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1、2022课堂作文我的理想5篇 “志向是石，敲出星星之火;志向是火，点燃熄灭的灯;志向是灯，照亮前行的路。”是的，志向是我们勇往直前的动力。在生活中大家都有自己的志向，并为自己的志向而主动进取。为帮助大家学习便利，我收集整理了课堂作文我的志向5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 课堂作文我的志向1 还在小时候，在大人的怀里牙牙学语的时候，望着电视上的演员和明星，一颗种子就在我的心里崛起，我要当明星，当看到万人瞩目的明星在台上的时候异样艳羡。 我小时候就发誓要当明星，可是我比较懒，不想学乐器和舞蹈，所以无论别人怎么怂恿，我就铁了心了。慢慢得我爱上了主持，我要妈妈给我报金鹰卡通，在那里得了奖后，我慢
2、慢的把主持当了我的强项，主持也给我带来了很多乐趣。我有一段很深刻的经验，就因为那次经验，我变更了自己，对自己的志向淡泊了。 有一次，学校搞文艺汇演，我和我的好挚友要报名参与选拔，我因为没选乐器和舞蹈，所以就报了唱歌，当我的好挚友和班花在一起的时候，我就跟她们打招呼：“嗨!”班花没有回应我，挚友点了一下头。班花竞选的是唱歌，好挚友竞选的是舞蹈，我们三个一同走进选拔室里，快到门口的时候她对我说：“没想到你也竞选唱歌啊，不过你很快就会被淘汰的。”她自信的对我说。我退却了，我心想：“是啊!人家那么优秀，我怎么能和她比呢，我真是不自量力。”我对好挚友说：“我肚子痛，我先去上厕所啦!”挚友她说：“你不参与
3、选拔了吗?”“不去了，有点不舒适。”说完我就跑了，我望见她露出了得逞的笑容。我一个人走出去之后，跑到厕所一个人静默哭泣，就算我在班里和她再怎么合不来，她也不应当这样说。那时候我自己想，“或许人家原来就比我优秀吧!”这件事情是我始终以来的一个隐私和疙瘩。 经过多年以后，我算是想明白了。或许唱歌原来就不是我的强项，我就应为这件事情以后，我对主持是越来越宠爱了，当明星或许不是我的强项，主持应当更适合我吧! 课堂作文我的志向2 老师，像一位辛勤的园丁，用自己的学问培育着祖国的花朵。老师，像黑暗里的一盏明灯，为学生照亮了前方的路。老师，像冬天里的一把火，暖和了学生的心灵。每个人都有志向，或大或小，而我的
4、志向是成为一名优秀的老师! 我刚上小学的时候，看到一位位亲善可亲的老师站在讲台上，用他们的学问和汗水浇灌每一朵稚嫩懵懂的花朵，那时的我就在心里 就暗自确定想要成为一名优秀的人民老师。 做老师还因为我对这项神圣的职业有着特殊的情感。我们的班主任张老师，虽然她只陪我们走过了短短的两个春秋，但却给我们留下了不行磨灭的印象，记得有一次，张老师的嗓子不舒适，却始终带病坚持给我们上课，这种敬业的精神令我感动。也让我更加地坚决了想要当老师的这个想法。 老师的教化，关系着学生们的将来，而老师的行为，也深深影响着学生们。老师对同学们的教化、与他们的沟通只有短短的几节课，但是，老师们却要花上一倍乃至更长的时间备课
5、，让同学们能更深化与全面的学习到学问。学生们的思这就是老师的教化，关系着学生们的将来，而老师的行为，也深深影响着学生们。老师对同学们的教化、与他们的沟通只有短短的几节课，但是，老师们却要花上一倍乃至更长的时间备课，让同学们能更深化与全面的学习到学问。学生们的思想品德，老师也要花上心思去引导学生，为学生们的身心健康成长呕心沥血。 有了志向，生活才会更加丰富多彩，虽然在实现志向的路上会很艰难，或许还会布满荆棘，但我还是会始终坚持地走下去，直到实现了志向，我也不会松懈。 这个志向，已经成为我前进的动力，我会为了这个志向始终努力，直到恒久，这就是我的志向，一个平凡，却又宏大的志向! 课堂作文我的志向3
6、 每个人，都有自己的志向，无论他的志向是什么，但，这个志向确定是宏大的、独一无二的。有人说，志向不是想的，而是用来追的，即“追梦”。我的志向是当一名钢琴老师，可是我想当是家教，而不是琴行里的老师。 你们可能会有疑问了：为什么我会有这个志向呢?一是来自于我对钢琴的爱好;二是来源于父母对我的激励与支持、期盼。每次练琴，我的手指在琴键上跳动时，我，曾想过要到一名钢琴老师，直到现在也经常想 现在我就请了以为钢琴家教，不仅收入高，而且也没有上头(老板);时间也很自由，有时间腾出来游山玩水。现在，你们知道我为什么要当钢琴家教了，而不是要当琴行里的钢琴老师了把? 我从6岁时就起先学琴了，到现在，已经学了6年
7、多了，妈妈常常夸我对钢琴是百学不厌的看法!在这6年多里，我曾遇到过不少挫折，不少磨难;但，我坚持下来了，亲戚们常说：“你这孩子真行，人家学钢琴，2年换一个老师，你都学了6年了，还没换老师!”现在，我指尖触遇到琴键的那一瞬间，在琴键上跳动的哪一刻，我的心里不由得生出了一种骄傲感来自6年多以来的积存! 虽然，我的钢琴不是弹得特别的好，但是，我知道没有失败就没有胜利，失败乃是胜利之母，我肯定会胜利的! 我知道，在我通向志向的道路上有着很多坎坷，但是我不管在志向的道路上，是否有针掉进大海，是否有需穿过荆棘丛就算很多很多的磨难志向道路上等着我，我也不胆怯。我希望，10年后的今日，我已经完成了我的幻想当一
8、名钢琴老师! “哆来咪”这琴声，好像恒久在我的耳边萦绕，久久不愿离去，因为，这是我在6岁时初步弹琴的琴声;这琴声，是我恒久忘不了那情景：妈妈坐在我的后面，老师坐在我的身旁，只有大约1米1，脚下还垫着一块小凳子，坐在钢琴椅上仔细地看着琴键的我。 “哆来咪发唆哆哆来” 课堂作文我的志向4 志向是人生导航的灯塔。因为有了志向，人们才会为自己的志向而奋斗，而努力。我的志向就是当一名辛勤的园丁-一名老师，一名光荣的人民老师。 老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人;老师像园丁，把幼小的树苗培育成参天大树。老师是人类灵魂的工程师，一代代老师呕心沥血，无私奉献，一月月一年年耕耘在那三尺高的讲台上，把学问传播
9、下去，把人类文明传播下去，为国家培育了一批批优秀人才，才使得社会更加文明，国家更加旺盛富强。 上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真奇妙，真宏大，什么都会，我就想：我长大了，我也要当一名奇妙老师，把我懂得都教给小挚友。渐渐地，我长大上学了，觉得老师更加奇妙了。不相识的字，不懂得的学问，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。老师教给我们做人的道理，告知我们要做一个诚恳的好孩子。当我们难过的时候，老师赐予我们劝慰;当我们遇到挫折的时候，老师赐予我们激励。老师真宏大，就像一本书，那么多的学问老师都懂得，只要看到老师那亲善的面孔，再困难，在难过的事情都会简洁起来，都会
10、烟消云散。这更加坚决了我当老师的信念。假如我当上了老师，登上那三尺高的讲台，向孩子们传授学问，带领他们在学问的海洋里遨游，那是一件多么奇异的事情啊!我会把我的学生当做我的孩子，像照看自己的孩子一样照看他们，教化他们。让他们从一个个真善美的小故事，里领悟到人生的真谛;让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领会到“万籁此俱寂，但余钟磬音”的宁静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的奇妙。让他们从一个个英语单词中，感受到语言的奇妙;让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的奇妙。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告知他们“不要傲慢，肯定要再接再
11、厉，在以后的道路上接着努力”;当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告知他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是成功”。像当时老师教化我们一样教化我的孩子。把他们培育成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我始终在为这个志向而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登。 课堂作文我的志向5 列夫托尔斯泰说：志向是指路明灯。没有志向，就没有坚决的方向;没有方向，就没有生活。每个人都自己的志向，有的人想当救死扶伤的医生，有的人想当德高望重的老师，还有的人想当背负使命的军人 星星的幻想是将黑暗的夜空点亮，白云的幻想是将天空变成一幅漂亮的画卷
12、。而我的幻想又是什么呢?嗯，我想当一个画家，因为我喜爱画画。同学们，你们喜爱画画么?妈妈说我从小对画画就很感爱好，总喜爱拿着画笔涂涂画画。除了画画，我的手工也很好，我的挚友张小琪也很喜爱画画，每次上爱好课时，我总要和她一起比画画、比手工。我们俩一起跟着老师学习，一起进步，这真是太好了! 记得有一次放假在家闲来无事，我在白纸上画下刚洗过澡的海星公主，还有穿着美丽衣服的贝壳们和我们一家人在海边开心地玩耍，沙滩上留下了我们大大小小的脚印。我觉得这幅画光是线条显得有点单调，就抓紧用水彩笔涂上了各种艳丽的颜色，然后把画拿就给妈看。“你真棒!”妈妈对我竖起来大拇指。得到妈妈的确定和赞许，我心里像是吃了一块
13、蜜糖，甜滋滋的。从今，我对画画更有信念了。 还有一次弟弟过生日，我画了一幅画：在春光明媚的上午，我和弟弟一起在一片仿似铺满着绿色地毯的山坡上放风筝，我们玩得很快乐!我在画的空白处写上：祝敬爱的弟弟生日欢乐!弟弟收到这份特别的生日礼物后，兴奋得直蹦三尺高，他兴奋地拉着我转了个圈，对我的画赞叹不已：“这幅画太美了，我最喜爱姐姐的画了!”我听了别提有多傲慢了。 我已经做好确定，开学后要把假期里画的作品共享给同学们一起观赏。以前，我只是觉得拿起纸和笔画画非常神气，但现在我变更了观念。画画能让我静下心来看世界，当我看到美妙的事物就会不由自主地拿起画笔把它描绘下来。我想我之所以喜爱画画是因为画画可以感染身边的人，让他们和我一样感受到这世界的奇妙。 志向如同天上的星星，我们如同水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。我期盼着有一天，自己能成为一个全面发展的画家，让更多人看到我心中的的世界! 课堂作文我的志向本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页