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1、 二年级数学期末测试教学工作总结二年级数学期末测试教学工作总结一 1、留意听讲的习惯 课堂教学，教师的讲是信息的输出，学生的听是信息的承受。光有良好的输出而无有效的承受，教学效果是不会好的。开学初，我发觉二年级六班的学生在课堂上没有倾听的好习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，教师没方法顺当完成教学任务。于是我就在课堂上暂停几秒钟，等全部学生的留意力都集中回来，我才开头讲课，只要有一个学生做小动作，我就等着他。在回答下列问题时，要求学生表达不但要完整，而且要留意倾听，别人回答下列问题后要叫其他学生起来重复。这样坚持一段时间后，收到比拟好的效果。 2、按时完成作业的习惯 完成作业，
2、是稳固新学问的必要途径，是形成技能、技巧的重要环节。按时完成作业也是对学生学习态度的检验。为使学生保质、保量按时完成作业，从一开头，我就重视培育学生独立完成作业、书写干净、细心检查等良好的学习习惯，要求当天作业当天完成。作业书写要工整、标准、认真、仔细、计算正确。按时完成作业的学生要准时表扬、鼓舞。使学生从小树立起学习的责任感。 小学教育是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，我从接班一开头就重视学生学习习惯的培育，把良好学习习惯的培育贯穿在整个教学过程中。 学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任
3、凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教。我针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。 、教师对“差生”的敬重和接纳，是使他们轻松开心地学习的重要条件，只有对差生抱有真诚的爱，公平的敬重，才能建立起良好的师生关系。喜爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想根底和前提。比方，在数学课堂上，我提出问题时，随之对差生投去一个布满信任的、亲切的目光，一张和气可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛。教师心中有“差生”，“差生”心中才会有教师，师生感情上的全都性，会引起双方信息的共振，此时学生的承受力量最强，教学效果最正
4、确。 2、改良教法，加强对数学学习兴趣的培育，教法上要不拘一格，敏捷多变讲课时要留意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，赐予仿照性练习的时机还要加强变式训练，使学生理解和把握。 3、对于数学作业，我以课本为主，题量尽量做到适中，结合学生力量，拉开档次，不搞一刀切留意引导学生发觉解题规律，把握学习方法和思维方法数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的引导学生抓解题规律，用规律指导练习是提高质量，减轻作业负担的根本途径。在做练习的过程中，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正
5、之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高质量。 4、加强个别辅导，提高个别辅导的质量 帮忙学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些学生，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，教师帮忙补缺。为了补缺补差，我利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。另外还积极开展伙伴教学，合作教学，以优带差，帮忙他们。 本学期我担负二年级的数学教学工作。一学期来我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激起学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全进程，取得了肯定效果，也存在
6、一些困惑，现对本学期的教学工作作出以下总结： 坚持正确的教育思想，建立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟识，建立以学生进展为本的新观念，牢牢围绕学生的探究与创新活动绽开，显现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激起了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操纵、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心情，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 1、备课。学期初，讨论了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进展单元备课，把握每部份学问在单元中、在
7、整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生甚么疑问，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习进程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。增加上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽可能少，学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到进步。 （1）创设各种情境，激起
8、学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交换、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成力量，进展思惟。最终，尽可能让学生自己小结学到的学问和方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。（2）准时温习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后再渐渐延长温习时间。这项措施特别适宜低年级学生遗忘快、不会温习的特点。（3）构建学问网络构造。一般做到一小节
9、一整理，构成每节学问串；每单元整理温习构成学问链，一学期对整册书进展整理温习，连成学问网。学生对着本册书的名目就可以够回忆起所学的学问。学生经受了教材由薄变厚，再变薄的进程，既构成了学问网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 处理学生作业是一项长时间的工作，每天都许多于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出共性题目，集体订正共性题目。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。鼓舞学生独立作业的习惯，对激起学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步教师教学的针对性
10、。 4、重视对落后生的辅导。 对落后生分层次要求。在教学中留意下降难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。重视他们的学习进程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生勇于答复题目，乐于思索。对落后生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，准时的赐予表扬，增进他们学习数学的士气和信念。 5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操纵方法的根底上写数学日记，开头时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多
11、数学生会写数学日记后，渐渐放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子漠不关怀，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有顽耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教
12、学资源，进步课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以取得更好的成绩！ 二年级数学期末测试教学工作总结二 本学期，本人担当二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，积极向有阅历的教师请教，依据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结： 人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了
13、数学课程标准、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 （1）创设各种情境，激发学生思索。 上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生
14、学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问、培育力量；组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，稳固学问、形成力量、进展思维；尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他教师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，
15、改良工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 对学困生分层次要求，在
16、教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的依据，在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解，盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进
17、一步。 二年级数学期末测试教学工作总结三 本学期，我连续担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大局部学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个学困生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下： 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过
18、重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学1 方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加
19、教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习力量和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都注意营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。 其次、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，其次天进展适当复习，一段时间后进展其次次复习，提高复习效率。 第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细准时地批
20、改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习规划和期末复习规划，做到有的放矢。 新课标明确指出：教学要面对全体学生。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： （一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的时机，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。 （二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让
21、他们意识到学习的意义； 其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。 （三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为共性化教育的有力支持。 （一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成，根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。 （二）在课后辅导时发觉，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习力量也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上消失问题进展辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期根本上都是一点就通。 （一）连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当
22、的稳固，掌握好课后作业重量。 （二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培育和学习力量的提高。 （三）充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 （四）数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。 二年级数学期末测试教学工作总结四 本学期，我担当二年级数学教学工作，回忆这一学期的教学工作，在教学上，能仔细备课，批改学生的作业，对学生学问的缺漏能
23、再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点。 二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，教师没方法顺当完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持宁静，教师叫到你，你才说话。别人回答下列问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上根本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业仔细书写等的习惯。 每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们预备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言积极，遵守纪律
24、的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按寻常的表现来排名，教师预备十份礼物，在放月假前根据排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学预备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。 二年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，我通过让学生用自己喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思索剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。 学生的数学学问来源于社会生活
25、，教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活，得到学习的胜利体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中稳固所学的学问。 固然在这学期的教学中也存在着一些缺乏，先将其总结如下： 1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会消失这样的问题，是由于在备课时候，只留意说把整节课的环节、内容都备好，上课不消失休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生假如更多的答复不到点上，或者答复不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。 2、上课的气氛不是每次都很活泼，学生的参加度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思索
26、的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有仔细倾听。 3、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。 4、缺乏方法，不管是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。 5、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 还有许多许多的缺乏，我都正在致力努力地学习中，特殊是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。 二年级数学期末测
27、试教学工作总结五 本学期，我主要担当学校二年级数学教学工作。通过一个学期的教学，现已经圆满完成了教学任务。回首这一个学期的实践工作，我不禁思绪万千、感慨不已，现对本学期教学工作作出如下总结： 备课是教学中的一个重要并且必不行少的环节。仔细备课是上好一节课的前提，只有自己预备充分了，课堂上才有可能做到有的放矢，调动学生的积极性，提高课堂的实效性。所以这就要求我们严格根据教材教参和各班学生的实际状况仔细备好每一节课。在学习一些枯燥乏味的学问时，引入好玩的故事或新奇的情境，尽量让课堂丰富起来。固然，我的实践阅历还缺乏，一些东西考虑的还不全面，许多建立性意见都是我们二年级数学教师集体备课的结晶。在之后
28、的教学工作中，我会不断摸索和虚心学习，扎扎实实做好自己的本职工作。 要求学生上交的作业，我一般都会仔细批改。学生的每一次正式作业我都是当时写当时改，针对不同的错误或问题，面批，指出共性问题；共性问题，集体订正。学生的家庭作业，由于班级人数太多，每次全改全批也有些不大现实，因此我实行孙主任之前说过的一种方法，每次家庭作业可以抽取两三组进展批改，这样不但能催促学生仔细完成作业并且在批改正程中教师也能很清晰的了解学生的薄弱点和易混点，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。每天练习的计算题（三道脱式三道竖式），我也都会仔细批
29、改，统计出错的名单以此监视他们改正，其次天当堂表扬全对的同学，提高他们的做题兴趣，培育他们仔细细心的计算力量。 对成绩较差的学生进展课后辅导。针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的规划和目标，利用下午放学的时间，对这局部同学有规划地进展课后辅导。我对他们常常进展鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单答复的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习积极性。 课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证，很活的课堂并不是好的课堂。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。一开头，课上有同学比拟随便，导致影响到一局部学生。现在我也进一步实行措施，集中
30、学生上课的留意力。对开小差的同学，变相提示。对答复精彩的同学，准时表扬。这一学期以来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。另外还有许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。 准时总结自己在授课过程中的收获和缺乏，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发觉缺乏，才能找到今后工作努力的方向。积存自己的教学阅历这在自己的教学生涯中不容无视。 以上是我的一些汇报，这一年来我收获了许多，书本上学的是理论学问，现在是在实践中边总结，边成长，走一步有一步的收获，厚积薄发，为将来做预备。我很感谢航空港中心学校对我们新教师的培育，我信任我们的明天会更好
31、！ 二年级数学期末测试教学工作总结六 本学期沟通到xx小学任教，担当二年级的数学教学工作，由于是新接的班，所以好多地方都不习惯，尤其是本班学生差距很大，从上学期的成绩来看，整体素养不是很高。为了减小差距，提差促优，我在数学课上尽量变静为动，给学生创设亲历的时机。通过一个学期的教学，我反思自己的教学工作，有得有失。下面简要做一小结以便促进今后工作的顺当开展。 本人教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，仔细学习各项教育法律法规，努力搞好自己的教学工作。 1、严谨备好每一节课。 人常说：台上一分钟，台下十年功，虽说从教多年我还是当心翼翼地以教材为依据，以学生为中心，仔细研读教材，结合学生实
32、际状况细心设计教学方法与教学的各个环节。尽量把自己的要求放低，查找学生的起点，查找他们的已有阅历，力争设计一种让他们跳一跳就够得着的富有挑战性的课堂。为此，我课前需要和学生沟通摸底，需要制作教学用具，有时一个学具的制作与选择要更换好几次才能放到课堂上使用。有时也觉得这样做很累，特殊是一些学具只用片刻，但却要下很大的功夫去做，不过当我看到同学们真有收获时，那种疲乏和懈怠便会一扫而光。给我带来的是备好下一节课的激情。 2、仔细上好每一节课。 创设各种情境，激发学生思索。一段时间的接触，我发觉孩子们多数擅长听却不擅长读。静心分析可能是识字量少阅读有障碍习惯于听读所致吧。可是随着年龄的增长应当慢慢培育
33、孩子独立读题、审题的力量了。为此在课堂上我会制造一些竞赛性的活动，培育学生的读题力量。如：比比谁读的正确，谁读的宏亮，比比谁在读的过程中想到了与解题有关的信息多。这样同学们会你一言我一语地加以比拼。固然也有一些后进生跟不上节奏会落伍，这是令我最头疼的一件事。停下来招呼他，优生便会觉得无聊走神，如要暂且搁置，又担忧他们越落越远。怎么办？后来这类学生变成了我的合作伙伴，时时到处与我为伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的学习沟通中，他们慢慢沉稳了，在读、思、写等方面也都有了肯定的进步。 3、课后反思。 从包班制过渡到分科教学，感觉轻松了很多，所以每节课后我都要对课上的各环节进展反思。其中有胜利之处，但更多
34、的是缺乏。如：教学具应用不是恰到好处，没有发挥出它更大的作用。有一节课是角的初步熟悉角的大小与什么有关？我先让同学们制作了角，接着提问你会把手中的角变大吗？还能变小吗？在刚刚变化的过程中你发觉角的大小与什么有关？这样显得有些牵强，是在指挥与实行，而不是探究中创新。假如面对学生手中五花八门的角说：“同学们相互看看手中的角，你觉得它们有区分吗？你能把自己手中的角变得和同伴的一样大吗？大家也是这样想的吗？谁有异议？那咱们听听小精灵的说法，好吗？从小精灵的话中你明白了什么？我觉得这样启发可以调动学生学习的积极性，会激发他们主动参加的兴趣。 4、客观评价每一位学生。 评价不只是看学生学习成绩如何，更重要
35、的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的依据，在评价时，要客观、公正。为了帮学生确立明确的学习目标，使学生在学习中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的气氛，我设计了题为“我成长，我欢乐”这样一个评比栏。在德智体美劳等方面表现突出的都可以在一周内得一颗小星星，够五颗星星便可获得一个月亮，尽管是一个标志性的图片，但这群活泼得意的孩子还是心甘情愿去一搏。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多、月亮多的一种风气，并促使、鼓励学生不断的进步着。 二年级数学期末测试教学工作总结七 本学期，担当二年级两个班数学教学工作。教学实践中，发觉大局部学生聪慧敏
36、捷，想象力丰富，上课思维活泼，发言积极，学习成绩比拟抱负。但也有少数几个学生根底比拟薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢，对新知的理解也比拟慢。结合两个班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将这学期教学工作总结如下： 上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 （1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确
37、化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。 （2）准时复习。新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。 针对不同的练习错误，面批，指
38、出共性问题，集体订正共性问题。 在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的依据。在自制测试卷中，我增加了表达学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。 二年级数学期末测试教学工作总结八 本学期由于个人缘由只担当了一个班的数学教学工作，虽
39、然教学任务较一年级压力小些，但我没有丝毫放松自己的工作，现将本学期的工作总结如下： 因担当备课组长一职，在组内我积极仔细地备好每一节课，提高教学质量。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。在上新课之前我细心的阅读教参，在网上积极的查找相关的课件，课前，课堂上大胆的设计有引导性的嬉戏，在归纳中不断的提高自己的教学水平。个人工作总结本学期，我担当二年级数学教学。 在教学中我留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习兴趣
40、，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。在课余时间，我针对不同的练习错误做到面批，指出共性问题，集体订正共性问题。 我们组的刘教师阅历丰富，每天都有用不完的劲，但工作也很繁忙，有时候我总是趁机紧紧抓住他，虚心向他请教低年级的教学方法。当遇到难点时，我准时和组内教师共同探讨，积极沟通，由于这样的积存，对我的教学效果有了很大的突破。 1、与家长沟通的时间太少。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给
41、孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在治理学生上的分歧，教师的许多的教学规划不能很好的落实到位。 2、教材的挖掘还不够深。在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 二年级数学期末测试教学工作总结九 一个学期的工作已完毕了，可以说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面
42、仔细备课，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反应，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上
43、都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比拟仔细，大局部学生能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业完成不准时，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成绩得到了提高。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法
44、，做到有的放矢。 五、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。 六、培优转差工作 对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开
45、了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后
46、进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导他们，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 七、缺乏之处及今后的改良措施 充分调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。 二年级数学期末测试教学工作总结十 本学期，本人担当二（2）班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成
47、了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参与政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践力量，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，积极向有阅历的教师请教，依据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结： 1、严谨备好每一节课。 人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。