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1、 乡镇中心学校工作总结(六篇)乡镇中心学校工作总结篇一 2022年中心初中沿着“精细治理，标准办学，特色培育，均衡进展，多元成才”的办学思路，努力推动标准化建立，积极培育“乐观有为，和谐向上”的校园文化，切实回应了全镇人民从“有学上”到“上好学”地热切企盼，取得了不俗的成绩。 1、全面完成标准化建立，均衡进展到达新水平。 在镇党委政府的关怀支持下，投资近1200万元的现代化教学楼、学生宿舍楼都已完工，投入使用。实现了网络、多媒体、电子白板“班班通”，学生桌凳按身高凹凸搭配进展了更新;学生公寓楼，按6人标准间建立，乘凉采暖，洗澡淋浴设施完备，教育教学环境更为便捷现代。多功能餐厅和投资300余万元
2、的塑胶跑道操场马上完工投入使用，学生的学习生活将更为便利。 2、素养教育成绩显著，特色办学成效明显。 2022年，依据县里公布的中考成绩，初中600分以上人数位列全县乡镇学校其次名，优秀率位列全县第9名，高中学校入学率98。8%。2022年，被_市教育局、_市语言文字委员会授予“语言文字标准化学校”，在全县中学生春季田径运动会上，取得了乙组第四名和体育道德风气奖，赢得了竞赛成绩和精神文明的双丰收。 3、精细治理，标准办学，时时到处彰显素养理念。 为了适应标准化建立后学校治理科学化、精细化的要求，管好用好现代设施;更为了落实均衡进展的“多元成才，人人胜利”的教育理念，发挥学生的积极性、主动性。我
3、们将楼梯清扫，走廊清理，电器治理，仪器使用，各室治理等都责任到班到人，哪怕是一个小小的开关也有一个详细治理者，充分让学生发挥仆人翁作用，增加责任感，培育担当意识。让学生自己治理自己，自己教育自己，自己说服自己，变外在的强制为内在的自觉，实行责任包干，学生会值周制度，分层设立值日岗，标识清楚，定点值勤;在学生会值周的根底上，每年级在自己的教学楼区设有监视岗，每个班每天设有自己的监视员，值日岗督查学生日常表现和行为，带班领导督查值日岗，时时事事讲文明，一言一行有素养。 4、务实高效，优质多元，特色培育走向新起点。 均衡的理念不但在硬件，更在软件，更在学生地进展培育。2022年，我们在努力推动学校标
4、准化建立的根底上，更在培育学生成人成才，积极进展上做了探究。按国家标准开课教学，开齐课程，开足课时，安全课、传统文化课、环保教育课、人生规划课和二十四节气等地方课程、校本课程都正常教学。重视学生体育熬炼，举办了春季田径运动会，成立了3个体育社团，强身健体已蔚然成风。 教学中，我们坚持因材施教，分类指导，施行“学友互助，小组合作”的教学策略和模式，促进培优补差，特长进展，全面进步。学校有3个艺术社团，成立了“青荷”文学社，出版了青荷校报，成立了“馨语”播送室，各种社团活动定期组织，专人指导，促进学生多元进展。“乐观有为，和谐向上”的校园文化，也正在形成。 学校已先后被授予市级“绿色学校”、“标准
5、化学校”“优秀家长学校”、“语言文字标准化学校”，是山东省“心理安康教育讨论会员单位 ”，“_县平安和谐校园建立三星级单位”，被县教育局先后授予“教书育人先进单位”、“磨课赛课优秀学校”“现代教育技术应用先进学校”等荣誉称号。 学校坚持“弘德励志，求真博学;格物致知，知行合一”的办学理念;“以人为本，以德树人，情智双修，多元进展”的办学思想;“创立有灵魂的学校，塑造有思想的教师，培育有抱负的学生”的办学目标;“惟德惟才，至善至美”的校训;“德达实才，立志宏远”和校风;“博学爱生，敬业乐奉”的教风;“勤学善思，笃行创新”的学风，在这些办学方略指引下，中心初中将连续沿着“均衡进展，素养领先，多元成
6、才”教育之路阔步前进，争取更大的成绩，回报全镇人民的关怀与厚爱。 乡镇中心学校工作总结篇二 过去的一年，是我校各项工作深化提高、开拓进取的一年，是布满机遇和挑战的一年。我校大力实施素养教育，大力开展好“亲和校园、人文校园、书香校园、数字校园、绿色校园、平安校园”为主要内容的“和谐校园”创立活动;以注意过程、动态监控为手段，落实学校考核评价机制。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，以实施分层教学为切入点，努力构筑高效课堂。以强化学校特色建立为重点，积极营造学校进展新的增长点，使学校逐步形成环境优势、办学优势、师资优势和治理优势，努力提高了学校在我县教育中的地位。详细工作措施如下： 一、抓好教学中心
7、任务，努力提高教学成绩，确保了入学率逐年提升。 (一)教学常规治理重实效 突出学生在学习中的主体地位，依据学生的个体差异，实施分层教学;引导学生自主、合作、探究，切实削减教师的“讲”，努力增加学生的“说”和“做”，把思维过程还给学生，不断提高课堂教学效率，力争使不同层次的学生学习成绩每个学期都能得到提升。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长。 (三)仔细落实集体备课制度 ，加强对集体备课的指导和治理，实行集体备课三级治理体制，落实制度的寻常考核和过程治理，让研讨落实到实处，使集体备课的有效性充分发挥。 (四)制定了推门听课实施方案，以加强学校课堂教学过程治理。 (五)以学生为中心，敬重学生的
8、共性差异，促进学生全面进展。 以学生的需求来确定教学的策略，营造和谐民主的教学环境，变“师本位”为“生本位”。实施素养教育，重视活动育人，连续开展好音、体、美、劳、信息等各项课外兴趣小组活动，落实体育大课间活动和阳光体育活动，为学生供应宽阔的进展空间。 (六)加大教学成绩和教师的工作量在综合考核中的权重。 通过上述措施我校的教育教学质量不断提升，在2022年中考中，我校过600分考生有14名，在全镇召开的教育工作会议上这14名学生和6名优秀班主任、20名优秀教师受到镇党委政府的盛大表彰和嘉奖，学校声誉大大提高。 二、加强法制教育、安全教育，努力创立平安和谐校园。 坚固树立“安全第一，预防为主”
9、的思想，严格落实“一岗双责“，进一步明确和细化安全治理制度;以创立平安和谐校园为目标，不断加强对师生的交通、用电、消防、食品卫生、防雷电、防震减灾、受到不法侵害时的安全教育，提高学生的安全意识和自救自护力量;加强学校门卫治理和领导带班制度，常常性的对学校安全工作进展全面的自检自查，确保安全工作横到边、纵究竟，不留安全死角，确保各类安全隐患早发觉、早整治，把安全隐患毁灭在萌芽状态。通过进行法制教育报告会、学法用法征文竞赛、演讲竞赛等多种富有成效形式对师生进展法制教育，努力使师生懂法守法，确保学校不出大的安全事故，努力构建平安和谐校园。 三、加强德育建立，创立“家校联合”的育人治理模式，实施开放办
10、学和全员家访制度。 把德育摆在素养教育的首要位置，全面落实社会主义核心价值体系要求。坚持寓德育教育于各科教学之中;连续深入开展多种形式的“全员家访活动”，以家长学校为平台，举办各种形式的家长座谈会、家教询问会。实现开放办学常态化，让家长到学校来，深入课堂听课、参入学校餐厅治理，参入学校的各项活动。让家长了解学校，让群众理解学校，让社会各界支持学校，使学生、家长和学校共同合作，形成合力，促进学生综合素养的有效提升。 四、升华办学特色，致力于内涵进展。 办学特色是一个学校的灵魂，我校建校至今沉积了丰富的学校文化，我们经过总结、凝练、升华，确立了创立“亲和”校园的主旨，围绕这一主旨，我们着力构建师生
11、之间、师师之间、生生之间亲切和气的人际关系;营造领导与下属、教师与学生，学校与家庭、学校与社会之间亲近和美的育人环境。创设校园即家园，让学生享受家的关爱的气氛。让整个校园人性化、亲情化。经过努力，现在学校和谐、和谐、安康的进展着。 五、借标准化建立东风，全力改善育人环境。 我校借助义务教育均衡进展进展的学校标准化建立这一东风，新建了面积3164平方米能容纳17个班的高标准教学楼一座，新建面积3684平方米能容纳1200名学生住宿的现代化公寓楼一座，设施先进的容1260人同时就餐的餐厅楼一座，更新了一大批教学设备，每个教室分别安装了多媒体及电子白板，课堂完全可以与现代互联网接轨，图书室藏书量到达
12、55956册，生均达36。2册;各种功能室配备齐全到位，便利了学生共性特长的发挥，目前，学校塑胶操场已经预备开工，明年即可投入使用。届时，一所配套设施齐全，治理标准有序，办学特色鲜亮，文化底蕴深厚的高标准农村初中学校将会呈现在我们面前。 乡镇中心学校工作总结篇三 _中心学校是一所乡镇区域的农村中心学校。在学校治理方面，学校坚守团结、向上、求实、创优的校训和以人为本，打造特色，立足内涵，铸就名牌的建校之路，确立了质量立校，师资强校，科研兴校，特色亮校的进展战略和以人为本、书香育人的办学理念，在全面鼓励的进展性目标引领下，学校积极拓宽评价领域，制造性地开展各项评议活动，学校各项工作亮点频出，合格+
13、特长的学生不断涌现，教育教学质量呈现出跨越式进展态势。 一、 主动向县、镇人大代表述职，架起社会与教育之间的连心桥。 学年开学初，在教育局、华阳镇党委、政府的组织下，学校一级机构负责人主动向县镇人大代表、镇村社会干部、群众述职。汇报上年度工作开展状况及新学年工作设想，同时，请社会各界人士对学校进展的优势与劣势、机遇与威逼进展分析与评价。学校把征得的意见与建议准时进展梳理、归类，逐项向建议人作出工作整改承诺，制定出工作整改措施，使其件件有回音，事事有着落。参评人员对我校教育工作的综合评价为优秀。这一活动的仔细开展，使全社会更加理解教育、关怀教育，使学校与各部门之间的关系更加亲密，架起了教育与社会
14、之间的连心桥。 二、 开放课堂，开展家长评课、议教活动。 家长是学校最直接的人民，因此，学生家长评价至关重要。给予家长评价权，既可以满意家长对教师的期盼，增加家长对教师教育教学活动的监控力度，又有利于教师反思习惯的形成，使教师在外部舆论的压力下不断对自己的教学行为进展诊断和矫正。 为了开展好每一次的家长代表评课、议教活动，学校教育处提前一周向家长代表发出参与活动的邀请函。在活动当天，安排家长走进课堂，参与教学观摩活动;走进办公室，了解教师的备课、作业批改状况;走近学生，感受孩子在学校受教育的过程。随后，结合观摩课开展评课、议教活动，同时，发放家长评课、议教意见表，征求家长的意见与建议。 本学期
15、，为进一步营造家校牵手、共育良才的优质教育生态文化，广纳新课程背景下创立有效性课堂的良方妙策，通过家长、教师、学生、学校领导的良性互动平台，实现师生共同成长的共同目标和愿景， 4月2日，胜利举办了第七届家长评课议教开放日活动。 这天一大早，170余名家长代表兴致勃勃地来到多媒体教室，与学科对口教师和学校行政领导一起，观摩了荣斌教师执教的穷人、钱兴华教师执教的两位数加减两位数的口算。观摩之后，召开了互动研讨会。首先，由两名执教教师向大家说课，说课之后，家长和教师代表互动评课，没有获得发言时机的家长都仔细填定了家长评课议教意见表。 本次活动收获颇丰。闪烁着人性光线的语文课堂深深打动了受众者的心，那
16、文本中的爱、教者的爱、学生、家长和教师、领导对爱的感受构成了一曲爱的交响曲。正如一位家长在评课中所述：一堂感人至深的语文课虽然完毕了，可是我的思绪还久久沉醉在那令人动情的课堂上，整节课扣人心弦、催人泪下，不但使听课者和孩子们学到了学问，更重要的是从阅读教学的感悟中猎取了做人的真谛;数学课能抓住低年级学生的心理，让学生在模拟的现实生活情境中发觉问题，提出问题，解决问题，在寓教于乐中培育孩子口算力量，充分表达了教师以生为本的教育理念。家长们在评课中全都表示特别喜爱这样的活动，盼望学校今后多开展这样的活动，让家长更深入地了解孩子在校的表现和科学的教育策略与方法。小课堂带来了大开放，真正到达了合作共赢
17、的效果。 三、 结合年度考核，开展好自评、互评活动 年度教师评价，及教师年度考核。其考核方案是从德、能、勤、绩四个方面综合考核。教师的出勤状况、教学业绩是显性的，易于量化，而德、能方面是隐性的，不便于操作。为此，我们实行的是教师自评、互评与领导评鉴相结合的方法。如，对于德的评价，我们实行的是互评与学校领导评鉴相结合的方法;在对能的评价上，我们将抽象的能细化为教师的：思想品德素养(政治素养、师德素养)，文化业务素养(学科学问、教育理论学问)，业务力量素养(教学力量、教育力量、教育科研力量、交往力量、制造力量和专业生殖力量等)，身心素养(身体素养和心理素养)，实行的评价方式是教师自评与互评。在建构
18、教师评价方案的过程中，我们力求做到六个坚持：坚持教师为本，面对将来进展;坚持敬重教师的主体地位和人格，关注激发教师全体的主体精神;坚持鼓励教师潜能发挥最大化;坚持评价主体的充分认可;坚持教师的评价共性化特征;坚持评价的公正、公正和鼓励性。在对学校的行管领导评价方面，除了参与年度考核评价外，还结合年度工作述职，承受全员民主评议。 乡镇中心学校工作总结篇四 结合本乡实际制造性的开展工一些工作已取得了肯定的成效。为进一步全面做好工作，现将上半年工作总结如下： 一、完善机制，制造性开展工作。 二、以现场会促进展，赛出办学水平 转变以往什么会议都在中心校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比拟
19、有特色我们就把某方面的现场会设在那里。2022年3月份以来，我们相继在德育成效显著乡一中召开德育工作研讨会，在治理出成效的程寨小学召开校长论坛，在安全工作扎实的张寨小学召开安全工作现场会，在教学质量显著提高的侯寨小学召开教育教学工作现场会，在一般话标准的东街小学召开语言文字工作现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做阅历介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进展参观、学习。校长之间相互沟通，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动，有所感悟，校长暗下决心，别人能做到的我肯定能做到，回去后积极行动，向先进学习，形成
20、了全乡中小学校长比治理、比办学水平的深厚气氛。 三、加强教师队伍建立，积极开展“双五一”工程 教师担当着教书育人的责任，不但要求教师有过硬的根本功，坚实的根底学问和现代教育技术力量外，作为教师还要有良好的师德师风。在全乡教师队伍中深入开展“双五一”工程，即在教育理论方面：每位教师每年读一本教育专著或一份教育教学刊物(并读书笔记一本)，参与一项教育科研课题的讨论工作，每月写一篇有价值的教学反思，每学期写一篇课堂教学案例，每学期写一篇教学论文。在教学技能方面：每位教师每一学期上好一堂教学公开课，每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言，每学期制一份试题，每学期制作一个课件，每周提出
21、一条教学中存在的问题和一条教学建议。中心校实行定时检查与不定时检查相结合，每次检查都要下发简报，表扬先进，鞭策落后，并催促学校整改，直到整改好为止，让“双五一工程”得到扎实开展。通过“双五一”工程的实施，促进教师专业理论水平提升和课堂教学力量的全面提高。 四、创新集体备课方式，提高备课水平 五、以养成教育为切入点，深化学校德育工作 六、全面开展学科竞赛，大幅度提高教学质量 中心校每学期细心组织，周密安排一次学科竞赛活动，不仅抽查主科，而且抽查副科，催促学校开齐开足课程，促进学生全面进展。抽考成绩不仅校与校之间相互比拟，让学校查找到自己学生成绩在全乡学校中的位置，而且学校也纵向比拟，看看自己是倒
22、退了还是进步了，学校校长和任课教师进展总结反思、查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报，对成绩突出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。同时，我们积极组织学校参与市、县教育局组织的数学、英语等学科竞赛，让学校、教师、学生在竞赛中找缺乏、找成绩，了解自己在教学工作的得失，找出自己努力的方向。通过竞赛表达出教孬教好不一样，干多干少不一样，进一步激发广阔教师干事创业的积极性，努力制造一个公正、公正、客观竞争的舞台，促进优秀教师脱颖而出。 七、强化安全治理，杜绝安全事故的发生。 回忆过去，我们信念百倍，展望将来，我们豪情满怀。在今后的工作中，我们将以饱满的工作热忱，昂扬的斗志，扎实苦干，积极进取，努力开
23、创_乡教育工作的新局面。 乡镇中心学校工作总结篇五 在上级党委、政府 的领导下，在县教育局成职股的详细指导下，一年来，通过全镇干部群众、师生的共同努力下，木门镇成职工作取得了肯定的成绩，现将我们所做的主要工作总结如下： 一、抓进展，标准办学。 首先，学校组织公民办学校，师生仔细学习，并向全镇干部群众广泛宣传中华人民共和国民办教育促进法、民办教育促进法实施条例及四川省民办教育机构分类设置标准和旺苍县民办教育机构治理暂行方法等法律法规，提高了广阔干部群众、师生对民办教育事业的正确熟悉，促进了我镇民办教育的安康进展。至年底，我镇有民办学校4所，其中民办幼儿园3所，民办小学(含幼儿班)1所，根本符合办
24、学条件，并按程序依法取得了县教育局颁发的办学许可证，有教学班11个，在校学生627人，有幼儿10个，入园幼儿172人，小学班1个，小学生455人;有教职工31人，其中职工9人，专业教师22人，有教师资格证3人，学历达标18人。从而促进我镇的民办教育事业根本上形成了有较好的办学条件，较强的师资队伍，成规模的办学人数，缓解了公民学习的压力，为普及九年制义务教育作出了奉献。 我们在积极进展民办学校的同时，对违规私自办学的进展了查处。今秋以来，九龙乡首石村彭秀华无证在茶元村开办幼儿园，学校领导与成教专干屡次亲赴现场了解状况，并马上书面对镇政府、县教育局职教股汇报状况，并在他们的现场指导、帮助下通过向彭
25、秀华反复做工作，对不符合办学条件和无证办学依法进展了坚决取缔，保证了办学质量和标准了办学行为。 二、抓治理，提高质量。 全镇民办学校形成规模之后，必需加强治理，才能提高办学质量，我们遵循民办学校进展的治理原则，把对民办学校的治理紧紧纳入中心校的同意治理，学校除了专干主管外，其余有关工作由中心校分管领导对口治理，实行民办学校同公办学校治理上统一，要同步，这样既消退了公民办之间的差异，又提高了民办学校的办学质量，我们主要做了以下工作： 1、加强督导和检查：每期开学，学校领导、成教专干深入民办学校了解开学状况，提出详细要求，学校召开村小负责人会议、全体教师会议，民办学校的负责人及民办学校的全体教职工
26、同公办教师一同参与，传达县教育行政会议精神，明确本期的工作目标和任务，结合民办学校的实际，制定出本期的工作规划。期中做到了会同对民办学校的全面工作进展一次检查，发觉问题准时指出并限期整改。期末结合全学区工作检查对民办学校一期工作进展评估、量化打分，期末全学区教师会要总结民办学校工作状况。对取得的成绩进展表彰和确定，存在的问题予以批判指正，从而保证了民办学校正常的教学秩序。 2、标准了民办学校的收费行为。一年来，我镇民办学校的收费严格执行了国家和上级主管部门下达的收费标准，无超收和乱收行为。每期开学，学校召开民办学校负责人会议，传达收费条件及标准，开学逐校进展检查验实，并依据要求向家进步行张榜公
27、布，受到了家长的认可好好评。四所民办学校均按要求，建立了财务收支帐目，标准财务治理。 3、狠抓安全和卫生工作：为建立和谐校园，中心校把民办学校的安全和卫生工作作为学校的首要和常规工作来抓。一是全校大小会议要向师生宣讲安全、卫生工作。二是落实各种软件资源，制定各种方案上墙、入、装档。三是责任落实到人。四是一月一检查，发觉问题准时整改，全镇四所学校一年来投入安全和卫生方面的经费计21650.00元。主要用于修理、添置卫生工具、预防等。还积极引导学生参与保险、定期体检、打预防针，制好学生安康卡等，从而有效地改善了安全设施和卫生条件，全年民办学校无事故发生，保障民办学校正常的工作、教学秩序。 4、努力
28、提高教学质量。民办学校要生存、要进展，就必需提高教学质量。学校抓治理、就必需要抓教学质量的提高;中心校在抓民办学校教学质量方面： 一是抓好师资的培训工作、政治学习和暑假开展“师德师法”专题教育活动，让民办学校教师一同参与，提高他们的工作责任感; 二是学校的教材培训教研活动和专题科研活动让民办学校教师参与，提高他们的业务水平; 三是订购教材，无论小学或幼儿园只能统一使用订购新华书店的教材; 四是幼儿班必需做到教师使用教材，只能按教材要求上课，幼儿;教学不准时变化，期末必需填写幼儿投放册;五是小学要承受中心校教育处统一的教学工作检查，期末统一参与县教育局组织的期末检测，对于监考、阅卷、评估等工作，
29、教育处进展统一治理。由于做到了以上工作，从而使民办学校的教学质量得到提高，得到了社会的认可和好评，因而民办学校生员不断扩大和稳固。 三、抓培训，农夫得实惠。 依据县局下达的工作任务和工作目标，我们在成职工作中狠抓了对农夫的技术培训工作，结合农夫季节上半年主要进展小稻、玉米栽培的培训，下半年主要进展油菜、小麦栽培的培训，学校投资3000.00多元利用我校远程教育网下载的各种农作物的栽培技术印发科技宣传资料，针对农村分散、偏远的特点，向家住农村的学生发放科技资料，让他们当义务宣传员，把资料送到农夫手中，同时利用镇、村社干部会进展宣讲、培训、发放资料，逢场天利用销售种子、农药的摊点发放科技资料，不少
30、群众争先领取，反映良好。全年共发放的科技资料3500余份，准时地指导了当地农夫，提高了他们对主要作物的栽培技术，增加了粮食作物产量的丰收，使农夫得到了实惠，真正做到了为弄效劳。在推广科普资料中，提高了农夫识字文化水平，进一步稳固提高了扫除青壮年文盲的工作，全镇扫除青壮年文盲合格率为99.5%，到达了双基的根本要求。 总之，一年来我们在成教方面做了以上工作，取得了肯定的成绩，但离上级主管部门的要求相差甚远，而且在探究民办学校的治理方面是一个起步，今后我们将努力工作，不断探究和创新，把全镇成职工作做得更好。 乡镇中心学校工作总结篇六 有效教学不仅是个理论层面的问题，更是一个行动讨论的实践问题。新课
31、改的推动离不开教学的主渠道课堂，而当今的课堂教学中又广泛的存在“学生学的艰难，教师教的辛苦，导致教学低效的现象，在对个别班级进展问卷调查的根底上，我校对教与学这对冲突进展了仔细统计及分析，并聚焦课堂，追求到问题的焦点“方式打算效率”这个真问题，为更好的转变教师的教学方式和学生的学习方式，确立了通过有效教学的讨论，推动课堂教学改革，进而提高学校教学质量。 一、讨论内容 上学年末，学校对“课堂教学有效性讨论”课题开题后，课题组对课题进展了分解，本年度主要对其中的三个子课题进展了有针对性的尝试性讨论，“有效的课堂教学设计”、“有效的作业设计”、“有效课堂教学设计”三个子课题通过立项后，各子课题组分步
32、实施，根据子课题讨论方案开展工作。 二、讨论目的 本课题主要进展“推动课堂教学的有效性讨论，大面积提高课堂教学质量”的行动讨论。 其主要目的有：一是讨论有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益;二是转变学生学习方式，通过师生互动、生生互动的方式在已有的阅历根底上建构自己的学问框架和理论体系;三是建构有效教学评价指标和评价体系，科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作业绩。 三、讨论原则 1、关注学生。 主要表现在： 有效教学必需坚持教学从学生实际状况动身，教师要正确处理好与教科书、教学参考书和习题集的关系，即要作到“用教科书教，而
33、不是教教科书”。 转变学习方式，强化自主学习，让学生真正成为课堂活动中的主角。教师应成为教学活动的组织者、合和参加者，是评等中的首席。 2、关注进展。 主要表现在： 在教学中提倡“一切为了学生的进展”，为学生的将来进展而奠基。 注意学生情感、态度、品质的进展。 关注教师的进展，我们提倡“在教育教学中享受人生的真谛”，“滤布与学生一起成长”的新理念。 3、关注过程。 主要包括： 关注学生参加课堂教学活动中的过程; 关注学生思索的过程; 关注学生在课堂教学中的性格体验; 关注学生的学习方法和心理承受力量; 关注教师的反思过程等。 4、关注讨论。 教学与讨论同步，教师与学生互动，教师要在教学中深入讨
34、论学生的学情、心态和共性特点，学生也要在学习中讨论，在讨论中学习，从而不断提高自己的发觉问题和分析与解决问题的力量。 四、讨论过程 在实践讨论过程中，我们始终围绕将理论学习转变为教学实践;将领导牵动讨论转为教师主动讨论;将面面俱到的讨论转为有侧重点的讨论;将普遍关注教学班的讨论转变为重点关注试验班的讨论。本着“以点带面，以点穿线，以点连块”的思路，将学校的教师参加讨论的积极性和热忱普遍调动起来的根本思路，从以下三个层次绽开试验讨论的。 (一)、全面调动教师积极性，推行课题讨论。在科研室的统筹安排下、教研组及子课题组分关实施。有效的作文教学设计的讨论由孙灏教师任组长，杨中华、尹万双两位教师任组员
35、;有效的作业设计的讨论由赵兴聪教师任组长，何翠华、张惠茗两位教师任组员;有效的教学设计的讨论由杨富文教师任组长，张红英、昝松兰两位教师任组员。 实行的形式有：例会，反思等形式。 1、周例会： 每周利用星期一例会时间，由子课题组负责人选定发言题目，通过各参研成员和各位教师在本周班级试验中存在的问题。提出解决问题的方案，并将试验深入到良性循环轨道。 各位教师在会上各抒己见，对成果和需要改良的方面进展沟通。许多教师都有这样的体会：由于注意学生的体验、探究，留给学生充分进展的时间和空间，使学生在主动猎取学问的过程中，思维得到熬炼，情感得到体验，创新力量和实践力量得到培育和进展。由于在学习中重视学生合作
36、技能的培育，学生学会倾听同学发言，有疑问敢在小组乃至全班提出，乐于与同学、教师沟通共享自己的学习收获。学生的口头表达力量、合作沟通力量有了肯定的提高。在运用新型的学习方式进展学习的过程中，学生的学问技能、学习方法和学习力量、学习态度和情感都得到较和谐的进展。 2、反思： 为卫准时改正教育教学中的缺乏，便于教师准时反思和总结阅历，进展教学、试验反思是一个必不行少的环节。 我校的教学反思总是结合讨论课、示范课、汇报课进展的，有一次教学讨论活动，就必定进展一次教学反思，另外，我们还鼓舞教师常常对自己寻常的教育教学活动进展反思，有一位教师在他的教学反思中这样写道：当我每一次备课时，都会重新思索这节课我
37、要教会什么，学生要学会什么?带着这个不变的问题，尝试着一堂堂不同的教学。 (二)、以有效教学研讨课为契机，展现课题试验阶段性成果，推动试验讨论。 本次研讨课，我校共有试验班、非试验班共计15位教师主动展现“课堂教学有效性”问题探讨的进展状况。全体做课教师围绕有效的作文教学设计的讨论;有效的作业设计的讨论;有效的教学设计的讨论三个内容绽开设计，通过组织全体教师的学习和观摩，发觉在我们的课堂中，教学方式变了，学生的学习方式也变了，课堂学习气氛更深厚，课堂师生互动增进师生相互了解，师生关系也更融洽。” (三)、定期召开阶段性总结会，汇总讨论成果，总结阅历缺乏，推广试验讨论。 2022年4月学校召开阶
38、段性总结会，汇总讨论成果，总结阅历缺乏，推广试验讨论。 本次表彰会共有15位教师代表学校做了有效教学的展现课，由各子课题组长做了各子课题的工作汇报。我们知道，任何教学改革都离不开课堂教学，所以新课程的改革理应根植于课堂。我校立足于基于学生、为了教师、根植于学校的动身点，致力于开展“有效的作文教学设计”、“有效的作业设计”、“有效课堂教学设计”三项内容的讨论，通过班科任会诊和同课异构磨课活动的校本研修方式开展有效教学课题讨论，盼望通过我们教学方式的改革进而带动学生学习方式的转变，实现我校课堂教学的完全有效，进而提高课堂教学质量。促进教师专业化进展，实现办教师骄傲、学生幸福、社会满足学校的目标。