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1、 中班下学期美术教案新年的礼物树_中班下学期安全教案25 分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是进展此绘画活动的好条件。 目标： 1.培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布局。2.进展幼儿初步的比照比拟、自我评析和空间知觉力量。3.在自主的尝试活动中，培育幼儿的制造性思维。 重点：画面布局。 难点：一棵树与小树林画面布局的不同。 环节： 一、观采、激发尝试的兴趣：抬头观看树叶的茂盛和
2、绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。二、观条一棵树，了解尝试方法：自己选一棵树，先从远处看，它整个的外形怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？三、尝试画一棵树：1.教师重点指导力量弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、尝试画小树林：1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展现板上。五、尝试评价：供应多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。中班下学期美术教案我为树儿穿花衣 【活
3、动目标】 1、尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法。 2、能主动评价自己和同伴的作品，清晰表达自己的想法。 【活动预备】 黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲。 【活动过程】 一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田引出课题。(演示文稿1、2、3) 提问：鸟儿今日穿的衣服有什么不一样?我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和花纹呢?请小朋友帮树儿穿上线条花衣。 二、以观赏、比照的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进展装饰。(演示文稿4、5、6) 1、出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢? 2、学习切割分层法进展装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，(教案出自：)
4、切割方法有许多，可以怎样切呢?切割时除了用直线还可以用什么线条? 3、引用观赏比照的形式引导幼儿运用点线结合的方法进展装饰。(演示文稿7、8) 提问：你觉得哪棵树美丽，为什么? 三、提出作画要求。 听听树儿怎么说： 1、我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有变化。 2、装饰的时候线条要丰富整齐，留意点、线面的结合。 四、幼儿作画，教师有针对的指导。(播放悠扬的钢琴曲) 有针对性地挑出个别幼儿的作品，以欣赏的口气向全班幼儿介绍。 五、观赏作品，体验胜利 提问：你觉得哪棵树美丽?为什么?(引导幼儿依据切割的方法和点线结合的效果来评价) 邀请大家一起跳：欢快舞。 小班下学期美
5、术教案绘画开花的树 设计意图： 此活动是小中班幼儿混龄绘画活动，通过大小幼儿互动沟通，小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的方法画出各种颜色的花，在互动沟通中使幼儿的社会性得到进一步的进展。 共性目标： 1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。2、能大胆作画，体验绘画活动的欢乐。强组：1、能表现出树干和树枝，并用多种颜色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的颜色美。2、能在画面上进展添画其他景物。弱组：1、能用2-3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵，初步感受涂染作品的颜色美。2、体验涂染作品的乐趣。 活动预备： 1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张（上面画有树干
6、）2、油画棒，美术本、幼儿用书。 活动过程： 1、观赏ppt春天的花，引起幼儿对活动的兴趣。师：春天来了，春风一吹，桃树、梨树、苹果树、各种各样的树，都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花处处都是花的世界，花的海洋，美丽极了。幼儿观赏ppt图片。大小幼儿互动沟通自己喜爱哪些颜色的花？为什么喜爱？2、教师讲解示范。出示半成品范例，让幼儿说说这是什么？缺少了什么？示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法（教师边示范边念儿歌：小小蜡笔真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰头，美丽的花儿就开放。）3、示范强组如何画树干和树枝，重点示范树干与枝枝的画法。4、幼儿作画，教师指导重点提示幼儿留意花瓣的组合。（三片
7、或者四片、五片）提示强组幼儿指导力量弱的弟弟妹妹画好花。引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。5、展现作品，幼儿相互观赏，说说喜爱谁的画、为什么。 活动反思： 多数幼儿在教师的引导下，能够按要求完成作品，少局部力量弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班局部幼儿绘画空间把握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提示幼儿留意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮忙下，能够用多种颜色画出花朵。中班下学期美术教案莫奈的睡莲 活动产生背景：最近学习了虞永平教授的生活化是幼儿园课程的根本特性一文，阐述了生活化课程就是行动化课程
8、，即让幼儿在行动中学习，在行动中感受，在行动中进展。教师应当从幼儿感兴趣的现实生活中发觉查找课程资源。 在生活取向的艺术主题课程的引领下，我们抓住生活艺术及阅历三个关键词选择了睡莲这个美术活动。它的价值主要表达在以下几个方面：1既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。睡莲是长江流域较为常见的水景花卉，在太仓的很多公园和绿地景区都能观察，具有有很强的欣赏价值，春夏交替间是睡莲孕育和开放的季节，通过本活动能引起孩子对四周环境中美的事物的关注。2通过艺术美和自然美的融合凸显意境美。睡莲这幅作品是法国印象派画家莫奈晚年的一幅大型封笔之作，当它完成这幅作品之后便与世长辞。作品中突出表现了莫奈对大
9、自然布满生命力和运动的渴望，通过将光与影结合呈现舒适美丽的意境。因此，我们尝试从观赏作品睡莲中疏密、远近、颜色等艺术表现手法所带来的意境美，萌发幼儿对睡莲的宠爱之情。3尝试多种绘画阅历的累积。幼儿会使用毛笔由中心往外点画的阅历，画过迎春花和桃花，也在宣纸上有晕染的阅历，因此，本活动迁移局部已有的操作阅历，通过新颖而独特的绘画手段作为今日幼儿与名师对话的桥梁，使孩子在新的晕染、点画嬉戏中体验作画的乐趣，在乐趣中进一步感悟意境美，提高幼儿绘画兴趣。另外，睡莲它明丽不失稳重、婀娜不失名贵，舒适优雅的品行是这个躁动时代的人们最需要去感受和品尝的。 一、活动目标 （一）观赏莫奈的作品睡莲，感受作品中疏密
10、、远近、颜色所带来的意境美。（二）尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。二、活动预备1毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。2已画好的各种大小和颜色的莲花若干。3已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。三、活动过程（一）观赏莫奈的作品睡莲，感受作品疏密、远近以及颜色的美。1今日，教师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的法国，我们来熟悉一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。2看看莫奈爷爷画了什么？3睡莲生长在什么哪里？4睡莲的叶子什么外形、什么颜色？3睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？4池塘里生长了睡莲多吗？（很多很多）5你怎么看出来的？（池塘里的
11、睡莲有什么特点？）（有的地方生长了很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）6认真看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很小许多的样子。）7眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么漂亮的池塘边，悄悄地看书、画画、还可以对着漂亮的睡莲唱首歌，在这么漂亮、宁静的地方，我们真不想打搅睡莲，让我们悄悄地观赏。）（二）尝试用多种材料用晕染的方法创作睡莲，体验作画的乐趣。1出示并让幼儿熟悉作画的材料。重点介绍彩
12、色水彩。2今日教师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发觉什么奇迹？3教师在视频转换以上边示范边讲解：（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？（2）请你们告知我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）（3）池塘里长出很多叶子，睡莲也渐渐开放了，我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？4幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮忙。（三）展现、沟通、评析。1把幼儿合作的莲花图组合展现并观赏。2你觉
13、得小朋友的作品美不美？美在什么地方？3和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？（莫奈老爷爷作品中的颜色更加丰富，而且看上去风光像在照片中一样漂亮真实，由于他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？）活动价值与反思：幼儿园教育指导纲要指出艺术领域的目标：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。在本活动中，教师选择了睡莲作为艺术观赏的主体，让幼儿在观赏名作的根底上进展大胆地、富有共性地创作。为了突出活动内容与方法和已有阅历和生活的连接，教师大胆地采纳中心合璧的形式，通过观赏油画作品，
14、用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下剧烈的探究和奇怪欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的新思路。一、作品特点明显，适合幼儿观赏水平莫奈画过很多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅作品所表现出的颜色、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的观赏水平。首先颜色表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，但是在远景中能较清晰地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。其次，倒影的运用形成池塘的空旷感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易于理解感受。二、细心预设提问，有利于幼儿大胆表达。艺术是表现事物美的状态的表现形式，如
15、何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画观赏的重点也是难点。在观赏睡莲过程中，教师的提问做到：（1）口径缩小，详细实在。如在观赏睡莲形态时，没有采纳你看到什么？长得什么样子？等比拟广泛模糊的问题，而是问生长在哪里？叶子什么外形？什么颜色？睡莲花开在哪里？等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有挨次地观看观赏，提高观赏的有效性。（2）深入其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以平常规的提问：你有什么感觉？让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色转位，由一位观赏者变成一位深入其境的欣赏者，让孩子说说在这么漂亮的池塘边，想说什么想做什么？通过幼儿用详细的
16、行动和语言描述形象生动地表达了意境美。（3）承前启后，阅历贯穿。点画睡莲时，运用了局部已有阅历，而新阅历的引入，通过提问，让幼儿在观看比拟活动中感悟。这样不仅提示幼儿比拟专注仔细地观看同时引起幼儿新的思索，对新阅历产生较为深刻的印象，提高教师示范讲解的效率。三、作画手段新奇独特，突出意境美意境是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境地。意境美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。意境是和观者在承受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真
17、实形象感。在虚与实的比照下营造意境美。中班下学期美术教案多彩的贝壳 活动目标： 1、尝试选用不同的海贝进展造型。 2、学习合理选用帮助材料，丰富作品内容。 3、体验活动的乐趣并感受胜利的喜悦。 活动预备： 1、用贝壳制作的范作，制作成ppT。 2、各种外形的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等帮助材料。 3、关于海底世界的音乐。 活动过程： 一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。 1.出示幼儿收集到的贝壳 2、玩贝壳，说贝壳 二、观赏范作，积存创作阅历。 ppT展现各种范作，引导幼儿观看。 三、创作海贝作品，（教案出自：）大胆畅想主题。 1、幼儿自我思索。 -鼓舞幼儿可以从帮助材料的使用方面大
18、胆的想象。 2、幼儿制作。 四、展现海贝作品，体会创作欢乐。 1、选择几名幼儿介绍自己的作品。 2、将作品展现在桌子上，鼓舞幼儿与同伴一起观赏别人的作品。 中班下学期美术教案喜爱的公园 活动目标： 1、了解设计公园的一般原则。2、尝试依据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及缘由。活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份活动过程：一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。1、教师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢？2、教师：你们想设计一个自己喜爱的公园吗？二、争论设计内容。1、教师：你想把你的公园设计成什么样子呢？
19、想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢？2、教师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起？3、教师：今日教师给你们预备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。三、幼儿设计公园。1、教师提出要求教师：请你先认真想一想在公园里设计哪些东西？它们的位置怎么放？然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜爱的东西。2、幼儿设计，教师观看指导四、展现作品，师幼观赏评价。教师：你是怎么设计你的公园的？你最喜爱谁设计的公园呢？为什么？ 活动分析： 一、活动 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班下学期美术教案新年的礼物树”一文，盼望“中班下学期美术教案新年的礼物树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班新年的礼物教案专题！