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1、 中班社会教案详案丰收的秋天_小班社会教案秋天的水果 设计意图： 近几年来，我们家乡-宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的熟悉，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中沟通与共享，猎取家乡进展变化的信息，进一步挖掘外乡的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹根底上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的熟悉，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标： 1、引导幼儿运用已有的学问阅历，运用语言大胆连贯地介绍家乡。 2、通过收集有关家乡的土特
2、产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和熟悉，激发爱家乡的情感。 3、尝试学做小导游。 4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作力量。 5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动预备： 1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等 3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张 4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐今日宝应 活动过程： 一、开头局部 1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：现在我们家乡的风光越来越美，引来了全国各地以及全 世界
3、游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡精彩者将颁 发小导游证，你们情愿当导游吗? 2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡-宝应，激发幼儿爱家乡的情感。 二、根本局部： 1、幼儿结合自己的生活阅历，说说家乡的土特产和名胜古迹。 (1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)教师可以用实物加以提示。 教师结合图片进展介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看教师找的土特产是否和你说的一样。 (2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去 巡游一下好吗?坐稳了! 教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、
4、生态园、扬州宝应湖 2、制作水乡宝应宣传画,帮忙游客介绍宝应 (1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮助向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。 师：孩子们你们情愿吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣传画，介绍给小客人们听。 (2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。 师：教师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点水泗荷园。 (3)幼儿制作，教师巡回指导。 (4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。 三、完毕局部： 1、今日每个小朋
5、友表现都很不错，学习当了小导游，更加熟悉到了我们漂亮的家乡。.来源教案网以后我们有时机可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。 2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹许多，建立进展特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽，大大小小的广场处处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，快乐吗?你喜爱我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们漂亮的家乡。 3、观赏歌曲今日宝应 4、完毕：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。 中班社会教案详案我的家 活动设计背景 活动源于中班主题我爱我家。我们班孩子最近开展的全家福、说说我的家、
6、妈*爱好等活动，使孩子们对家有肯定的了解和感受，但他们的阅历很零散，比拟关注自己的，细小的大事，所以我想通过这次活动让幼儿在阅历的沟通和积存中体验到家的温馨，家人共享的欢乐，让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。 其次从孩子需要的角度看，突出回归生活的特点，这也是二期课改中新教材所提倡和追求的。生活中，我们每天需要从一个地方到另一个地方，也常常需要按特定的规章查找某个场所，这个规章就是从大方向确定小方向。假如能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话，对其思维方式比方他再遇到类似问题如何解决和今后的进展成长都是有积极意义的。 活动目标 1、感受家的温馨，体验家人间相互关心的欢乐。 2、对家有初步的熟
7、悉。 3、了解找家的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。 教学重点、难点 重点：对家有初步的熟悉，感受家的温馨。 难点：了解找家的挨次并尝试在集风光前大胆沟通自己的阅历。 活动预备 活动预备：音乐、照片、录像、局部幼儿去过教师的家、包装好的礼物、剪刀等 活动过程 一、 激发兴趣 1、出示字家或背景音乐我的家，争论：什么是家? 小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。 2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁? 二、 阅历沟通 1、在你家里，你觉得谁最能干? 2、你家里，发生过什么快乐的事? 3、你觉得你的家
8、还有什么不满足或不够好的地方? (点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的沟通中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的欢乐。.来源教案网孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参加家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进展能促使幼儿现有阅历与新的阅历的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。) 4、(观看照片回忆整个查找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里动身的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了，看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了，再找什么? 5、(观看录像发觉房间里的隐秘)这
9、是我家的什么地方? 依据幼儿观看的状况，和他们争论房间的一些设施和物品 6、观看猜想不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么? (点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的学问，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的沟通联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的进展和学问技能的获得。) 三、 操作延长 1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。 小结并引出大家的家。 2、 小结：(用儿歌帮幼儿小结) (点评：新的阅历的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思索。) 中班社会教案详案逛超市 设计意图： 超市购物嬉戏是幼儿非常宠爱且
10、热衷的嬉戏活动，为增加幼儿的社会交往力量，让幼儿体验生活，在生活中欢乐成长，帮忙幼儿了解超市与人们生活之间的亲密关系，由此设计了本次社会活动逛超市。通过让幼儿参加超市购物的真实情景，体验在超市购置物品的全过程，充分调动幼儿参加社会生活的愿望，从而表达社会领域教育活动化、生活化的理念。 活动目标： 1、初步了解超市的作用，物品摆放的规章，超市与人们生活的亲密关系。 2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、幼儿有去超市购物的阅历。 2、活动室
11、里布置一个小超市。 3、幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、带着幼儿参观超市。 在参观超市的过程中，引导幼儿观看物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。 二、购置流程 回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购置流程。 1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的? 2、幼儿叙述、沟通自己在超市购置东西的阅历。 三、购物流程图 结合幼儿用书及超市购物流程图，争论超市购物要领。 1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。 2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，(.来源教案网)超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们查找物
12、品和超市自身检查货物是否齐全)。 3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最终可以将总价格显现出来)。 4、师：去超市购物的挨次是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市取购物篓/购物车选择自己需要的物品到收银台等待结账提着购置的物品回家)。 四、嬉戏：超市购物。 1、师：我们班今日也开了一家小超市，大家来购物吧。 2、教师当收银员，幼儿当顾客，进展嬉戏。 五、谈话：超市给我们生活带来的便利。 师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了? 活动延长： 1、区域活动：可开展娃娃超市的嬉戏，让幼
13、儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的便利和社会的乐趣。 2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观看超市里的环境，熟悉超市的各种设施及购置程序。 中班社会教案详案评价好玩的蛋 设计意图： 在本活动这是什么蛋这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把好玩的蛋这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 活动目标： (1)、探究不同卵生动物的蛋。 (2)、熟悉蛋的构造。 (3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看
14、力量、语言表达力量及动手操作力量。 (4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 活动形式： 分组或集体 活动预备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。 (2)识字卡蛋。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 活动过程： (1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。 (2)出示识字图卡蛋。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有
15、什么一样和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的构造。 (5)教师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。 (6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。 (7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿争论蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。!.教案网! 活动评价： (1)能认读蛋。 (2)熬炼了幼儿的观看力、语
16、言表达力量及动手操作力量。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来? 中班社会详案教案及教学反思秋天的颜色 教材分析： 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇非常美丽的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿社会性的进展。 活动目标： 1、
17、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 2、尝试仿编诗中的句子。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 活动难点： 尝试仿编诗中的句子。 难点形成缘由： 缺乏对秋天的阅历 难点解决策略： 图片支架 设计依据： 出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。 活动过程： 1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的? 2、出示菊花的图片(依次类推) 师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的? 菊花说：秋天是黄色的。 师：为什么菊花说
18、秋天是黄色的? 3、朗读诗歌。 4、启发幼儿仿编诗歌。 活动反思： 语言活动秋天的颜色，重点是学会朗读诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式构造，用绘画以及叙述的方式仿编诗歌，并愿意在集风光前有表情地朗读诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了美丽的音乐。 活动开头我提问导入，我问学生：现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生答复出了秋天各种风光和事物的颜色，我再把学生的答复编成了一首诗歌秋天的颜色。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们答复出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗读诗歌，一会就学会
19、了，把握的很好，重点得到了突破。 接下来的一个环节是请小朋友依据诗歌的句式构造仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。：.可是学生的答复都是很简洁的一句话，根本就不象诗歌，朗读的时候也没有原来的诗歌美丽。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有肯定的难度， 于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我打算先给每个学生一张操作卡，依据诗歌句式构造分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告知了其他班的教师，让她们试用我修改的方式进展教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教
20、师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但学生做起来就比拟难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。 中班社会教案详案少数民族 活动设计背景 由于外乡环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此根底上，帮忙幼儿了解民族文化的多元性，培育幼儿对多元文化的理解与敬重，是幼儿园社会教育目标的重要局部之一。多彩的民族系列活动从呈现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探究活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中详细而生动起来，从而帮忙中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培育他们喜爱多民
21、族祖国的情感。 活动目标 1.引导幼儿初步熟悉维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。 2.进展幼儿的观看力，记忆力，语言表达力量。 3.激发幼儿喜爱祖国，团结少数民族的情感。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。 教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色识别不同的少数民族。 活动预备 学问预备：请幼儿了解自己的民族。 物质预备：flash课件、课件、爱我中华磁带、少数民族头饰。 活动过程 导入。 师：今日，让我
22、们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机渐渐降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换绽开。 (一)熟悉维吾尔族。 1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢送大家到新疆来观光旅游。 2.演示课件： (1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗? (2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜爱跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。) (3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。) (4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干) (5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(
23、弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄) (6)维吾尔族是一个热忱好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢送我们呢!我们一起去参与吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。 (7)今日，大家在新疆的旅程就完毕了，欢送你们下次再来。 (二)熟悉蒙古族 大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，渐渐降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊异状，这么喧闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节) 2.演示课件。 (1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，进行民俗婚礼， (2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。 3.大
24、家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的学问。 (在观看屏幕同时仔细倾听导游介绍讲解。) (1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾) (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马) (3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜爱一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤) 4.小朋友们课前教师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗? (前郭尔罗斯蒙古族自治县) 刚刚我们熟悉了维吾尔族，和蒙古族。比一比，维吾尔族和蒙古族的人都喜爱干什么?!来自教案.!(跳舞)我们中国有很多民族都是喜爱跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌特别的美丽。 (三
25、)拓展延长 1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族) 丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。 2.你们还听说过那些民族? 接下来让我们走入行程的最终的一站就是民族村。 3.参观民族村(放课件)教师讲解。 (1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装特别精致，手工制作，身带银饰。 4.参观民族娃娃展厅 (1)你喜爱哪个民族娃娃?为什么? 五十六个民族团结生活在一起，共同建立我们宏大的祖国。 (四)完毕 小导游：我们为游客预备了很多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。 (放音乐爱我中华)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班社会教案详案丰收的秋天”一文，盼望“中班社会教案详案丰收的秋天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班春节社会教案专题！