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1、 事业单位教师考核个人总结（通用5篇）事业单位教师考核个人总结1 随着20xx年钟声的敲响，高一新生的第一学期已经过去，高一是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重要的转折点，也是转化后进学生，帮其重新自信的良机。回首过去的工作，有辛苦也有喜悦；有收获也有圆满，现将本学期高一（13）班班主任工作总结如下： 一、选拔班干部，培育学生的自我治理意识 新学期开头我首先利用学校的活动和自己组织的一系列的活动，从中发觉，挖掘有头脑，有力量，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意识的学生，然后，让他们自己选择班干部的职位进展竞选，最终，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有
2、工作热忱，责任心强。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。每个月，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下月的工作制订出规划。最终，班主任进展讲评。在讲评中，侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 二、制定班级治理制度，以科学的制度治理人 俗语说得好：没有法规，不能成方圆。在做好感情投资，选好班干部的根底上，班集体已根本形成，现在该是标准学生言行的最正确时机。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，治理的松严也不同，这时你就必需有你新的规章制度出台来统一标准其学习，生活习
3、惯，而这法规的建立，必需在充分了解本班学生的实际状况的根底上，广泛听取班干部，学生，科任教师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，教师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，治理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内标准自己的言行，养成良好的习惯。 三、扑捉教育时机，进展情感教育 高一的学生对学校，教师，同学都感到很生疏，对一切都布满新奇感，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的教师，而且这时他们会留心观看班主任的每一个动作，每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最正确时
4、机，要给学生留下良好的第一印象。高一年级一般第一件大的集体活动就是进展军训，这是教师和学生接触好额沟通的最正确时间，军训对于大局部学生是一次严峻的考验，无论在心理上还是生理上，会有很多学生适应不了的，例如军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，离开父母想家等等， 他们中会消失很多困扰，假如班主任好好抓住这个时机赐予他们点滴的关心，爱惜，从而拉近了师生之间的很多距离。同时以一个缘来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：作为教师的我很庆幸能有缘熟悉大家，作为同学有缘相聚试验中学高一13班，相聚这个班，我们肯定要好好珍惜这段缘分，我信任大家在今后相处的日子里肯定会相互支持，相互理解的。让你留给
5、学生的第一印象是我们的教师是位可亲的教师。 四、培育学生树立远大抱负，激发学习的动力 一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。学生刚进来，班主任肯定要找住这个时机对其进展抱负教育，不会等到他们毕业时再说。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习，生活的动力。我在第一周的班会上，要同学谈了谈自己在三年后的高考目标，再要他们谈谈自己现在的状况，找出差距，明确努力的方向，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，从而优化本班的班风，培育学生刻苦学习的精神。 五、言传身教，以人格魅力去感染学生 这虽是一种无声的教
6、育，却能到达无声胜有声的效果， 身正对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的共性教育学生，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 六、做到“三勤” 新接一个班，班主任教师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进展催促检查；眼勤，要常常去观看同学们的状
7、况，以便准时把握第一手材料。嘴还要勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握学生在家的状况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 在过去的一学期中在去的成绩的同时患有许多的缺乏之处。比方：班级常规治理还有待于进一步精细，特别学生治理也有待于进一步加强；学生的自主学习意识还有待于进一步加强；严格要求并落实学生请假制度，杜绝学生带假条或旷课；连续加强学生行为习惯的养成。 只要我们能够用科学的教育教学理论和思想作指导；专心的把工作落到实处，落到细处。就肯定会有丰硕的果实！ 事业单位教师考核个人总结2 通过本次学习，结合十年来的教学和班主任工作阅历，作为一名
8、教师首先要喜爱自己的教育事业，喜爱学生，用爱撒播盼望，用爱浇灌才智，才能真正地成为学生的良师益友，成为学生安康成长的引路人。 一、教师要转变教育观念，树立新型的教育观、学生观 时代在进展，学生在变化，教学和班级治理也要与时俱进，适应新形势，面对新问题，教师要树立新型教育观、学生观。建立民主公平的师生关系，让学生感受到师生是一种公平的沟通。只有教师把学生当作独立人格的生命体，感受到生命的名贵与漂亮，敬重学生的人格，与学生真诚相待，信任学生进展的潜能，敬重学生进展的差异，才能培育学生的自尊心，增加学生的自信念，从而引导学生安康成长。 二、没有爱就没有教育 师德的核心是对学生的爱，被人们称之为师魂。
9、没有爱就没有教育，爱是教育的起点和核心。在教育实践中，教师要敬重学生的共性差异，我校的学生大多是中考落榜的孩子，特殊渴求和珍惜教师的关爱，教师对学生要倾注全部热忱，和学生公平相处，以诚相待，教师对学生建立非常融洽的情感关系，学生便会对教师产生亲近感，安全感和信任感，情愿接近教师，教师的教育学生才简单承受，才能增加对学生的情感吸引，真正成为学生的良师益友。 衡量是否爱学生关键看能否关注每一位学生的成长，能否洒向全班学生都是爱，“一个也不能少“。由于爱好学生是人人能做到的，关键是对待表现一般的学生和较差的学生，对于表现一般的学生更需要教师的关怀与爱惜，有时教师的一个微笑对他们也是一种劝慰和幸福。由
10、于中等生优缺点不太明显，数量上占据大多数，平常很少有违纪现象，因此也较少引起班主任的留意。中等生是最简单被无视的群体，也最需要班主任的关怀。不能让学生觉得“春风不度玉门关”。 对后进生要付出更大的爱心，还要讲究工作的科学艺术。后进生学习根底差，行为习惯有缺点，甚至常常违反纪律，他们或自由散漫，或孤僻冷漠，或意志薄弱，或存在逆反心理，成因简单，班主任应细心了解学生状况，对症下药。后进生是学生中的弱势群体，对他们要特殊真诚，先缩小师生间的心灵距离，取得学生的信任，这是教育的前提。要多发觉他们的闪光点，准时鼓舞、表扬。消失问题不当众批判他们，给学生留有面子，学生会觉得教师理解他，教师的话才会听进去。
11、在办公室谈话时，要请学生坐下，公平沟通。对后进生应多关怀，多沟通，不能等学生出问题时才与学生谈话，平常可以通过面谈、周记、作业批语等形式沟通，多鼓舞，也可以让同桌、班干部对其发挥积极的影响。 对待后进生要把急躁加长，要有长期转化的准备，不苛求学生，期望值低一点，要求要严格，学生一旦出了问题，处理要宽松。转化后进生功夫在课外，任重而道远，不是一蹴而就的事。喜爱学生是班主任工作艺术的基石，离开了对学生的关爱，一切方法和技巧都变得苍白无力。关怀是随时随地的：比方：学生患病时，多问候一句，好了吗？天气变化时，多提示学生增加衣服，平常多关注学生心情的变化，准时了解学生生活中的困难，并加以解决。班主任要融
12、进学生的生活，让教育生活化。 三、让课堂成为学生成长的乐园，引导学生树立积极向上的人生态度 教师应引导学生树立自信乐观，积极向上，自强不息的人生态度。自信是成功的源泉，由于师范生的境况，他们中的多数学生缺乏自信，甚至有自卑感。要花费很大的气力、很长的时间恢复学生的自信。可以通过主题班会、周记、个别谈话鼓舞学生。做到少关注学生过去，多关注现在和将来，少关注结果，多关注过程。 通过故事渗透给学生积极的思想：把身边的胜利故事讲给学生，把报纸上的小故事读给学生，把自己的故事讲给学生，用潜移默化的方式给学生积极的影响。 通过活动培育学生积极向上的精神：活动前积极发动，仔细预备，树立必胜的信念；活动后准时
13、总结，使每位学生在活动中得到教育。取得成绩引导学生胜不骄，败不馁，学会面对成绩，泰然处之；遭到失利也不要自暴自弃，一蹶不振。胜利的时候多找缺乏之处，失败的时候多找闪光点加以表扬。有一次拔河竞赛失利后我准时表扬学生：表扬他们有的带病上场，有的把手磨破了，又给学生讲了一碗阳春面的故事，鼓励学生不怕困难，积极乐观，有自己的双手制造自己美妙生活。 四、要当一名勤奋学习的科研型教师。 俗话说得好：“活到老，学到老。”在学问更新如此快速的今日，教师不应是一桶水，而是一股不断涌出新水的清泉，永久新奇，有活力，才能在学问快速变更的年月不落后，教给学生丰厚有用的学问。所以教师不应局限于所教教材，还应当读各种各样
14、的书，丰富自己的学问修养。生动的比方、精辟入理的分析、生趣盎然的叙述，旁征博引，妙语连珠；敏锐的观看力、剧烈的感召力、清楚的语言表达力、随机应变的教育机灵以及擅长因材施教的力量、大大增加了教师的吸引力。抱着一种求真务实、乐观上进、严谨自律的治学态度，用自己全部的学问和才智，就会在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。 在当前课程改革背景下，教师更要大胆探究，把学到的先进的教育理论、方法和自己的教学结合起来，制造性地运用，并擅长总结反思教学和班级治理中的得失。擅长写教学反思是很多教师成为讨论型教师的一个重要缘由。从阅历中总结出规律性的东西，把阅历上升为理论，养成一种习惯，既订正了教学中的缺乏，提高了教学
15、水平，又提高了教育讨论力量。 五、教师要时刻关注学生安全，把安全教育，牢记于心 始终把学生的安全放在第一位，防火、防电、防溺水；交通安全、饮食安全；还要关注学生的心理安康。做到常叮嘱，常观看，常询问。“皮之不存，毛将焉附”，时刻提示自己学生的生命是最珍贵的。 今后，我将以更饱满的热忱投入到教育教学中去，关爱每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，刻苦钻研、严谨笃学；不断提高教学质量和教书育人本事；淡泊名利、树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的教师，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和引路人。成为新时代的
16、教育专家。 事业单位教师考核个人总结3 一、完善的研修规划，养成习惯。 通过观看、发觉、争论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。读书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学
17、设计的细心，课余生活安排的良苦专心。无不展现着一个教育家对于教育事业的“用心”、“倾心”。 三、优化课堂 依据学校校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进展： （1）课前收集问题。 （2）备课突破问题。 （3）课堂上解决问题。 （4）课后再生问题。 如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。 晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。 所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面对
18、学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确而坚固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来争论沟通，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课完毕后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生渐渐学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作力量，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素养。 事业单位教师考核个人总结4 转顺间来到实中已经三年有余了！想来其中有胜利的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟，而是阅历和收获，它使我的人生航标又走到了一
19、个新的起点上，就这样，我在展望将来的同时不断的回忆和总结着前进，由于回忆总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！下面回忆一下近年的点滴吧！ 一、思想方面： 作为一名年轻的党员教师，时刻提示自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度仔细参与各项学习，深入学习政治理论学问，仔细认真的做好学习笔记。教育目的明确，态度端正，钻研业务；关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。积极地投身到工作之中去。积极地参与了学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面： 在这几年中，我担当美术教学和班主任工作，在教学方面总结阅历，运用学校
20、先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，让学生在深厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在同学的帮忙下和教师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不再是教师教学生学，而是教师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！我特殊注意面对全体学生，以学生进展为本，对优秀作业，独创性作业予以准时确定。定期给优秀作业进展展评，以点带面，培育他们的人文精神和审美力量，促进他们全面进展奠定良好的根底。在班主任工作方面，与其他班主任一样，常常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等催促检查并考核登记，常常性、随便性地观看其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，以便加强动态治理。深入学生的学
21、习、生活，准时了解、关怀、教育其良好习惯的养成。我还常常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力协作了对学生的准时教育和督导。另外，我还在20xx学年度自己审请到河头镇进展了一年的支教活动；在20xx年也利用了暑假期间为我县小学美术教师转岗进展了培训。 三、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论，在学校领导的带着下，教师的帮忙下，于20xx中小学小专题讨论成果评比中获得了奖项，我还积极组织、辅导学生参与县、市、省不同部门举办的竞赛并取得了较好的成绩。 作为一名美术教师，我感到由衷的骄傲，由于在这片干净的土地上欢乐地学习和工作着。在今
22、后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松开心的学习好，而查找和创设更好的学习方法和环境空间！ 事业单位教师考核个人总结5 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学讨论制度的主要特点是：以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历。我有幸参加了这个课题的试验讨论工作，试验中，深入有效的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学实践及反思制度，让我深入了解并准时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结阅历，提高自身的专业水平。通过一个阶段的试验，
23、我有如下的收获： （）加强理论学习、提高理论素养 学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。 （2）确立自我教学反思机制 教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控力量。教学反思能使教学中的阅历得到积存，使阅历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。 （3）开展特色教学活动 依据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。通过活动开阔了学
24、生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。 （4）坚持以课例为载体 要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本讨论的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的转变。总之，课例来源于我自己的教学思索和教学实践。 （5）坚持“听、说、评课”制度。 大家相互听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度，实事求是地从教研的角度动身，开诚布公，争鸣互动，相互学习，共同成长，使全部参加教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，全部参加教学活动的教师都能
25、得到进展和提高，从而不断更新自己的教育教学理念。 （6）确立同伴互助协作制度 同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了沟通与沟通，没有了集体才智，校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作表达在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位教师公开课的预备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的欢乐。 （7）阶段总结与沟通 校本教研有规划有实施，每一个规划的实施不是一成不变的，我都要进展准时的反思，并分阶段总结，查找问题，积存阅历，并准时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，有用性，和推广性。 校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台，是教师点燃灵感、激发创新、集聚才智的舞台。它极大地激发了教师的制造热忱，挖掘了教师的进展潜力，为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究讨论，在讨论中反思，在反思中积存，在积存中进步！