑出示：课后题目） 1、先一起读读题目吧。 2、你情愿像这样说几个词吗？ 这个谁来说 3、你情愿从刚刚小朋友说的词当中，选几个来说一句话吗？ 4、生说。（鼓舞说出和别人不一样的句子。） 学习生字 过渡：小朋友们都说得很好，我们利用下课的时间再把他们写下来吧。离开了读读写写乐园，我们应当一起来学习生子了。 1、（电脑出示：现、路）这两个字在构造上有什么特点？ （示范写：路） 2、（电脑出示：轮、现、路与期）期与其他三个字在构造上有什么不同？ 3、写好期字要留意什么？ 4、（电脑出示：轮、现、路与期并刷红撇）这四个字的长短、位置、大小有什么不同呢？ 5、学生写。 6、讲评。 关
8、于人教版一年级语文其次单元测试题简短二 人教版七年级下册地理中东教案 教学目标 1、了解中东地区的范围,位置。把握本地区地理位置的重要性。 2、了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。 教学重难点 教学重点: 依据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性 教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。 教学过程 情境导入： 【百度图片】中东风光及中东战斗的视频。 通过师生谈话导入新课。 这样设计不光考虑到美丽风光会给学生美丽的享受,激发学生的学生的学习兴趣;更主要的是,这与战斗给中东的人民带来的深重的灾难形成剧烈的比照,进而突出战斗的残酷
9、,突破情感目标。 活动1【讲授】讲授新课 (板书)一、三洲五海之地 中东的范围 (提问)同学们,谁知道“中东”的由来? (点拨)中东是以欧洲为中心划分的地理区域。1617世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将局部东方国家分为近东、中东、远东。 (活动) 阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。 让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差异。 (强调)中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲局部 (板书)2.重要的地理位置 (活动)阅读教材中的图8.3,指图说出“三洲五海之地”的含义和详细位置,完成以下框图。 (小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲 五海:地中海、黑海、红海
10、、阿拉伯海、里海 (点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(设问)观看教材中的图“苏伊士水道”,提问: 苏伊士水道是哪两大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和非洲的分界限,沟通了地中海和红海。 (设问)观看教材中的图“土耳其海峡”,提问: 土耳其海峡是哪两个大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和欧洲的分界限,沟通了地中海和黑海。 (探究)同学们,运用你们所学学问分析一下土耳其海峡和苏伊士水道在东西方联系方面的重要作用。 (小结)苏伊士水道的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程;土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。 活动2【讲授】二世
11、界石油宝库 (板书)二、世界石油宝库 世界最大的石油宝库 (活动)阅读教材中的图8.5,思索: 中东石油的储量、产量、出口量各占多少? 为什么说中东是世界石油宝库? (板书)石油的分布 (活动)阅读图8.4,找出石油的分布地区及主要产油国。 (小结)分布:波斯湾及其沿岸地区 主要产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及 (过渡)中东石油有哪些石油外运航线呢? (板书)3.石油的主要海上输出路线和输往国家 (活动)阅读教材中的图8.6,提问: 本区石油主要输往哪些国家地区,通过哪些航线? 同样是输往西欧各国,航线a和航线b的差异何在?为什么不是全部的油轮都选择最短航线? (小结) (点拨)
12、虽然航线a比航线b近,但苏伊士水道是人工开凿的河道,通航力量有限。 中东教学设计 教学目标 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。 2.了解中东地区的范围以及主要国家。 3.把握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。 教学重难点 1中东地区地理位置的重要性。 2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的缘由。 教学过程 一、课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战斗发生的区域：这是一个布满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了屡次战斗，许多强国都想掌握这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么
13、要想掌握这个地区?掌握了这个地区会猎取哪些好处?(板书：中东) 学生活动：分组争论，合作探究，各抒己见。 学法指导：由影视图片激趣入题，转入争论讨论。 一孔之见：联系当前世界上的重大大事，从学生爱关注的战斗问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生留意力集中。 二、讲授新课 教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置) 学生读图：中东的国家，确认中东的范围： 1.中东的纬度位置。 2.中东的海陆位置。 3.本区主要的海峡。 4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。 (引导学生在图中依次找出并进展填图练习，留意大洲之间的界限) 归纳：中东位置极其特别，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海
14、之地”,自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。 学法指导：读图分析，合作学习，稳固学问并解决问题。 这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生仔细读图分析的根底上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。在学问讲解中间对学生进展一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。 教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢? 由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略缘由，从而引出另一个重难点。 学生活动：争论探究发表观点 教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁掌握了
15、这个地区就意味着掌握了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源) 师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读图分析中东石油资源的特点。 教师点拨、归纳：中东石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。 教师补充：除了上述几点外，中东石油本钱低，易于开采，运输便利。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比较的。 提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢? 学生活动：读图世界石油分布图、世界主要国家石油储量扇形统计图、世界十大储油国统计表、中东局部国家石油储量表(1995年)，分析本地区石油在世界的地位。 学法指导：读图合作探究归纳 中东石油的这些特点，使得西
16、方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。 提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?假如出口，输出路线又是怎样的? 学生活动：结合中东石油海上运输线路图，争论、分析。 师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间留意渗透中东重要的地理位置以及苏伊士水道的重要作用。 归纳小结：石油资源是中东人民的珍贵财宝，可以说是中东人民的命根子。我们应当站在第三世界人民一边，支持中东产油国为爱护石油资源、维护石油权益的斗争。 学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”,明确它在国际上发挥的重要作用。 加强第三世界的合作
17、，共同反对霸权主义，这又是对学生进展一次思想教育，鼓舞学生学好科学学问文化，长大建立祖国，保卫祖国。 教师转接：结合前面所学的东南亚、南亚进展比拟，分析并总结中东的优势。 提问：中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?中东的居民、国家状况又是什么样的? 学生活动：读中东地形图自由争论。 师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等状况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来;树木很少阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向将来祝愿)(板书：干旱环境中的农牧业) 争论l:为何中东阿拉伯半岛上没有
18、河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。 争论2:在这种自然条件下该如何进展农业生产? 展现：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。 学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”答复： 1.以色列为什么要进展节水农业? 2.以色列是怎样进展节水农业的?它在进展节水农业方面有哪些值得我国借鉴的地方? 归纳小结：中东的自然条件比拟恶劣，气候枯燥、酷热，沙漠广布，高原为主。艰难的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源和重要的地理位置，通过大量开采石油运往世界各地，取得了较好的经济效益，以此来弥补自然条件的
19、缺乏。但是由于石油是非可再生资源，因此中东的一些产油国都在考虑当石油资源枯竭后如何进展本国经济的问题。 学法指导：先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性熟悉，再阅读书上的相关资料、自由讨话探究学习把握学问。最终再扩展到资源利用问题上。 简要小结点明中东人民与自然作斗争的精神，激发学生制服自然，战胜自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培育了学生正确的资源利用观。 三、小结 延长与探究：中东的进展给我们有所启发：近在我们的身边，远在我们的大西北与中东在自然条件上有许多相像之处，如或气候枯燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济进展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战，能否从中东地区的进展中借鉴其能适合我们的阅历?就此试写200字左右的文章。 一孔之见：“学以致用”在这里得到了表达。联系我国西部大开发，从中东的进展中获得启迪，让学生进一步了解我国的国情，从而增加了建立社会主义的信念。