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1、 中班社会领域活动设计简短中班社会活动领域教案(8篇)如何写中班社会领域活动设计简短一 （1）中班上学期社会教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点：宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程: 1、导入 周教师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：森林里
2、要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声) 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展现各种小动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形) (1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声) (2)师：接下来，其次个小动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱
3、出小猫叫声) (3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声) (4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)(教案.出自：快思.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声) (5)师：这个小动物很淘气哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声) 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特别本事。 (1)师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃) (2)师：猫，它有什么特别的本事呢?(捉老鼠、做宠物) (3)师：小狗，它有什么
4、特别的本事呀?(看家、导盲、搜救、做宠物) (4)师：小牛，它有什么特别的本事呢?(驮重物、耕地、产牛奶) (5)师：小青蛙，它有什么特别的本事呢?(吃害虫) 最终请小朋友在教师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展现。(例如：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。) 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规
5、定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （2）中班下学期语言教案动物好朋友含反思 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗读儿
6、歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫嬉戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友认真观看一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）认真观看一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：
7、小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们认真观看一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚刚这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 教师将刚刚这个好听的
8、儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）认真观看图片。（多给孩子时间和时机） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 五、复述一次儿歌内容，完毕活动。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿
9、到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结
10、：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思
11、路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （3）中班社会优质教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，
12、它们有许多特别的本事哦。 （1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲） （2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？ （4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？ 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀？ 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放找朋友的音乐，离开活动室。 教学反思 活动
13、中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （4）中班语言教案动物好朋友含反思 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言力量。 活动选材： 动物好朋友是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进展各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友
14、”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一活动。 活动预备: 动物好朋友ppt 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲找朋友导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。 二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓舞幼儿大胆叙述自
15、己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿答复后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚刚在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘？今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，
16、让我们一起看看有什么隐秘呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、嬉戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。 六、完毕 小朋友，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友
17、们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！教师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，遇到一只老水牛，老水牛，当领队，指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。
18、首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最
19、终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方
20、法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （5）中班教案动物好朋友含反思 活动目标 1、在嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。 2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。 3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。 活动预备 幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡） 活动过程 1引导幼儿观看幼儿用书上的画面，教师叙述儿歌情节。 2教师分段念诵儿歌。 3教师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，
21、都是下一句的开头，就似乎是在玩“接龙”嬉戏。 4引导幼儿了解儿歌内容。 （1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？ （2）小白兔在做什么？他遇到了谁？ （3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？ （4）大白鹅在水里游泳，遇到了谁？ （5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？ 5.识字嬉戏。 （1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。 （2）嬉戏“找朋友”。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 中班动物好朋友教案反思这篇文章共18653字。 如何写中班社会领域活动设计简短二 新的学期新的学问
22、，我们将连续仔细学习并深入贯彻纲要精神，加强学习和讨论，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿供应安全、安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面进展。为能够更有效更好地做好幼儿园班配班工作，我具体做出了幼儿园配班工作规划： 一、班况分析： 班里有25名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生，现男生名，女生名。通过以往的学习和生活，幼儿已养成了较好的嬉戏惯例，学习惯例，孩子的口语表达力量，交往力量等都有了明显的进步，还把握了一些简洁的技能技巧，同伴之间能和谐相处，共同学习、嬉戏，早晨来园时能主
23、动的和教师打招呼，遵守班级中的惯例秩序，能根据活动的规章进展活动。有肯定的生活自理力量和交往力量，遇到困难知道寻求教师和同伴的帮助，能主动积极的参加幼儿园组织的各项活动。看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异依旧存在局部幼儿动手操作力量还有待进一步提高，有的幼儿学习习惯有待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的一日活动还不熟识等等。 二、工作目标和措施： （一）保育工作 1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观看孩子，把“平安”落实到各自的详细环节中。通过一系列的活动来增加幼儿的自
24、我维护的意识和力量。 2、仔细做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。 3、重视体育熬炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能准时整理和整理小型体育器械。 4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。 5、连续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和力量要加强。为幼儿供应自我效劳的时机，形成良好的卫生保健习惯。 6、定期在“家园栏”上宣传有关的卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作、 （二）中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展。主要表现为以下几
25、方面：对园内开展的各种活动布满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了肯定的行为习惯；具有初步的责任感，大局部幼儿能主动做好小助手工作，并有帮忙伙伴及学习照看他人的意识与精神，特殊是在共享行为有了较大的进步。孩子们开头有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性，社会交往的力量大大提高。学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的熟悉；在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了兴趣；在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面取得较好进展，但同时也发觉很多缺乏之处，如：嬉戏的活动规章末真正渗入幼儿的思想，行为
26、中，幼儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规章意识较差；其生活，学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富，多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。 三、家长工作 开展家园联系，实施同步教育。家长是孩子的第一位教师，在家长的亲密协作下，幼儿园的工作才能更顺当地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系栏等形式，相互沟通，使家长了解孩子在园的生活和学习状况，积极主动地与我园协作，真正起到桥梁的作用。 如何写中班社会领域活动设计简短三 1.熟悉常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。 2.知道鸟儿时人类的好朋友。 3.萌发爱护鸟类的感情。 4.探究、发觉生
27、活中的多样性及特征。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。 2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟图片。 3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本事的动画及小鸟表演。 4.布置“鸟语园“ 一、听歌曲小燕子，激趣导入。 今日教师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?;本文(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲) 二、引导幼儿熟悉鸟儿 1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)教师今日把这只活泼得意的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引
28、导幼儿观看图片说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活阅历说一说。(会飞会捉害虫等) 2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。 面孔像只猫，其实是只鸟。每天上夜班，捉鼠本事高。 (猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等) 3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。 一个医生嘴巴尖，每天出诊到
29、林间。 敲敲听听真认真，要动手术把头点。 (啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀)结合幼儿的发觉教师进展总结。提问：它有什么本事呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等) 4.教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。 三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿爱护鸟类的情感。 1.大自然中还有许多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀?(想)“鸟语园“里来了许多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到“鸟语园“幼儿自由参观。幼儿自由取
30、一张自己熟悉的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本事。幼儿自由相互沟通。 2.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，鸟儿是我们人类的好朋友，帮忙人们捉害虫爱护庄稼爱护树木还是森林唱歌家。鸟儿可以帮忙我们做这么多的事情，我们应当怎样爱护它们呀?鼓舞幼儿说说自己的想法(种树做鸟窝不捕杀小鸟等) 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 如何写中班社会领域活动
31、设计简短四 1一幼儿在嬉戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。 2一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。 3“医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里来回走动，度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不觉得苦，但他不知道怎么做。 4去“理发店”的顾客反映，效劳员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒适。 说明 玩具是幼儿嬉戏必不行少的组成局部。“玩具是幼儿的天使”。许多状况下，幼儿是由于玩具而嬉戏的。尤其是小年龄的幼儿。操作摆布玩具，因玩具产生联想和嬉戏行为，中班上期的幼
32、儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热闹的行为”。 在嬉戏中会依据自己的需要选择替代玩具和材料。 说明 从状况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在嬉戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和力量，让幼儿在嬉戏中会依据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于嬉戏水平的提高和进展，反之，将影响嬉戏情节的进一步绽开。 1现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。 原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。 2重视引导幼儿对日常生活用品的观看，熟识各物品的形状特征和构造组合，如空调的形状、售票员的票夹等。同时要鼓舞幼儿大胆自制嬉戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。 说明 教师除了为幼
33、儿创设和供应幼儿嬉戏的一般环境外，还要为幼儿供应足够的、丰富的其他材料，以满意幼儿的不同需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在嬉戏中享受已知奠定根底。 1在嬉戏前提示：假如你在嬉戏中需要什么可到玩具箱查找，也可以请同伴或教师帮助。 观看重点：幼儿选择和使用玩具的状况。上面所例举的状况分析中的几种表现，就是教师在嬉戏中，重点观看所致。 嬉戏评价：可通过“你们是怎么做的？”提问来呈现类似第1、第2种幼儿的嬉戏状况，强化他们能依据自己的需要选择、替代玩具。通过“你需要什么，可以怎么做？”来引导幼儿争论玩具与嬉戏的关系，帮忙类似第3、第4种状况的幼儿会选择、替代玩具，解决嬉戏中
34、的困难。 说明 引导幼儿把握解决问题的根本途径，可削减幼儿面对问题的种种质疑而影响行为的进一步进展。教师虽不应去替代幼儿解决困难，却可为幼儿教导谜津。 如何写中班社会领域活动设计简短五 一、班级状况分析 本学期我班共有幼儿49名，男生28名，女生21名，其中有10名是新进的插班生。值得快乐的是本学期仍由我和师傅周教师担当班级的教育教学工作，这对我们来说是个有利条件，经过小班一学年的接触，我们对每位幼儿有了肯定的了解，本学期重点先多关注新插班的幼儿，加深对他们的了解，使他们能在最短的时间里适应新的班级和教师，成为中三班这个大家庭的新成员。通过小班的学习和熬炼，我班每名幼儿都有了肯定程度的进步：有
35、的喜爱上幼儿园了，有的胆子变大了，有的学会和同伴交往了，整个班级有着良好的精神面貌。在生活习惯和行为习惯方面，大局部幼儿都有良好的卫生习惯，如知道饭前便后洗手.进餐时保持桌子洁净.玩具分类收放好，初步形成了肯定的规章意识等；学习嬉戏方面：大局部幼儿能积极参加活动，在活动中知道遵守规章，对主题活动有较深厚的兴趣，积极参与体育熬炼。但也存在缺乏，详细表现为：1.幼儿虽然有肯定的规章意识，但自控力量较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规章；2.幼儿的各种力量呈现出两极分化的状况，少数力量较弱的幼儿感到“跳一跳，摘不到”，从而阻碍了整体的进展。3.在活动中缺乏正确的观看方法和良好的倾听习惯
36、。4.喜爱音乐活动，但是，对音乐的感受不够精确.缺乏节奏感，针对这些状况，我们觉得本学期我班主要工作重点在于有的放矢，首先在生活上连续培育幼儿良好的常规意识和行为习惯，并建立一些必要常规，指导幼儿完成，并逐步向幼儿自觉遵守过渡。其次在学习上，教师提高自身的音乐素养，从音乐的节奏.力度.旋律.音韵等方面，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 二、保教工作 为了标准幼儿的一日活动常规，增加幼儿体质，做好品德教育工作，进展幼儿智力，培育正确的美感，促进幼儿身心和谐进展。每天做好清洁.消毒.通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼
37、儿创设一个清洁舒适.安康安全的生活学习环境。培育良好的生活卫生习惯。教育幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发觉问题准时处理。积极协作上级部署做好幼儿体检.打虫等各项保健工作，使幼儿能够安康健壮成长。 三、教育教学工作 敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据中班幼儿的兴趣和进展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学规划，有规划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用.整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中
38、注意对幼儿进展语言智能、数学规律智能、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。进展赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，对于那些较内向.宁静的幼儿多为他们制造表现的时机，对他们的进步更应准时表扬，增加他们的自信念和荣誉感。 连续加强幼儿的常规培育，常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。依据每周活动目标，准时在各区域有层次地投放相宜的
39、操作材料。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培育幼儿的阅读力量.提高幼儿的叙述力量。帮忙幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容，训练幼儿叙述故事的力量，利用空余时间开展故事竞赛活动。 结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日许多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将依据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动，积极邀请家长参加我们的活动。特殊是我们将结合国庆节开展“爱祖国.爱家乡”创新主题亲子活动；结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。 四、安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全治理，重
40、视幼儿一日活动中各个环节的安全治理工作，如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿把握一些自我爱护技能，提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素。我们要让幼儿在安全的环境下安康成长。 五、家长工作 做好家长工作，提高家园共育的效果。 1.依据中班详细状况，有针对性地出好家园共育栏目，准时向家长宣传有关幼教学问，让家长准时了解幼儿在园状况。 2.仔细填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。 3.利用早晚接送幼儿的环节，准时与家长沟通。 4.通过家访、电访和电子邮件等形式与家长
41、保持亲密联系，准时沟通幼儿的生活学习状况，向家长推举优秀的网站。 5.定期开好家长会，提倡优质效劳。尽量让家长感到满足、放心，以取得家长对班级工作的支持与协作。 6.开展家园共育活动，欢送家长参与开放日活动。查找适宜时机请家长走进课堂，通过各种途径到达家园教育同步。 如何写中班社会领域活动设计简短六 1. 你画画画得真棒。你是个热忱活泼的小女孩，做事细心仔细，自理潜力也很强，上课也很仔细，各方面有了很大的提高，教师真快乐。盼望你在以后的学习中能专心发言，教师信任，你必需会有更大的进步! 2. 毛沂雯：你是一个活泼得意的小女孩，你愿意自己的事情自己做，自理潜力很强，画画时较仔细和专注但吃饭和睡觉
42、时会阻碍别人，盼望雯雯小朋友以后改掉自由懒散的习惯，仔细倾听教师和同伴的讲话，好吗? 3. 听话懂事自理潜力强。每一天来园总能听到你洪亮地和教师打招呼;每次午睡时，你的动作总是最快，看到你的进步教师真快乐!同时教师也盼望你在课堂上看观察你高举的小手和洪亮地答复，能做到吗?加油。 4. 你做起事来非常投入，真是个仔细细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课仔细，虽然你平常话不多，但教师知道你已经把握了许多学问，真是好样的。孩子，自信些，英勇些，教师信任，你必需会表现得更精彩。 5. 嬉戏活动时你是那么投入，真了不起。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很仔细，而且有着良好的午餐习惯，真不错
43、。假如在以后的学习中能专心主动不懂就问，那教师信任，你必需会赶上其他小朋友的! 6. 你是一个爱劳动的好孩子，是教师的小帮手!活泼得意的你在园能听教师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，嬉戏时也能专心参加，真了不起。假如在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那教师就会更满足。 7. 你当起“警察”多神气啊!你有着良好的学习习惯午餐习惯和卫生习惯，生活自理潜力也很强，对教师布置的任务总能完成得很棒，教师真快乐。假如你以后能养成良好的行为习惯，上课再仔细些，那教师就更满足了。 8. 梁李露：在教师眼里，你是一个聪慧，活泼擅长开动脑筋，勇于探究，富有进取心的好孩子。上课时你能专心举手发言，你和同学相处也很好，开头有了自己的朋友，教师盼望你在以后的生活中，能欢乐地学习欢乐地成长! 9. 刘强：你是共性格内向的孩子。你在各方面表现并不比别人差，只因你老是不说话，这样失掉不少和小朋友沟通的时机。在下学期，教师盼望你能大胆些主动些，信任你自己是最棒的!教师信任你必需会进步的，你说对吗?! 10. 你扎的小辨真得意。你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在嬉戏场地上经常能看到你欢乐的身影，你是那么喜爱做嬉戏，假如在学习上也能那样仔细，并养成良好的进餐习惯的话，信任你会更受欢送! 11. 吴怡雯：你