中考学习计划2023年.docx

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1、 中考学习计划2023 随着中考的时间越来越近，广阔学生们也在苦恼如何做一个学习规划，提高学习成绩，下面是整理的中考学习规划，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所帮忙。 中考学习规划1 一、复习理念 1、明确学科特点，淡化教材 语文学科学问系统性不强，学问间的联系不紧，各学问根本上可独立成块。各块学问的考察又重在对力量的考察，纯课本上的东西比拟少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延长。 2、紧扣考纲，落实根底 语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好根底学问。根底学问主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。 3、

2、注意阅读，培育力量 选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进展阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟力量。 4、强化作文训练，积存素材 复习要舍得拿出肯定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进展指导训练，安排时间让学生阅读肯定量的材料，积存一点写作素材。 二、复习方法 (一)积存与运用 1、汉字的正读与书写。依据考试说明中要求读写的汉字(或词语)为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进展训练。 2、语言运用。语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。考生和教师必需做生活的有心人：既要仔细把握一些根本的语言学问，又要关注生活和社会，关怀最

3、新信息，搜集来进展训练。 3、古诗文默写。关注名篇名家名句，特殊是课本要求背诵的古诗，教师要进展梳理、压缩。过多学生记不下来，花时过多意义不大。 4、名著导读。教师要引导学生关注课内“名著导读”局部的评价性文字，作适当的记诵。同时教师还应通过叙述的方式向学生传输更多的相关名著学问。 5、综合性实践活动。复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进展，向生活中延长，开展多样的各角度的题型训练。 (二)阅读与理解 1、诗歌赏析。对课内的古诗词进展全方位的复习，有必要对学生进展再次的简洁赏析。 2、文言文阅读。古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有肯定的意趣。着重考察课本中所学常

4、见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。着重关注课下注解和文后习题。 3、记叙文阅读。记叙文阅读是历年来中考的重头戏，它主要考察一般记叙文的阅读，也考察对文学作品中的散文和小说的阅读。详细复习策略是： a. 温故记叙文文体学问。如：记叙文六要素、记叙挨次、常用表现手法等。 b.明确阅读的根本思路。在复习时，让学生了解有关阅读的程序性学问是有必要的。大体思路是：文题解读整体感知文意把握代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。 c. 供应文质兼美的材料，进展必要的训练。 4、说明文阅读。说明文阅读也是我市中考多年来常常考到的，相对记叙文阅读来说，侧重说明文学

5、问点的考察更突出一些。所以，说明文阅读的复习应围绕说明文学问点进展，如弄清说明对象、说明挨次、文章构造、说明语言的揣摩等。选取一些时代感强的科技说明材料来训练。 5、谈论文阅读。近年来，谈论文阅读命题趋势好像有所淡化，但我们也不宜忽视它的复习。复习策略同于说明文阅读。 (三)写作实践 1、写作。写作训练，教师要消除“接近中考了，学生写作水平已定型，短时间训练不会有效果，干脆放之任之，顺其自然，把时间用来复习其它的内容。”的错误熟悉。写作对学生的语文成绩有至关重要的意义，作文写不好，一下子就会丢许多分。考前进展写作训练是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于时间紧，写作训练可从以下方面着手进展

6、： 引导学生把握肯定的写作技巧。如话题作文应告知学生拟好靓丽的题目，写一个引人入胜的开头，文中交代点明主旨的话，写一个耐人寻味的结尾，安排一个错落有致的段落构思，留意卷面书写干净等。 依据作文要求，弄清作文题型、审好题目。这一步很重要，若不留意，学生就会消失不符合要求的作文。 临时抱佛脚，积存肯定量的素材。“巧妇难为无米之炊”，有些学生平常也不擅长从生活中积存素材，到写作时，头脑中一片空白。那么，这样的学生临时积存的.素材或许能派上用场。 进展强化写作训练。训练学生快速审题、选材、构思成文的力量，明确写作中还需留意的问题。 中考学习规划2 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材

7、，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用力量的培育。让学生有正确工整书写的力量;有语音辨识的力量;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力量;有辨析修辞和修辞作用的力量;句子的仿写续写的力量;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。

8、 2、强化语言积存训练。语言积存，不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，还包括词语的积存，名言警句的、俗语、谚语的积存。语言积存，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考察学生语言的积存，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积存，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储藏，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨：夯实根底 提升力量 整体推动 力求突

9、破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更

10、佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实根底复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟把握。 详细做法是：(1)重点字词，先带着学生一起梳理，

11、然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。(4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积存这方面的学问。(5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。(6)名著导读的讲练，主要依据考纲

12、中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓根底。(2、3月) 复习要点： 归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。 课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升力量。(4月5月中旬) 复习要点： 积存与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) 写作(各种文体

13、的写作指导及训练) 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。(5月下旬6月中旬) 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 中考学习规划3 1、全面分析，正确熟悉自己。 精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最正确才能

14、。 2、结合实际，确定目标。 订规划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)学问、力量的实际;(2)缺欠的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能到达为宜。 3、长规划，短安排。 要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：(1)把握学问目标;(2)培育力量目标;(3)把握方法目标;(4)到达成绩(分数)目标。 长规划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指详细的行动规划，即每周每天的详细安排和行动落实。 4、突出重点，不要平均使用力气。 所

15、谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不抱负的课程或某些薄弱点;二是指学问体系中的重点内容。订规划时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。 5、规划要全面，还要与班级规划相协作。 规划里除了有学习的时间外，还要有进展社会工作、为集体效劳的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 常规学习时间(即根本学习时间)：指的是用来完成教师当天布置的学习任务，消化当天所学学问的时间。 自由学习时间：指的是完成了教师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补

16、自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，进展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进展，这样做，学习比拟简单见效果。 自由学习时间内所取得的学习效果，对转变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习规划的重点之一。 7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。 在安排规划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比方，学习了一下午，就应当去熬炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。 8、提高学习时间的利用率。 时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进展自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比拟开心，留意力比拟集中，时间较完整时，可安排比拟枯燥的内容或自己不太喜爱的科目;(3)零星的或留意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。 9、规划要留有余地。 10、留意效果，定期检查，准时调整。 检查内容：(1)规划中的学习任务是否完成?(2)是否根本按规划去做?(3)学习效果如何?(4)总结得失，找出偏差，分析缘由，以利改良。从而实现自我治理，自我掌握，自我鼓励、自我调整。 中考优秀学习规划