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1、 中层管理能力提升培训心得范文（通用7篇）中层治理力量提升培训心得1 时间荏苒，岁月如梭，参加中粮大家庭已经7年啦，这7年的经受让我倍感幸福，结识了新的朋友与知己，遇到了尊敬的领导和同事，不仅让我专业技能得到提升，也让我熟悉到了中粮大家庭的关爱和暖和，更重要的是让我越来越成熟，对生活和工作越来越布满盼望。 20xx年伴随华东区一体化治理的快速推动，很荣幸在今年荣升为一名经理人，初次面对这个新角色，让我有些茫然，即便面对再简单的业务难题，遇到要求再简单的客户，我都可以得心应手的应对，但说到治理，还真是有些欠缺阅历，这对我来说都是一个不小的挑战。 这次有幸参与了中粮粮谷人力资源部在海宁工厂举办的新
2、晋治理力量提升培训使我对如何快速的进入经理人角色，如何客观的认知目前的挑战，如何更好的应对这些挑战有了全新的熟悉和理解。 一、对他人的认知，让我们融和。 1、治理的本质就是设法让别人心甘情愿地一起实现治理目标。这是我记忆很很深刻的地方，外聘教师通过呈现小罗的成长故事案例教学，向我们说明白新任治理者的三个进展阶段，也传递了在当前的状况下，我们应当清晰的认知自己面临的挑战才能精确的找到我们目前所处的治理阶段，从而帮忙我们明确现阶段的工作方向，是需要抓人心以立信还是抓业务促执行，又或是抓团队求突破。 2、俗话说无为而无不为,工作中不随便而为，充分的敬重、包涵、信任身边的工作伙伴，许多问题才会迎刃而解
3、。 二、对自己的认知，让我们回家。 于乔教师通过九型人格性格分析工具，依据心情反响及行为习惯等性格特质，让我们更充分的了解了自己的性格。平日里大家总认为自己是最了解自己的那个人，总忽视了探究我们自己潜意识里的追求和想法。所谓知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强,只有能够了解自己的人，才算是真正的有才智。也只有能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者。 三、对治理的认知，让我们远行。 刘璐P教师通过自身的工作阅历共享告知我们什么是治理者，作为一个治理者要充当好： 1、治理者:要让团队成员知道工作的要求，并能充分的激发其的潜能，通过团队的努力达成目标。 2、领导者:领导不是职位而是行为方式，通过以
4、身作则来引导团队成员，指导和帮忙团队成员提升自己的力量，把大家拧成一股绳，向着共同的目标前进。 3、教练员:团队成员的力量有七成与直接上级有关，所以做好教练员很重要，除了日常对于团队成员的工作开展是否有序进展监视之外，还需要帮忙大家改善工作方法，提高工作力量。并有规划性的培育团队接班人，为组织保障一个有战斗力的团队而努力。 4、协调者:在日常工作中要依据团队成员的性格特征、业务力量协调好他们之间的分工、协作。同时，还要协调好跨部门沟通，帮助团队成员之间、部门与部门之间的工作顺畅。 5、支持者:所谓有容乃大，治理者不仅要包涵团队成员的共性化差异，更需要成为他们的支持者，赐予他们充分的敬重与信任，
5、关注他们的绩效提升。 培训中教师们的精彩讲解，伙伴们的专注都让我对当好一名合格的经理人有了更深的责任和体会。作为一名新晋经理人，我肯定不辜负公司对我们的期望，将所学学问充分的运用在自己的日常工作中，自我提升，身先士卒，带好团队，为粮谷华东区十三五战略目标的实现奉献自己的一份力气。 中层治理力量提升培训心得2 自主治理是企业治理方式的最高境地，理应成为我们的追求目标，尽管我们都在以各种方式推动这项工作，但从公司目前的治理状况来看，在熟悉上和落实上还各有不同，坚持以人为本、人为核心应当是我们的中心，由于全部的工作都是靠人来完成的。通过三天的学习和提高，自己对自主治理也有了全新的熟悉和理解，作为生产
6、规划科科长，结合自己所在的部门，怎么做好下一步的生产治理工作，谈谈自己的看法： 一、培育员工对本岗位的认同感 认同感就是员工在长期从事某种职业活动过程中，努力做好本职工作，达成组织目标的心理根底，所以，在日常治理中，一方面要让员工对本岗位的工作内容、要求、重要性、目的有一个明确的熟悉，要使员工对自己的岗位从内心认可，熟悉到本岗位的重要性，熟悉到自己在本岗位对生产上的奉献，把对生产的奉献作为鼓励员工不断努力的动力；另一方面要充分使员工熟悉到工作兴趣是不断创新的动力，在安全生产工作的根底上，培育员工在本职岗位上的工作兴趣，才会使员工在本岗位工作过程中有一种心情愉悦的感觉，而不是一种精神负担，为员工
7、更好履行安全职责供应精神支持，更好地发挥员工在本职岗位的主动性和制造性。 二、培育员工对本岗位的安全感 安全感是人类生来具有的一种需要，煤矿供电是一种高压力行业，这是自有煤矿开采以来工作性质所打算的，这种根深蒂固的观念对参加煤矿供电的员工形成一种本质的思想影响，如何使员工树立煤矿供电事故可以避开、事故可以做到可防可控的理念，特殊是生产治理人员，要转变固有观念熟悉，让大家熟悉到自己的思想直接影响到生产系统的安全性，各个生产岗位的安全包括了人、机、物、环四个方面，它需要在日常治理中，通过生产的科学治理让员工对本岗位设备的安全性能、所使用工具的安全操作、环境的安全系数必需有一个清晰的了解和把握，让员
8、工在上岗前从心理角度有高度的安全感，在安全感的支持下，员工才有信念在本岗位上积极履行安全职责，标准操作，促进安全生产，确保矿区电网安全牢靠稳定运行。 三、培育员工对本岗位的责任感 责任感是一个人对自己的所作所为负责，是对公司担当责任和履行义务的自觉态度，有责任感的员工大多能够处理好份内与份外的工作，主动解决问题，有人监视与无人监视都能主动担当责任而不推卸责任，对于煤矿供电而言，安全责任重于泰山，每名员工所在的岗位都事关矿井的安全生产，这也是我们在日常治理中始终重视的责任意识，在培育员工责任意识方面应抓好三个方面工作：一是作为治理者必需身体力行起到榜样作用，行为教育最好的方式就是治理者身体力行，
9、特殊是生产规划科的每一名同志都直接参加到各个生产环节，因此，在做每一件事情之前，每个人都要目标明确、注意细节、尽职尽责、勇于担责，为基层车间治理人员起到典范的作用，二是建立严格的工作流程，要保证员工尽职尽责，就必需合理设计工作流程，从领取工作任务到完成任务，都应做出严格细致的规定，促使员工做到有章可循、有的放矢。三是建立完善的监视制度，员工能否根据工作流程安全地完成工作任务，就需要建立和完善生产监视制度，形成相互监视、通力协作的监视机制，共同促进员工在岗位上自觉履行安全职责的意识。 四、培育员工对本岗位的成就感 成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到开心或胜利的感觉
10、。成就不肯定是实现大目标带来的良好感觉，有时小目标得以实现，同样会有成就感。对于生产规划科而言，每一名岗位工在自己的岗位上凭借一技之长做出不同的奉献，而对于所做奉献的确定，都是我们生产规划科的无形财宝。我们生产治理者还应通过各种方式增加基层车间员工的自信念和责任心，使员工熟悉自我，坚决信念，发挥潜能，更好地在本职岗位上发挥积极的作用。同时，员工薪酬也是表达员工在本岗位上取得成就的关键经济指标，大家来工作在表达自身价值的同时，也需要用经济价值来衡量，每个员工在岗位上的表现往往都以薪酬的考核作为结果。因此，生产薪酬的安排肯定要坚持公正、公正、公开的原则，严格考核，做到奖罚清楚、奖优罚劣，杜绝滥奖滥
11、罚，以免挫伤员工生产积极性。 总之，培育生产岗位自主治理不仅需要员工个人努力，更重要的是还需要治理者坚持不懈的引导，我个人也存在许多缺乏之处，今后将着重在规划力量、组织力量、指挥力量、协调力量、掌握力量上下功夫。在生产治理工作中充分发挥每个人的作用，到达人尽其才，知人善用，同时注意在团队中工作，在团队中成长，提升综合力量，实现自主治理，推动公司安全生产。 中层治理力量提升培训心得3 12月，我有幸参与集团公司关于治理者治理力量进阶I工程的线上培训。通过此次培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，使自己的理论根底，业务修养等方面有了比拟明显的提高，增加了做好新形势下本职工作的力量和信念。参与本期
12、培训本人主要有以下体会和收获： 一、熟悉学习重要，提升自身力量 培训是一种学习的方式，是提高业务学问的最有效手段。21世纪是学问经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其学问更新、学问折旧日益加快。一个人，要适应和跟上现代社会的进展，唯一的方法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步熟悉到了学习的重要性和迫切性。熟悉要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要承受新思维、新举措。加强培训与学习，则是提高自身工作力量最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。 二、联系工作
13、实际，做到学以致用 这次培训的治理学问特别丰富，在学习的同时，要思索如何把学到的治理学问运用到工作实践中。比方，大多数的工作，都是为了解决“某种问题”，“某种问题”是起点，“解决问题”是过程，力量提升才是关键，有效解决问题增加你的胜利阅历，解决问题失败增加你的才智。那么我就开头思索在我的工作中存在哪些问题？需要解决的重点问题是什么？用什么样的方法能有效解决这些问题等。 在工作中，我们往往忽视了一点，就是自己看不到自己存在的缺点，也不清晰自己的特长在哪里，缺乏自我熟悉，严峻制约了个人成长过程，这就需要每个人经过对自己不断反思和总结，得出结论，找出可突破的瓶颈，通过学习、借鉴，不断提升个人素养，才
14、能跟上公司前进的脚步。 总之，感谢公司赐予我们这次学习的时机，虽然培训已经完毕，但是我的学习不会就此完毕，我会将仔细学习的态度连续保持下去，将学习到的学问融入到自己以后的工作当中，做到学以致用，融会贯穿，全面提升自己的综合素养，在本职岗位上为公司的持续稳定安康进展奉献应有的力气！ 中层治理力量提升培训心得4 市行政效劳中心在xx大学举办综合素能提升专题培训班，来自全市各县、市、区的行政效劳中心主任和市直单位窗口负责人共54名学员参与了此次培训。 此次培训，课程安排紧凑，内容丰富。培训班邀请了xx大学的名师、专家授课，期间实地参观了余杭区政务效劳中心，并与对方窗口进展互动沟通。在为期3天的学习培
15、训中，通过倾听专家教授的精彩讲座、参观学习和分组争论等活动，进一步拓宽了视野，政务效劳中心工作又有了新的熟悉和了解，受益匪浅，收获颇丰。主要体会如下： 一、思想意识提升。通过专家、学者对团队组织文化的剖析，了解xx省行政审批制度改革存在的问题与解决措施，更深层次了解互联网+政务效劳的相关内容，学习了礼仪的相关学问等。通过学习，开阔了眼界，活泼了思维，增加了对事物规律进展规律的熟悉，切实提高了自己为民效劳的思想意识，深刻地熟悉到：假如不能解放思想提高政务效劳水平，将不能适应当前经济进展的需求。 二、责任意识增加。通过对经济兴旺地区政务效劳的了解，通过对政府、部门（窗口）、企业、个人之间的相互关系
16、分析，更加明确了各级在经济进展中的角色定位，深刻地熟悉到政务效劳在经济进展中的作用。好的优质的效劳可有效地促进地方经济进展，否则会成为经济进展的绊脚石。 三、效劳意识增加。通过对xx省政务效劳提出的“最多跑一趟”理念的解读，与兄弟单位窗口的沟通学习，增进了对政务效劳的理解。通过换位思索，深刻理解办事单位和群众的疾苦，理解部门之间协作的好处。假如一切从企业和群众的利益动身，会极大提升办事的效率。 四、综合力量得到提升。通过培训学习，把握了一些效劳、沟通、监视治理的方法与技巧，提升了对应一些热点、难点和麻烦问题的方法和为我们当前全面从严治党和反腐败斗争供应了值得借鉴的做法和阅历。当前，我国正大力深
17、化国家监察体制改革，加快推动成立“监察委员会”，就是要加强党对反腐败工作的集中统一领导，把现在分散在监察部、国家预防腐败局以及检察机关的反贪污贿赂、渎职、预防职务犯罪等职能整合在一起，实现对全部行使公权力的公职人员监察全掩盖，这就是在解决反腐合力的问题。 本次学习给我供应了拓展视野、丰富学问构造和提升自我的时机，我将把所学所悟所得带到工作中，立足自身岗位，为推动全省机构编制工作进展做出自己的努力。 中层治理力量提升培训心得5 今年5月份开头，有幸参与了公司组织的中层干部治理力量培训班，通过学习能够统把握治理学问、领悟治理的本质、提升治理力量，使我更好的适应新岗位，做好新工作，为经营治理、企业进
18、展等做出更大贡起到了重要作用。以下是个人学习的几点心得体会。 第一阶段的学习尤其适合我这种担当职务时间不长的学员，例如老是以原先的思维工作，走入事必亲躬的误区，一是不好意思安排下属和同事工作，二是不太放心同事能做好，老是觉得让他们做，自己再检查审核，还不如自己做效率高，通过本节学习，学会了授权和信任同事后，使自己从详细事务中解放了出来，有时间和精力去讨论治理方面的事情，更加适应自己的职责和角色。 其次阶段的目标治理学习中收获颇大，作为预算和规划治理人员，每年都制定全厂和各部门的年度工作规划和绩效目标任务，通过学习SMART法制定恰当的目标，熟悉到有的绩效目标制定存在问题，有的不太明确，有的不好
19、实现，年底也不好考核，今后制定年度和月度绩效目标是逐步应用SMART法。 第三阶段的授权治理学习中，由于部门主管的身份和岗位设置，需要授权的工作本身不是许多，但是本部门学问是我比拟感兴趣的，通过授权，可以和员工之间增加相互信任和了解，提高工作效率，同时对自己也是特别好的熬炼。 第四阶段员工鼓励模块的学习中，以前老是认为提高员工的收入，就是对员工最好的鼓励，无视了精神鼓励和鼓舞，通过学习马斯洛需求层次论和赫茨伯格的双因素理论学习，了解了人类需求层次、鼓励因素和保健因素等，这局部内容比拟难理解，下一步需要仔细认真学习。 第五阶段是帮忙员工方面的学习，熟悉到以前只是注意员工业务辅导，忽视了心情方面的
20、”关怀和辅导，无视了观看员工，GROW教练法特别好，下一步在仔细学习的根底上进展尝试应用。 第六阶段绩效治理学习，虽然自己不负责部门人员的绩效治理，但是负责制定全厂和各部门的年度和月度绩效目标，在绩效目标完成难度，以往绩效比照等方面，比拟适合自己的工作，无非就是绩效对象由一个人变成了一个部门，充分学习本模块，制定更加合理的绩效目标，为领导决策供应最好的帮忙。 第七阶段与下属合作，提高理解力量的培训，也是沟通技巧的学习。擅长倾听和合理引导，提高自己的领悟力量，还是封闭式提问的技巧等，虽然在部门工作中用的比拟少，但是对今后与同事、朋友的相处等帮忙很大。 第八阶段是个人成长方面的学习。通过学习别人、
21、自己积存总结阅历等，使自己的业务力量不断提高，这里主要是提高工作积极性，只有积极主动的去工作，去解决问题，才能够不断提高自己。 中层治理力量提升培训心得6 我有幸参与了中小学教师心理安康教育与治理力量提升专题培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的熟悉和所想。 一、心理安康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。调查说明，学生中存在心理特别的约占3
22、0%，患有心理疾病的约占15%。学生心理安康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理安康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理安康教育应当是预防为主的，面对的是全体学生，不应当只针对心理有问题的学生；心理安康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理安康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科，而应当具有促进学生各方面安康成长的独特功能；心理安康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理安康教育实施方式应当是形式多
23、样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，教师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的教师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌呈现给学生，并以此来感染学生的学习心情。没有一个学生情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的教师的。教师乐观积极地稳定地心情对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。 三、提高心理安康的时效性。 在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心
24、理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、心情意向等根本心理素养和个体心理差异，帮忙学生熟悉自我，接纳自我，树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心安康进展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰
25、富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理安康指导，开发小学生潜能，建立心理安康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为教师，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出安康的学生。 中层治理力量提升培训心得7 3月30日，我参与了中小学教师心理安康教育与治理力量提升专题培训，虽然时间只有一天，而且是在网络上培训，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理安康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神
26、的盛宴。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，每个活动都能净化心灵。在此期间，我对心理安康有了初步的了解，使我意识到把握心理安康教育学问的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师安康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过专题培训，我熟悉到了教师心理安康的重要性。 我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。教师的衣
27、着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，教师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过专题培训，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人
28、格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 二、通过专题培训，我也熟悉到了学生心理安康的重要性。 古老文化的中国有这样一句格言“岁看小，岁看老“。这充分说明白小学阶段学生的心理安康对其一生有何其重要的影响。 专题培训之后，结合我的实践经受和周边状况，我对学生心理安康问题做了仔细地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭简单的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各
29、种不行测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理安康教育提出了严峻的挑战。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。 惋惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝告学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设安康的教育环境、可以有规划有针对性地开展心理安康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互协作，根本的动身点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。 三、作为一名教育治理者，通过培训，我更加体会到没有良好心理索质的教师，就不能培育出良好心理索质的学生，教学活动是师生双向互动的
30、过程。 教师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的，就要了学生的心理特点，存在的问题以及把握如何使学生保持心理安康的措施，只有心理安康的教师才能造就身心安康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、共性形成和心理安康状况都会造成不良的影响。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流需出对教师的敬重和爱戴。作为一个社会个体，我们应当正确对待自身的工作压力，学会自我调整，努力克制不良心情的困扰，让自己在不断提高
31、学问素养的根底上，做一个自信乐观、豁达开朗的安康心理的人。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长提高教育教学的整体效益。 总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 最终，我也盼望各类各级学校和社会、家庭都要把教师与学生心理安康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理安康教育真正收到实效，从而培育出适应将来的具有现代素养的人才。