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1、 五年级英语教学计划报告_五年级下册美术教学计划 新的学期已经开头了，如何制定五年级下册英语教学规划？下面是小编收集整理的五年级下英语教学规划，欢送阅读。 五年级下英语教学规划篇一 一、指导思想 以科学进展观为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。由于局部学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学
2、生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、学问目标 (1)、把握本册教材的重点词汇和句型构造。 (2)
3、、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标 (1)、培育学生初步运用英语进展交际的力量。 (2)、培育学生的听、说、读、写力量。 (3)、培育学生创新精神和实践力量。 (4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生进展奠定语言根底和思想根底。 (
4、2)、激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 重点 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4.
5、注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6.准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。 五年级下英语教学规划篇二 一、学情分析： 英语一开头，学生往往是带着奇怪的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善仿照、局部孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉缺乏
6、，只处于浅薄的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，消失两极分化的趋势。因此，针对学生把握英语的程度不一，本期要实行有效的教育教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教学质量。 二、教学目标： 依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总
7、体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调根底，帮忙他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 三、详细措施： 1.注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩大
8、课堂容量，提高课堂效率。 3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的兴趣，主动参加进来一块做学习英语。 4.培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为
9、习惯的培育。 5.留意传授学问与准时评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改良。 6.留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。 下一页更多精彩五年级下英语教学规划 7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。 8.加强对学生学习策略的指导。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、稳固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9.坚持节节清、每天清、周周清、月月清。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必
10、将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。 五年级下英语教学规划篇三 一，学生状况分析 五年级下期的学生较之之前，理解力量已经进一步增加，学习自觉性比之前提高，但是由于学习难度的加大，教材的语法学问点大大增多，许多学生尤其是根底不好的学生对英语学习有畏难心情，所以我作为教师应当考虑学生的总体状况和个别状况，在注意提高全体学生的英语技能的根底上也要对个别学生的学习状况进展分析，尽量缩小两极分化。在课堂上除了强调根底学问和技能，也要在教学中留意学生的详细状况，在教学过程中要留意教学方式方法，用完量新奇的活动激发学生的兴
11、趣，但也要留意双基的落实。以提高学生根底学问和根本技能为目的，注意细节，仔细上好每一节课。 二，教材分析 本书设计合理，新奇，内容生动好玩，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣深厚，对于贴近生活的语言他们也乐于学习。本学期的内容已难度加大，消失了许多语法学问。本期的教学重点内容是一般将来时态，对一般将来时态的了解和运用，还出名词性物主代词等的把握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活严密相关，情境设置恰当，学生兴趣深厚，比拟简单了解课文的大意。只是教学难度梯度较大，根底薄弱的学生学习较显吃力。 三，教学方法 1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生
12、的心理特点，既要着重根底学问，也要留意培育学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。 2、教师要利用学校供应的一切语音设施，比方录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地参加英语国家传统学问文化的渗透。 3、结合实际状况，教学中设计比拟真实的对话沟通，在设定的环境中帮忙学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。 4、培育学生运用所学语言开展相关话题的争论的力量，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力量，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 5、调动学生课外英语学习的积极性，熬炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的力量，为学生供应实际运用英语的时机(如英语沙龙、学习英语
13、广告设计等)。 6，课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在教师批改书面作业时对学生回家的朗读状况也有所了解。 7，五年级需要学生记忆的学问增多，学生也有力量较好地背诵单词和短文。所以在每个单元完毕的复习课时要进展单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。 教学时间安排 1.新课(48-50课时) 2.复习(8-10课时) 3.考试(4-5课时) 4.机动(4-6课时) 五年级秋季学期英语教学规划 本学期的教学工作，在学校的领导下，仔细学习新课
14、程标准，全面推行素养教育，努力提高教学质量，现将本学期的英语教学规划制订如下： 一、 根本状况 五年级的学生已学过两年”;/ 的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学保持学生的学习兴趣。五年级的学生思维灵敏，并且学生对英语比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参加，乐于表现自己。大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学英语根底差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣
15、，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培育他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。 二、教材分析 小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进展简洁日常沟通的力量。把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。教材充分考虑学生个体学习力量和学
16、习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说力量强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合规律推理力量强的学生。有故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。教材以动作或手势进展的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr ( total physical response )活动适合好动爱表现的学生学习。培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力。培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 三、教学目标 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4、能四会要求把握所学句型
17、。 5、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加， 发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点 1、四会句型、单词。 2、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 3、运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 五、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学手段和主要措施。 依据英语课程标准,针对本册
18、教材的教学目标，结合我校学生的根本状况，我拟订了以下的教学手段和措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法、嬉戏法，让学生身临其境，积极主动参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3、敬重和爱惜学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时赐予表扬。 4、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。以口语活
19、动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通。 5、依据学生的实际状况活用教材，将每模块重现降低难度。 七、教学进度 教学时间 教学内容 第一周 module 1 london 其次周 module 2 shopping 第三周 exercise 12 第四周 module 3 at the weekend 第五周 module 4 possessions 第六周 national days 第七周 module 5 in class 第八周 module 6 self-assessment 第九周 exercise 56 第十周 mid-term examination
20、 第十一周 module 7 community 第十二周 module 8 school 第十三周 exercise 78 第十四周 module 9 feeling 第十五周 exercise 9 第十六周 module 10 manners 第十七周 exercise 10 第十八周 new years day 第十九周 review module 其次十周 final examination 小学五年级英语教学规划模板 一学情分析 教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲
21、望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则
22、。 三教学目标依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
23、8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的
24、语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。五年级上英语教学规划3篇五年级上英语教学规划一：五年级上册英语教学规划（2609字） 一、学生状况分析： 五年级的学生已学了两年的英语，大局部学生都能积极地学习英语，建立起了学习英语的兴趣，并在听、说、读、写方面有了较好的根底。在前面两学年英语学习的根底上，为了不断地对学问进展复习、提高，学生将通过学习更加丰富的歌曲、嬉戏提高自己的英语的听、说、读、写力量及运用英语的力量
25、。但随着教学难度的不断加大，特殊是在英语方面的学习存在极大的困难、根底较薄弱的学生人数越来越多，学生中已消失两极分化的现象，因此让学生保持比拟高的学习兴趣，不断提高学习效率是特别关键的。特殊是学生中个别学生对英语学习丢失了信念，本学期应在他们身上加倍地下功夫，使他们产生学习兴趣，恢复信念，从而推动英语教学水平的全面提高。 二、教材分析： 教材编写思路：以话题为纲，交际功能为线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目标。即话题功能构造任务。 教材特点： 1强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2注意力量培育
26、。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime。 3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等。 4重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。 5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄） 6重视敏捷扩展。充分考虑学校教师学生个体的差异。c局部可选择学习。 7实现整体设计。 三、教学内容与目标： 1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
27、2能听说认读16个单词。 3能学会6个手工制作。 4能听懂会唱8首歌曲。 5能听懂会吟唱12首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学措施： 1.在教学中对学生进展单词书写训练，加大学生对单词的认读、抄写与运用力量，并让学生在学习中逐步学习相关字母组合的拼读，稳固学生对辅音音素的熟悉。 2了
28、解和熟悉字母组合在单词中的发音规律，加强学生对单词的认读力量。 3充分利用教学磁带，让学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音根底，并让生在课堂上多联系英语口语，多运用英语进展沟通，从而提高学生的英语表达力量 4关于句子的教学，连续采纳创设情境、发指令等方法进展教学，即要熬炼学生的听力、口语，又要提高学生运用英语进展交际的力量。 5发挥作业本的作用，对学生进展力量方面的训练，提高学生在运用英语方面的力量，提高他们的综合力量。 6.在学问与技能教学的同时，情感与态度教育与之并重，让学生强化绿色环保意识，并珍爱身边的每一抹绿色，积极制造每一处绿色。 7.强化单词记忆，让学生在单词记忆方面作到见
29、其行，读其音，明其意。同时在学生中保持开展英语口语交际力量的训练，鼓舞学生从开口说英语到达喜爱说英语最终到达习惯说英语，为全面提高学生素养和学校英语教学质量而不断探究。 六、教学进度安排： 第一周unit1mynewteachersparta 其次周unit1mynewteacherspartb 第三周unit2mydaysoftheweekparta 第四周unit2mydaysoftheweekpartb 第五周theholidayofnationalday 第六周unit3whatsyourfavouritefood?parta 第七周unit3whatsyourfavouritefoo
30、d?partb 第八周recycle1 第九周revisiontest 第十周unit4whatcanyoudo?parta 第十一周unit4whatcanyoudo?partb 第十二周unit5mynewroomparta 第十三周unit5mynewroompartb 第十四周unit6inanatureparkparta 第十四周unit6inanatureparkpartb 第十五周recycle2 第十六周revisionunit1,2 第十七周revisionunit3,4 第十八周revisionunit5,6 第十九周test 七、教学检测与评价： 课堂实行师生评价、生生相
31、互评价，教师以鼓励性评价为主，全期共进展一次综合检测，实行等级制评价。 八、扶优辅潜规划 本着面对全体学生，促进学生全面进展的教育思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 学优生对英语学习有深厚的兴趣，乐于参加各种活动，同时养成了良好的学习习惯。他们在平常的学习中把握的学问比拟扎实，能实际的运用所学学问进展英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，愿意帮忙那些学习有困难的同学。 后进生的状况大体如下：
32、缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，前面所要把握的根底学问很不扎实。加上有着不良的学习习惯：课堂上无法仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。开展一帮一活动，又不虚心学习，学习成绩始终很差。本着教育要面对全体，公平对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的时机，我有信念且有足够的急躁去面对他们，转化他们。培优辅差措施 1、思想教育，转化观念端正学习态度。 2、依据学生的学问缺漏，有目的、有规划地进展补缺补漏。 3、多一份关怀、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 4、因材施教，重视根底学问的把握。 5、课堂上
33、多设计一些力所能及的问题，让他们答复，并逐步提高要求。 6、加强作业指导、抓质量。 7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。 8、加强家校联系，共同教育。 五年级上英语教学规划二：小学英语五年级上册教学规划（1028字） 一、根本状况分析 五（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具
34、有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达新课程标准最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。 小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a. 全册教学目标：1) 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、
35、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2) 能听、说、认读16个单词。3) 能学会6个手工制作。4) 能听懂、会唱8首歌曲。 5) 能听懂、会吟唱12首歌谣。6) 能完成6个自我评价活动。7) 能理解6个幽默小故事。 8) 能了解6项简洁的中西方文化学问。 b. 教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比拟简单；英语学习根底差异大，难以进展同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。 四、教学措施 1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学
36、生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4. 培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5. 依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 6. 在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 五年级上英语教学规划三：小学英语五年级
37、上册教学规划（1096字） 一学情分析 教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二教材分析 本教材的设计表达了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学
38、生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原则。 三教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口
39、，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保
40、证学生英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 五年级其次学期英语教学规划 新的学期又要开头了，五年级其次学期英语教学规划怎么制定？下面是小编收集整理的五年级其次学期英语教学规划，欢送阅读。
41、 五年级其次学期英语教学规划篇一 教材编写思路 以话题为纲，交际功能为线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目标。即话题功能构造任务 教材特点 1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在起始阶段采纳全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 2.注意力量培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。如Letsfindout/Letscheck/pairslearn) Letslearn局部的词汇是围绕话题归类消失的。，Lets learn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。 教法留意点 1、留意词汇的呈现方式
42、2、利用Letsstart局部引入新词。Letsstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。 3、在交际中教学单词。教师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。 4、充分发挥单词卡片的作用。 二。对话教学(Letstalkpairstry)，在理解语言的根底上学说语言。 3.阅读理解局部的教学。阅读对话或短文，可以pairwork或者Groupwork.教师指导学生需留意事项。 4.语音训练。启发学生通过听
43、录音和观看单词的构造来发觉读音规律，鼓舞他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生把握了字母组合的发音规律后，鼓舞学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培育其自主学习的力量。 5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且敏捷运用于各个教学环节，唱演结合，培育艺术素养。 6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的力量提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。 7.阶段复习教学(Recycle).采纳会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价 (三)情感态度与价值观 1.充分发挥主观能动性，积极主动进展英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能
44、积极参加课堂活动。 2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、敬重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。 3.引导学生喜爱动物，喜爱大自然、关怀环境与气候变化。 4.培育学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime局部。培育学生相互沟通沟通的力量。注意观看、比拟、积极与他人合作。 5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及局部中外名人、中外节日的相关学问。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。 三、教学重难点