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1、2019年普通高等学校招生全国统一考试（海南卷）生 物一、选择题:本题共25 小题,每小题2 分，共 50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列与蛋白质、核酸相关的叙述，错误的是A.一个核糖体上可以同时合成多条多肽链B.一个蛋白质分子可以含有多个金属离子C.一个mRNA分子可以结合多个核糖体D.一个DNA分子可以转录产生多个RNA分子2.下列关于淀粉和纤维素的叙述，正确的是A.淀粉是植物细胞壁的主要成分B.淀粉与纤维素中所含的元素不同C.分解淀粉与纤维素所需的的不同D.纤维素是由果糖聚合而成的多糖3.下列与细胞有关的叙述，正确的是A.T2噬菌体不含有膜包被的细胞核，因
2、此属于原核细胞B.人肝细胞分裂期的持续时间大于分裂间期的持续时间C.植物叶肉细胞在缺氧条件下可通过无氧呼吸产生ATPD.心肌细胞是高度分化的细胞，其细胞膜不具有流动性4.某种抗生素可以阻止tRNA与 mRNA结合,从而抑制细菌生长。据此判断，这种抗生素可直接影响细菌的A.多糖合成 B.RNA合成C.DNA复制 D.蛋白质合成5.下列有关大肠杆菌的叙述，正确的是A.大肠杆菌拟核的DNA中有控制性状的基因B.大肠杆菌中DNA分子数目与基因数目相同C.在普通光学显微镜下能观察到大肠杆菌的核糖体D.大肠杆菌分泌的蛋白濡要经过内质网加工6.下列检测生物分子的实验中，关于颜色变化的叙述错误的是A.淀粉遇碘
3、液可显蓝色B.葡萄糖与斐林试剂反应呈砖红色C.蛋白质与双缩胭试剂反应显紫色D.脂肪被苏丹IV染液染成橘黄色7.下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法，错误的是A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态B.需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小D.用显微镜观察洋葱根尖细胞核时，可用甲基绿进行染色8.植物细胞中水和矿质元素离子会表现出某些特点。下列叙述错误的是A.根细胞中的K+不能以自由扩散的方式进入土壤溶液中B.矿质元素离子在细胞内积累可引起外界溶液中的水进入细胞C.根细胞吸收的矿质元素能够以离子的形式贮存在
4、液泡中D.叶肉细胞中参与光合作用光反应阶段的水分子属于结合水9.下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是A.光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能B.红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素aC.光反应中,将光能转变为化学能需要有ADP的参与D.红光照射时川绿素b吸收的光能可用于光合作用10.生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B.给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D.带有芽和幼叶的柳条杆插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生1AA11
5、.下列有关基因突变的叙述，正确的是A.高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中B.基因突变必然引起个体表现型发生改变C.环境中的某些物理因素可引起基因突变D.根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的12.下列关于绿色植物的叙述，错误的是A.植物细胞在白天和黑夜都能进行有氧呼吸B.植物细胞中ATP的合成都是在膜上进行的C.遮光培养可使植物叶肉细胞的叶绿素含量下降D.植物幼茎的绿色部分能进行光合作用和呼吸作用13.下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是A.免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除B.在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础C.神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质D.
6、幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育14.人体受到病毒感染后,不可能出现的现象是A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损C.病毒抗原和淋巴因子可参与B 细胞增殖分化成浆细胞的过程D.效应T 细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解15.下列与反射弧有关的叙述，错误的是A.效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩B.效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成C.突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体D.同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生16.某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述
7、，错误的是A.性激素属于磷脂类物质B.性激素可促进生殖细胞的形成C.性激素可促进生殖器官的发育D.性激素的合成受环境因素影响17.胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B.胰岛A 细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升C.体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低D.胰岛B 细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常18.以豌豆为材料进行杂交实验，下列说法错误的是A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B.进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合
8、19.人苯丙酮尿症由常染色体上的隐性基因m 控制，在人群中的发病率极低。理论上，下列推测正确的是A.人群中M 和 m 的基因频率均为1/2B.人群中男性和女性患苯丙酮尿症的概率相等C.苯丙酮尿症患者母亲的基因型为Mm和 mm的概率相等D.苯丙酮尿症患者与正常人婚配所生儿子患苯丙酮尿症的概率为1/220.下列关于蛋白质合成的叙述，错误的是A.蛋白质合成通常从起始密码子开始到终止密码子结束B.携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的2 个 tRNA结合位点C.携带氨基酸的tRNA都与核糖体的同一个tRNA结合位点结合D.最先进入核糖体的携带氨基酸的tRNA在肽键形成时脱掉氨基酸21.下列实验及结果中，
9、能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的是A.红花植株与白花植株杂交,Fi为红花,F2中红花：白花=3：1B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲C.加热杀死的S 型肺炎双球菌与R 型活菌混合培养后可分离出S 型活菌D.用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性22.若要观察植物细胞有丝分裂中期的染色体，适宜的材料和染液组合是A.大蒜根尖细胞，龙胆紫溶液B.玉米根尖细胞，台盼蓝染液C.菠菜叶肉细胞，碘液D.番茄果肉细胞，喷罗红染色剂23.下列关于外来物种入侵的叙述，错误的是A.外来物种入侵会对当地群落的演替产生严重的影响B.淡水湖泊中出现的水华现
10、象都是由外来物种入侵引起的C.水葫芦引入我国后,对一些淡水生态系统造成严重影响D.入侵植物进入适宜其生长的地区可影响当地物种的生存24.将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后，充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。下列说法错误的是A.酵母菌种群增长所需的能量全部来自马铃薯培养液B.若要估算培养液中酵母菌的数量，可借助显微镜进行C.培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是不同的D.给营养充足的培养液通入。2有利于酵母菌种群数量的增加25.假设在某岛屿上多年来总是存在一个约由m只狼组成的狼群、一个约由n只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼。下列说法错误的是A.该岛上的狼能够依据猎物留
11、下的气味信息追捕猎物B.狼从猎物获得的能量大于猎物从生产者获得的能量C.岛上狼的总数可能已接近该岛允许狼生存的最大数量D.从岛上狼的数量相对稳定可推测岛上环境条件相对稳定二、非选择题:共50分.第 2629题为必考题,每个试题考生都必须作答。第 30、31题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题:共35分。26.（7 分）人体血液中有红细胞、白细胞和血小板。红细胞有运输氧气的功能。回答下列问题。（1）通常，成 人 体 内 生 成 红 细 胞 的 场 所 是;成 熟 红 细 胞 不 能 合 成 血 红 蛋 白，其原因是O（2）金属元素 是合成血红蛋白的必需原料。镰刀型细胞贫血症患者体内的血红蛋
12、白分子的多肽链上发生了。（3）无氧呼吸是成熟红细胞获得能量的途径，无氧呼吸产生能量的过程发生的场所是。（4）大 面 积 烧 伤 患 者 的 创 面 会 大 量 渗 出 细 胞 外 液,通 常 需 要 给 患 者 输 入（填“红细胞悬浮液”或“血浆”）来维持机体内环境的稳态。27.（10分）在适宜条件下，测得的某植物根细胞对a、b 两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示（a、b 两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度a、b 两种物质的吸收速率）。回答下列问题。M IM IM寄物质侬度(1)根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是。(2)实验结果表明:当外
13、界溶液中b的浓度达到一定数值时,再增加b的浓度，根细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因是。(3)王同学据图认为b的跨膜运输方式是主动运输，李同学认为是协助扩散。请设计实验确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。28.(11分)某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制，这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为矮茎,但有腋花和顶花性状分离;乙自交后，子代均为顶花,但有高茎和矮茎性状分离。回答下列问题。(1)根据所学的遗传学知识,可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分析进行推断的思路是 一。
14、(2)经分析，确定高茎和腋花为显性性状，若 用A/a表示控制茎高度的基因、B/b表示控制花位置的基因，则甲的表现型和基因型分别是，乙的表现型和基因型分别是;若甲和乙杂交，子代的表现型及其分离比为。(3)若要验证甲和乙的基因型，可用测交的方法,即用另一植株丙分别与甲、乙进行杂交，丙的基因型为，甲、乙测交子代发生分离的性状不同，但 其 分 离 比 均 为，乙测交的正反交结果(填“相同”或“不同”)。29.(7分)回答下列与种群、群落、生态系统相关的问题。(1)大熊猫是我国的珍稀动物。为了保护大熊猫,我国通过建立 来改善它们的栖息环境，提高环境容纳量。(2)恢复群落的垂直结构和水平结构有助于群落所在
15、生态系统功能的恢复。群落中植物的垂直结构对植物和动物的作用分别是。(3)当受到破坏的森林生态系统恢复后，该生态系统中消费者应包括的动物有植食性动物、(答出2 点即可)。(二)选考题:共15分。请考生从第30、31题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。30 生物选 修 1:生物技术实践(15分)回答下列问题。(1)玫瑰精油可用玫瑰花瓣为原料，采用水蒸气蒸储法提取。水蒸气蒸储法的原理是。在进行蒸播时，冷 凝 管 的 进 水 口 比 出 水 口(填“高”或 低”)。蒸播收集到的乳浊液是玫瑰精油和水的混合物，要得到玫瑰精油,需要向乳浊液中加入NaCl,其目的是；得到的油层还需要加入无水Na
16、2so4淇目的是C(2)某同学在通过发酵制作果酒时,发现在制作原料中添加一定量的糖，可以提高酒精度，原因是o 在家庭以葡萄为原料制作葡萄酒时，可以不添加酵母菌，原因是；在制作葡萄酒的过程中，如果密封不严混入空气，发酵液会变酸，可能的原因是。314生物选修3:现代生物科技专题(15分)人的T 细胞可以产生某种具有临床价值的蛋白质(Y),该蛋白质由一条多肽链组成。目前可以利用现代生物技术生产Y。回答下列问题。(1)若要获得Y 的基因，可从人的T细胞中提取 作为模板，在 催化下合成cDNA,再利用 技术在体外扩增获得大量Y 的基因。(2)将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法。若将上述所得Y
17、 的基因插入农杆菌Ti质粒上的中，得到含目的基因的重组Ti质粒，则可用农杆菌转化法将该基因导入某种植物的叶肉细胞中。若该叶肉细胞经培养、筛选等得到了能稳定表达Y 的愈伤组织，则说明Y 的基因已经。(3)天然的Y通常需要在低温条件下保存。假设将Y的第6位氨基酸甲改变为氨基酸乙可提高其热稳定性,若要根据蛋白质工程的原理对Y进行改造以提高其热稳定性，具体思路是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.A【命题意图】本题考查蛋白质、核酸的相关知识，意在考查考生
18、的识记能力。【解题思路】一个核糖体上一次只能合成一条多肽链，A错误;蛋白质的元素组成主要是C、H、0、N,有的还含有Fe等，如一分子血红蛋白中含有四个亚铁离子，B正确;一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，C正确;一个DNA分子中可含有多个基因，每一个基因都可以进行多次转录，产生多个RNA分子，D正确。【知识储备】组成蛋白质的基本单位是氨基酸。组成蛋白质的氨基酸的中心碳原子上至少连有一个氨基和一个竣基，不同氨基酸的区别在于R基不同。2.C【命题意图】本题考查淀粉和纤维素的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，A错误;淀粉与纤维素中所含的元素都是C、H
19、、0,B错误;分解淀粉需要的酶是淀粉酶，分解纤维素所需的酶是纤维素酶，C正确;组成纤维素的单体是葡萄糖，D错误。3.C【命题意图】本题考查细胞的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，T2噬菌体不含有膜包被的细胞核，没有细胞结构，不属于原核生物，A 错误;与分裂期相比，细胞周期中分裂间期持续的时间长，所占的比例大，B 错误;植物叶肉细胞在缺氧条件下可进行无氧呼吸，在无氧呼吸的第一阶段可产生ATP,C 正确;心肌细胞的细胞膜具有一定的流动性，D 错误。4.D【命题意图】本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】tRNA与
20、mRNA的结合发生在翻译过程中，因此阻止tRNA与 mRNA结合，可直接影响细菌的蛋白质合成，D 正确，A、B、C 错误。5.A【命题意图】本题考查原核细胞的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】大肠杆菌拟核中有环状D N A,其上含有控制性状的基因，A 正确;D N A 分子上有许多基因,大肠杆菌中DNA分子数目小于基因数目，B 错误;核糖体属于亚显微结构，需要使用电子显微镜观察，C错误;大肠杆菌属于原核生物，其细胞中只有一种细胞器核糖体，无内质网，D 错误。【误区总结】大肠杆菌是原核生物，不含由核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器。6.D【命题意图】本题考查生物组织中有机物的检测
21、等知识，意在考查考生的实验探究能力。【解题思路】淀粉遇碘液可显蓝色，A 正确;葡萄糖等还原糖与斐林试剂反应呈成红色，B 正确;蛋白质与双缩胭试剂反应显紫色，c 正确;脂肪可以被苏丹m 染液染成橘黄色，被苏丹w 染液染成红色，D错误。7.B【命题意图】本题考查普通光学显微镜的使用等知识，意在考查考生的实验探究能力。【解题思路】观察细胞中的叶绿体时，需要保持细胞的活性，临时装片要保持有水状态，A 正确;用紫色洋葱鳞片叶外表皮制作临时装片，在低倍镜下就能观察到细胞的质壁分离，B 错误;洋葱根尖分生区细胞呈正方形，在低倍镜下可观察到其形态和大小，C 正确;D N A能被甲基绿染成绿色，且洋葱根尖细胞的
22、DNA主要分布在细胞核中，因此用显微镜观察洋葱根尖细胞的细胞核时，可用甲基绿进行染色，D 正确。8.D【命题意图】本题考查水和无机盐等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】根细胞中的K+不能以自由扩散的方式进入土壤溶液中，A 正确;矿质元素离子在细胞内积累，可使细胞内的渗透压升高，从而引起外界溶液中的水进入细胞，B 正确;根细胞吸收的矿质元素能够以离子的形式贮存在液泡中，C 正确;叶肉细胞中参与光合作用光反应阶段的水分子属于自由水，D 错误。9.B【命题意图】本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】在光合作用的光反应阶段，光能转化成ATP中活跃的化学能，在光合作用的
23、喑反应阶段，ATP中活跃的化学能转化成有机物中稳定的化学能，光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能，A 正确。叶 绿 素（叶绿素a 和叶绿素b）主要吸收红光和蓝紫光，红光照射时，叶绿素b 吸收的光能可用于光合作用;类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收蓝紫光，其不能吸收红光，B 错误、D 正确。光反应中，叶绿体中光合色素吸收的光能在有关酶的作用下能够促成ADP和 Pi发生化学反应，合成A T P,这样，光能就转变为储存在ATP中的化学能，C 正确。10.C【命题意图】本题考查生长素及其类似物的作用等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】棉花栽培过程中去除顶芽可打破顶端优势，促进侧芽生长，提高
24、棉花产量，A 正确;生长素的作用具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，NAA是生长素类似物，所以给果树适时喷施适量的 NAA有利于保果，提高果实产量，B 正确;用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可获得无籽番茄，C 错误;生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，且生长素能促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条杆插时容易生根的原因是芽和幼叶均能产生IAA,D 正确。H.C【命题意图】本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生的理解能力。【解题思路】基因突变可发生在任何细胞中，A 错误;由于密码子具有简并性，基因突变不一定引起个体的表现型发生改变，B 错误;环境中的某些物理因素（如紫外线
25、、X 射线等）能够引起基因突变，C 正确;根细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，因此根细胞中发生的基因突变不能通过有性生殖传递，D 错误。12.B【命题意图】本题考查光合作用和呼吸作用等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】植物细胞在白天和黑夜都能进行有氧呼吸，A 正确;植物细胞内ATP的合成场所有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体的类囊体薄膜，B 错误;叶绿素需要在光照条件下才能合成，遮光培养可使植物叶肉细胞中的叶绿素含量下降，C 正确;植物幼茎的绿色部分含有叶绿体，可进行光合作用和呼吸作用，D 正确。13.D【命题意图】本题考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识，意在考
26、查考生的识记能力。【解题思路】免疫系统具有防卫、监控和清除功能，能对体内的癌变细胞进行监控和清除，A 正确;神经调节的基本方式是反射，反射弧是完成反射活动的结构基础，B 正确;神经细胞可产生神经递质，内分泌细胞可产生激素，免疫细胞可产生淋巴因子或抗体，三者均可释放化学物质，C 正确;甲状腺激素能够促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症，D 错误。14.A【命题意图】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生的理解和识记能力。【解题思路】抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成沉淀，进而被吞噬细胞吞噬消化，A错误;某些病毒可破坏其感染的免疫细胞，如艾滋病病毒能破坏
27、T 细胞，从而造成免疫系统受损，B 正确;B细胞在抗原和淋巴因子的共同作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，C 正确;效应T 细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解，D 正确。15.D【命题意图】本题考查反射弧的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩，A正确;效应器的结构受到损伤，反射弧结构不完整，将影响反射活动的完成，B正确;突触前膜内的突触小泡释放的神经递质可与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜电位变化，C正确;在一个反射弧中，感受器先产生
28、兴奋，然后通过传入神经传至神经中枢，经过神经中枢的分析综合，再经传出神经传至效应器，效应器对刺激作出反应，D错误。【知识总结】反射的结构基础是反射弧，反射弧包括:感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。完成一个反射活动的条件是:具备完整的反射弧，提供一定强度的刺激。兴奋在神经元之间的传递通过突触来完成。1 6 .A【命题意图】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生的理解和识记能力。【解题思路】性激素属于固醇类物质，A错误;性激素的作用是促进人和动物生殖器官的发育和生殖细胞的形成，B、C正确;性激素与繁殖活动有关，由题中信息知该哺乳动物属于季节性繁殖动物，在其繁殖季节性激素合成较多，故性
29、激素的合成受环境因素影响，D正确。1 7 .D【命题意图】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】馒头、面包和米粥等的主要成分是淀粉，其经过消化吸收后会导致血糖浓度升高，A错误;胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高，B错误;若体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，会导致血糖浓度上升，C错误;若胰岛素受体活性正常，胰岛B细胞分泌增强，会使血糖浓度降低，D正确。1 8 .D【命题意图】本题考查遗传的相关知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。考查的生物学科核心素养为科学思维。【解题思路】豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态
30、下一般为纯种，A正确;进行豌豆杂交时，为防止其自花传粉，需要对母本植株进行去雄，B正确;生物体在形成配子时，杂合子中的等位基因随同源染色体的分开彼此分离，C正确;非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，位于同一条染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。I 9.B【命题意图】本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。【解题思路】由题干信息可知，人苯丙酮尿症为隐性遗传病，且在人群中的发病率极低，因此人群中m的基因频率低，M 的基因频率高，A错误;人苯丙酮尿症由常染色体上的基因控制，男女患病概率相等，B正确;苯丙酮尿症患者母亲的基因型为Mm或 mm,但概率无法
31、确定，C错误;苯丙酮尿症患者（mm）与正常 人（Mm或 MM）婚配，由于正常人的基因型无法确定，故苯丙酮尿症患者与正常人婚配，所生儿子患苯丙酮尿症的概率无法计算，D错误。20.C【命题意图】本题考查蛋白质合成的相关知识，意在考查考生的理解能力和识记能力。【解题思路】基因的表达过程中，翻译通常由起始密码子开始，到终止密码子结束，A正确;核糖体与mRNA的结合部位会形成2 个 t R N A 结合位点，核糖体的移动，会使携带肽链的t R N A 从位点2 进入位点1,B正确;第一个携带氨基酸的t R N A 会直接进入位点1,其他携带氨基酸的t R N A 总是先进入位点2,C错误;最先进入核糖体
32、的携带氨基酸的t R N A 在肽键形成时脱掉氨基酸，然后t R N A 脱离核糖体，D正确。21.B【命题意图】本题考查探究生物遗传物质的相关知识，意在考查考生的分析判断能力。【解题思路】红花植株与白花植株杂交，R为红花，F 2 中红花：白花=3：1,只能说明红花对白花为显性，且控制该对相对性状的基因的遗传遵循分离定律，无法证明“核糖核酸是遗传物质”，A错误;病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲，说明病毒甲的RNA是遗传物质，病毒乙的蛋白质不是遗传物质，即能直接证明“核糖核酸是遗传物质”，B正确;加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌，说明加热杀死
33、的S型菌中含有某种促成这一转化的活性物质，这种物质能将R型菌转化为S型菌，无法证明“核糖核酸是遗传物质”，C错误;用放射性同位素标记T 2 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性，说明蛋白质不是遗传物质，无法证明“核糖核酸是遗传物质”，D错误。22.A【命题意图】本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生的理解和识记能力。【解题思路】叶肉细胞和果肉细胞是高度分化的细胞，不能进行有丝分裂，不能作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料，C、D错误;根尖细胞能进行有丝分裂，且染色体易被碱性染料（如龙胆紫溶液或醋酸洋红液）染成深色，容易观察，台盼蓝染液可用于鉴定细胞的死活，其可将死细胞染成蓝色，而活细胞
34、不着色，A正确、B 错误。23.B【命题意图】本题考查外来物种入侵等知识，意在考查考生的理解和识记能力。【解题思路】外来物种入侵会威胁本地物种，导致物种多样性降低，对当地群落的演替产生严重的影响,A正确;淡水湖泊中出现的水华现象主要是水体富营养化（水体中N、P等元素过多），藻类大量繁殖造成的，B 错误;水葫芦引入我国后，繁殖速度较快，对一些淡水生态系统造成严重影响，C正确;入侵植物进入适宜其生长的地区后，会跟当地物种发生竞争，进而影响当地物种的生存，D正确。24.C【命题意图】本题考查种群数量增长等知识，意在考查考生的理解能力、分析判断能力。【解题思路】酵母菌是异养型生物，其种群增长所需的能量
35、全部来自马铃薯培养液，A正确;若要估算培养液中酵母菌的数量，可借助显微镜用血球计数板进行，B 正确;由题干信息可知，在培养液中接种酵母菌,培养一段时间后，充分混匀并随机分组，因此培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是相同的，C错误;酵母菌在有氧条件下可大量繁殖，给营养充足的培养液通入0 2有利于酵母菌大量繁殖，D正确。2 5.B【命题意图】本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生的理解能力、综合运用能力。【解题思路】气味属于化学信息，狼能够依据猎物留下的气味信息追捕猎物，这反映了信息传递能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，A正确;能量沿食物链流动时是逐级递减的，一般来说，生物所处的
36、营养级越高，其获得的能量越少，B错误;由题干信息可知，该岛屿上多年来总是存在一个约由m 只狼组成的狼群、一个约由只狼组成的狼群和若干只单独生活的狼，说明岛上狼的总数可能已接近K值，C正确;岛上狼的数量相对稳定，说明岛上环境条件相对稳定，D正确。26 .【答案】（除标明外，每 空 1分）（1）骨髓 没有细胞核及核糖体等细胞器（2 分）（2）铁 氨基酸的替换（3）细胞质基质（4）血浆【命题意图】本题考查细胞的结构和功能、细胞呼吸、内环境的组成成分等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】（1）骨髓中的造血干细胞可以增殖分化成红细胞、白细胞等，通常，成人体内生成红细胞的场所是骨髓;成熟红细胞无细胞
37、核和核糖体等各种细胞器，故其不能合成血红蛋白。（2）金属元素铁是合成血红蛋白的必需原料。引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变，即基因中发生了碱基对的替换，导致患者体内组成血红蛋白分子的多肽链上发生了氨基酸的替换。（3）成熟红细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。（4）大面积烧伤患者的创面会大量渗出细胞外液，通常需要给患者输入血浆来维持机体内环境的稳态。【知识储备】哺乳动物成熟的红细胞不含细胞核和众多的细胞器，可以用来制备纯净的细胞膜。对于真核生物来说，有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质，第二阶段发生在线粒体基质，第三阶段发生在线粒体内膜，前两个阶段都产生少量的能量，第三阶段可以产生大量的能量
38、。无氧呼吸的第一阶段可以产生少量的能量，第二阶段不产生能量。内环境稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态。2 7 .【答案】（1）物质通过简单的扩散作用进出细胞（2 分）（2）载体数量有限（2 分）（3）实验思路:将长势相同的某植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组放在无氧条件下，将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定根细胞对b 物质的吸收速率。（2 分）结果及结论:若甲组根细胞对b 物质的吸收速率大于乙组，则说明b 物质的跨膜运输方式为主动运输；（2 分）若甲组和乙组根细胞对b 物质的吸收速率大致相同，则说明
39、b 物质的跨膜运输方式为协助扩散。（2 分）【命题意图】本题考查物质出入细胞的方式、实验设计等，意在考查考生的理解能力、实验与探究能力。【解题思路】（1）物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散，该过程不需要载体和能量。（2）由图可知，b 可能是通过协助扩散或主动运输方式跨膜运输的，当外界溶液中b 的浓度达到一定数值时，再增加b的浓度，根细胞对b的吸收速率不再增加，可能的原因是载体数量有限。（3）协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸产生的能量较多，无氧呼吸产生的能量较少，故实验的自变量是有无氧气，因变量是细胞对b的吸收速率。实验思路如下:将长势相同的某
40、植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组放在无氧条件下，将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定根细胞对b 物质的吸收速率。结果及结论:若甲组根细胞对b 物质的吸收速率大于乙组，则说明b 物质的跨膜运输方式为主动运输;若甲组和乙组根细胞对b 物质的吸收速率大致相同，则说明b 物质的跨膜运输方式为协助扩散。【题型风向】在近几年的高考题中，对“简要写出实验思路、预期结果和结论”的考查力度增大，此类试题综合考查考生的实验探究能力，考生在复习备考过程中要注重对实验探究类试题的训练。2 8.【答案】（1）自交后发生性状分离，则亲本为杂合子，且亲本的性状为显性性状，后代中
41、与亲本不同的性状为隐性性状（2 分）（2）矮茎腋花、a a B b （2 分）高茎顶花、A a b b （2 分）高茎腋花：高茎顶花：矮茎腋花：矮茎顶花=1 ：1 ：1 ：1 （2 分）（3）a a b b （1 分）1：1（1 分）相 同（1 分）【命题意图】本题考查自由组合定律的应用，意在考查考生的识记能力和综合运用能力，侧重培养考生的科学思维素养。【解题思路】（1）根据甲自交后代出现腋花和顶花的性状分离可以确定这对性状的显隐性，若甲表现为腋花，则腋花为显性性状，顶花为隐性性状，若甲表现为顶花，则腋花为隐性性状，顶花为显性性状;根据乙自交后代出现高茎和矮茎的性状分离可确定该性状的显隐性，若
42、乙表现为高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，若乙表现为矮茎，则矮茎为显性性状，高茎为隐性性状。（2）经分析，确定高茎和腋花为显性性状，若用A/a 表示控制茎高度的基因、B/b 表示控制花位置的基因，根据甲和乙的自交后代均出现性状分离可知，甲和乙均为杂合子，进一步推断可知，甲的基因型为a a B b,表现为矮茎腋花;乙的基因型为A a b b,表现为高茎顶花。若 甲（a a B b）和 乙（A a b b）杂交，子代中高茎腋花（A a B b）：高茎顶花（A a b b）:矮茎腋花（a a B b）:矮茎顶花（a a b b）=1 ：I：1：1。（3）若要验证甲和乙的基因型，可用测交的方法，
43、则丙应该为隐性纯合子（a a b b）。用丙分别与甲、乙进行测交，若甲的测交后代中矮茎腋花：矮茎顶花=1 ：1,则甲的基因型为a a B b;若乙的测交后代中高茎顶花：矮茎顶花=1 ：1,则乙的基因型为A a b b,甲、乙测交所得后代的性状分离比均为1 ：1。乙测交的正反交结果相同，均为高茎顶花：矮茎顶花=1 ：1.【素养提升】该题在考查考生对基本概念和基本规律的理解和掌握的基础上，进一步考查了考生基于证据和逻辑进行推理、分析的能力，对科学思维素养提出了较高要求。2 9 .【答案】（1）自然保护区（2 分）（2）提高了植物对光照等资源的利用率，为动物提供食物及栖息 地（3 分）（3）肉食性动
44、物、寄生性动物、杂食性动物（答出两点即可，2 分）【命题意图】本题考查种群、群落、生态系统等知识，意在考查考生的理解能力和识记能力。【解题思路】（1）建立自然保护区，可改善大熊猫的栖息环境，提高环境容纳量。（2）群落中自下而上的草本、灌木和乔木形成了植物的垂直结构，植物的垂直结构提高了植物利用阳光等环境资源的能力，而植物的垂直结构又为动物创造了多样的食物和栖息地，导致群落中的动物也具有分层现象。（3）生态系统中的消费者包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生性动物等。【知识储备】群落的结构包括:垂直结构和水平结构。生态系统的组成成分包括:生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。生物多样
45、性包括:基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的保护:就地保护和易地保护，就地保护是对生物多样性最有效的保护。生物多样性的价值:直接价值、间接价值和潜在价值。3 0 .【答案】（除标明外，每空2 分）（1）利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层（3 分）低促进油水混合物中油和水的分离吸收油层中的水分（2）酵母菌可以利用糖进行无氧呼吸产生酒精在葡萄皮上有野生型的酵母菌醋酸菌产生醋酸【命题意图】本题考查植物有效成分的提取、果酒的制作等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】（1）水蒸气蒸储法是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油
46、携带出来，形成油水混合物,冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。在进行蒸储时，冷凝管的进水口比出水口低。蒸馈收集到的乳浊液是玫瑰精油和水的混合物，要得到玫瑰精油，需要向乳浊液中加入N a C l,以促进油水混合物中油和水的分离;得到的油层还需要加入无水N a 2 s o 4,其目的是吸收油层中的水分。（2）由于酵母菌可以利用糖进行无氧呼吸产生酒精，故在通过发酵制作果酒时，在制作原料中添加一定量的糖，可以提高酒精度。在家庭以葡萄为原料制作葡萄酒时，由于葡萄皮上附着有野生的酵母菌，故可以不添加酵母菌;在制作葡萄酒的过程中，如果密封不严混入空气，会造成醋酸菌大量增殖，进行醋酸发酵，产生醋酸，因此发酹
47、液会变酸。3 1.【答案】（1）m R N A （2 分）逆转录酶（2 分）P C R （2 分）（2）T-D N A （2 分）整合到叶肉细胞染色体DNA上（3 分）（3）找到第6 位氨基酸中的碱基所在的基因位置，参照密码子表，将第 6 位氨基酸甲的碱基替换为氨基酸乙的碱基（4分）【命题意图】本题考查基因工程、蛋白质工程等知识，意在考查考生的识记能力。【解题思路】（1）由于人的T 细胞可以产生蛋白质Y,若要获得Y 的基因，可从人的T 细胞中提取mRNA作为模板，在逆转录酶催化下，利用四种游离的脱氧核甘酸合成cD N A,再利用PCR技术在体外扩增获得大量Y 的基因。（2）由于农杆菌中T i质
48、粒的T-DNA可以携带目的基因转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体DNA上，故可利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞。若将获得的Y 的基因插入农杆菌T i质粒上的T-DNA中，得到含目的基因的重组T i质粒，则可利用农杆菌转化法将该基因导入某种植物的叶肉细胞中。若该叶肉细胞经培养、筛选等得到了能稳定表达Y 的愈伤组织，则说明Y 的基因已经整合到叶肉细胞染色体DNA上。（3）蛋白质工程需要从预期的蛋白质的功能出发，设计预期的蛋白质结构，推出相应的氨基酸序列，然后找到相应的脱氧核甘酸序列，故欲对Y 进行改造以提高其热稳定性，需要找到第6 位氨基酸中的碱基所在的基因位置，参照密码子表，将第6 位氨基酸甲的碱基替换为氨基酸乙的碱基。【核心巧记】基因工程的操作步骤:获取目的基因（从基因文库中获取、利用PCR技术扩增、人工合成等）；构建基因表达载体（重组载体含目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点）；把目的基因导入受体细胞（动物显微注射法，植物农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法，微生物感受态细胞法）；目的基因的检测和鉴定（分子水平和个体水平）。